RPT PSK Sivik Tahun 5
-
Upload
seyharamli -
Category
Documents
-
view
345 -
download
7
Transcript of RPT PSK Sivik Tahun 5
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 5 / 2013
MINGGU TEMA/TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
12-4Jan
TEMA 1SAYANG DIRI
Tajuk:Hidup Berdisiplin
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- menjelaskan kepentingan cara
mendisplikan diri. (P)- menguruskan diri secara
bertanggungjawab. ( K)- berdisiplin dan mempunyai integriti diri.
(N)
1. Murid di minta membaca dan memahami petikan dialog.2. Guru memilih murid secara rawak untuk melakonkan dialog.3. Murid diminta menyenaraikan peraturan yang dibincangkan dalam
dialog.4. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan guru.
Cth: 1. Senaraikan kepentingan mendisiplinkan diri.2. Cara mematuhi peraturan sekolah.
5. Murid diminta menyenaraikan peraturan yang diamalkan oleh anggota keluarga mereka.
Rujuk aktiviti m/s 8
TEMA 1SAYANG DIRI
Tajuk:1A -Berbudi Pekerti Disiplin diri
tZrbina
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- menyenaraikan ciri budi pekerti yang
terpuji. (P)- mengamalkan budi pekerti yang terpuji.
(K)- berbudi pekerti terhadap diri sendiri dan
orang lain. (N)
1. Guru memaparkan beberapa gambar tingkahlaku yang ,ulia.2. Guru menghubungkaitkan gambar tersebut dengan tingkahlaku
mulia.3. Guru menerangkan bahawa murid hendaklah bertingkahlaku mulia
dalam kehidupan.4. Murid diminta membaca pantun dengan intonasi yang betul dan
menjelaskan isi penting bagi setiap rangkap pantun tersebut.5. Murid ditunjukkan cara bersopan kepada orang yang lebih
dewasa.6. Murid diminta menghasilkan serangkap pantun.7. Secara kumpulan murid diminta mengumpulkan contoh budi
pekerti yang terpuji dan menulisnya pada sekeping kertas majung.8. Latihan.
Aktiviti 1A
27-11Jan
TEMA 1SAYANG DIRI
Tajuk:1B-Beradab amalan tepuji
1E-Beradab di tempat Ibadat
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- menyatakan adab yang sesuai dalam
pelbagai situasi. (P)- menggunakan kata-kata sopan dalam
pertuturan. (K)- beradab semasa berinteraksi. (N) - menyenaraikan peraturan di tempat
ibadat. (P)- berinteraksi secara sopan semasa
berada di tempat ibadat. (K)- menghormati tempat ibadat. (N)
1. Membaca dialog situasi 1 dan 2.2. Membincangkan adab bertutur dengan kawan.3. Guru memilih murid secara rawak untuk melakonkan situasi
tersebut.4. Murid diminta menyediakan dialog berdasarkan situasi yang
diberikan.5. Rumusan dan perbincangan tentang kepentingan kata-kata sopan
dalam pertuturan.6. Menyenaraikan cara beradab sopan semasa di pejabat pos,
hospital dan majlis perkahwinan.7. Melengkap dialog yang sesuai dengan situasi dalam buku teks.8. Secara kumpulan berbincang dan menyenaraikan peraturan di
Masjid.9. Murid juga di minta menyenaraikan peraturan di tempat ibadah
yang lain.10. Latihan.
Aktiviti 1B Aktiviti 1E
314-18
TEMA 1SAYANG DIRI
Tajuk:
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- menyenaraikan cara mendisiplin diri. (P)- mengamalkan hidup yang berdisiplin.
1. Guru meminta murid menyenaraikan peraturan dalam bilik darjah.2. Guru menunjukkan buku peraturan sekolah dan meminta
beberapa orang murid membacanya.3. Murid diminta menyatakan kepentingan memaruhi peraturan bilik
Aktiviti 1CAktiviti 1D
Jan 1C-Hidup berdisiplin diri dihargai
1D-Patuhi Peraturan
(K)- berbangga dengan disiplin diri. (N)- menyatakan peraturan di bilik khas di
sekolah. (P)- mengumpulkan peraturan di bilik khas.
(K)- menghormati peraturan di bilik khas. (N)
darjah.4. Menyenaraikan 5 cara mendisiplinkan diri.5. Menyatakan akibat tidak mematuhi peraturan sekolah.6. Murid juga diminta menyatakan peraturan di bilik khas yang lain
seperti pusat sumber, makmal sains, makmal komputer dan lain-lain.
7. Rumusan.8. Latihan.
TEMA 1SAYANG DIRI
Tajuk:Masa amat berharga
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- menghuraikan kepentingan dan cara
menguruskan masa. (P)- menguruskan diri secara
bertanggungjawab. (K)- menghargai masa. (N) -
1. Murid diminta meneka barang didalam kotak (jam).2. Mengada soal jawap berkaitan jam dan masa.3. Bertanyakan aktiviti harian pelajar.4. Membaca catatan aktiviti dalam buku teks.5. Menjawab soalan kefahaman yang diberikan.6. Murid diminta enyenaraikan aktiviti yang boleh dilakukan pada
waktu lapang.7. Murid bercerita tentang aktiviti mereka ketika cuti persekolahan
kepada rakan-rakan.8. Guru mempamerkan beberapakeping kad aktiviti positif dan
negatif.9. Murid berbincang dan memilih aktiviti yang sesuai.10. Latihan.
Rujuk aktiviti m/s 20
421-25Jan
TEMA 1SAYANG DIRI
Tajuk:2A -Urus Masa Kerja
Sempurna2B-Hargai Masa
2C-Bijak menggunakan masa
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- menyatakan kepentingan menyediakan
jadual waktu belajar. (P)- menyediakan jadual waktu belajar
sendiri. (K)- menghargai cara menguruskan masa
secara sistematik. (N)- menjelaskan kepentingan menghargai
masa. (P)- menguruskan masa dengan cara yang
bijaksana. (K)- menghargai masa. (N) - menyenaraikan perkara yang boleh
dilakukan pada waktu senggang. (P)- menggunakan masa senggang dengan
melakukan aktiviti yang berfaedah. (K)- menghargai masa senggang.(N)
1. Bersoal jawab tentang masa.2. Guru menjelaskan kepentingan masa.3. Guru mengedarkan lirik lagu 'demi masa'.4. Guru memperdengarkan lagu tersebut dan meminta murid-murid
menyayikannya.5. Memahami situasi yang diberi di dalam buku teks.6. Murid menyedikan jadual belajar seperti yang dicadangkan
Shahira.7. Guru berbincang dengan murid tentng kepentingan menguruskan
masa secara sistematik.8. Murid di minta menyatakan kesan sekiranya mereka suka
menangguhkan kerja.9. Guru menunjukkan 2 keping gambar orang deasa dan kanak-
kanak.10. Soal jawab dengan mengaitkan peredaran masa dan cara
menghargainya.11. Guru menerangkan maksud waktu senggang kepada murid.12. Membaca dialog di dalam buku teks.13. Menyenaraikan aktiviti berfaedah yang boleh dilakukan pada
waktu senggang.14. Murid di minta berkongsi pengalaman.15. Rumusan.16. Latihan.
Aktiviti 2A Aktiviti 2BAktiviti 2C
528 Jan-1 Feb
TEMA 1SAYANG DIRI
Tajuk:2D-Manfaat masa 2E-Gunakan masa secara berhemat
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- mengenal pasti aktiviti yang boleh
dijalankan berdasarkan kesesuaian waktu. (P)
- menguruskan masa secara bertanggungjawab. (K)
1. Menyayikan lagu bunyi jam berdasarkan lirik lagu yang disediakan.
2. Guru menerangkan watak semut dan cengkerik dan mempekenalkan watak dalam cerita kepada murid.
3. Membaca petikan cerita dalam buku teks.4. Bersoal jawap tentang watak-watak dalam cerita tersebut.
Aktiviti 2DAktiviti 2E
- mensyukuri masa yang ada. (N) - menyatakan cara menggunakan masa
dengan betul. (P)- menguruskan masa secara berhemat.
(K)- menghargai masa. (N)
5. Guru mengingatkan kesan tidak memanfaatkan masa.6. Murid menyatakan faedah membuat persediaan awal untuk
menghadapi peperiksaan.7. Membanding beza watak semut dan cengkerik.8. Perbincangan cara menggunakan masa dengan betul.9. Mambaca maklumat dalam buku teks.10. Murid di minta menyenaraikan cara mereka mengisi masa lapang
kepada rakan sekelas.11. Rumusan.12. Latihan.
64-8 Feb
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk:Tanggungjawabku Terhadap
Keluarga
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- Menjelaskan peranan dan
tanggungjawab anggota - keluarga asas (P)- Mengamalkan tatasusila dalam
hubungan dengan anggota - keluarga asas (K)- Menghormati dan menghargai ibu bapa
dan anggota - keluarga asas (N)
1. Murid menceritakan cara mereka membantu ibu bapa di rumah.2. Murid diminta menerangkan tanggungjawab anak dirumah.3. Guru menggalakkan murid memberi contoh sebenar pengalaman
hidup mereka di rumah.4. Melakonkan dialog di dalam buku teks.5. Guru menceritakan bagaimana kanak-kanak di rumah kebajikan
membantu satu sama lain.
Sila Rujuk Aktiviti m/s 32
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk:3A -Tanggungjawab Keluarga
Dikongsi Bersama 3E-Bersama-sama Menjalankan
Tanggungjawab
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- Menerangakan peranan dan
tanggungjawab anggota keluarga asas.- Memainkan peranan sebagai anggota
keluarga asas.- Bertanggungjawab terhadap anggota
keluarga asas.- Menjelaskan tanggungjawab setiap
anggota keluarga asas- Menjalankan tanggungjawab sebagai
anggota keluarga asas,- Mengahargai peranan yang dimainkan
oleh anggota keluarga asas.
1. Guru memberi satu situasi main peranan. (Ibu meminta anak mengunci pintu. Anak sedang menonton televisyen)
2. Murid meneliti dan menerangkan aktiviti yang dilakukan oleh setiap anggota keluarga dalam buku teks.
3. Tarik perhatian murid untuk memahami peranan dan tanggungjawab setiap anggota keluarga di rumah.
4. Bersoaljawab.5. Murid diminta menjelaskan cara mereka membantu keluarga di
rumah.6. Perbincangan tugas mereka dan keluarga (B. Teks Hlm 30) bagi
mewujudkan keluarga harmoni.7. Murid menyenaraikan kesan positif sekiranya anggota keluarga
mereka menjalankan tanggungjawab masing-masing.8. Rumusan.9. Latihan.
Aktiviti 3AAktiviti 3E
711-15Feb
CUTI TAHUN BARU CINA
818-22Feb
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk:3B -Tanggungjawabku
terhadap Ibu bapa
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- Menjelaskan peranan dan
tanggungjawab seorang anak terhadap ibu bapanya (P)
- Menjalankan tangungjawab sebagai seorang anak (K)
1. Guru memeinta murid melakonkan orang buta dengan menutup mata serta menggunakan tongkat.
2. Murid di minta menyatakan perasaan menjadi orang buta.3. Murid diminta menghayati cerita "anak bertanggungjawab" di
dalam buku teks.4. Menjawab soalan kefahaman yang diberikan guru.5. Membincangkan cara anggota keluarga Saravan menjaga ibu
Aktiviti 3B
- Menghargai ibu bapa (N) bapa mereka yang hilang penglihatan dan pada masa yang sama boleh melakukan tanggungjawab mereka yang lain.
6. Murid diminta menyenaraikan sifat yang boleh dibina untuk menjadi seorang anak yang bertanggungjawab kepada ibubapa.
925 Feb –
1 Mac
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk : 3C-Hormat dan hargai
Anggota keluarga 3D-Kesopanan asas
kesejahteraankeluarga
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: - Menyatakan kepentingan menghormati
dan menghargai anggota keluarga (P)
- Menunjukkan cara menghormati dan menghargai anggota
keluarga (K)- Menghormati dan menghargai anggota
keluarga (N)- Menyenaraikan kepentingan
menggunakan bahasa yang sopan dengan keluarga asas (P)
- Menggunakan kata-kata yang bertatasusila dengan
anggota keluarga asas. (K)- Bersopan terhadap anggota keluarga
asas (N)
1. Guru meminta murid menyatakan cara mereka menghargai dan menghormati keluarga.
2. Guru mneunjukkan contoh kad ucapan terima kasih atau kad lahir.3. Perbinvangan tujuan memberi kad ucapan.4. Murid diminta membaca dan memahami kad ucapan Lynsiee
kepada ibunya di dalam nuku teks.5. Murid di minta menjawap soalan kefaham yang diberikan.6. Murid di minta menyenaraikan cara mereka menghargai jasa ibu.7. Menyenaraikan cara mereka menghormati ahli keluarga yang lain.8. Memilih murid secara rawak untuk melakonkan situasi dalam buku
teks dengan mngggunakanbahasa yang bertatasusila.9. Murid diminta menyelesaikan permasalah yang diberikan dalam
bentuk dialog.10. Menyenaraikan kesan positif bersopan terhadap ahli keluarga.11. Menghasilkan jadual menyenaraikan kata-kata sopan yang
dilakukan dalam pertuturan harian dengan anggota keluarga.
Aktiviti 3C Aktiviti 3D
104-8Mac
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk :Hubungan Keluarga
Kembangan
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:1. Menghuraikan kepentingan menjalinkan
hubungan baik dengan anggota keluarga kembangan.
2. Menjalinkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembangan
3. Bertanggungjawab terhadap anggota keluarga kembangan.
1. Guru menunjukkan kandungan yang berkaitan latar belakang murid dalam buku kehadiran pelajar.
2. Murid di minta menjawab beberapa soalan berkaitan ibu bapa mereka.
3. Membaca dna memahami kandungan teks.4. Murid menjawab satu soal selidik tentang sejauhmana mereka
mengenali anggota keluarga kembangan.5. Menyatakan kepentingan mengenali dan mengeratkan hubungan
dengan anggota keluarga.6. Membincangkan aktiviti yang boleh dilakukan bersama anggota
keluarga untuk mengeratkan hubungan silaturrahim.
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk :4A -Keluarga Kembanganku
4E-Keluarga Kembangan Kebangaanku
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- Menjelaskan cara menjalinkan
hubungan yang baik dengan anggota keluarga kembangan.
- Menjalinkan hubungan yang baik dengan anggota keluarga kembangan.
- Menghargai hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembanga
- Menyatakan hubungan dengan anggota keluarga kembangan.
- Mengamalkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembangan.
- Berbangga dengan keluarga kembangan
1. Guru membawa tongkat atau gambar tongkat.2. Guru mengadakan sumbang saran.3. Murid meneliti 4 gambar bersiri dan menjawab soalan kefahaman
yang diberikan.4. Menyatakan cara membantu hli keluarga yang uzur.5. Murid diminta menyatakan cara membantu anggota keluarga yang
kurang upaya dirumah.6. Melakonkan cara mereka membantu anggota keluarga yang
kurang upaya di rumah mereka.7. Murid diminta membuat kajian tentang keluarga kembanagn
mereka.8. Murid diminta melakarkan hubungan dengan anggota keluarga
kembangan, mencari nama dan gambar mereka.9. Memnaggil gelaran yang betul untuk ahli keluarga kembangan.10. Menyata cara mengeratkan hubungan keluarga asas dengan
keluarga kembangan.
Aktiviti 4AAktiviti 4E
1111-15Mac
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk :4B-Pesanan Untuk Ayah
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- Menjelaskan kepentingan meninggalkan
pesanan- Menulis pesanan kepada anggota
keluarga.- Bertanggungjawab terhadap anggota
keluarga
1. Guru menunjukkan beberapa contoh pesanan.2. Soal jawab.3. Murid diminta membaca teks pesanan untuk ayah.4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan.5. Murid-murid diminta menyenaraikan kepentingan meninggalkan
pesanan.6. Menyatakan perasaan jika menerima pesanan yang
menggembirakan.7. Latihan membuat pesanan.
Aktiviti 4B
1228 Mac -1 April
UJIAN BULANAN 1 / UPPM 1
134 – 8April
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
141 - 5April
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk :4C-Mesra Bersama-sama
Keluarga Kembangan
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- Menceritakan keseronokan meluangkan
masa bersama-sama anggota keluarga.- Merancang satu aktiviti yang
menyeronokkan bersama-sama anggota keluarga kembangan.
- Menghargai masa yang diluangkan bersama-sama anggota keluarga kembangan.
1. Menunjukkan poster atau gambar keluarga kembangan yang sedang membuat aktiviti bersama.
2. Soaljawab berdasarkan gambar.3. Murid membaca cerita dan menjawab soalan kefahaman yang
diberikan.4. Murid diminta menceritakan satu peristiwa menggembirakan yang
pernah dilalui bersama-sama ahli keluarga kembangan.5. Menyenaraikan perkara yang perlu dipertimbangkan apabila
merancang mengadakan aktiviti untuk semua anggota keluarga kembangan.
Aktiviti 4C
TEMA : 2SAYANGI KELUARGA
Tajuk :4D-Masalah Selesai Hati
Gembira.
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:- Menjelaskan cara menyelesaikan
masalah dengan anggota keluarga kembangan.
- Membina hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembangan.
- Menghargai anggota keluarga kembangan.
1. Guru menunjukkan gambar kartun murid yang kelihatan gelisah2. Soaljawab dengan murid mengenai gambar.3. Murid membaca situasi yang diberikan di dalam b uku teks.4. Guru membimbing murid cara melengkapkan langkah
menyelesaikan masalah.5. Murid diminta menyenaraikan cara mereka menyelesaikan
masalah dalam mata pelajaran Matematik .
Aktiviti 4D
158 -12April
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:UNIT 5: Kenali jiran tetangga.
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- Menjelaskan kepentingan semangat
kejiranan.- Mengamalkan sikap yang baik untuk
menjaga imej masyarakat.- Menghormati jiran tetangga.
1. Guru memilih murid menyusun kad suku kata untuk membentuk rangkai kata semangat kejiranan.
2. Guru menjelaskan maksud kejiranan.3. Murid di minta membaca maklumat emel dalam buku teks.4. Guru meminta murid memahami maklumat emel.5. Murid diminta menjawab soalan kefahaman.6. Murid diminta menjelaskan kepentingan mempunyai semangat
kejiranan.7. Murid mendapatkan honi dan peraturan keluarga rakan mereka.
Rujuk aktiviti:
m/s 54
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:UNIT 5: Kenali jiran tetangga.5A- Beramah mesra bersama-
sama jiran 5E- Jiran tetanggaku.
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- Menyenaraikan nama jiran tetangga.- Menemu ramah jiran tetangga.- Menghormati jiran tetangga - Menyatakan faedah mengenali jiran
tetangga.- Melakarkan pelan kawasan tempat
tinggal.- Menghormati jiran tetangga
1. Dua murid dipilih berlakon sebagai jiran yang baru berkenalan. Soal jawab dengan murid.
2. Murid diminta melakonkan perbualan yang terdapat dalam buku teks.
3. Secara lisan, murid diminta melengkapkan dialog yang sesuai untuk situasi dan 2.
4. Murid diminta menceritakan profil diri seorang jiran mereka.5. Melengkapkan dialog berdasarkan situasi dalam buku teks.6. Murid diminta menceritakan pengalaman manis yang dialami
bersama jiran.7. Guru mengedarkan borang maklumat jiran untuk dilengkapkan
setiap murid.8. Murid diminta menghuraikan faedah mengenali jiran tetangga.9. Bercerita tentang pengalaman membantu jiran dalam suatu majlis
yang dianjurkan.
Aktiviti 5A:Aktiviti 5E
1615 - 19
April
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:UNIT 5: Kenali jiran tetangga.
5B- Jiran dikenali hidup harmoni.
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- Menyatakan cara hidup jiran.- Berintegrasi dengan jiran tetangga
secara sopan. - Menghormati cara hidup jiran.
1. Guru meminta bebrapa orang murid menunjukkan cara makan menggunakan alatan yang disediakan.
2. Bersoaljawab tentang cara bangsa atau jiran lain makan.3. Guru mengedarkan Maklumat Jiranku dan meminta murid
mendapatkan maklumat mengikut arahan dalam buku teks.4. Rumusan oleh guru.5. Murid diminta menghuraikan cara mereka menghormati jiran
tetangga.6. Murid menyatakan cara menghormati jiran.7. Murid menyatakan cara bertutur dengan sopan dengan jiran.
Aktiviti 5B
1722 - 26
April
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:UNIT 5: Kenali jiran tetangga.
5C- Sepakat menjayakan aktiviti masyarakat.
5D- Jiran sepakat membawa berkat
. Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- menyenaraikan aktiviti kemasyarakatan
yang boleh dijalankan di kawasan kediaman.
- Melibatkan diri dalam aktiviti yang dianjurkan di kawasan kediaman.
- Berbangga dengan penglibatan dalam aktiviti kemasyarakatan.
- Menyatakan masalah keselamatan yang terdapat di tempat kediaman.
- Membantu jiran tetangga.- Menghargai semangat kejiranan.
1. Guru memilih murid secara rawak untuk menga,bil bahagian dalam pertandingan meniup dan memecahkan belon.
2. Bersoal jawab tentang aktiviti yang pernah dianjurkan di kawasan perumahan atau pun bersama jiran.
3. Murid diminta menyenaraikan aktiviti yang boleh dijayakan dalam program hari keluarga.
4. Guru mengaitkan aktiviti dengan program hari keluarga.5. Murid memerhati dan membaca maklumat di dalam buku teks.6. Guru meminta murid menyebut aktiviti yang boleh disertai oleh
orang dewasa dan kanak-kanak.7. Murid menyatakan sebab aktiviti tersebut berbeza.8. Murid menceritakan pengalaman mereka dalam aktiviti
bermasyarakat.9. Mengumpul maklumat mengenai kemasyarakatan dari akhbar.10. Menampal dan mempamerkan di sudut sivik dan
kewarganegaraan.11. Berbincang tindakan yang harus diambil apabila berhadapan
dengan masalah dan menyatakan kepentingan kesepakatan dalam bermasyarakat.
12. Murid menyatakan langkah yang perlu diambil untuk meningkatkan keselamatan dikawasan kediaman mereka.
Aktiviti 5CAktiviti 5D
1829 April- 3 Mei
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- Menghuraikan faedah aktiviti kejiranan
kepada masyarakat dan Negara.- Menyertai aktiviti masyarakat setempat.- Peka terhadap isu dan masalah yang
1. Guru memaparkan beberapa keratan tajuk akhbar berkaitan aktiviti kemasyarakatan. Soaljawab dengan murid.
2. Murid diminta membaca petikan di dalam buku teks.3. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan oleh guru.4. Menghasilkan sajak bertemakan kejiranan.
Rujuk aktiviti:
m/s 65
UNIT 6: Hidup bermuafakat boleh menjejaskan kesejahteraan masyarakat.
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:UNIT 6: Hidup bermuafakat
6A- Bergotong royong amalan terpuji
6E: Bersama-sama Menjayakan Aktiviti Kemasyarakatan
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- Menjelaskan kepentingan menyertai
aktiviti gotong royong.- Melibatkan diri dalam aktiviti gotong
royong.- Bertanggungjawab terhadap tugas yang
diamanahkan. - Menjelaskan kepentingan aktiviti
kemasyarakatan.- Melibatkan diri dalam persediaan aktiviti
kemasyarakatan.- Berbangga terhadap tugas yang
dipertanggungjawabkan
1. Guru meminta murid memerhatikan gambar sungai bersih dan kotor. Soaljawab dengan murid.
2. Murid diminta membaca petikan dan memahami kandungannya.3. Berbincang tentang isi penting yang terdapat dalam cerita.4. Guru membuat rumusan faedah menjalankan kerj asecara gotong-
royong.5. Murid melukis poster bertemakan sungai bersih dan ceria.6. Murid diminta membaca maklumat di dalam buku teks muka surat
55.7. Murid diminta menjalankan aktiviti yang di sarankan buku teks.8. Murid diminta melaporkan hasil perbincangan.9. Murid menyatakan faedah membuat perancangan sebelum
menjalankan sesuatu aktiviti.10. Mambuat carta organisasi Ahli Jawatankuasa Projek Kejiranan.
Aktiviti 6AAktiviti 6E
1916 - 20
Mei
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:UNIT 6: Hidup bermuafakat6B- Kunjung mengunjung
amalan kita.
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- Menyatakan kepentingan kunjung-
mengunjung.- Melayan tetamu dengan cara yang
sopan.- Menghormati tetamu
1. Guru mengedarkan sampul surat yang mengandungi bahan berkaitan dengan perayaan pelbagai kaum kepada setiap kumpulan.
2. Murid diminta mengkategorikan mengikut kaum.3. Murid diminta melakonkan dialog yang terdapat dalam buku teks.4. Murid menjawab soalan kefahaman.5. Murid menyatakan perasaan apabila tetamu berkunjung ke rumah
pada musim perayaan dan menyatakan sebabnya.6. Membuat kad ucapan perayaan.
Rujuk aktiviti 6B:
2013 - 17
Mei
TEMA 3HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:UNIT 6: Hidup bermuafakat
6C- Aktiviti kesukanan memupuk perpaduan.
6D- Beriadah bersama-sama jiran.
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:- Menyenaraikan aktiviti yang sesuai
untuk program sukaneka.- Melibatkan diri dalam aktiviti
kesukanan.- Menghargai semangat kekitaan.- Menerangkan kepentingan beriadah
bersama-sama jiran.- Melakukan aktiviti riadah bersama-
sama jiran.- Berbangga dengan jalinan hubungan
baik sesama jiran.
1. Guru membimbing murid membuat senaman ringan dalam kelas.2. Bersoal tentang aktiviti sukanneka ditempat tinggal pelajar.3. Murid dikehendaki memerhatikan gambar yang terdapat dalam
buku teks.4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan.5. Guru membuat rumusan bahawa aktiviti kesukanan dapat
memupuk semangat perpaduan.6. Menyatakan aktiviti yang boleh dijalankan di kawasan kediaman.7. Menyenaraikan aktiviti sukanneka.8. Murid diminta mendeklamasikan sajak yang terdapat dalam buku
teks.9. Guru berbincang dengan murid tentang isi penting yang terdapat
dalam sajak tersebut.10. Murid menyatakan aktiviti riadah yang dilakukan bersama-sama
jiran tetangga.11. Menyatakan nilai yang boleh diperolehi apabila melakukan aktiviti
bersama-sama jiran.
Aktiviti 6CAktiviti 6D
2113 - 17
Mei
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UPPM 2
2227 - 31
Mei
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
233 - 7Mei
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
2410 - 14
Jun
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
TajukHargai warisan budaya
Malaysia
Pada akhir pelajaran, murid dapat:- Mengenalpasti pelbagai warisan budaya
masyarakat kita- Hidup bersama-sama dalam
masyarakat pelbagai kaum.- Mengapresiasi dan berbangga dengan
kejayaan warisan budaya Malaysia
1. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis tarian dan alat muzik.2. Murid diminta menyebut jenis tarian dan alat muzik yang
ditunjukkan.3. Murid diminta membaca dan memahami petikan mengenai budaya
masyarakat kita dan menjawab soalan kefahaman yang diberikan.4. Murid menceritakan warisan budaya masing-masing. Sekiranya
murid boleh menyanyi atau bermain sesuatu alat muzik, murid digalakkan melakukannya di dalam kelas.
Rujuk Aktiviti m/s 74
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk7A:Keunikan Tarian Di
Negaraku
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menyenaraikan jenis tarian yang
terdapat di negara kita- Mencari maklumat jenis tarian di negara
kita- Menghargai keunikan tarian pelbagai
kaum di Malaysia
1. Guru menunjukkan satu poster tentang tarian.2. Guru meminta murid-murid menyatakan apa yang mereka fikirkan.3. Guru berbincang dengan murid mengenai pelbagai tarian yang
tedapat di Malaysia.4. Guru menggunakan gambar-gambar dalam buku sebgaai
rangsangan.5. Murid menjawab soalan kefahaman.6. Murid diminta memikirkan dan menyatakan tarian yang diwarisi
oleh kaum mereka.7. Mrid diminta menceritakan pengalaman mereka menyertai atau
mengetahui tarian tersebut.8. Murid bercerita pengalaman menyertai atau mengetahui sesuatau
tarian.
Aktiviti 7A
2517 - 21
Jun
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk7B:Alat Muzik Kebanggaan Kita
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menyenaraikan alat muzik yang
terdapat dalam masyarakat kita- Menunjukkan cara memainkan sejenis
alat muzik yang terdapat di negara kita- Berbangga dengan keunikkan pelbagai
alat muzik yang terdapat di negara kita.
1. Guru memasang kaset/cakera padat bagi memperdengarkan beberapa jenis muzik.
2. Guru meminta murid meneka alat muzik yang digunakan.3. Murid diminta melihat nobat dan gamelan.4. Menjawab soalan yang diberikan guru. 5. Bermain kiriman perkataan seperti arahan di dalam buku teks.6. Mencari maklumat tentang alat-alat muzik dan mempamerkannya
disudut pendidikan sivik dan kewarganegaraan.
Aktiviti 7B
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk7C:Seni Tari Dan Alat Muzik
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- menyatakan tarian dan alat muzik yang
terdapat di Negara kita.- Melibatkan diri dalam aktiviti kesenian di
Negara kita.- Mengapresiasi kesenian dalam tarian
dan alat muzik di Negara kita.
1. Guru menunjukkan beberapa sudutan video pelbagai tarian dan muzik yang terdapat di dalam negara kita.
2. Soal jawab guru dan murid.3. Guru memfokuskan murid pada gambar tarian singa yang terdapat
dalam buku teks.4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan oleh
guru.5. Murid diminta menyenarai jenis-jenis tarian yang tedapat di
Malaysia.6. Murid menceritakan perasaan dan pengalaman mereka
Aktiviti 7C
menyaksikan sesuatu persembahan kesenian seperti muzik dan tarian.
7. Murid mereka cipta alat muzik daripada bahan yang terpakai.
2624 - 28
Jun
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk7D:Bahasa dan Dialek
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- menyenaraikan dialek yang terdapat
dalam sesuatu bahasa.- Menggunakan bahasa dan dialek
mengikut keadaan dan keutamaan.- Berbangga dengan keunikan pelbagai
bahasa dan dialek yang terdapat di Negara kita.
1. Guru menulis satu ayat dan meminta murid menyatakan ayat yang sama dalam dialek yang diketahui. Contoh logat Negeri sembilan,Kelantan dan Kedah.
2. Murid dikehendaki menbaca dialog antara Idah dan Zikri dalam buku teks.
3. Murid memulakan dengan dialek dan kemudian membaca dialog dalam Bahasa Melayu, Kaum China dan India.
4. Murid menjawab soalan kefahaman.5. Murid diminta menyenaraikan cara meningkatkan kemahiran
menggunakan dialek dalam bahasa ibunda mereka.6. Murid diminta mengumpul dialek yang dipertuturkan oleh pelbagai
kaum di Malaysia.
Aktiviti 7D
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk7E:Warisan Budaya Malaysia
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- menyenaraikan maklumat mengenai
seni tari, alat muzik, bahasa dan dialek yang terdapat di Negara kita.
- Menghasilkan brosur tentang seni tari, alat muzik bahasa dan dialek.
- Menghargai warisan budaya Malaysia.
1. Guru meletakkan kad perkataan tentang seni tari, alat muzik dan bahasa di atas meja.
2. Murid mengkategorikan perkataan mengikut seni tari, alat muzik dan bahasa.
3. Murid diminta membaca emel yang terdapat di dalam buku teks.4. Menyediakan brosur, boleh menggunakan teknologi maklumat dan
lain-lain cara.5. Murid menjelaskan kepentingan mengekalkan seni tari, alat muzik
dan bahasa dalam budaya kita.6. Murid diminta melayari internet untuk mendapatkan maklumat
mengenai warisan budaya Malaysia.
Aktiviti 7E
271 - 5Julai
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
TajukAdab Sosial Budaya Malaysia
Pada akhir pelajaran, murid dapat:- Menjelaskan adab sosial warisan
budaya dan kepentingannya.- Mengamalkan adab sosial warisan
budaya.- Menghormati amalan budaya kaum lain.
1. Guru meminta murid menyanyikan lagu-lagu perayaan pelbagai kaum.
2. Murid diminta membaca dan memahami surat yang terdapat di dalam buku teks.
3. Murid diminta menjawab soalan kefahaman mereka.4. Beberapa orang murid diminta melakonkan adab menziarah
saudara mara di kampung.5. Latihan.
Rujuk m/s 85
288 - 12Julai
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk8A -Cara Berpakaian
Masyarakat Kita
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- menyatakan cara berpakaian untuk
upacara dan majlis yang berbeza.- Mengamalkan cara berpakaian yang
sesuai.- Menghormati cara berpakaian yang
diamalkan dalam masyarakat kita
1. Guru menunjukkan dua pasang pakaian ( pakaian seragam sekolah dan Pendidikan Jasmani). Guru bersoal jawab dengan murid.
2. Guru meminta murid yang berpakaian kemas ke hadapan untuk menjadi contoh kepada pelajar yang lain.
3. Murid membandingkan gambar.4. Murid menjlaskan cara berpakian yang sesuai untuk kedua-dua
situasi yang ditunjukkan dalam gambar.5. Menjawab soalan kefahaman.6. Murid dimint amemberi pendapat cara berpakaian yang sesuai
mengikut situasi.7. Secara kumpulan, guru meminta murid menyenaraikan cara
Rujuk Aktiviti 8A
berpakaian yang sesuai conth ke majlis kahwin, gotong royong dan lain-lain.
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk8B-Berpakaian Mengikut Situasi
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- menyatakan cara berpakaian
masyarakat kita.- Mengamalkan cara berpakaian yang
sesuai dengan situasi.- Berbangga dengan cara berpakaian di
Negara kita.-
1. Guru meminta beberapa orang murid main peranan. Contohnya memakai pakaian formal dan melakukan senaman.
2. Pemurid mencatat kebaikan apabila mengikuti cara berpakaian yang telah di tetapkan.
3. Perbincangan dengan murid tentang akibat memakai pakaina formalsemasa membuat senaman.
4. Murid diminta membaca dan meneliti gambar dalam buku teks. Guru bersoal jawab dengan murid dan mejawab soalan kefahaman yang diberikan.
5. Murid diminta mereka cipta pakaian menggunakan bahan yang dibekalkan iaitu surat khabar lama.
6. Guru mengingatkan murid bahawa pertandingan mereka cipta pakaian berdasarkan kreativiti.
Rujuk Aktiviti 8B
2915 - 19Julai
UJIAN BULANAN 2 / UPPM 3 (PERCUBAAN UPSR)
3129 Julai-2 Ogos
TEMA 4KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk8C-Berziarah Amalan Mulia 8D-Adab Berziarah Pelbagai
Kaum8E-Cara Berpakaian dan Adab
Berziarah
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- menyatakan adab berziarah dalam
masyarakat Malaysia.- Mengamalkan adab berziarah dalam
kehidupan harian.- Menghormati adab menziarahi pelbagai
masyarakat di Negara kita.- menceritakan adab menziarahi pelbagai
kaum di Negara kita.- Mengamalkan adab berziarah dalam
situasi budaya kaum lain.- Menghormati adab menziarahi pelbagai
kaum.- Menyenaraikan cara berpakaian dan
adab berziarah di negara kita.- Menghasilkan buku skrap tentang cara
berpakaian dan adab berziarah.- Menghargai keunikan cara berpakaian
dan adab berziarah
1. Guru meminta beberapa orang murid bercerita tentang adab berziarah.
2. Menyatakan adab berziarah pelbagai kaum di Malaysia.3. Menyenaraikan adab berziarah di negara-negara lain.4. Menyenaraikan cara menghormati adanb menziarahi pelbagai
kaum di negara kita.5. Membaca dialog di dalam buku teks.6. Beberapa orang murid dipilih untuk melakonkan dialog tersebut.7. Murid diminta menyanyikan lagu Iban mengikut melodi yang
disukai.8. Mencipta pantun tentang adab berziarah.9. Mendapatkan maklumat tentang cara berpakaian dan adab
berziarahyang terdapat di negara kita.10. Menghuraikan cara menghormati cara berpakaian dan adab
menziarahi seseorang.11. Latihan.
Rujuk Aktiviti 8C, 8D dan 8E
325 - 9Ogos
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
3312 - 16Ogos
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
3419 - 23Ogos
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
TajukSistem Pemerintahan Negara
Kita
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan
Malaysia - Menjalankan tanggungjawab sebagai
warganegara Malaysia - Mennghargai peranan kerajaan dalam
pembangunan Negara
1. Guru menunjukkan gambar yang dipertuan agong. Soaljawab antara guru dan murid.
2. Murid diminta membaca dan memahami teks.3. Guru menerangkan struktur pentadbiran Kerajaaan Persekutuan
kepada murid.4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan.5. Guru menerangkan tentang tiga badan kerajaan yang memainkan
peranan penting dalam melancarkan sistem pemerintahan negara.6. Murid diminta menyenaraikan nama anggota kabinet yang terkini.7. Latihan.
Rujuk M/S95
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
Tajuk9A- Kerajaan Adil Negara Stabil
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menyatakan struktur pentadbiran Kerajaan
Persekutuan - Menjalankan tanggungjawab sebagai
waganegara- Menghargai sistem pentadbiran Kerajaan
Persekutuan
1. Guru memaparkan gambar kawasan tertentu yang menjadimercu tanda Putrajaya.
2. Guru mengadakan soaljawab dengan murid.3. Murid diminta membaca dan memahami dialaog yang diberikan
dalam buku teks.4. Guru meminta beberapa orang murid melkonkan dialog tersebut.5. Murid diminta menjawab soalan kefahaman.6. Murid diminta menjelaskan kepentingan undang-undang untuk
sesebuah negara.7. Murid diminta menerangkan peranan perundangan, badan
eksekutif dan badan kehakiman.8. Murid diminta mengumpul keratan akhbar yang berkaitan dengan
kes jenayah dan menampal di atas menilakad.
Aktiviti 9A
3526 - 30Ogos
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
Sistem Pemerintahan Negara Kita
9B-Pentadbiran Cekap Negara Maju
9C-Ekonomi Maju Negara Makmur
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menerangkan peranan rakyat sebagai
warganegara- Memberikan sumbangan terhadap
pembangunan Negara- Berbangga dengan pembangunan
negara - Menyenaraikan usaha kerajaan untuk
memajukan ekonomi rakyat- Memberikan sumbangan dalam bidang
ekonomi- Menghargai peranan kerajaan dalam
bidang ekonomi
1. Guru memperdengarkan lagu Cemerlang, Gemilang, Terbilang.2. Murid dimint amennyayikan mengikut melodi yang betul.3. Murid diminta menjawab soalankefahaman.4. Murid di dalam kumpulan bermain permainan berpandukan arahan
dalam buku teks.5. Murid diminta menyenaraikan mercu tanda yang menjadi
kebanggaan negara kita.6. Murid diminta di dalam kumpulan menyanyikan lagu patriotik yang
diketahui.7. Murid diminta membaca peranan agensi kerajaan dalam buku
teks.8. Murid diminta bercerita maklumat yang terdapat dalam gambar.9. Murid diminta menyatakan kegiatan ekonomi yang dijalankan
ditempat tinggal mereka.10. Murid diminta menamakan agensi yang terlibat dalam usaha
memajukan ekonomi negara.
Aktiviti 9B Aktiviti 9C
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
Sistem Pemerintahan Negara Kita
9D-Bijak Memilih Pemimpin
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menjelaskan proses pilihanraya- Menjalankan tanggungjawab sebagai
warga Negara- Menghargai dan menghormati
pemimpin negara
1. Guru menyediakan kertas undi.2. Murid memangkah satu jenis buah yang disukai.3. Guru menjelaskan bahawa buah yang mendapat undian terbanyak
dikira sebagai pemenang.4. Murid diminta meneliti gambar bersiri dalam buku teks.5. Guru menerangkan cara mengendalikan pilhan raya kepada murid.6. Guru membimbing murid menjalankan simulasi.7. Murid memainkan peranan sebagai jawatankuasa pemilihan, ketua
pengawas, pengundi dan lain-lain.
Aktiviti 9D
8. Murid mengundi.9. Calon yang menang dikehendaki berucap.10. Murid diminta mencari maklumat tentang ciri-ciri pemimpin.
362 - 6Sept
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
TajukSistem Pemerintahan Negara
Kita9E- Kerajaan Perihatin Rakyat
Terjamin
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat: - Menyenaraikan usaha kerajaan untuk
memajukan masyarakat- Menghasilkan model bangunan yang
menjadi mercu kejayaan kerajaan.- Menghargai peranan kerajaan dalam
memajukan masyarakat.
1. Guru menunjukkan dua kping gambar bertemakan "dahulu dan sekarang".Guru meminta murid membandingkan dan membeza dua gambar tersebut.
2. Guru menjelaskan usaha kerajaandalam memajukan negara.3. Murid diminta mendapatkkan maklumat dari akhbar, majalah,
risalah, gambar foto, brosur dan internet berkaitan dengan bidang pendidikan, ekonomi dan kesihatan.
4. Murid diminta menyediakan model mercu kejayaan kerajaan dengan menggunakan bahan terpakai.
5. Murid diminta menyenaraikan prasarana yang disediakan kerajaan di kawasan tempat inggal mereka.
6. Murid diminta menyatakan sebab mereka harus menjaga prasarana tersebut.
7. Murid diminta menyenaraikan usaha kerajaan untuk menyemai semangat patriotisme di kalangan murid.
Aktiviti 9E
3710 - 14Sept
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menjelaskan sistem pemerintahan
kerajaan Malaysia - Memberikan sumbangan kepada
pembangunan Negara- Berbangga dan taat setia kepada raja
dan negara
1. Guru memaparkan gambar pemimpin.2. Guru meminta murid memberikan nama dan jawatan pemimpin
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.3. Murid diminta membaca teks dan memahami sistem pemerintahan
Kerajaan Malaysia.4. Guru berbincang tentang peranan yang diPertuan Agong, Perdana
Menteri dan carta pentadbiran di peringkat negeri.5. Murid menjawab soalan pemahaman.6. Latihan.
Rujuk M/S 105
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita
10 A-Raja Berperlembagaan Kebanggaan Kita-
10B-Raja Dijunjung Pemimpin Disanjung
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Meyenaraikan peranan Yang di-Pertuan
Agung- Mengumpulkan maklumat mengenai
Yang di-Pertuan Agung- Menghormati dan berbangga dengan
system Raja perlembagaan - Menyatakan acara sambutan hari
keputeraan sultan- Mengambil bahagian dalam aktiviti
sambutan hari keputeraan sultan - Menghormati sultan
1. Guru menunjukkan gambar raja seperti Raja Brunei, Thailand dan Jepun.
2. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan gambar.3. Guru membimbing murid melagukan syair.4. Murid diminta memahami maklumat yang ingin disampaikan.5. Guru menjelaskan kepentingan sistem pemerintahan Raja
Berpelembagaan di negara kita.6. Murid diminta mencari maklumat tentang Yang Di Pertuan Agong
terkini.
Aktiviti 10AAktiviti 10B
3816-20Sept
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita
10C-Pemimpin Cemerlang Negara Gemilang
10D-Pemimpin Mesra Rakyat Ceria
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menyatakan sumbangan Perdana
Menteri- Menyokong usaha Perdana Menteri
dalam membangunkan Negara- Menghargai sumbangan Perdana
Menteri- Meyenaraikan gelaran pemimpin negeri- Menyokong usaha yang dilakukan oleh
pemimpin negeri
1. Guru menunjukkan nuku biografi Perdana Menteri Malaysia.2. Guru membaca ringkasan biografi tersebut.3. Murid diminta membaca biografi tiga Perdana Menteri Malaysia
dalam buku teks.4. Guru menjelaskan jasa Perdana Menteri dalam mebangunkan
negara.5. Murid diminta menyenaraikan cara mengenang jasa dan
pengorbanan Perdana Menteri.6. Murid menjawab soalankefahaman yang diberikan.7. Murid diminta membaca kandungan teks mukasurat 96.
Aktiviti 10CAktiviti 10D
- Menghormati pemimpin negeri 8. Guru berbincang dengan murid tentang isi penting teks.9. Guru menerangkan usaha Menteri Besar/ Ketua Menteri untuk
membangunkan dan memajukan negeri.10. Murid diminta menyatakan harapan kepadaKetua Kerajaan Negeri.11. Murid diminta menyatakan sumbangan Menteri Besar/ Ketua
Menteri.
TEMA 5MALAYSIA NEGARAKU
Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita
10E-Wakil Rakyat Berjasa Masyarakat Sejahtera
10F-Pemimpin Dihargai Jasa Diingati
Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :- Menjelaskan tugas wakil rakyat dan
penghulu- Memberikan kerjasama dalam aktiviti
kebajikan yang dijalankan oleh wakil rakyat dan penghulu
- Menghargai jasa pemimpin - Menyatakan penghargaan kepada
pemimpin - Membuat kad ucapan kepada pemimpin- Menghargai jasa pemimpin
1. Guru menunjukan sebuah diari kepada murid. Guru menerangkan tentang kepentingan diari.
2. Murid diminta membaca dan memahami catatan diari yang berhormat Dato' Suhaila Hashim dalam buku teks.
3. Murid diminta mengenal pasti perkara yang dilakukan oleh Dato' Suhaila dalam sehari.
4. Guru membuat rumusan tentang wakil rakyat yang perihatin terhadap rakyat.
5. Murid diminta menjelaskan tanggungjawab wakil rakyat dan penghulu.
6. Murid diminta membaca kad-kad ucapan dalam buku teks.7. Secara berkumpulan murid diminta membuat kad ucapan untuk
dihantar kepada pememimpin. Murid diminta menghasilkan kad dengan menggunakan teknologi maklumat.
8. Murid menyatakan sebab kita menghantar kad ucapan kepada pemimpin semasa ,musim perayaan.
Aktiviti10EAktiviti 10F
3923 - 27Sept
TEMA 6SEDIA HADAPI CABARAN
Tajuk:Peribadi Terpuji Disanjung
Tinggi
Pada akhir Pelajaran murid dapat:- Mengenalpasti ciri-ciri peribadi terpuji- Mengamalkan ciri peribadi terpuji untuk
kejayaan diri- Menghargai ciri peribadi terpuji
1. Guru mengedarkan borang soal selidik. Soal jawab.2. Murid diminta membaca dan memahami kandungan teks.3. Murid diminta menjelaskan kandungan teks mengikut kefahaman
mereka.4. Guru berbincang dengan murid tentang peribadi terpuji.5. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan.6. Murid diminta menyatakan kepentingan memiliki ciri peribadi
terpuji.7. Guru meberi permasalahan kepada murid, murid diminta
menyelesaikannya.
Rujuk M/S 13
TEMA 6SEDIA HADAPI CABARAN
Tajuk:11A-Agama Membentuk
Peribadi 11B-Mulia Berhemah Tinggi Amalan Kita
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat :- Menyatakan kepentingan beragama- Mengamalkan sifat mulia seperti yang
dituntut oleh agama- Bersyukur dengan anugerah Tuhan - Menjelaskan cara berhemah ketika
berkomunikasi- Mengamalkan perlakuan berhemah- Berbangga mempunyai ciri-ciri peribadi
terpuji
1. Guru memaparkan Rukun Negara, murid membaca Rukun egara.2. Guru meminta murid mengenalpasti prinsip rukunnegara yang
berkaitan dengan agama.3. Murid diminta memerhatikan gambar dan menjawab soalan
pemahaman di dalam buku teks.4. Murid diminta memberi penerangan berdasarkan gambar tersebut.5. Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan agama untuk
membentuk peribadi mulia.6. Murid diminta menjawab soalan pemahaman.7. Guru membuat rumusan kepentingan mengamalkan sifat mulia
yang dituntut oleh agama.8. Murid diminta menyatakan peranan mereka untuk menjadi seorang
penganut yang baik.9. Murid diminta berbincang tentang kepentingan agama dalam
kehidupan mereka.10. Murid diminta membincangkan nilai murni yang terdapat dalam
setiap agama.
Rujuk Aktiviti 11A dan 11B
40TEMA 6
SEDIA HADAPI CABARANPada akhir pelajaran ini, murid dapat :
- Menerangkan kepentingan sikap 1. Guru memaparkan pantun budi dan meminta murid membacanya.2. Penerangan tentang maksud pantun.
Rujuk Aktiviti 11C,11D dan 11E
30 Sept -4 Okt
11C-Bersikap Rasional Diri Terbina
11D-Usaha Berterusan ke Arah Kecemerlangan
11E-Pesan Bestari Sumber Inspirasi
rasional dalam kehidupan- Mengambil tindakan wajar dalam
membuat keputusan- Bersikap rasional ketika menghadapi
konflik. - Menyenaraikan langkah untuk
mencapai kecemerlangan- Mengamalkan budaya cemerlang dalam
kehidupan- Berbangga dengan kejayaan yang
diperoleh - Menyenaraikan pesanan bestari
berkaitan dengan peribadi terpuji- Mengamalkan pengajaran yang
terkandung dalam pesan bestari- Berbangga memiliki peribadi terpuji
3. Murid diminta memerhatikan gambar dan melakonkan dialog yang diberikan seperti di dalam buku teks..
4. Guru membimbing murid berkomunikasi cara berhemah.5. Murid dikehendaki melengkapkan dialog dengan kata-kata yang
berhemah.6. Murid diminta memahami situasi yang dihadapi Sazali di dalam
muka surat 106.7. Guru berbincang dengan murid untuk memahami konflik tersebut.8. Murid diminta menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh Alia.9. Murid diminta melihat gambar dan membaca tokoh yang diberikan.10. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan.11. Murid diminta menulis cogan kata yang boleh dijadikan sumber
inspirasi hidup mereka.12. Murid diminta menyenaraikan ciri yang membawa kecemerlangan
dalam hidup.13. Murid diminta menghayati pesan bestari yang diberikan.14. Murid diminta mendapatkan pesan bestari yang sesuai pada buku,
majalah, akhbar dan lain-lain.15. Murid diminta menghias ranting pokok mengikut kreativiti.16. Murid diminta menghafal dan menyebut satu pesan bestari
tersebut.
417-11 Nov
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
42-4414 Okt -1 Nov
LATIHAN RUMAH SUKANPEMULANGAN BUKU TEKS2013
PINJAMAN BUKU TEKS 2014
454-9 Nov
SUKAN TAHUNAN
4411-15 Nov
HARI ANUGERAH CEMERLANG (HAKA)
4516 Nov -1.1.14
CUTI AKHIR TAHUN
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANTAHUN 5/2012
DISEDIAKAN OLEH:NOOR SHAHIDA BINTI KASIM
GURU PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TAHUN 5