RPT Sains Tingkatan 2 2015

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2015DAN DESKRIPTOR PENTAKSIRAN PBS

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN DESKRIPTOR PENTAKSIRAN CATATANTEMA D: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

1 & 2(5/1/15– 09/1/15)

TAJUK 8: DUNIA MELALUI MELALUI ORGAN DERIA8.1Memahamiorgan deriadan fungsinya.

8.1.1Mengenal pasti dan mengaitkan organ deria dengan rangsangannya.1.1.2Menyatakan laluan daripada rangsangan kepada gerakbalas:Rangsangan Organ deria Saraf Otak Saraf Gerak balas.

B4menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran santifik untuk mengkaji hubungan antara organ deria dan rangsangan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan

2(12/1/15-16/1/15)

8.2Memahamideria sentuhan.

8.2.1Mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.8.2.2Menyatakan fungsi reseptor yang berbeza-beza tekanan, haba, sakit.8.2.3Membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadaprangsangan.

3(19/1/15-123/1/15)

8.3Memahami deria bau.

8.4Memahami deria rasa.

8.3.1Mengenal pasti struktur hidung.8.3.2Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesanan bau.8.4.1Mengenal pasti kawasan berbeza pada lidah yangbergerak balas terhadap rangsangan yang berbeza.

8.4.2Menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

4((26/1/15-30/1/15)

8.5Memahami deriapendengaran

8.5.1Mengenal pasti struktur telinga manusia.8.5.2Menerangkan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia.8.5.3Memerihalkan bagaimana kita mendengar

B2menerangkan mekanisme pendengaran

1

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN DESKRIPTOR PENTAKSIRAN CATATAN5(2/2/15-6/2/15)

8.6Memahamideria penglihatan

8.6.1Mengenal pasti struktur mata manusia.8.6.2Menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata.8.6.3Memerihalkan bagaimana kita melihat.

B2 Menerangkan mekanisme penglihatan

3/3/15 cuti umum sempena Hari Thaipusam

6(09/2/15-13/2/15

8.7Memahamicahaya danpenglihatan.

8.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya (iaitu: pantulan dan pembiasan).

8.7.2Menyatakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan.

8.7.3Menerangkan cara pembetulan kecacatan penglihatan.

8.7.4Menyatakan dan member contoh had deria penglihatan.

8.7.5Mengaitkan penglihatan stereoskopik dan monokulardengan kemandirian haiwan.

8.7.6Mengenal pasti alat-alat yang sesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.

B4 menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran santifik untuk mengkaji sifat-sifat cahaya melalui medium yang berbeza mengikut prosedur yang betul dengan bimbunganB1Menyatakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan dengan betulB4menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran santifik untuk mengkaji jenis kecacatan mata dan pembetulannya mengikut prosedur yang betul dengan bimbungan B2Menerangkan ilusi optic dan titik buta dengan jelasB2Menerangkan kemandirian haiwan dengan penglihatan stereoskopik dan monokular

7(16/2/15-20/2/15)

Cuti Tahun Baru Cina19-20 /2/15

8.8Memahamibunyi danpendengaran

8.8.1Memerihalkan sifat bunyi8.8.2Menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi8.8.3Menerangkan kecacatan pendengaran8.8.4Menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran8.8.5Menyatakan had pendengaran8.8.6Menyatakan alat yang digunakan untuk mengatasi had pendengaran8.8.7Menerangkan pendengaran stereofonik

B4menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran santifik untuk mengkaji sifat-sifat bunyi mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan

B1Menyatakan kecacatan pendengaran dengan betul

Cuti Tahun Baru Cina19-20 /2/15

2


8.9Memahamirangsangandan gerakbalastumbuhan

8.9.1Menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.

8.9.2Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.

8.9.3Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengankemandiriannya.

9

(2/3/15-6/3/15)

TAJUK 9: NUTRISI

9.1Menganalisakelas-kelasmakanan.

9.1.1Menerangkan melalui contoh kelas makanan.9.1.2Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.

9.1.3Menguji kanji, glukosa, protein dan lemak.

B2Menerangkan fungsi 7 kelas makanan dengan jelas

B4 menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran santifik untuk mengkaji kehadiran kanji, glukosa, protein dan lemak dalam makanan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan

10(09/3/15-13/3/15)

9/3/15 UB 1

9.2Menilai kepentingan gizi seimbang

9.2.1Menyatakan maksud giziseimbang.9.2.2Menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang gizi seimbang.

9.2.3Menerangkan bagaimana faktor berkenaan memberi kesan kepada gizi seimbang.9.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat, protein dan lemak.9.2.5Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan.9.2.6Merancang satu gizi seimbang.

B6Mensintesis maklumat dalam bntuk persembahan mengenai menu gizi seimbang secara kreatif, inovatif dan lengkap

9/3/15 UB 1

3

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN DESKRIPTOR PENTAKSIRAN CATATANCUTI PERTENGAHAN SEMESTER 1

14/3/15 -22/3/1511(23/3/15-27/3/15)

9.3Memahamisistem pencernaanmanusia.

9.3.1Menerangkan maksud pencernaan.

9.3.2Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.9.3.3Memerihalkan aliran makanan melalui salur pencernaan.9.3.4Menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan.9.4.5Memerihalkan proses pencernaan dalam salur pencernaan.9.4.6Menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.

B3Mengaplikaskan pengetahuan saintifik sistem pencernaan secara meluas

9.3Memahamisistem pencernaanmanusia.

9.5Memahami penyerapan semula air dan penyahtinjaan

9.3.1Menerangkan maksud pencernaan.9.3.2Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.9.3.3Memerihalkan aliran makanan melalui salur pencernaan.9.3.4Menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan.9.4.5Memerihalkan proses pencernaan dalam salur pencernaan.9.4.6Menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.

9.5.1Menyatakan bagaimana air diserap semula dalam usus besar.9.5.2Menerangkan penyahtinjaan.9.5.3Mengaitkan masalah penyahtinjaan dengan amalan pemakanan

B3-Mengaplikaskan pengetahuan saintifik sistem pencernaan secara meluas

B3-Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai kepentingan proses penyerapan semula air

4


9.6Mempraktikkanamalan pemakananyang sihat.

9.6.1Mewajarkan kepentingan makan makanan berkhasiat.9.6.2Mempraktikkan amalan pemakanan yang betul.9.6.3Mewajarkan pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.9.6.4Mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.

B3Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai amalan pemakanan secara meluas

TEMA B: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

14(13/4/15 -17/4/15 )

TAJUK 10 : BIODIVERSITI

10.1Memahami kepelbagaian organism hidup dan pengelasannya

10.1.1Menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat.10.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.10.1.3Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya.10.1.4Menerangkan kepentingan kepelbagaian kepadapersekitaran.

B1menyatakan contoh pelbagai komponen dalam biodiversiti dengan betul

B3mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai pengelasan kepelbagaian haiwan dan tumbuhan secara meluas.

15 (20/4/15-24/4/15)

TAJUK 11 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

11.1MenganalisaSaling bersandaranantara organisma hidup

11.1.1Menyatakan maksud spesis, populasi dan komuniti.11.1.2Menyatakan maksud habitat dan ekosistem.11.1.3Mengenal pasti pelbagai habitat dalam satu ekosistem.11.1.4Menerangkan melalui contoh saling bersandaran Organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

B2menerangkan maksud spesies, komuniti, populasi, habitat, ekosistem

B4menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji spesies, habitat, populasi, komuniti dengan saling bersandaran antara organisma hidup dan persekitaran dalam mewujudkan ekosistem yang seimbang mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

16(27/4/15-1/5/15)Cuti Hari Pekerja1/5/2015

11.2Menilai interaksiantara organismahidup.

11.2.1Menyenaraikan jenis interaksi antara organisma hidup.11.2.2Menerangkan dengan contoh interaksi antara organism hidup.

B3

mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai jenis interaksi antara organisma hidup secara meluas.

Cuti Hari Pekerja1/5/2015

5

11.2.3Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidup dan persekitaran.11.2.4Menerangkan melalui contoh kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam mengawal bilangan musuh tanaman di kawasan tertentu.

17(4/5/15-08/5/15)

11.3Mensintesissiratanmakanan.

11.3.1Menerangkan maksud pengeluar, pengguna dan pengurai.

11.3.2Menggabungkan beberapa rantai makanan untuk membina siratan makanan.

11.3.3Mengenal pasti pengeluar, pengguna dan pengurai dalam siratan makanan.

11.3.4Membina piramid nombor daripada rantai makanan.

11.3.5Mengaitkan siratan makanan dan piramid nompor dengan aliran tenaga.

11.3.6Meramal akibat sekiranya satu komponen organisma hidup dalam satu ekosistem tiada.

B3

mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai rantai makanan, siratan makanan dan piramid nombor secara meluas.

18(11/5/15-15/5/15)

11.4Menganalisafotosintesis

11.4.1Menyatakan maksud fotosintesis.11.4.2Menyatakan faktor yang diperlukan untuk fotosintesis.11.4.3Menyatakan hasil fotosintesis.11.4.4Mengawal pembolehubah yang diperlukan untuk fotosintesis.11.4.5Menerangkan peranan fotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

B5mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat faktor-faktornya yang mempengaruhi proses fotosintesis mengikut prosedur yang betul dan bersistematik.

B6mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai kepentingan interaksi antara organisma hidup dan persekitaran, kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam pertanian serta kepentingan proses fotosintesis dalam mengekalkan ekosistem seimbang secara kreatif, inovatif dan lengkap

6

19(18/5/15-22/5/15)

20(25//5/15 -29/5/15)

Peperiksaan

Pertengahan Tahun

KP, T1 dan T2

(21/5/15 – 28/5/15)

11.5Menilaikepentinganpemuliharaandanpemeliharaanorganism hidup.

11.5.1Menerangkan maksud pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

11.5.2Menerangkan langkah yang diambil untuk memelihara dan memulihara organisma hidup.

11.5.3Mewajarkan kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

11.5.4Menyokong aktiviti yang dianjurkan oleh pelbagai pihak memelihara dan memulihara organisma hidup.

B2menerangkan langkah-langkah pemuliharaan dan pemeliharaan dengan jelas.

Peperiksaan Pertengahan

Tahun KP, T1 dan T2

(21/5/15 – 28/5/15)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN(30/5/15-14/6/15

21(15/6/15-19/6/15)

11.6Menilaiperananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.

12.1Menganalisaciri fizikal air.

11.6.1Menerangkan kesan aktiviti manusia terhadap keseimbangan semulajadi.11.6.2Memerihalkan cara manusia menyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.11.6.3Mewajarkan bahawa manusia memerlukan ekosistem yangstabil, produktif dan seimbang

12.1.1Menyatakan maksud takat beku air.12.1.2Menyatakan maksud takat didih air.12.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.12.1.4Menerangkan melalui contoh kesan bendasing ke atas cirifizikal air.

B1Menyatakan cirri-ciri fizikal air dengan betul

B4

Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji takat beku dan takat didih air serta kesan bendasing ke atas ciri fizikal air,

7

TEMA C: JIRIM DALAM ALAM

22(22/6/15-26/6/15)

Cuti Hari Wesak(24/5/15)

TAJUK 12 : AIR DAN LARUTAN12.2Menganalisakomposisi air.

12.3Menganalisaprosespenyejatan air.

12.2.1Menentukan komposisi air.12.2.2Menguji kehadiran hydrogen dan oksigen.

12.3.1Menerangkan maksud penyejatan

12.3.2Menerangkan melalui contoh faktor yang mempengaruhikadar penyejatan air dengan merujuk Teori Kinetik.

12.3.3Membanding dan membezakan antara penyejatan denganpendidihan.12.3.4Memerihalkan aplikasi penyejatan air dalam kehidupanharian.

B4

Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji komposisi air melalui elektrolisis, mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B 5

Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat proses penyejatan dan keterlarutan zat terlarut mengikut prosedur yang betul dan bersistematik.

Cuti Hari Wesak(24/5/15)

23(29/6/15-3/7/15)

12.4Menganalisalarutan dankelarutan.

12.4.1Menerangkan maksud zat terlarut, pelarut dan larutan.

12.4.2Membanding dan membezakan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

12.4.3Menerangkan maksud bahan terampai.12.4.4Menerangkan maksud kelarutan.12.4.5Menerangkan faktor yang mempengaruhi kelarutan zat terlarut di dalam air.12.4.6Menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan.12.4.7Memberi contoh kegunaan pelarut organik di dalam

B4

Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji, perbezaan antara larutan cair, pekat, tepu, dan bahan terampai mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B2menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dan kegunaan pelarut organik dalam kehidupan dengan jelas.

8

kehidupan harian.24(6/7/15-10/7/15)

12.5Menganalisaasid dan alkali.

12.5.1Mengenal pasti sifat asid.12.5.2Mengenal pasti sifat alkali.12.5.3Menyatakan asid dan alkalihanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air.

12.5.4Menerangkan melaluicontoh definisi asid dan alkali.

12.5.5Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian

12.5.6Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

B4

Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji bahan berasid dan beralkali mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

25(13/7/15 – 17/7/15)

Cuti Hariraya Aidil Fitri(17/7/15)

12.5.7Menerangkan maksudpeneutralan.12.5.8Menulis persamaan perkataan untuk memerihalkan prosespeneutralan.12.5.9Menerangkan melalui contoh kegunaan peneutralan dalamkehidupan harian.

Cuti Hariraya Aidil Fitri(17/7/15)

26(20/7/15- 24/7/15)

12.6Menganalisakaedahpembersihanair.

12.6.1Menyenaraikan sumber airsemula jadi.12.6.2Menyatakan sebab pembersihan air.12.6.3Memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air.12.6.4Membandingkan kelebihan dan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.

27(27/7/15 – 31/7/15)

12.7Menganalisasistem bekalanair.

12.8Memahami pemeliharaan

12.7.1Memerihalkan bagaimana sistem bekalan air berfungsi.

12.7.2Menerangkan cara untuk menjimatkan air.12.8.1Memberi contoh bahan cemar air.

B3

mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai kaedah pembersihan dan sistem bekalan air secara meluas.

9

kualiti air 12.8.2Menerangkan kesanpencemaran air ke atas benda hidup.12.8.3Menerangkan cara mengawal pencemaran air.12.8.4Menerangkan cara memelihara air dan kualitinya

B 6mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai pencemaran alam sekitar secara kreatif, inovatif dan lengkap.

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATANTEMA :C

28 (03/8/15- 7/8/15)

TAJUK 13: TEKANAN UDARA

13.1Memahamitekanan udara.

13.1.1Menerangkan kewujudan tekanan udara dengan merujuk kepada Teori Kinetik.

13.1.2Menerangkan faktor yang mempengaruhi tekanan udara.

B4

Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji pergerakan zarah udara dan kaitannya dengan tekanan serta aplikasi dalam kehidupan harian mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

UB 2

3/8/15-7/8/15

2910/8/15-14/8/15)

13.2Mengaplikasiprinsiptekanan udaradalamkehidupanharian.

13.2.1Menerangkan dengan contoh alatan yang menggunakan prinsip tekanan udara.

13.2.2Menjana idea untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan prinsip tekanan udara.

13.2.3Menghubungkaitkan langkah keselamatan yang perludiambil apabila menggunakan gas di bawah tekanan tinggi.

B4

Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji pergerakan zarah udara dan kaitannya dengan tekanan serta aplikasi dalam kehidupan harian mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

TEMA E : DAYA DAN GERAKAN

30(17/8/15-21/8/15)

TAJUK 14: DINAMIK

14.1Memahamidaya.

14.1.1Menyatakan daya adalah tolakan atau tarikan.14.1.2Menerangkan kesan daya.14.1.3menerangkan pelbagai jenis daya

30(17/8/15-21/8/15)

14.2Memahamipengukurandaya.

14.2.1Menyatakan unit untuk daya.14.2.2Menerangkan bagaimana neraca spring berfungsi.14.2.3

B1Menyatakan unit daya dengan betul. B2menerangkan konsep pengukuran daya dengan jelas.

10

14.3Mengaplikasidaya geseran.

Mengukur magnitud daya.14.3.1Menerangkan dengan contoh kewujudan daya geseran.14.3.2Menyatakan arah bagi daya geseran dan magnitud bagidaya tersebut.

31(24/8/1528/8/15)

14.3Mengaplikasidaya geseran.

14.3.3Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan bagaimana permukaan yang berbeza mempengaruhi daya geseran.14.3.4Menerangkan kebaikan dan keburukan geseran.14.3.5Menerangkan cara meningkatkan geseran.14.3.6Menerangkan cara mengurangkan geseran.14.3.7Menerangkan dengan contoh aplikasi geseran dalam kehidupan harian.

B5

Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat kesan permukaan terhadap magnitud daya geseran mengikut prosedur yang betul dan bersistematik.

32(31/8/15-4/9/15)

Cuti Hari Kebangsaan

31/8/15

14.4Mengaplikasikerja.

14.5Mengaplikasikuasa

14.4.1Menerangkan dengan contoh bagaimana kerja dilakukan.14.4.2Menyatakan unit untuk kerja.14.4.3Menentukan kerja yang dilakukan.14.5.1Menyatakan maksud kuasa.14.5.2Menyatakan unit untuk kuasa.14.5.3menentukan kuasa ke atas kerja yang dilakukan

B4

Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji daya, kerja, dan kuasa dengan menggunakan rumus, sistem

Cuti Hari Kebangsaan

31/8/15

33(7/9/15-11/9/15)

14.6Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan

14.6.1Memerihalkan bagaimana kehidupan jika daya tidak wujud

11

34

(14/9/15 – 18/9/15)

TAJUK 15 : SISTEM SOKONGAN DAN PERGERAKAN

15.1Memahamisistemsokongandalam haiwan.

15.1.1Menerangkan sistem sokongan haiwan vertebrata dan pelbagai sistem sokongan haiwan invertebrata.

15.1.2Membanding dan membezakan haiwan vertebrata dan pelbagai sistem sokongan haiwan invertebrata 15.1.3Membanding dan membezakan sistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat dan akuatik.

B6

mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai sistem sokongan secara kreatif, inovatif dan lengkap

CUTI HARI MALAYSIA16/9/15

35(28/9/15-02/10/15)

15.2Memahamisistemsokongandalamtumbuhan.

15.2.1Menerangkan pelbagai system sokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

8.2.2Mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya.

B6

mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai sistem sokongan secara kreatif, inovatif dan lengkap

TEMA H: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

36(05/10/15-09/10/15)

TAJUK 16 : KESTABILAN16.1Memahami bahawapusat gravitimempengaruhikestabilan.16.2Menghargaikepentingankestabilan.

16.1.1Menentukan titik keseimbangan bagi bentuk sekata dan tidak sekata.

16.1.2Menghubungkait titik keseimbangan sebagai pusat graviti objek.16.1.3Menghubungkait pusat gravitI dengan kestabilan objek16.2.1Mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling mereka.

16.2.2Menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan..

B4-Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji titik keseimbangan dan momen daya mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B5- mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat luas tapak dan kedudukan pusat graviti terhadap kestabilan objek mengikut prosedur yang betul dan bersistematik.

B6-mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai aplikasi konsep kestabilan atau mesin ringkas secara kreatif, inovatif dan lengkap

37(12/10/15-16/10/15)

TAJUK 17 : MESIN RINGKAS17.1

17.1.1Menyenaraikan objek di sekeliling mereka yang menggunakan prinsip tuas.

B1- menyatakan pelbagai objek yang menggunakan prinsip tuas dengan betul.

12

Menganalisa tuas.

17.2Menghargai usahainovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkan kerja.

17.1.2Menyatakan apa yang boleh dilakukan oleh tuas.

17.1.3Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum dalam tuas.

17.1.4Mengelaskan tuas.

17.1.5Menerangkan maksud momen daya.17.1.6Menyelesaikan masalah berkaitan tuas.

17.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuai alat yang menggunakan prinsip tuas

B2- menerangkan kedudukan beban, daya, dan fulkrum dengan jelas.

B3- mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai pengelasan tuas secara meluas.

B4 - Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji titik keseimbangan dan momen daya mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B6-mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai aplikasi konsep kestabilan atau mesin ringkas secara kreatif, inovatif dan lengkap

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

38 (19/10/15- 23/10/15)

ULANGKAJI

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1,2 DAN PERALIHAN(29/10/15 – 6/11/15)

CUTI AKHIR TAHUN(21/11/2015-4/1/2016)

13

RPT Sains Tingkatan 2 2015

Documents

Transcript of RPT Sains Tingkatan 2 2015