RPT SK TAHUN 3 2019

MINGGU/ TARIKH

TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

MINGGU 1 1‐4

JANUARI 2019

MINGGU 2 6‐11 JANUARI 2019

TEMA 1: KEKELUARGAAN UNIT 1 TAJUK : Keluarga Cergas Tajuk kecil: Suria Pagi Tajuk kecil: Bantu-membantu di Dapur Tajuk kecil: Butang Kenangan

1.1 Mendengar dan memberikan respons 2.1 Asas membaca dan memahami 3.1 Asas menulis

1.1.1 Mendengar , mengecam sebutan, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat:

i. Ayat tunggal 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai:

i. Ayat tunggal dan ayat majmuk

3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk:

i. Huruf

EMK: Nilai murni : Kasih sayang KB : Mengecam Kontekstual : Menghubung kait EMK: Nilai murni : Kebersihan fizikal dan mental KB : Mengecam Kontekstual : Menghubung kait EMK: Nilai murni : Kasih sayang KB : Mengecam Kontekstual : Menghubung kait

1. Quiz Quiz Trade

2. Take Off Touch Down

RPT SK TAHUN 3 2019

Tajuk kecil: Siapa Pantas? Tajuk kecil: Kenangan Indah semasa Bercuti

4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun:

i. Simpulan bahasa 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks:

i. Kata nama am, ii. Kata nama khas

EMK: Nilai murni : Kerjasama KB : Menjana idea Kontekstual : Verbal linguistik EMK: Nilai murni : Kerjasama KB : Menghubung kait Kontekstual :Mengenal pasti

3. Inside – Outside Circle 4. Peta i-Think (Peta Pokok)

MINGGU 3 13‐18

JANUARI 2019

UNIT 2 TAJUK : Kejayaan Keluarga Tajuk kecil: Kejayaan Kita Bersama

1.1 Mendengar dan memberikan respons


ii. Ayat majmuk

EMK: Nilai murni : Kerjasama KB : Mengecam KP : Verbal linguistik

1. Fan N Pick

Tajuk kecil: Kilang Batik Nenek Tajuk kecil: Usaha Gigih Datuk Tajuk kecil: Mari Bersepakat Tajuk kecil: Kita Boleh!

2.1 Asas membaca dan memahami 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai:

ii. Perenggan 3.2.1 Membina dan menulis:

i. Ayat 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun:

ii. Simpulan bahasa 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks:

iii. Kata ganti nama

EMK: Nilai murni : Berusaha Keusahawanan KB : Menghubung kait BCB: Bacaan luncuran EMK: Nilai murni : Kerjasama KB : Menjana idea Kontekstual : Menghubung kait EMK: Nilai murni : Kerjasama KB : Menjana idea KP : Verbal linguistik KMD : Meramal EMK: Nilai murni : Kerajinan KB : Mencirikan Kontekstual : Menghubung kait

2. Round Table 3. Gallery Walk

4. 1 Stay 3 Stray

5. Peta i-Think (Peta Bulatan/Peta Buih)

Tajuk kecil: Mari Cuba

5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks:

iv. Penjodoh bilangan

EMK: Nilai murni : Rajin KB : Menghubung kait Kontekstual : Mengalami

MINGGU 4 20‐25 JANUARI 2019

UNIT 3 TAJUK : Kenangan Manis Tajuk kecil: Penghubung Kasih Tajuk kecil: Kem Bestari

1.1 Mendengar dan memberikan respons 2.1 Asas membaca dan memahami


i. Ayat tunggal ii. Ayat majmuk

2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai:

iii. Petikan

EMK: Nilai murni : Baik hati KB : Mengecam KP : Verbal linguistik EMK: Nilai murni : Semangat bermasyarakat KB : Menghubung kait BCB: Bacaan luncuran

1. Peta i-Think (Peta Pokok) 2. Fan N Pick

Tajuk kecil: Kenangan di Kem Bestari Tajuk kecil: Alangkah Seronoknya Tajuk kecil: Lawatan ke Taman Herba Pemulihan

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks 2.1 Asas membaca dan memahami

3.2.1 Membina dan menulis:

ii. Perenggan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks:

i. Kata kerja aktif transitif dan tak transitif,

5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks:

ii. Kata kerja pasif 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai:

i. Ayat tunggal dan ayat majmuk

ii. Perenggan iii. Petikan

EMK: Nilai murni : Kasih sayang KB : Menjana idea Konstruktivisme : Mengembangkan idea EMK: Nilai murni : Kasih sayang KB : Mengecam Kontekstual : Mengaplikasi EMK: Kelestarian alam sekitar KB : Mengecam Kontekstual : Menghubung kait

3. Spin N-Think 4. Simultaneous Round

Table 5. Tarsia

Pengayaan


5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks:

i. Kata nama am ii. Kata nama khas

MINGGU 5 27 JANUARI ‐ 1 FEBRUARI

MINGGU 7 10 ‐ 15

FEBRUARI 2019

MINGGU 6 3‐8 FEBRUARI 2019

TEMA 2: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN UNIT 4 TAJUK : Saya Sihat Dan Bertenaga Tajuk kecil: Minuman Kesihatan Khasiat Vitamin C Makanan Sumber Tenaga Beriadah Di Kolam Air Panas Katakan Boleh

1.1 Mendengar dan memberikan respons 2.1 Asas membaca dan memahami 3.1 Asas menulis 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap (i) suruhan dan permintaan, dan (ii) silaan dan larangan 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami: (i) pelbagai jenis ayat, (ii) perenggan (iii) petikan

3.2.1 Membina dan menulis: (i) ayat, 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: (i) jarak (ii) perasaan

EMK: Nilai Murni : Hemah Tinggi, Rasional, Berdikari, Kasih Sayang, Menjaga Kebersihan Diri Kontekstual - Menghubung kait BCB - Mencatat Nota Konstruktivisme - Menghubung kait, Menerangkan PM - Amali KP - Interpersonal KB : Menganalisis, Membanding Beza, Menjana Idea, Membuat Gambaran Mental, Menaakul KBAT : Tiada

STRUKTUR PEMBELAJARAN KOPERATIF 1. Fan-N-Pick 2. Gallery Walk 3. I-Think (Peta Bulatan)

Unit 5 Tajuk : Kebersihan Tanggungjawab Bersama Tajuk kecil : Pilihan Tepat Kita Selamat Mari Bersihkan Diri Premis Makanan Pilihan Anda Jagalah Kebersihan Dapur Bersih Cegah Lalat


2.1 Asas membaca dan memahami

3.2 Asas Menulis

4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera


1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap: (ii) silaan dan larangan. 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami: (i) pelbagai jenis ayat, (ii) perenggan 3.2.1 Membina dan menulis: (ii) perenggan. 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun: (ii) bandingan semacam, 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks (iii) pancaindera.

EMK: Nilai murni : Kebersihan Diri, Kebersihan, Kebersihan Persekitaran, Rasional Kontekstual – Mengalami BCB – Membuat Rujukan Konstruktivisme – Menerangkan, Verbal-Linguistik, Meneroka KP - Interpersonal KB : Menghubung Kait, Menganalisis, Menjana Idea, Mengecam KBAT : Tiada

4. Rallay Robin 5. Placemat Consensus 6. I-Think (Peta Buih) 7. One Stay Three Stray

Unit 6 Tajuk : Minda Positif Badan Aktif Tajuk kecil: Aroma Terapi Yakin Boleh Elakkan Kuman Cergas Dan Cerdas Kembara Sihat


2.1 Asas membaca dan memahami

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna


1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap: (i) soalan bertumpu, 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami (iii) petikan. 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan: (i) bertumpu, 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: (ii) kata sendi nama, (iii) kata arah,

EMK: Nilai murni : Rasional, Yakin Diri, Kebersihan Fizikal, Keberanian, Berdikari Kontekstual – Mengaplikasi, Menghubung Kait KP - Interpersonal KB : Mengesan Kecenderungan, Menyesuaikan, Menghubung Kait, Mensintesis, Membuat Urutan KBAT : Tiada

8. Hot Seat 9. Spin-N-Think 10. I-Think (Peta Dakap) 11. Take Off Touch Down

MINGGU/ TARIKH TEMA / TAJUK STANDARD

KANDUNGAN STANDARD

PEMBELAJARAN PENGISIAN

KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

MINGGU 7 10 ‐ 15

FEBRUARI 2019

MINGGU 8 17‐22 FEBRUARI 2019

Tema 3: Keselamatan Unit 7 Tajuk : Keselamatan di Rumah Tajuk kecil: Jeriji Tingkap yang Selamat Keselamatan Rumah Panjang di Sarawak Tutup supaya Selamat Tumbuhan Bahaya Waspada Selalu

1.1 Mendengar dan memberikan respons 2.1 Asas membaca dan memahami 3.1 Asas menulis

1.1.3Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap: (i) soalan bertumpu, dan (ii) soalan bercapah. 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai: (i) ayat tunggal dan ayat majmuk, (ii) perenggan, dan (iii) petikan. 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan: (i) bertumpu, dan (ii) bercapah. 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun: (i) simpulan bahasa, (ii) bandingan semacam, dan (iii) perumpamaan. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: (i) kata

EMK : Nilai Murni – Bertanggungjawab, kreativiti, kasih sayang, keselamatan, KB : Menaakul, Mengenal pasti, Mensintesis, Menghubung kait, Mengenal pasti Strategi pdp: Konstruktivisme (Menerangkan) Konstekstual (Menghubung kait) KP : Verbal Linguistik BCB : Membuat rujukan dengan bacaan intensif

1. Fan-N-Pick Setip ahli ada peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir. -Pelajar 1 : susun kad seperti kipas Pelajar 2 : pilih kad dan bacakan soalan Pelajar 3 : Jawab soalan Pelajar 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan yang diberi. 2. Quiz Quiz Trade -Baca maklumat -Cari pasangan secara light five -Setiap orang menerangkan tentang kad secara bergilir -Tukar kad dengan pasangan anda dan ulang 3. Peta Alir Kaedah

Games ‐ Guru memilih

murid secara

hubung, (ii) kata sendi nama, (iii) kata arah, (iv) kata tanya, (v) kata perintah, (vi) kata seru, (vii) kata pemeri, (viii) kata penguat, (ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan (xi) kata bilangan.

rawak. ‐ Murid mencabut

soalan dalam kotak undi

‐ Murid yang dipilih secara rawak menjawab soalan. Guru memberi peluang kepada murid lain sekiranya murid yang dipilih tidak dapat menjawab soalan.

‐ Guru memberi ganjaran kepada murid yang berjaya menjawab soalan.

MINGGU 9 24

FEBRUARI ‐ 1 MAC 2019

MINGGU 10

3 ‐ 8 MAC 2019

Tema 3 Keselamatan Unit 8 Tajuk : Rekreasi Selamat Tajuk kecil: Seronoknya Berkuda Memanjat Tembok Tiruan

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan 2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 5.1 Memahami

1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks. 2.2.1 Membaca, memahami dan mengecam: (i) maksud kosa kata, (ii) idea utama dan idea sampingan, dan (iii) idea keseluruhan. 3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.

EMK: Nilai murni : Rasional, Keberanian, Prihatin, Berdisiplin KP: Interpersonal BCB : Bacaan intensif, Mencatat nota Strategi pdp:

1. Rallay Robin

Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respons tentang satu-satu perkara secara lisan.

2. Think-Pair-Share ‐ Bahagikan murid

kepada 4 kumpulan.

Tradisional dan Moden Usah Gentar Wah, seronoknya meneroka gua!

fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: (i) kata hubung, (ii) kata sendi nama, (iii) kata arah, (iv) kata tanya, (v) kata perintah, (vi) kata seru, (vii) kata pemeri, (viii) kata penguat, (ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan (xi) kata bilangan.

Konstruktivisme (Menilai dan menafsir) KB : Menjana idea, Menganalisis, Membanding beza, Mengecam , Mengenal pasti,

‐ Berikan tugasan ‐ Murid

melengkapkan tugasan berdasarkan maklumat sedia ada

‐ Berkongsi maklumat dengan rakan sebelah

‐ Berkongsi maklumat dengan kumpulan besar

3. Mind Map (Peta i-Think- Peta Buih Berganda)

‐ Menggunakan Peta Pemikiran sebagai alat untuk menjana idea murid.

MINGGU 11

10 ‐ 15 MAC 2019 MINGGU

12 17‐22 MAC 2019

Tema 3 Keselamatan Unit 9 Tajuk : Alatan Keselamatan Tajuk kecil: Mangga Keselamatan

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan 2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.

1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif. 2.2.1 Membaca, memahami dan mengecam: (i) maksud kosa kata, (ii) idea utama dan idea sampingan, dan (iii) idea keseluruhan 3.2.4 Menulis sesuatu yang

Strategi P&P : KB : membanding beza KP : interpersonall EMK:Nilai Murni : Rasional KB : Mengitlak BCB : Bacaan imbasan dan luncuran EMK:Nilai Murni : Rasional

KB : Mengecam

STRUKTUR PEMBELAJARAN KOPERATIF 1.Placemat Consensus -Murid dibahagikan kepada kumpulan. -Setiap kumpulan ada 4 orang. -Murid diberi satu kad tugasan untuk membuat banding-beza. -Murid diminta menulis

Lampu Kecemasan Menampakkan Diri Kemera Pintar Beringat Sebelum Kena Hati-hati Semasa Mengundur

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

diimlakkan: (i) ayat. 4.2.1 Melafazkan pantun yang mengandungi bahasa yang indah dan menjelaskan maksud. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: (i) kata hubung, (ii) kata sendi nama, (iii) kata arah, (iv) kata tanya, (v) kata perintah, (vi) kata seru, (vii) kata pemeri, (viii) kata penguat, (ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan (xi) kata bilangan.

BCB : Mendengar dengan cekapnya EMK:Nilai Murni : Menghargai KB : Mengenal pasti KP : Verbal linguistik EMK: Sains dan teknologi KB : Mengenal pasti KP : Bacaan intensif EMK: Berhati-hati KB : Mengecam Kontekstual : Menghubung kait EMK : Sains dan teknologi

secara serentak pada kad placemat. 2. The Yarn Yarn -Murid duduk dalam kumpulan. -Setiap ahli kumpulan yang memberi pendapat akan diberi benang untuk dililit di tangan. -Akhirnya kumpulan dapat tahu, siapa yang lebih memberi pendapat/idea. 3. Kaedah Idea rush -Guru menyebut ayat. -Murid menyalin ayat yang didengar dengan pantas mengikut giliran dalam kumpulan. -Setiap kumpulan menukar kertas jawpan untuk disemak oleh kumpulan lain. 4. Sajak/Nyanyian -Murid duduk dalam kumpulan. -Murid melafazkan pantun dalam kumpulan. -Murid berbincang maksud pantun. -Wakil murid membentangkan maksud pantun.

5. Fan N Pick Setiap ahli ada peranan dan peranan dimainkan secara bergilir-gilir. Murid 1-susun kad soalan seperti kipas. Murid 2- Pilih kad dan bacakan soalan. Murid 3- Jawab soalan. Murid 4- Beri respons atau pujian kepada jawapan murid.

MINGGU 14

31 Mac ‐ 5 APRIL 2019 MINGGU

15 7‐12 APRIL

2019

Tema 4: Perpaduan Unit 10 Tajuk : Toleransi Kukuhkan Perpaduan Tajuk kecil: Kami Berbincang Kami Sepakat Tolak Ansur Hasil Seni Teka Nama Guru

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan. 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. 3.3 Menghasilkan penulisan

1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat

2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan satera dan bahan sastera;

(i) label

3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif secara;

(i) berpandu

EMK: nilai murni : Hormat-menghormati, kerjasama KP: Verbal linguistik, kembangkan idea dengan persekitaran BCB : Kemahiran membaca , kemahiran menulis, mendengar dengan berkesan Strategi pdp: Pembelajaran masteri KB : Menghubung kait,

1. Rally Robin

‐ Pelajar dalam bentuk

berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang satu-satu perkara secara lisan.

2. Talking Chip

‐ Setiap ahli dalam

pasukan meletakkan chip di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan memberi pendapat.

‐ Mereka tidak boleh mengulangi giliran

Sikaneka Perpaduan


5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya (x) kata bantu (xi) kata bilangan

mengecam, menjana idea. KBAT : Tiada

bercakap sehingga setiap orang diberi peluang.

3. Mind Map (Peta i-Think

– Peta pokok)

‐ Menggunakan peta pemikiran sebagai alat untuk menjana idea murid.

4. One Stay, Three Stray ‐ Tiga ahli pasukan

pergi melihat hasil atau berbincang dengan pasukan lain.

‐ Murid 1 tinggal untuk menyambut kedatangan rakan lain dan untuk menjelaskan kedudukan / hasil kerja pasukannya.

‐ Apabila selesai, murid 2 pula tinggal dan menggantikan tugas murid 1.

‐ Kemudian, murid 3 tinggal dan begitulah seterusnya.

5. Placemat Consensus

‐ Guru membaca soalan atau pernyataan.

‐ Murid menulis pada ruang yang disediakan.

‐ Murid berbincang dan menulis yang terbaik di petak tengah.

‐ Guru meminta setiap kumpulan membaca jawapan yang terbaik yang telah dipilih.

MINGGU

16 14 ‐ 19

APRIL 2019 MINGGU

17 21 ‐ 26 APRIL 2019

Tema: 4 Perpaduan Unit 11 Tajuk : Hormat-menghormati Budaya Kita Tajuk kecil: Berkongsi Hasil Tanaman Menual Laman Aduan Taman Aman Kami Bersahabat Cahaya

1.1 Mendengar dan

memberikan respons

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. 3.3 Menghasilkan penulisan.

1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap; (i) suruhan dan permintaan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan satera dan bahan sastera; (ii) manual 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif secara; (ii) separa berpandu

EMK: nilai murni : baik hati, semangat bermasyarakat, hormat-menghormati, hemah tinggi, tanggungjawab. KP: Intrapersonal, logik muzik BCB : Mendengar dengan berkesan, bacaan intensif, kemahiran menulis, visual, auditori Strategi pdp: kembangkan idea dengan persekitaran.

1. Rally Robin

‐ Pelajar dalam bentuk

berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang satu-satu perkara secara lisan.

2. Hot Seat ‐ Aktiviti susulan

selepas murid membuat bacaan dan kajian (individu atau kumpulan)

‐ Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi pakar atau watak.

Keharmonian Hak Bersama Mematuhi Peranan

4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam sastera. 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.

4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak-kanak dan lagu rakyat serta menjelaskan maksud bahasa yang indah dalam lirik lagu. 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata berimbuhan awalan.

KB : Mengecam, menilai, menjana idea, mengelas.

‐ Pakar atau watak akan menjawab segala soalan yang dilontarkan oleh murid lain.

3. Mind Map (Peta I-Think

– Peta Alir)


4. Lyrical lesson ‐ Pasukan tulis lirik/

nyanyi lagu menikut rentak tradisional yang disukai kanak-kanak.

5. Think – Pair – Square ‐ Setiap kumpulan

diedarkan 3 keping kertas A4 (peta i-Think) manakala setiap murid diedarkan kertas soalan.

‐ Guru memcahkan kumpulan kepada 3 kumpulan kecil di dalamnya 2 orang

murid untuk 1 kumpulan.

‐ Wakil kumpulan kecil pilih salah satu daripada 3 keping A4 (peta i-Think)

‐ Murid berbincang dan melengkapkan peta minda kosong yang mereka pilih.

‐ Wakil kumpulan kecil membentangkan tugasan mereka dalam kumpulan besar.

MINGGU 18

28 APRIL ‐ 3 MEI 2019 MINGGU

19 5‐10 MEI 2019

Tema 4 : Perpaduan Unit 12 Tajuk : Kerjasama Asas Kesejahteraan Tajuk kecil: Bersatu Memberikan Sokongan Bersatu Hati Pesata Permainan Tradisional


2.3 Membaca dan menapresiasi karya sastera dan bukan sastera. 3.1 Asas menulis

1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) silaan dan larangan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera; (iii) cerita 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (ii) perkataan

EMK: nilai murni : bersyukur, semangat bermasyarakat, menghargai, kerjasama. KP: kembangkan idea dengan persekitaran BCB : Bacaan intensif, bacaan luncuran, kemahiran menulis, mendengar dengan berkesan. KB : menghubung kait, menjana idea, mengecam KBAT : Tiada

1. Peta Alir kaedah

Games ‐ Guru memilih murid

secara rawak. ‐ Murid mencabut

soalan dalam kotak undi.

‐ Murid yang dipilih secara rawak menjawab soalan.

‐ Guru membuka kepada murid lain sekiranya murid dipilih tidak boleh menjawab.

‐ Guru memberi

Program Kita Sihat Pertandingan Mengarang Warga Rimba Masyarakat Prihatin Panduan kesalamatan Semasa Ribut Petir

3.3 Menghasilkan penulisan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.

3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif secara; (i) berpandu 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan akhiran 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.

ganjawan kepada murid yang Berjaya menjawab.

2. Mind Map (Peta I-Think

– Peta Alir)


3. Think – Pair – Share ‐ Guru kemukakan

masalah kapada ahli pasukan.

‐ Setiap ahli diberi masa untuk berfikir, kemudian membincangkannya dengan ahli lain secara berpasangan.

‐ Semua ahli pasukan diminta pula berkongsi jawapan kepada penyelesaian masalah.

4. Take of, Touch Down ‐ Murid berdiri jika

setuju dengan penerangan guru.

‐ Murid duduk jika

tidak setuju dengan penerangan guru.

5. Think – Pair – Share ‐ Guru kemukakan

masalah kapada ahli pasukan.

‐ Setiap ahli diberi masa untuk berfikir, kemudian membincangkannya dengan ahli lain secara berpasangan.

‐ Semua ahli pasukan diminta pula berkongsi jawapan kepada penyelesaian masalah.

6. Role Play ‐ Murid diberi

tanggungjawab untuk memegang peranan dan watak.

‐ Perlu masa untuk membuat persediaan.

‐ Membuat persembahan dengan memainkan watak.

7. Hot Seat

‐ Aktiviti susulan

selepas murid membuat bacaan dan kajian (individu atau kumpulan)

‐ Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi pakar atau watak.

‐ Pakar atau watak akan menjawab segala soalan yang dilontarkan oleh murid lain.

MINGGU/ TARIKH


STANDARD PEMBELAJARAN

PENGISIAN KURIKULUM

CADANGAN PAK 21 CATATAN

MINGGU 20 12‐17 MEI

2019 MINGGU 21 19 ‐ 24 MEI 2019

Tema : 5 Kebudayaan, Kesenian Dan Estetika Unit 13 Tajuk : Kekalkan Warisan Kita Tajuk kecil: Keluarga Diraja

1.1Mendengar dan memberikan respons 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera 3.1 Asas menulis

1.1.3 Mendengar, memahami, mentafsir, dan memberikan respons terhadap; i) Soalan bertumpu 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan sastera 3.1.1 Menulis secara mekanis

EMK: Nilai Murni :Hemah tinggi, Patriotisme, Kerjasama, Menghargai KP: Interpersonal, Verbal Linguistik, Konstruktivisme, Menghubungkait, Kontekstual, Mengaplikasi

TAKE OFF TOUCH DOWN 1. Murid diberi penyataan oleh guru 2. Murid yang beretuju duduk 3. Murid yang tidak bersetuju berdiri. THINK PAIR SHARE 1. Guru kemukakan kepada ahli kumpulan

Indahnya Pantun Teratak Warisan Bermain Galah Panjang

5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks

menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; iii) frasa 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kata ganda penuh

BCB : Kemahiran membaca , kemahiran mendengar berkesan , kemahiran menulis Strategi pdp: Kepelbagaian Sumber Bahan KB Menghubungkait, mensintesis, menyesuaikan dan mengecam. KBAT: Peta Pokok

2. Setiap ahli diberi masa untuk berfikir. 3. Kemudian membincangkannya dengan ahli kumpulan yang lain secara berpasangan 4. Semua ahli kumpulan diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian masalah TALKING CHIPS 1. Setiap ahli dalam kumpulan meletakkan cip di tengah – tengah apabila ingin membaca pantun 2. Mereka tidak boleh mengulangi giliran.

MINGGU/ TARIKH

TEMA / TAJUK

STANDARD KANDUNGAN


PENGISIAN KURIKULUM


MINGGU 24 9‐14 JUN 2019

Tema : 5 Kebudayaan, Kesenian dan Estetika Unit 14 Tajuk : Kenali Kesenian Kita Tajuk kecil: Tarian Ceracap

1.1Mendengar dan memberikan respons 2. 3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera

3.3 Menghasilkan

1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap : (ii) soalan bercapah 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai : (i) label 3.3.2 Mengedit dan

Strategi P&P : KB : Menaakul, MensintesisMengecam, Mengitlak Mencirikan Kontekstual : Menghubung kait Belajar Cara Belajar (BCB) : Bacaan mekanis

FAN N PICK : 1. Setiap ahli ada peranan dan dimainkan secara bergilir-gilir. 2. Peranan : Murid 1 : Susun kada seperti kipas. Murid 2 : Pilih kada dan bacakan soalan. Murid 3 : Jawab soalan. Murid 4 : beri respon dan pujian kepada jawapan yang diberi.

QUIZ QUIZ TRADE

Inai Baju Kurung untuk Nabila Gambus dan Kompang Syair Warisan Seni Bermain Lelayang Enaknya Juadah Tradisional

penulisan

4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera. 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.

memurnikan hasil penulisan daripada aspek : (i) ejaan, tanda baca, dan penggunaan imbuhan 4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud : (i) syair 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: (ii) kata ganda separa 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: (iii) kata ganda berentak

Bacaan mentalis Kemahiran Pelbagai (KP) : Verbal linguistik

KBAT : Soalan Beraras Tinggi

1. Murid membaca dan fahamkan kad yang diberikan yang mengandungi label dan maksudnya. 2. Murid mencari pasangan secara ‘high five’. 3. Setiap murid menerangkan tentang kad secara bergilir-gilir. 4. Tukar kad dengan pasangan dan cari pasangan yang baharu. GALLERY WALK 1. Guru menampal satu perenggan yang mengalami kesalahan tatabahasa di setiap stesen. 2. Murid secara berkumpulan bergerak ke setiap stesen. 3. Murid mencari kesalahan dan mengedit perenggan di setiap stesen. 4. Murid membentangkan hasil kerja kumpulan mereka. TAKE OFF, TOUCH DOWN 1. Murid menyatakan maksud syair yang dilagukan. 2.Murid yang lain

memberi respon terhadap maksud yang dinyatakan. 3.Murid yang bersetuju dengan maksud akan berdiri. 4.Murid yang tidak bersetuju dengan maksud akan duduk. ALL-WRITE-ROUND-ROBIN 1. Setiap kumpulan diberikan kertas kosong untuk menulis kata ganda yang diketahui. 2. Murid diminta menulis kata ganda pada kertas tersebut dan tiada perbincangan dibenarkan. 3. Murid menyemak jawapan murid sebelumnya dan menulis jawapan baharu. 4. Murid tidak dibenarkan menulis jawapan yang sama.

MINGGU/ TARIKH



PENGISIAN KURIKULUM


MINGGU 25 16‐21 JUN 2019

Tema : 5 KEBUDAYAAN , KESENIAN DAN ESTETIKA

menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagi tujuan.

1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.

Strategi P&P :KB Membuat sintesis, Membuat gambaran mental, Menganalisis , Menjana idea, Membuat

Think-Pair-Share : 1. Guru mengemukakan masalah kepada setiap kumpulan. 2.Murid diberi masa

Unit 15 Tajuk : Indahnya Seni dan Budaya Kita Tajuk kecil: Buah Tangan Dari Bumi Kenyalang Pemerah Santan Tradisional Kesenian Masyarakat Orang Asli Naik Beca Kampung Budaya Mari-Mari Tan Sri S.M. Salim Adat Berinai Tangga Batu Rumah Tradisional Melaka

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera 3.3 Menghasilkan penulisan 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks

2.3.2 Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya bukan dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. (ii) manual 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif secara (ii) berpandu 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek (ii) penggunaan kata 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks (i) ayat seruan (ii) ayat perintah (iii)ayat tanya dengan kata tanya

inferens, Menghubung kait EMK:Nilai Murni : Menghargai Kasih sayang Hemah tinggi KP: Konstruktivisme - Menilai dan menjelaskan idea baharu

- Menghubung kait

- Meneroka Verbal linguistik

untuk berfikir secara individu mengenai masalah tersebut. 3.Murid mencari pasangan untuk berbincang mengenai masalah tersebut. 4.Murid berkongsi dalam kumpulan mengenai masalah tersebut. Peta Alir Explorace : 1. Guru menampal cara penggunaan pemerah santan tradisional di setiap ‘check-point’. 2. Murid dalam kumpulan diberikan peta alir untuk dilengkapkan. 3. Murid mencabut undi untuk memulakan explore mengikut ‘check-point’ yang ditentukan. 4. Murid membaca cara penggunaan tersebut dan melengkapkan peta alir. All-Write-Round-Robin 1.Murid membaca petikan dan mengenal pasti penggunaan kata. 2. Pusingan 1 : Murid menulis penggunaan

yang yang tidak tepat. 3.Pusingan 2 : Murid membetulkan penggunaan kata yang tepat. 4.Tiada perbincangan dan pengulangan jawapan yang dibenarkan. Placemat Consencus ; 1.Setiap kumpulan terdiri daripada empat orang murid. 2.Murid diminta membina ayat menggunakan ‘Tikar Persepakatan’ secara serentak. 3.Murid berbincang untuk memilih ayat yang terbaik. 4.Murid menulis ayat yang terbaik di tengah-tengah petak.

MINGGU/ TARIKH



PENGISIAN KURIKULUM


MINGGU 26 23 ‐ 28 JUN

2019 MINGGU 27 30 Jun ‐ 5 JULAI 2019

Tema 6: Kelestarian Alam Unit 16 Tajuk :

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya

1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif. 2.3.2 Membaca dan

EMK: nilai murni : rasional , berdisiplin prihatin kerajinan

KP: Iinterpersonal

SAME DIFFERENT 1. Bahagikan murid kpd 4 kumpulan 2. 2 org murid cari persamaan dan perbezaan dalam maklumat sedia ada.

Pengurusan sisa pepejal Tajuk kecil: Mari kitar semula Tangan kreatif Jadual kutipan sisa Pesananku Perangkap sisa makanan

sastera dan bukan sastera.

3.3 Menghasilkan penulisan

4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks

mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai: (iii) cerita 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek: (iii) struktur ayat. 4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud: (ii) sajak.

5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks: (iv) ayat tanya tanpa kata tanya.

verbal linguistikl

BCB : kemahiran membaca kemahiran menulis , mendengar dgn berkesan

Strategi pdp: Pembelajaran masteri KB : Mensintesis menghubungkait Menganalisis Konsepsi

KBAT : Soalan Beraras Tinggi

Tugasan berdasarkan maklumat sedia ada 4. Bandingkan jawapan dengan kumpulan besar. 5. Penilaian FAN - N- PICK Setiap ahli ada peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir Pelajar 1 - susun kad seperti kipas Pelajar 2 - pilih kad dan bacakan soalan Pelajar 3 - jawab soalan Pelajar 4 - beri respon THINK - PARE - SQUARE 1. Murid di bahagikan kepada 4 kumpulan (6 orang setiap kump) 2. Setiap kumpulan diberikan peta i-thik yang berbeza. 3. Murid melengkapkan peta - think yang diberi 4. Wakil kumpulan membentangkan tugasan

MENDEKLAMASIKAN SAJAK 1. Seorang pelajar mendeklamasikan baris

pertama sajak.2. Kemudian diikuti oleh rakan kumpulannya. 3. Akhirnya bersama- sama deklamasi sajak dengan harmoni. GALLERY WALK 1. Bergerak dan melihat hasil kerja kumpulan lain (guru memberi tugasan). 2. Tulis komen positif terhadap hasil kerja kumpulan lain. 3. Kemaskan tugasan supaya lebih baik.

MINGGU 28 7‐12 JULAI 2019 MINGGU 29 14‐19 JULAI 2019

Tema 6: Kelestarian Alam Unit 17 Tajuk : Sumbangan Kita Tajuk kecil: Rakan Alam Sekitar Sayangi Sungai Kita Sisa Elektronik

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan

1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat.

2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai: (iv) pantun. 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan: (i) bertumpu 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan

EMK: Kelestarian Alam Sekitar Nilai murni - Prihatin, bertanggungjawab, kelestarian alam, semagat bermasyarakat.

KP: INaturalis , kinestik

BCB : Bacaan intensif

Strategi pdp:

THINK-SHARE-PAIR1. Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan. 2. Semua agli pasukan diminta pula berkongsi jawapan TALKING CHIPS 1. Setiap ahli dlm pasukan meletakkan chip di tengah2 apwbila ingin betcskap dan memberi pendapat. 2.Mereka tidak boleh ulangi giliran bercakap sehingga setiap org diberi peluang. PLACEMENT

Lindungi Lautan Kita Pertanian Mesra Alam

golongan kata mengikut konteks 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks

kata nama mengikut konteks: (iii) kata ganti nama 5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks: (i) ayat tunggal (ii) ayat majmuk.

KB : menghubung kait , menaakul , mengecam , mencirikan KBAT : Tiada

CONSENSUS 1. Guru membaca soalan 2. Murid menulis diruang yg disediakan. 3. Murid berbincang dan menulis yg terbaik di petak tengah. 4. Guru meminta setiap kumpulan membaca jawapan yg terbaik QUESTION CARD AND GALLERY WALK 1. Bhgikan kump kpd 4 bhgnm edar question card. 2. Pembentangan kump 3. Pelajar lain menjawab soalan question card. 4. Guru pamer soalan fan jaeapan 5. Pelajar semak jawapan 6. Jawapan betul bangun dan tunjuk jawapan 7. Jawapan salah duduk-gallery walk

MINGGU 30 21 ‐ 26

JULAI 2019 MINGGU 31 28 JULAI ‐ 2 OGOS 2019

Tema 6: Kelestarian Alam Unit 18

1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea

1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap : (i) suruhan dan permintaan 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan

EMK: Nilai murni : Bertanggungjawab, menghargai, semagat bermasyarakat.

TALKING CHIP1. Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan memberi pendapat . 2. Mereka tidak boleh

MINGGU 32 4 ‐ 9 OGOS 2019

Tajuk : Tahukah Kamu Tajuk kecil: Kelestarian Hutan Bandar Bangunan Berteknologi Hijau Hari Tanpa Kenderaan Taman Negara Kita Indahnya Kebun Datuk Semburan Kabut Mesra Alam Keindahan Hutan Hujan Borneo Impianku Terlaksana Bebola Lumpur Bersihkan Sumber Air Jantung Borneo

bagi pelbagai tujuan. 2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik. 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.3 Menghasilkan penulisan. 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif. 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

menyampaikan maklumat. 2.2.1 Membaca, memahami dan mengecam : (i) maksud kosa kata 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan : (ii) bercapah 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek : (i) ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan, (ii) penggunaan kata, dan (iii) struktur ayat 4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif : (i) pantun empat kerat

5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks

KP: Verbal linguistik BCB : Mendengar dengan berkesan, bacaan intensif, kemahiran menulis, visual, auditori Strategi pdp: Pembelajaran masteri, Didik Hibur KB : Menghubung kait, mengenal pasti, menganalisis, mereka cipta, mengecam KBAT : Peta Buih

mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberi peluang. SHOWDOWN 1. Setiap ahli pasukan menulis satu jawapan/penyelesaian kepada masalah. 2. Pada masa yang ditetapkan semua menunjukkan jawapan secara serentak. 3. Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan. QUIZ QUIZ TRADE 1. Baca dan fahamkan kad anda. 2. Cari pasangan High Five 3. Setiap orang menyebut penjodoh bilangan dan contoh pada pasangan. 4. ulang pada pasangan yang lain.

:(iv) penjodoh bilangan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks : (i) kata kerja aktif transitif dan tak transitif (ii) kata kerja pasif

MINGGU/ TARIKH TEMA /

TAJUK STANDARD

KANDUNGAN STANDARD

PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

MINGGU 34

18‐23 OGOS 2019

MINGGU 35

25‐30 OGOS 2019

MINGGU 36 1 ‐ 6

SEPTEMBER 2019 MINGGU

37 8 ‐ 13 SEPTEM

Tema 7: Pertanian Dan Penternakan Unit 19 Tajuk : Pertanian dan Sumber Pendapatan Tajuk kecil: Ladang Jagung Pak Kasim Perkongsian bijak Tanaman Akuaponik

1.1 Mendengar dan bertutur 2.1 Membaca 3.1 Menulis 4.1 Mengaplikasikan

1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap: (i) suruhan dan permintaan, dan (ii) silaan dan larangan. 2.2.1 Membaca, memahami dan mengecam: (i) maksud kosa kata, (ii) idea utama dan idea sampingan, dan (iii) idea keseluruhan 3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.

EMK: Nilai murni – Hormat –menghormati, kesyukuran, kelestarian alam sekitar , dan bestari KP: Intrapersonal KB – Mengecam, menganalisis Strategi pdpc: konstektual, menghubungkait, konstruktivisme KBAT : Tiada

“ Talking Chips" “Placemat Consensus” “Mix N Match” /”Sama Difference” “Round

BER 2019

Beras Wangi Suburnya Pandan Tema 7: Pertanian Dan Penternakan Unit 20 Tajuk : Inovasi Dalam Penternakan Tajuk kecil: Inovasi Taman Arnab Salutan Nano Contoh Kejayaan Pengeraman Mudah Alih

unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks 1.1 Mendengar dan bertutur 2.1 Membaca 3.1 Menulis 5.1 Memahami fungsi

4.3.1Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif: (i) pantun empat kerat, dan (ii) sajak. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: (i) jarak, (ii) perasaan, (iii) pancaindera. 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap: (i) soalan bertumpu, dan (ii) soalan bercapah. 2.2.1Membaca, memahami dan mengecam: (i) maksud kosa kata, (ii) idea utama dan idea sampingan, dan (iii) idea keseluruhan. 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan: (i) ayat.

EMK: Nilai murni – Keusahawanan, kerajinan, berdikari, berusaha KP: Intrapersonal KB – Mentafsir, menjana idea, mengecam, menghung kait Strategi pdpc: konstektual, menghubungkait, konstruktivisme KBAT : Tiada

table”/Mendeklamasi sajak “Think-Pair-Square” “Rally robin” “Placemat Consensus” “Gallery walk” “ Stay & Stray”

Udang Galah Air Bukit Usah Dibuang Tema 7: Pertanian Dan Penternakan Unit 21 Tajuk : Bumi Bertuah Tajuk kecil: Penternak Jaya Keratan Batang Pokok Lawatan ke Kilang Nanas Manis Kisah di Kebun Cili

dan menggunakan golongan kata mengikut konteks 1.1 Mendengar dan bertutur 2.1 Membaca 3.1 Menulis 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: (i) kata hubung, (ii) kata sendi nama, (iii) kata arah, (iv) kata tanya, (v) kata perintah, (vi) kata seru, (vii) kata pemeri, (viii) kata penguat, (ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan (xi) kata bilangan. 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap: (i) soalan bertumpu, dan (ii) soalan bercapah. 2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera: (i) label, (ii) manual, (iii) cerita, dan (iv) pantun. 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif secara: (i) berpandu, dan (ii) separa berpandu. 4.3.2 Mengubah suai cerita yang mempunyai unsur pengajaran secara

EMK: Nilai murni – berusaha, menghargai alam sekitar, berdisiplin, hormat-menghormati, dedikasi, rasional KP: Intrapersonal KB – mensintesis, menganalisis, menjana idea, membuat gambaran mental, mengecam, membuat inferens Strategi pdpc: Konstruktivisme KMD-Meramal

“Talking Chips”/”Share N Turn” “Think- Pair -Share” “Rotating Review” “Placemat Consensus” /”Take Off Touch Down” /”Team Statements”

Pemulihan

Ulam-ulaman Santan Sawit

kesantunan bahasa dalam bahan sastera 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

berpandu dan mempersembahkan cerita secara kreatif. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: (i) kata hubung, (ii) kata sendi nama, (iii) kata arah, (iv) kata tanya, (v) kata perintah, (vi) kata seru, (vii) kata pemeri, (viii) kata penguat, (ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan (xi) kata bilangan.

KBAT : Tiada

Peta Bulatan/ ”Think-Pair-Square” /”Team Word –Web”

5.1.4 (iv) Pengayaan

MINGGU/ TARIKH TEMA /

TAJUK STANDARD

KANDUNGAN STANDARD

PEMBELAJARAN PENGISIAN

KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

MINGGU 38

15‐20 SEPTEMBER 2019 MINGGU

39 22‐27 SEPTEMBER 2019

Tema 8: Ekonomi, Keusahawanan Dan Kewangan Unit 22 Tajuk : Bijak Ekonomi Tajuk kecil: Bijak Membeli Mesin Layan Diri Automatik MRT Usahawan Kuih Denderam

1.1 Mendengar dan bertutur 2.1 Membaca 3.1 Menulis

1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks. 2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera: (ii) manual 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan

EMK: Nilai murni : Rasional, berani, gigih, kesederhanaan, berjimat cermat, KP: Interpersonal , logik matematik, Strategi pdpc: Kontruktivisme – mengembangkan idea KB : Menilai, menghubung

STRUKTUR PEMBELAJARAN 1. i –Think (Peta Buih Berganda) 2. Think – Pair - Share 3. Rotating Review 4. i – Think (Peta Bulatan) 5. Team – Word - Web

Wah, Murahnya! Kad Diskaun

5.2 Tatabahasa

karangan naratif dan bukan naratif secara: (ii) separa berpandu. 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks: (i) kata dasar (ii) kata berimbuhan awalan (iii) kata berimbuhan akhiran. 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.

kait, mencirikan, mengkatorikan KBAT : Tiada

MINGGU 40

29 SEPTEMBER ‐ 4 OKTOBER 2019 MINGGU

41 6 ‐ 11 OKTOBER 2019

Tema 8: Ekonomi, Keusahawanan Dan Kewangan Unit 23 Tajuk : Budaya Usahawan Tajuk kecil: Bijak Berniaga Perusahaan Salon Di Mana Ada Kemahuan, Di

1.1 Mendengar dan bertutur

2.3 Membaca 3.3 Menulis

1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif. 2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera: (iii) cerita 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek: (i) ejaan

EMK: Nilai murni : Rasional, keberanian, semangat bermasyarakat, budi bahasa Keusahawanan Krativiti dan inovasi KP: Verbal-linguistk, Interpersonal, muzikal BCB : Bacaan intensif

STRUKTUR PEMBELAJARAN 1. i-THINK (Peta Buih Berganda) 2. Think – Pair – Share 3. Gallery Tour 4. Lyrical Lessons 5. Team Word – Web

Situ Ada Jalan Usahawan Berjaya Usaha – usaha Bersama Oh, Inspirasiku!

4.3 Seni Bahasa 5.2 Tatabahasa 5.3 Tatabahasa

4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan mempersembahkan lagu secara kreatif. 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: (i) kata ganda penuh, (ii) kata ganda separa, dan (iii) kata ganda berentak 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks: (i) ayat seruan, (ii) ayat perintah

Strategi pdp: Konstruktivisme (mengembangkan idea), Kontekstual (menghubung kait) KB : Menilai, mensintesis, menganalisis, menguhubung kait, mengenal pasti

MINGGU 42

13‐18 OKTOBER 2019 MINGGU

43 20‐25 OKTOBER 2019

Tema 8: Ekonomi, Keusahawanan Dan Kewangan Unit 24 Tajuk : Bijak Mengurus Kewangan Tajuk kecil: Hasil Menabung Pantun Sikap Berjimat Keluarga Hebat Rakan Niaga Muda Pembeli Bijak

1.2 Mendengar dan bertutur

2.3 Membaca 3.3 Menulis 5.3 Tatabahasa

1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat. 2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera (iv) pantun. 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek: (iii) struktur ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks: (iii) ayat tanya dengan kata tanya, dan (iv) ayat tanya tanpa kata tanya. 5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks: (i) ayat tunggal, dan (ii) ayat majmuk.

EMK: Nilai murni : Berdikari, rasional, berdisiplin Keusahawanan KP: Interpersonal BCB : Membuat rujukan Strategi Pdpc: Kontekstual (mengalami) Mengaplikasi Konstruktivisme (menerangkan) KB : Menjana idea, membuat kesimpulan, menganalisis, mengecam, membuat inferens KBAT : Tiada

STRUKTUR PEMBELAJARAN 1. Rally Robin 2. Showdown 3. Gallery Tour 4. Team – Word - Web 5. Think – Pair - Share

Pengukuhan : 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks. Penilaian : 2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera: (i) label 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek: (i) ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan (ii) penggunaan kata 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks: (ii) kata berimbuhan awalan (iii) kata berimbuhan akhiran BCB : Bacaan luas

Disediakan oleh:

PPD Hulu Selangor, Selangor. Puan Norma (ppd) Puan Azrinah ( ppd) Puan Umul Salmah (ppd) Mat ariffin bin Ismail (JUK) Puan Nur anati (JUK) Puan Nor Fazilza (JUK) Ketua‐ ketua Panitia Hulu Selangor.

RPT SK TAHUN 3 2019

Documents

Transcript of RPT SK TAHUN 3 2019