rpt sn t2 '16

download rpt sn t2 '16

of 27

Transcript of rpt sn t2 '16

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    1/27

    RANCANGAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2016 SMK FELDA KAHANG TIMUR

    Minggu Objekti

    !e"be#$j$%$nC$&$ng$n Akti'iti(e"be#$j$%$n

    H$)i# (e"be#$j$%$n (ent$k)i%$n(((M

    i*T+ink,K-AT,

    K-KK

    TEMA . (EN/ENGGARAAN DAN KESINAM-UNGAN HIDU(-IDANG (EM-ELAARAN. 1 DUNIA MELALUI DERIA KITA

    Minggu 1

    3/01 -

    7/01/16

    1.1 Memahamiorgan deria danfungsinya.

    1. Menjalankan aktiviti untukmenghubungkait lima deria,organ deria dan rangsangan.

    . Membin!angkan a"a yangberlaku dalam badan kitaa"abila rangsangan dikesan.

    Murid boleh#

    mengenal "asti danmengaitkan organ deriadengan rangsangannya.

    menyatakan laluandari"ada rangsanganke"ada gerak balas#

    $angsangan -% &rgan

    deria -% 'araf -% &tak-%'araf -% (erak balas

    -$n&

    Menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiransainti)k untukmengkaji hubunganantara organ deriadan rangsangandengan bimbingan.

    *eta alir

    Minggu

    10/01 -

    1+/01/16

    1. Memahamideria sentuhan. 1. Menjalankan aktivitiuntuk mengkaji yangberikut#

    a struktur kulit manusia

    yang terlibat dalam

    "engesanan

    rangsangan.b ke"ekaan kulit "ada

    bahagian badan yangberlainan terhada"rangsangan.

    . Membin!angkan ke"ekaan

    kulit berhubung situasiberikut#

    a menerima suntikan.b menggunakan raille.

    Murid boleh#

    mengenal "astistruktur kulitmanusia yangterlibat dalam"engesananrangsangan.

    menyatakan fungsirese"tor yang berbea tekanan, haba, sakit.

    membuat kesim"ulantentang ke"ekaan kulit"ada bahagian badanyang berlainan

    *eta buih

    1

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    2/27

    Minggu 3

    17/01 -1/01/16

    1.3 Memahamideria bau.

    Membin!angkan strukturhidung dan kedudukan sel-selderia bau menggunakan model,!arta, "erisian kom"uter danbahan bantu mengajar yanglain.

    Murid boleh#

    mengenal "asti struktur

    hidung.

    mengenal "asti

    kedudukan sel deria

    bau dalam "engesanan

    *eta alir

    Minggu 3

    17/01 -1/01/16

    1.+ Memahamideria rasa. 1. Menjalankan aktiviti untukmengesan kaasan berbea"ada lidah yang bergerakbalasterhada" rasa yang berbea.

    . Menjalankan aktiviti untukmenghubungkaitkan deriarasa dengan deria bau.

    Murid boleh#

    mengenal "astikaasan berbea"ada lidah yangbergerak balasterhada" rasa yangberbea.

    menghubungkaitkan

    *eta alir

    Minggu +

    +/01 -/01/16

    1.2 Memahamideria"endengaran.

    1. Memerhati dan mengenal "asti

    struktur telinga manusia.

    . Membin!angkan fungsi setia"bahagian "ada struktur telingamanusia.

    3. Membin!angkan mekanisme"endengaran.

    Murid boleh#

    mengenal "asti struktur

    telinga manusia. menerangkan fungsi

    bahagian berbea "ada

    telinga manusia.

    memerihalkan

    bagaimana kita

    mendengar.

    -$n& 2Menerangkanmekanisma

    "endengaran denganjelas.

    *eta alir

    Minggu +

    +/01 -

    /01/16

    1.6 Memahamideria"englihatan.

    1. Memeriksa mata lembu ataumodel mata manusia.

    . Mengum"ul maklumattentang struktur dan fungsi

    setia" bahagian mata.3. Membin!angkan bagaimanakita melihat.

    Murid boleh

    mengenal "asti struktur

    mata manusia.

    menerangkan fungsi

    bahagian yang berbea"ada mata.

    memerihalkan

    ba aimana kita melihat.

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    3/27

    Minggu 2

    31/01 +/0/16

    1.7Memahami!ahaya dan"englihatan.

    1. Menjalankan aktiviti untukmengkaji#a "antulan !ahaya.b "embiasan !ahaya di

    antara dua medium yangberbea ketum"atan.

    . Mengum"ul maklumattentang jeniske!a!atan"englihatan dan

    sumbangan/"enggunaanteknologi untukmembetulkannya.

    3. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan rabun jauh danrabun dekat serta !aramembetulkannya.

    +. Membin!angkan maksudastigmatisme dan !aramembetulkannya.

    2. Menjalankan aktiviti untukmengkaji#ailusi o"tik. b titik buta.

    6. Membin!angkan hubunganantara "englihatanstereosko"ik dan monokulardengan kemandirian haian.

    7. Mengum"ul maklumat tentang

    Murid boleh#

    memerihalkan sifat-sifat

    !ahaya4iaitu# "antulandan "embiasan.

    menyatakan "elbagai

    jenis ke!a!atan

    "englihatan.

    menerangkan !ara

    "embetulan ke!a!atan

    "englihatan.

    menyatakan dan

    memberi !ontoh had

    deria "englihatan.

    mengaitkan "englihatan

    stereosko"ik dan

    monokular

    dengan kemandirian

    haian.

    mengenal "asti alat-alatyang sesuai untukmengatasi had deria"englihatan.

    -$n& 1menyatakan "elbagaijenis ke!a!atan"englihatan dan"endengaran denganbetul.

    -$n& 2menerangkan,

    mekanisme"englihatan,kemandirian haiandengan "englihatanstereosko"ik danmonokular, ilusi o"tik,titik buta dengan jelas

    -$n& Menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiransainti)k untuk

    mengkaji, sifat-sifat!ahaya melaluimedium yang berbea,jenis ke!a!atan matadan "embetulan

    *eta 5lir

    3

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    4/27

    Minggu 6

    7/0

    11/0/16

    1. Memahamibunyi dan"endengaran.

    1. Menjalankan aktiviti untukmengkaji#

    a "enghasilan bunyi.b ke"erluan medium untuk

    "emindahan bunyi.

    ! "antulan dan "enyera"an

    bunyi.. Mengum"ulkan maklumat

    tentang#

    a ke!a!atan "endengaran.b !ara "embetulan ke!a!atan

    "endengaran.3. Membin!angkan had

    "endengaran dan !arameningkatkan keu"ayaan"endengaran.

    +. Menjalankan aktiviti untukmengkaji "endengaranstereofonik an di erlukan

    Murid boleh#

    memerihalkan sifat bunyi.

    menerangkan "antulan

    dan "enyera"an bunyi.

    menerangkan ke!a!atan

    "endengaran.

    menerangkan !ara

    "embetulan ke!a!atan

    "endengaran.

    menyatakan had

    "endengaran.

    menyatakan alat yang

    digunakanuntuk

    mengatasi had

    "endengaran.

    menerangkan

    enden aran

    -$n& 1

    Menyatakanke!a!atan"endengaran denganbetul.

    -$n& menggunakan

    "engetahuan sainti)kdan kemahiransainti)k untukmengkaji sifat bunyidengan bimbingan

    *eta 5lir

    M5# *898((5$558 :58 ;'

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    5/27

    Minggu @

    1/0 2/0/16

    . Menilaike"entingangii seimbang.

    1. Membin!angkan#a a"a maksud diet seimbang.

    b faktor yang menentukangii seimbang seseorang#umur,sai, jantina,"ekerjaan, iklim, keadaankesihatan.

    . Mengum"ul "embungkusmakanan yang

    menunjukkan nilai kalorimakanan dan membuatsenarai untuk menunjukkannilai kalori bagi setia" jenismakanan.

    3. Membin!angkan untukmenganggar nilai kalorimakanan dalam satuhidangan.

    +. Meran!ang gii seimbang

    Murid boleh#

    menyatakan maksud gii

    seimbang.

    menyatakan faktor yang

    mesti di"ertimbangkan

    a"abila meran!ang gii

    seimbang.

    menerangkan bagaimana

    faktor berkenaan memberikesan ke"ada giiseimbang.

    menyatakan kuantititenaga dalam setia" gramkarbohidrat, "rotein danlemak.

    menganggar kalorimakanan yang diambildalam setia" hidangan.

    -$n& 6mensintesis maklumatdalam bentuk"ersembahanmengenai menu giiseimbang se!arakreatif, inovatif danlengka".

    *eta buih

    -

    Minggu 1

    0/03/16 -+/03/16

    .3 Memahamisistem"en!ernaanmanusia.

    1. Membin!angkan"en!ernaan sebagai"enguraian molekulmakanan yang besarke"ada molekul yang lebihke!il yang boleh larut dansedia disera" oleh badan.

    . Mengenal "asti bahagiansistem "en!ernaan danaliran makanan melalui

    salur "en!ernaan denganmenggunakanmodel/!arta/A: $&M

    3. Membin!angkan fungsiorgan dalam sistem"en!ernaan dan enim yangterlibat.

    Murid boleh#

    menerangkan maksud

    "en!ernaan.

    mengenal "asti bahagian

    sistem "en!ernaan.

    memerihalkan aliran

    makanan melalui salur

    "en!ernaan.

    menyatakan fungsi organ

    dalam sistem "en!ernaan.

    memerihalkan "roses"en!ernaan dalam salur"en!ernaan.

    menyenaraikan hasil

    "en!ernaan karbohidrat,

    "rotein dan lemak.

    and 3menga"likasikan"engetahuansainti)k mengenaisistem "en!ernaan,

    and 2mengamal danmenilai maklumatsainti)k untukmenyiasat"enyera"anglukosa melaluitiub viskingmenggunakan"rosedur yangbetul dan

    *eta alir

    2

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    6/27

    Minggu 13

    7/03/16 -

    01/0+/16

    .+ Memahami"roses"enyera"anmakananter!erna.

    1. Membin!angkan "roses"enyera"an hasil"en!ernaan dalam ususke!il.

    . Menjalankan eks"erimenuntuk menunjukkan"enyera"an glukosa melalui

    Murid boleh#

    menerangkan "roses

    "enyera"an hasil

    "en!ernaan.

    membuat inferens tentang

    "enyera"an glukosa melalui

    tiub Bisking.

    Minggu 1+

    03/0+/16 -

    07/0+/16

    .2 Memahami"enyera"ansemula air dan"enyahtinjaan.

    1. Membin!angkan"enyera"an semula airoleh usus besar dan"roses "enyahtinjaan.

    . Membin!angkanke"entingan amalan"emakanan yang baik untukmengelakkan sembelit.

    Murid boleh#

    menyatakan bagaimana airdisera" semula dalam ususbesar.

    menerangkan "enyahtinjaan.

    mengaitkan masalah

    "enyahtinjaan denganamalan "emakanan.

    and 3

    menga"likasikan"engetahuansainti)k mengenai"enyera"an semulaair.

    Minggu 12

    10/0+/16 -1+/0+/16

    .6mem"raktikka

    n amalan"emakananyang sihat.

    1. Meran!ang danmelaksanakan amalan

    "emakanan yang sihat.

    . Membin!angkan to"ikberikut#

    a mem"raktikkan amalan"emakanan sihat4!ontoh# makanmakanan seimbang danmakan se!arasederhana.

    b "engagihan makananke"ada yang kurangbernasib

    baik/memerlukan.

    Murid boleh#

    meajarkan ke"entinganmakan makanan

    berkhasiat.

    mem"raktikkan amalan

    "emakanan yang betul.

    meajarkan "engagihan

    makanan ke"ada yang

    kurang bernasib

    baik/memerlukan.

    mengaitkan adab makanyang mene"ati sensitivitidan ke"er!ayaan agama.

    and 3

    menga"likasikan"engetahuansainti)k mengenaiamalan "emakananse!ara meluas.

    M&:=C *$;&:58 &DDC

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    7/27

    TEMA. MANUSIA DAN KE(EL-AGAIAN -ENDA HIDU(-IDANG (EM-ELAARAN.1 -IODI3ERSITI

    Minggu 12

    10/0+/16 -1+/0+/16

    3.1 Memahamike"elbagaianorganismahidu" dan"engelasannya

    .

    1. Membin!angkanke"elbagaian !iri umumorganisma hidu".

    . Mengum"ul danmengelaskan "elbagai

    tumbuhan dan haianberdasarkan !iri se"unya.

    ->aian# invertebrata,

    vertebrata, mamalia, ikan,

    burung, am)bia, re"tilia.

    -umbuhan# umbuhan

    berbunga, tumbuhan tidak

    berbunga,

    monokotiledon,dikotiledon.-Membina "eta konse" tentang

    organisma hidu"berdasarkan "engelasan di

    atas.

    Murid boleh#

    menerangkan ke"elbagaianorganisma hidu" dalam satuhabitat.

    mengelaskan ke"elbagaianhaian berdasarkan !irise"unya.

    mengelaskan ke"elbagaiantumbuhan berdasarkan !irise"unya.

    menerangkan ke"entinganke"elbagaian ke"ada"ersekitaran.

    -$n&1menyatakan!ontoh "elbagaikom"onen dalambiodiversiti dengan

    betul.

    -$n& 4menga"likasikan"engetahuansainti)k mengenai"engelasanke"elbagaiantumbuhan danhaian sertake"entingannyake"ada

    ersekitaran

    *eta :aka"

    *eta ulatan

    *eta uih erganda

    7

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    8/27

    M5# M58='

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    9/27

    Minggu 16

    17/0+/16 -

    1/0+/16

    +. Menilaiinteraksi antaraorganismahidu".

    1. Mengum"ul dan mentafsirdata tentang jenisinteraksi antara organismahidu" se"erti berikut#a mangsa-"emangsa.b simbiosis#

    komensalisme,mutualisme,"arasitisme 4!ontoh#

    ikan remora dan jerung,alga dan kulat, !a!ing"ita dan manusia.

    ! "ersaingan.. Menjalankan satu aktiviti

    untuk menunjukkanke"entingan interaksiantara organisma dan"ersekitaran.

    3. Membin!angkan kebaikan

    Murid boleh#

    menyenaraikan jenis

    interaksi antara organisma

    hidu".

    menerangkan dengan

    !ontoh interaksi antara

    organism hidu".

    meajarkan ke"entinganinteraksi antara organismahidu" dan "ersekitaran.

    menerangkan melalui!ontoh kebaikan dankeburukan kaalan biologidalam mengaal bilanganmusuh tanaman di kaasantertentu.

    and 3menga"likasikan"engetahuan sainti)kmengenai jenis interaksiantara organisma hidu"se!ara meluas.

    @

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    10/27

    Minggu 17

    +/0+/16 -

    /0+/16

    +.3 Mensintesissiratanmakanan.

    .

    1. Mengum"ul danmentafsir data tentang"engeluar, "engguna,"engurai dan "iramidnombor.

    . Membina siratanmakanan dari"adabebera"a rantaimakanan dan

    mengenal "asti"engeluar, "enggunadan "engurai.

    3. Membin!angkan alirantenaga dalam siratanmakanan yang dibina.

    +. Mengendalikan satu"ermainan untukmenunjukkan kesan"enambahan atau"engurangan bilanganorganisma dalam "iramidnombor. Membin!angkan

    Murid boleh#

    menerangkan maksud"engeluar, "enggunadan "engurai.

    menggabungkan bebera"arantai makanan untukmembina siratan makanan.

    mengenal "asti "engeluar,

    "engguna dan "enguraidalam siratan makanan.

    membina "iramid

    nombor dari"ada

    rantai makanan.

    mengaitkan siratan

    makanan dan "iramid

    nom"or dengan

    aliran tenaga.

    meramal akibat sekiranyasatu kom"onen organismahidu" dalam satu

    and 3menga"likasikan"engetahuan sainti)kmengenai rantaimakanan, siratanmakanan dan "iramidnombor se!ara meluas

    Minggu 17

    +/0+/16 -

    /0+/16

    +.+ Menganalisafotosintesis.

    1. Menjalankan "erbin!angantentang fotosintesis.

    . Menjalankan eks"erimenmenentukan faktor yangdi"erlukan untukfotosintesis 4!ontoh#karbon dioksida, air,!ahaya dan kloro)l.

    3. Membin!angkanke"entingan fotosintesisdalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

    +. Membin!angkan kitarkarbon dan kitar oksigen.

    Murid boleh#

    menyatakan maksud

    fotosintesis.

    menyatakan faktor yang

    di"erlukan untuk

    fotosintesis.

    menyatakan hasil

    fotosintesis.

    mengaal "embolehubah

    yang di"erlukan untuk

    fotosintesis.

    menerangkan "erananfotosintesis dalam

    mengekalkan ekosistem

    and 2mengamal dan menilaimaklumat sainti)kuntuk menyiasat faktor-faktornya yangmem"engaruhi "rosesfotosintesis mengikut"rosedur yang betuldan bersistematik.

    10

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    11/27

    Minggu 17

    +/0+/16 -

    /0+/16

    +.2 Menilaike"entingan"emuliharaandan"emeliharaanorganisma

    hidu".

    1. Mengum"ul dan mentafsirdata tentang memuliharadan memelihara organismahidu".

    . Menjalankan kajianla"angan di hutan sim"ansemulajadi 4tanah lemba",hutan tanah tinggi atauhutan hujan tro"ika atau

    santuari haian untukmengkaji "emuliharaan dan"emeliharaan organismahidu".

    3. Menjalankan "erbin!angantentang bagaimanakemajuan dalam sains danteknologi membantu"emuliharaan dan"emeliharaan organismahidu".

    +. Menjalankan satu kem"enyang menekankan

    ke"entingan "emuliharaandan "emeliharaanorganisma hidu" /menjalankan

    . Emain "erananF yangmelibatkan "ihak yangberkenaan dalam"enyelesaian masalah

    Murid boleh#

    menerangkan maksud

    "emuliharaan dan"emeliharaan organismahidu".

    menerangkan langkahyang diambil untukmemelihara dan

    memulihara organismahidu".

    meajarkan ke"entingan"emuliharaan dan"emeliharaan organismahidu".

    menyokong aktivitiyang dianjurkan oleh"elbagai "ihakmemelihara danmemulihara organismahidu".

    and menerangkan langkah-langkah "emuliharaandan "emeliharaandengan jelas.

    *eta bulatan

    11

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    12/27

    Minggu 1

    01/02/16 -

    02/02/16

    +.6 Menilai"erananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.

    1. Menjalankan sesisumbangsaran untukmembin!angkan isu"ersekitaran yangmemberi kesan ke"adakeseimbangan semulajadidan !aramenyelesaikannya.

    . Menjalankan "erbin!anganuntuk meajarkan bahaamanusia memerlukanekosistem yang stabil dan"roduktif untuk

    Murid boleh#

    menerangkan kesan aktivitimanusia terhada"keseimbangan semulajadi.

    memerihalkan !ara manusiamenyelesaikan masalahyang berhubungkait dengan"ersekitaran.

    meajarkan bahaamanusia memerlukanekosistem yang stabil,"roduktif dan seimbang.

    -$n& 6mensintesis maklumatdalam bentuk"ersembahanmengenai ke"entinganinteraksi antaraorganisma hidu" dan"ersekitaran, kebaikandan keburukan

    kaalan biologi dalam"ertanian sertake"entingan "rosesfotosintesis dalammengekalkan

    M&:=C *$;&:58 &DDC

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    13/27

    Minggu 1@

    0/02/16 -

    1/02/16

    2. Menganalisakom"osisi air.

    Menjalankan elektrolisisuntuk menentukan nisbahhidrogen ke"ada oksigendalam satu molekul air.

    Murid boleh#

    menentukan kom"osisi air.

    menguji kehadiran

    hidrogen dan oksigen.

    -$n& menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiran sainti)kuntuk mengkajikom"osisi air melaluielektrolisis mengikut"rosedur yang betuldengan bimbingan.

    13

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    14/27

    Minggu 1@

    0/02/16 -

    1/02/16

    2.3 Menganalisa"roses"enyejatan air.

    1. Menjalankan eks"erimenuntuk mengkaji faktormem"engaruhi "enyejatanair iaitu kelemba"an, suhu"ersekitaran, luas

    . "ermukaan dan "ergerakanudara.

    3. Membin!angkan faktor

    yang mem"engaruhi kadar"enyejatan dan kaitannyadengan eori ;inetik.

    +. Membin!angkan"ersamaan dan "erbeaanantara "enyejatan dengan"endidihan.

    2. Mengum"ul maklumattentang "roses "enyejatandan a"likasinya dalamkehidu"an harian iaitu

    mengeringkan "akaian,"engaetan hasil "ertaniandan "em"rosesanmakanan.

    Murid boleh#

    menerangkan maksud

    "enyejatan.

    menerangkan melalui

    !ontoh faktor yang

    mem"engaruhi

    kadar "enyejatan air

    dengan merujuk eori

    ;inetik.

    membanding dan

    membeakan antara

    "enyejatan dengan

    "endidihan.

    memerihalkan a"likasi"enyejatan air dalamkehidu"an harian.

    -$n& 5mengamal dan menilaimaklumat sainti)k untukmenyiasat "roses"enyejatan "roseduryang betul danbersistematik.

    1+

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    15/27

    Minggu 0

    12/02/16 -1@/02/16

    2.+ Menganalisalarutan dankelarutan.

    1. Membin!angkan "erbeaanantaraat terlarut, "elarutdan larutan. Menjalankanaktiviti untuk menyediakanlarutan !air, larutan "ekatdan larutan te"u.

    . Membin!angkan"ersamaan dan "erbeaanantara larutan !air, larutan

    "ekat dan larutan te"u.3. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan "erbeaanantara larutan denganbahan teram"ai.

    +. Menjalankan eks"erimen

    untuk menentukan faktor

    yang mem"engaruhi

    kelarutan at terlarut, jenis

    "elarut,jenis at

    terlarut,suhu "elarut.2. Membin!angkan

    ke"entingan air sebagai"elarut universal dalamkehidu"an harian.

    6. Mengu"ul maklumat tentang

    a"likasi "elarut organik

    dalam kehidu"an harian.

    Murid boleh#

    menerangkan maksud at

    terlarut, "elarut dan

    larutan.

    membanding dan

    membeakan antara

    larutan !air, larutan "ekat

    dan larutan te"u.

    menerangkan maksud

    bahan teram"ai.

    menerangkan maksud

    kelarutan.

    menerangkan faktor yang

    mem"engaruhi kelarutan

    at terlarut di dalam air.

    menerangkan ke"entinganair sebagai "elarutuniversal dalam kehidu"an.

    memberi !ontoh kegunaan"elarut organik di dalamkehidu"an harian.

    and +menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiran sainti)kuntuk mengkaji"erbeaan antaralarutan !air, "ekat, te"u,dan bahan teram"aimengikut "rosedur yang

    betul dengan bimbingan.

    and 2mengamal dan menilaimaklumat sainti)k untukmenyiasat keterlarutanat terlarut mengikut"rosedur yang betul danbersistematik.

    *eta "okok

    *eta buih

    12

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    16/27

    Minggu 0

    17/02/12 -1/02/12

    2.2 Menganalisaasid dan alkali.

    1. Menjalankan aktiviti untukmengkaji#

    - sifat asid dari as"ek nilai">, rasa, sifat mengkakis,kesan ke atas kertaslitmus, tindakan terhada"logam se"erti magnesiumdan ink.

    - sifat alkali dari as"ek nilai

    ">, rasa, mengkakis,kesan ke atas kertaslitmus.

    . menjalankan "erbin!anganuntuk mende)nisi se!arao"erasi asid dan alkali.

    3. Menjalankan aktiviti untukmenentukan bahan berasiddan bahan beralkali dalamkehidu"an harian.

    +. Mengum"ul maklumattentang kegunaan asid danalkali dalam kehidu"an

    harian se"erti bidang"ertanian dan industri.2. Membin!angkan maksud

    "eneutralan.6. Menjalankan aktiviti untuk

    menentukan "eneutralandengan menggunakan asidhidroklorik dan natriumhidroksida "ada ke"ekatanyang sama.

    . Membin!angkan a"likasi"eneutralan dalamkehidu"an harian 4!ontoh#

    Murid boleh#

    mengenal "asti sifat asid.

    mengenal "asti sifat alkali.

    menyatakan asid dan

    alkali hanya menunjukkan

    sifatnya

    dengan kehadiran air.

    menerangkan melalui

    !ontoh de)nisi asid dan

    alkali.

    mengenal "asti bahan

    berasid dan beralkali dalam

    kehidu"an

    harian.

    menyatakan kegunaanasid dan alkali dalamkehidu"an harian.

    menerangkan maksud

    "eneutralan.

    menulis "ersamaan

    "erkataan untuk

    memerihalkan "roses

    "eneutralan.

    menerangkan melalui !ontoh

    kegunaan "eneutralan dalamkehidu"an harian

    -$n& menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiran sainti)kuntuk mengkaji bahanberasid dan beralkalimengikut "roseduryang betul denganbimbingan.

    *eta ulatan

    Minggu ? 3 7/02/16-11/06/16 CUTI (ERTENGA

    16

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    17/27

    Minggu +

    1/06/16 -16/06/16

    2.6 Menganalisakaedah"embersihan air.

    1. Membuat laatan ke loji"embersihan air.

    . 'umbangsaran tentangyang berikut#sumber air semula jadi.

    sebab "embersihan air.3. Membin!angkan "elbagai

    jenis kaedah "embersihanair se"erti "enurasan,

    "endidihan, "engklorinandan "enyulingan.

    +. Menjalankan aktiviti untukmengkaji "elbagai jeniskaedah "embersihan airse"erti "enurasan,"endidihan dan"enyulingan.

    2. Murid membentangkanda"atan mereka untukmembin!angkan kelebihandan kekurangan "elbagaikaedah "embersihan air.

    Murid boleh#

    menyenaraikan sumber air

    semula jadi.

    menyatakan sebab

    "embersihan air.

    memerihalkan "elbagai jenis

    kaedah "embersihan air.

    membandingkan kelebihan

    dan kekurangan "elbagaikaedah "embersihan air.

    -$n& 4menga"likasikan"engetahuan sainti)kmengenai kaedah"embersihan dansistem bekalan airse!ara meluas.

    Minggu +

    1/06/16 -16/06/16

    2.7Menganalisasistem bekalanair.

    1. Melaat ke loji"em"rosesan air untukmengkaji sistem bekalanair dan "eringkat yangterlibat dalam"embersihan air.

    . Membin!angkan !aramenjimatkan air. Membuat"rojek untuk mengkaji

    jumlah "urata kegunaanair di rumah.

    Murid boleh#

    memerihalkan bagaimana

    sistem bekalan air

    berfungsi.

    menerangkan !ara

    untuk menjimatkan air.

    -$n& 4

    menga"likasikan"engetahuan sainti)kmengenai kaedah"embersihan dansistem bekalan airse!ara meluas.

    17

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    18/27

    Minggu 2

    1@/06/16 -3/06/16

    2. Memahami"emeliharaankualiti a ir.

    .

    1. Mengum"ul dan mentafsirdata tentang bahan !emaryang merangkumi#

    . bahan buangan industri

    se"erti bahan kimia dan sisa

    3. radioaktif.+. bahan buangan domestik

    se"erti sam"ah sara" dankumbahan.

    2. bahan kimia dari"adaaktiviti "ertanian se"ertibaja dan ra!un haian"erosak.

    6. "engelodakan yangber"un!a dari"ada"embinaan dan "enebanganhutan.

    7. tum"ahan dari"ada ka"al

    minyak.

    . Mengendalikan"erbin!angan tentang kesan

    "en!emaran air ke atasbenda hidu".

    @. Menjana idea tentang !aramengaal "en!emaran air.

    10. Membin!angkan !aramemulihara danmemelihara air dankualitinya. Menjalankankem"en EAintai 'ungai ;itaF.

    Murid boleh#

    memberi !ontoh bahan

    !emar air.

    menerangkan kesan

    "en!emaran air ke atas

    benda hidu".

    menerangkan !ara

    mengaal "en!emaran

    air. menerangkan !ara

    memelihara air dan

    kualitinya.

    and 6

    mensintesis maklumatdalam bentuk"ersembahan mengenai"en!emaran alamsekitar se!ara kreatif,inovatif dan lengka".

    1

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    19/27

    M5# G

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    20/27

    TEMA . DA/A DAN GERAKAN-IDANG (EM-ELAARAN. 1 DINAMIK

    Minggu 6

    6/06/16 30/06/16

    7.1 Memahamidaya.

    1. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dantarikan adalah daya.

    . Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya4"erubahan bentuk,kedudukan, kelajuan danarah.

    . Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan "elbagai jenisdaya 4daya geseran, dayagraviti, daya elektrostatikdan da a ma netik .

    Murid boleh#

    nyatakan daya adalah

    tolakan atau tarikan.

    menerangkan kesan daya.

    menerangkan "elbagai

    jenis daya.

    *eta buih

    Minggu

    10/07/16 1+/07/16

    7. Memahami"engukurandaya.

    1. Membin!angkan unit

    daya dan "rinsi" nera!a

    s"ring.

    . Menjalankan aktivitiuntuk mengukurmagnitud daya.

    Murid boleh#

    menyatakan unit untuk daya.

    menerangkan bagaimana

    nera!a s"ring berfungsi. mengukur magnitud daya.

    and 1menyatakan unit dayadengan betul.

    and

    menerangkan konse"

    "engukuran daya

    dengan jelas.

    0

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    21/27

    Minggu @

    17/07/16 1/07/16

    7.3 Menga"likasidaya geseran.

    1. Membin!angkan dengan!ontoh untuk menunjukkankeujudan daya geseran.

    . Menjalankan aktiviti untukmengenal "asti arah bagidaya geseran danmengukur magnitud bagidaya tersebut.

    3. Menjalankan eks"erimen

    untuk menunjukkanbagaimana "ermukaanyang berbeamem"engaruhi magnituddaya geseran.

    +. Mengum"ulkan maklumatdan membin!angkankebaikan dan keburukangeseran.

    2. Menjalankan aktiviti !ara#ameningkatkan geseran.b mengurangkan geseran.

    6. Membin!angkan a"likasi

    menin katkan dan

    Murid boleh#

    menerangkan dengan

    !ontoh keujudan daya

    geseran.

    menyatakan arah bagi daya

    geseran dan magnitud bagi

    daya tersebut.

    menjalankan eks"erimen

    untuk menunjukkanbagaimana "ermukaan yangberbea mem"engaruhidaya geseran.

    menerangkan kebaikan dan

    keburukan geseran.

    menerangkan !ara

    meningkatkan geseran.

    menerangkan !ara

    mengurangkan geseran.

    menerangkan dengan

    !ontoh a"likasi geseran

    and 2mengamal dan menilaimaklumat sainti)kuntuk menyiasat kesan"ermukaan terhada"magnitud dayageseran mengikut"rosedur yang betul

    dan bersistematik.

    *eta bulatan

    *eta buih

    Minggu 30

    +/07/16 /07/16

    7.+ Menga"likasikerja.

    1. Membin!angkan dengan!ontoh, kerja dilakukana"abila objek digerakkanoleh daya.

    . Menjalankan aktivitiuntuk menentukankerja dilakukandengan menggunakanrumus berikut#

    ;erja 4GH :aya 48 I Garak 4m

    Murid boleh#

    menerangkan dengan

    !ontoh bagaimana kerja

    dilakukan.

    menyatakan unit untuk kerja.

    menentukan kerja yang

    dilakukan.

    and +

    menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiran sainti)kuntuk mengkaji daya,kerja, dan kuasadengan menggunakanrumus, mengikut"rosedur yang betul

    dengan bimbingan.

    1

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    22/27

    Minggu 31

    31/07/16 +/0/16

    7.2 Menga"likasikuasa.

    Menjalankan aktivitiuntuk menentukan kuasadengan menggunakanrumus berikut#

    ;uasa 4J H ;erja 4G Masa4s

    Murid boleh#

    menyatakan maksud kuasa.

    menyatakan unit untuk

    kuasa.

    menentukan kuasa ke

    atas kerja yang

    dilakukan.

    and +menggunakan

    "engetahuan sainti)k

    dan kemahiran sainti)k

    untuk kuasa dengan

    menggunakan rumus,

    mengikut "rosedur

    yang betul dengan

    Minggu 33

    1+/0/16-1/0/16

    7.6 Menganalisake"entingandaya dalamkehidu"an.

    Mereka satu aktiviti !ontohmelukis "oster, melakonkansketsa atau lakonan untukmenunjukkan bagaimanakehidu"an sekiranya tiadadaya.

    Murid boleh#

    memerihalkan bagaimanakehidu"an jika daya tidakujud.

    TEMA . DA/A DAN GERAKAN

    -IDANG (EM-ELAARAN. 2 SOKONGAN DAN GERAKAN

    Minggu 33

    1+/0/16-1/0/16

    .1Memahamisistem sokongandalam haian.

    1. Mengum"ul maklumat danmembin!angkan "elbagaisistem sokongan bagi#

    b haian vertebrata

    darat dan akuatik.

    ! haian invertebrata

    darat dan akuatik.. Menjalankan "erbin!angan

    tentang yang berikut#

    a "ersamaan dan

    "erbeaan antara sistem

    sokongan haian

    vertebrata darat danakuatik.

    b "ersamaan dan

    "erbeaan antara sistem

    sokongan haian

    invertebrata darat dan

    Murid boleh#

    menerangkan sistemsokongan haian vertebratadan "elbagai sistemsokongan haianinvertebrata.

    membanding dan

    membeakan sistem

    sokongan antara

    haian vertebrata darat

    dan akuatik.

    membanding danmembeakan sistem

    sokongan antara haian

    invertebrata darat dan

    akuatik.

    and 3menga"likasikan"engetahuan sainti)kmengenai sistemsokongan haianse!ara meluas.

    and +menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiran sainti)kuntuk mengkaji daya,kerja, dan kuasadengan menggunakanrumus, sistem sokonganhaian dan systemsokongan tumbuhanmengikut "roseduryang betul dengan

    *eta buih

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    23/27

    Minggu 3+

    1/0/16-

    2/0/16

    . Memahamisistem sokongandalamtumbuhan.

    Menjalankan kajianla"angan untuk mengkaji"elbagai sistem sokonganbagi tumbuhan.

    Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem

    Murid boleh#

    menerangkan "elbagaisistem sokongan bagitumbuhan berkayu dantidak berkayu.

    mengelaskan tumbuhan

    berdasarkan sistem

    and 6mensintesis maklumatdalam bentuk"ersembahan mengenaisistem sokongan se!arakreatif, inovatif danlengka"

    *eta buih

    Minggu 32

    /0/16-01/0@/16

    .3 Menghargaisistem sokongandalam bendahidu".

    Membin!angkan isuse"erti berikut#

    a ketidaku"ayaan "auskembali ke laut sele"asterdam"ar ke darat.

    b orang kurang beru"ayayang menggunakantongkat ketiak untuksokongan.

    Murid boleh#

    meajarkan ke"entingan

    sistem sokongan ke"adabenda hidu".

    M&:=C *$;&:58 &DDC

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    24/27

    Minggu 36

    0+/0@/16 -0/0@/16

    @.1 Memahamibahaa "usatgravitimem"engaruhikestabilan.

    1. Menjalankan aktiviti untukmen!ari titikkeseimbangan bagi bentuksekata dan tidak sekata.

    . Menjalankan aktiviti untukmenyiasat bagaimana"usat gravitimem"engaruhi kestabilanobjek dengan

    memani"ulasikan#a tinggi.

    b luas ta"ak.3. Membin!angkan

    hubungan antara "usatgraviti dan kestabilan.

    Murid boleh#

    menentukan titik

    keseimbangan bagi bentuk

    sekata dan tidak sekata.

    menghubungkait titik

    keseimbangan sebagai

    "usat

    graviti objek.

    menghubungkait "usatgraviti dengan kestabilan

    objek.

    -$n& menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiran sainti)kuntuk mengkaji titikkeseimbangan danmomen daya mengikut"rosedur yang betuldengan bimbingan.

    -$n& 5mengamal dan menilaimaklumat sainti)k untukmenyiasat luas ta"akdan kedudukan "usatgraviti terhada"

    *eta "okok

    Minggu 37 0@/0@/16 - 17/0@/16 CUTI (ERTENGAHAN (ENGGAL 2 D

    Minggu 3

    1/0@/16

    /0@/1@

    @.Menghargai

    ke"entingan

    kestabilan.

    Mengadakan sesisumbangsaran tentang!ara meningkatkankestabilan.

    Menjalankan aktiviti se"ertimembuat "rojek atau"ermainan untuk membinamodel yangmenga"likasikan konse"

    Murid boleh#

    men!adangkan !arameningkatkan kestabilanobjek di sekeliling mereka.

    menerangkan dengan!ontoh a"likasi kestabilandalam kehidu"an.

    -$n& 6mensintesis maklumatdalam bentuk"ersembahan mengenaia"likasi konse"kestabilan se!ara kreatif,inovatif dan lengka".

    TEMA . (ERKEM-ANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MAS/ARAKAT

    -IDANG (EM-ELAARAN. 2 MESIN RINGKAS

    +

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    25/27

    Minggu 3@

    2/0@/16 @/0@/16

    10.1Menganalisatuas.

    1. Membin!angkanbagaiamana daya yangke!il mam"umengangkat beban yangberat denganmenggunakan tuas.

    . Membuat "emerhatiantentang alat yangmenggunakan "rinsi"tuas.

    3. Mengenal "asti beban,daya dan fulkrum, danseterusnya mengelaskansistem ke"ada tuas kelas"ertama, kedua dan ketiga.

    +. Membin!angkanbagaimana manusiamenga"likasi "rinsi"tuas untuk mengatasibeban yang berat.

    2. Membin!angkan momendaya

    H daya I jarak tegak dari"angsi ke daya.6. Menjalankan aktiviti untuk

    menunjukkan hubunganmomen daya dan hasildarab daya dan jarak.

    7. Menyelesaikanmasalah yangberkaitan dengan tuasdengan menggunakanrumus berikut#

    eban 48 I jarak beban dari

    H

    Murid boleh#

    menyenaraikan objek disekeliling mereka yangmenggunakan "rinsi" tuas.

    menyatakan a"a yang boleh

    dilakukan oleh tuas.

    mengenal "asti beban, dayadan fulkrum dalam tuas.

    mengelaskan tuas.

    menerangkan maksudmomen daya.

    menyelesaikan masalahberkaitan tuas.

    and 1menyatakan "elbagaiobjek yangmenggunakan "rinsi"tuas dengan betul.

    and menerangkankedudukan beban,

    daya, dan fulkrumdengan jelas.

    and +menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiran sainti)kuntuk mengkaji titikkeseimbangan danmomen daya mengikut"rosedur yang betuldengan bimbingan.

    and 3menga"likasikan"engetahuan sainti)kmengenai "engelasantuas se!ara meluas.

    and +menggunakan"engetahuan sainti)kdan kemahiransainti)k untukmengkaji titik

    *eta *okok

    *eta :aka"

    2

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    26/27

    Minggu +0

    0/10/16 -06/10/16

    10. Menghargaiusaha inovatifdalam merekabentuk mesinuntukmemudahkankerja.

    Menjalankan "rojek untukmembina alat menggunakan"rinsi" tuas.

    Murid boleh#

    mereka bentuk ataumengubahsuai alat yangmenggunakan "rinsi"tuas.

    and 6mensintesis maklumatdalam bentuk"ersembahan mengenaia"likasi atau mesinringkas se!ara kreatif,inovatif dan lengka".

    M&:=C *$;&:58 &DDC=8

    0/11/12 0/1/16

    6

  • 7/25/2019 rpt sn t2 '16

    27/27