SMK PUTRAJAYA PRESINT 11(1)RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

TINGKATAN 1

MINGGU TEMA TAJUK HURAIAN PELAJARAN AKTIVITISTANDARD PRESTASI

1

TEMA 1 : PENCAPAIAN KENDIRI

UNIT 1IDENTITI DIRI

1ADiariku

• Mengenalpasti potensi dan langkah –langkah untuk mengembangkan potensi diri.

• Mencatat perancangan perkembangan diri dalam diari.

• Menunjukkan keyakinan untuk mengembangkan potensi diri.

• Menulis diari• Mencatat peristiwa penting• Meluah perasaan• Mengenalpasti matlamat hidup

B1D1E1

21B

Cita-cita Saya

• Mengenalpasti cita-cita dan potensi diri.

• Menghubungkaitkan potensi diri dengan cita-cita.

• Mengambil daya usaha untuk mencapai cita-cita.

• Menunjukkan gambar seorang doktor wanita India sedang merawat pesakit.

• Mengemukakan beberapa soalan berkaitan dengan gambar.

• Menerangkan dan menghubungkait cita-cita dengan langkah-langkah yang perlu diambil.

3

1CTokoh Yang Saya

Sanjung

• Mencontohi cara tokoh-tokoh mengembangkan potensi diri.

• Menyatakan kepentingan mengembangkan potensi diri.

• Menghargai sumbangan tokoh yang disanjungi.

• Membaca dan memahami maklumat tentang tokoh iaitu Tan Sri P. Ramlee.

• Mempamerkan maklumat-maklumat tokoh yang disanjungi.

• Menjelaskan sumbangan tokoh kepada masyarakat.

B3D1E1

1DKeistimewaan Saya

• Menggunakan kelebihan diri dalam kehidupan.

• Mengenalpasti kelebihan dan batasan diri.

• Bersyukur dengan anugerah Tuhan.

• Melengkapkan jadual kelebihan dan keistimewaan diri dan batasan diri Individu A dan Individu B.

• Membuat refleksi diri sendiri• Menyenaraikan sumbangan yang

dapat diberikan kepada sekolah.

B2D1E1

B5D1E2

41E

Mencapai Cita-cita

• Mengenalpasti cara mencapai cita-cita.

• Menggunakan minat dan kebolehan untuk mencapai cita-cita.

• Menunjukkan keyakinan diri untuk mencapai cita-cita.

• Menerangkan carta aliran yang menunjukkan peringkat pendidikan yang perlu dilalui oleh seseorang individu.

• Mencatatkan cita-cita dan kenal pasti cabaran yang akan dihadapi.

• Menyenaraikan langkah-langkah untuk mencapai cita-cita.

B4D1E1

1

5

UNIT 2 :PENYELESAIAN KONFLIK

2AMenangani Pengaruh

Negatif Rakan

• Menerangkan kepentingan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

• Menyelesaikan konflik antara diri dan rakan dalam pelbagai situasi.

• Menghargai diri dengan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

• Membincangkan pengaruh negatif rakan yang pernah dialami.

• Menunjukkan gambar murid-murid berkelah bersama pelbagai kaum, lelaki dan perempuan.

• Menunjukkan gambar sedang berlakunya rusuhan.

2BSikap Asertif Saya

• Mengenalpasti ciri-ciri individu yang bersikap asertif.

• Bertindak secara asertif untuk menangani pengaruh negatif rakan sebaya.

• Mempunyai keyakinan diri untuk mengelakkan diri daripada pengaruh negatif.

• Menerangkan ciri-ciri asertif seseorangindividu yang perlu dicontohi.

• Menulis slogan yang menunjukkan ciri-ciri asertif.

• Melakunkan simulasi pelajar menjalankan tugas sebagai ketua Taman Sumber Sains sekolah. `

B3D2E1

62C

Dilemaku

• Menyatakan cara menyelesaikan dilema yang dihadapi

• Mengambil tindakan yang wajar• dalam menghadapi pelbagai dilema.• Menunjukkan keyakinan untuk

menyelesaikan masalah.

• Menjelaskan tindakan yang sepatutnya diambil berdasarkan dialog yang diberi.

• Melengkapkan dialog berdasarkan tindakan yang sepatutnya diambil oleh Kumar. (Rujuk muka surat 19)

• Menjana idea berdasarkan cerita rakyat – Lebai Malang.

7

2DPilihan Bijak

• Mengenalpasti teknik penyelesaian konflik

• Menggunakan teknik penyelesaian konflik secara bijak.

• Membuat pertimbangan secara rasional dalam penyelesaian konflik.

• Menyelesaikan konflik dengan menggunakan teknik awan.

• Mencatatkan pengalaman menonton wayang bersama rakan.

• Melakarkan peta minda- Cara menyelesaikan konflik. (Muka surat 21 – Aktiviti 1 dan 2)

B5D2E1

2EMembantu Rakan

Menyelesaikan Konflik

• Mengenalpasti punca dan akibat sesuatu konflik.

• Membantu rakan membuat keputusan wajar dalam menyelesaikan konflik yang dihadapi.

• Menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

• Membincangkan cara-cara membantu menyelesaikan konflik yang dihadapi berdasarkan sepucuk surat tidak rasmi.

• Menghasilkan skrip dialog yang menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

• Mengumpul negativ akhbar berdasarkan masalah remaja yang disiarkan oleh media cetak. ( Buku skrap).

8 2FSaya Bertindak

• Menerangkan akibat kegiatan negative kepada diri, keluarga dan

• Menjelaskan akibat penglibatan remaja dalam kegiatan kepada diri, keluarga

B6D2E1

2

Rasional

masyarakat.• Mengambil tindakan wajar untuk

mengelakkan diri daripada terlibat dalam kegiatan negative.

• Menjaga maruah diri dengan tidak terlibat dalam kegiatan negative.

dan masyarakat.• Menulis cadangan cara mengelakkan

diri daripada terlibat dengan pengaruh negative.

• Mencipta slogan mengelakkan diri daripada kegiatan negative.

9

TEMA 2 : HUBUNGAN KEKELUARGAAN

UNIT 3 :KELUARGABAHAGIA

3AIbu, Ayah Jantung

Hatiku

• Menerangkan pentingnya kasih • sayang terhadap ibu bapa atau

penjaga• Meluahkan perasaan kasih sayang

terhadap ibu bapa atau penjaga• Menghargai kasih sayang ibu bapa

atau penjaga

• Menghasilkan sekeping kad ucapan• Meluahkan perasaan kasih sayang dan

terima kasih• Menyanyikan lagu yang berkaitan

3BKemesraan Terjalin Keluarga Bahagia

• Menyatakan kepentingan menjalin hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga

• Berkomunikasi secara sopan dengan anggota keluarga

• Menyayangi anggota keluarga

• Menulis surat kepada anggota keluarga

• Lakonan

10 3CSaling Membantu Sesama Keluarga

• Menjelaskan cara membantu anggota keluarga

• Memberi bantuan kepada anggota keluarga

• Menghargai bantuan anggota keluarga

• Melakonkan dialog• Bercerita• iii. Sumbangsaran

11 UJIAN 1

123D

Hargai Keluarga Anda

• Menjelaskan perlunya menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Mempraktikkan cara menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Menghasilkan koleksi gambar keluarga• Mencatatkan peristiwa penting setiap

ahli keluarga• Menyenaraikan kata-kata ucapan

penghargaan

• Mengenalpasti tingkahlaku mulia untuk mengeratkan hubungan

• Permainan kad situasi • Simulasi

3

13

3EMembina Keluarga

Bahagia

keluarga• Menunjukkan cara mengeratkan

hubungan ke arah pembentukan keluarga bahagia

• Bertingkahlaku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia

• iii. Memaparkan gambar-gambar berkaitan

3FKeluarga Saya Sihat

• Menjelaskan kepentingan anggota keluarga mengamalkan pemakanan yang seimbang dan sihat

• Menyenaraikan menu makanan yang seimbang dan sihat untuk keluarga

• iii. Menghargai anggota keluarga dengan mementingkan kesihatan keluarga

• Menyenaraikan menu makanan seimbang untuk keluarga

• Menyediakan contoh diet seimbang secara kumpulan amalan pemakanan sihat

• Melukis poster “Amalan akanan Seimbang”

14 TEMA 3 : HIDUP BERMASYARAKAT

UNIT 4 : BANGGA TERHADAP SEKOLAH

4AInilah Sekolah Saya

• Menerangkan sejarah dan hala tuju sekolah

• Meaksanakan hala tuju sebagai pelajar

• Menunjukkan sikap setia terhadap sekolah

• Menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Menulis visi dan misi sekolah• Memahami peraturan –peraturan

sekolah• Menulis pencapaian sekolah dari segi

akademik dan kokurikulum

15 4BPeraturan Sekolah

Saya Patuhi

• Menerangkan kepentingan tentang peraturan sekolah

• Mematuhi peraturan sekolah• Mendisiplinkan diri dengan mematuhi

peraturan sekolah

• Mendapatkan maklumat tentang peraturan kehadiran ke sekolah

• Mengisi boring kebenaran keluar dari kawasan sekolah

• Merangka satu peraturan kehadiran ke sekolah dan mematuhinya.

16 4C

Budaya Sekolah

• Mengenalpasti budaya sekolah sendiri

• Menyumbangkan kea rah penggayaan budaya sekolah

• Berbangga dan menghargai budaya sekolah

• Budaya sekolah dalam taman• Budaya sekolah berdisiplin• Budaya sekolah penyayang• Budaya sekolah cemerlang

kokurikulum

17 4D – Kami Satu Pasukan

• Menjelaskan kebaikan semangat berpasukan

• Bekerja sebagai satu pasukan

• Membuat aktiviti persembahan berkumpulan tentang kebudayaan yang terdapat di Malaysia

4

• Menunjukkan semangat berpasukan

18 4F – Sekolah Ku Kebanggaanku

• Mengenalpasti ciri-ciri sekolah yang membanggakan warga sekolah

• Menghasilkan dan mendeklamasikan puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

• Menunjukkan perasaan bangga terhadap sekolah.

• Mengumpul maklumat dan menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Mencipta puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej sekolah

19 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2013

20 UNIT 5 :PENJAGAAN DAN PENINGKATAN IMEJ SEKOLAH

5A - Murid Bersahsiah • Mengenalpasti sikap positif yang dimiliki

• Mengamalkan sikap yang positif • Menunjukkan perasaan bangga dapat

menaikkan imej sekolah

• Menghasilkan Buku Skrap dengan mengumpulkan keratin-keratan akhbar

• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan.

21

5BBerganding Bahu

Menjayakan Sukan

• Mengenalpasti faedah melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Menunjukkan kerelaan untuk melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah.

• Bercerita tentang penglibatan murid-murid sekolah dalam sukan tahunan sekolah

• Menerangkan faedah-faedah apabila murid-murid terlibat secara aktif dalam sukan tahunan sekolah

• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan

5CHormati Warga Sekolah

• Mengenalpasti kepentingan menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah.

• Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

• Menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

• Menulis rencana cara murid-murid menghormati kebolehan dan pendapat orang lain

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej kelas dan sekolah

22 • Menghuraikan cara untuk • mengadakan Kempen Keceriaan

5

5DKeceriaan Sekolah

meningkatkan keceriaan• Melibatkan diri dalam aktiviti

keceriaan sekolah• Menghargai keceriaan sekolah

Sekolah• menyenaraikan aktiviti untuk

melibatkan diri dalam keceriaan sekolah

• mencipta slogan yang mencerminkan keceriaan sekolah

• Menghasilkan poster yang menarik dan kreatif

23

5E Sekolahku Milikku

• Mengenalpasti kepentingan penglibatan warga sekolah dalam meningkatkan imej sekolah

• menghasilkan brosur tentang sekolah• menunjukkan sikap bersedia

melibatkan diri dalam meningkatkan imej sekolah

• Membuat peraduan menulis esei/karangan tentang sekolah

• Menulis esei yang menggambarkan perasaan sayang dan cinta kepada sekolah

• Menyenaraikan apa yang difahami daripada petikan, ucapan pengetua dalam perhimpunan sekolah.

245F

Pasukan Sekolah Kebanggaan Kami

• Menerangkan kepentingan memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menunjukkan cara memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menghargai sumbangan pasukan sekolah dalam meningkatkan imej sekolah.

• membentuk satu pasukan penyokong • menghasilkan satu cogan kata atau

lagu untuk meniupkan semangat kepada sekolah

• mempersembahkan hasil kumpulan kepada kelas

255G

Berbakti kepada sekolah

• mengenalpasti tanggungjawab terhadap sekolah

• memberi sumbangan dalam projek membaiki perabor sekolah

• menunjukkan semangat kerjasama dalam berbakti kepada sekolah

• mengenalpasti perabot yang rosak• membentuk beberapa kumpulan yang

diketuai oleh seorang murid yang mahir bertukang.

• Menyediakan peralatan pertukangan seperti tukul, gergaji, pemutar skru dan kayu

• Menyerahkan semula perabot yang dibaiki kepada pihak sekolah

26 TEMA 4 : WARISAN KEPELBAGAIA

6A Pelbagai Cerita Rakyat

• Mengenal pasti pengajaran yang terdapat dalam cerita rakyat pelbagai kaum

• Melakonkan cerita rakyat pelbagai

• Membaca dan memahami contoh-contoh cerita rakyat pelbagai kaum di Malaysia.

• Melakonkan watak-watak cerita rakyat.

6

N BUDAYA MALAYSIA

UNIT 6 :CERITA RAKYAT PELBAGAI KAUM

kaum.• Mengapresiasi cerita rakyat • pelbagai kaum

• Mencatat nilai murni berdasarkan cerita tersebut.

• Mencatat pengajaran daripada cerita tersebut.

27 6BCerita Rakyat Warisan

Budaya

• Menerangkan usaha-usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Melibatkan diri dalam usaha meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Menghargai usaha-usaha yang • dilakukan oleh pelbagai pihak • untuk meningkatkan kesedaran

tentang pentingnya cerita rakyat.

• Menyambung perbualan bardasarkan situasi yang diberikan.

• Membaca dialog di antara perbualan tadi.

• Menilai persembahan setiap kumpulan.

28 6CSang Kancil Menjadi

Hakim

• Menyenaraikan pengajaran dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Menceritakan pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.

• Menghargai pengajaran yang • terkandung dalam cerita • rakyat.

• Mendengar cerita melalui kaset ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Melakonkan setiap babak dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Mencatatkan pengajaran yang terkandung dalam cerita tersebut.

• Menjawab soalan berdasarkan cerita tersebut.

29 6DKoleksi Cerita Rakyat

Kita

• Mengenal pasti pelbagai jenis cerita rakyat.

• Menghasilkan himpunan cerita rakyat secara kreatif.

• Menunjukkan perasaan bangga cerita rakyat.

• Mengumpul semula semua cerita rakyat yang telah diajar oleh guru.

• Menyimpan semua cerita dalam bentuk folio.

• Mereka kulit buku folio secara kreatif.

6EMari Bercerita

• Mengenal pasti cerita rakyat Malaysia• Menceritakan sebuah cerita rakyat

Malaysia• iii)Berbangga dengan cerita • rakyat pelbagai kaum

• Pelajar menyertai pertandingan bercerita (Pilih satu cerita yang terdapat dalam folio).

• Dalam kumpulan mempersembahkan cerita tersebut.

30 UJIAN OGOS

7

31

TEMA 5: Malaysia NEGARA BERDAULAT

UNIT 7: KERAJAAN DEMOKRASI

7ALagu Demokrasi

• Menerangkan faedah amalan demokrasi

• mencipta dan menyanyikan lagu bertemakan demokrasi

• menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia

• Menerangkan faedah amalan • demokrasi• mencipta dan menyanyikan lagu

bertemakan demokrasi• menunjukkan rasa bangga sebagai

rakyat Malaysia

32 7BPemilihan Tokoh Murid

• Menerangkan kepentingan pemilihan tokoh murid secara demokrasi

• memilih tokoh murid secara demokrasi

• menerima keputusan pemilihan tokoh guru

• Melantik ahli jawatankuasa untuk menjalankan proses pengundian.

• Menyediakan kertas undi mengikut bilangan murid.

• Pelajar dimaklumkan tentang peraturan-peraturan proses pengundian.

33

7CDemokrasi Di Negara

Kita

• Menjelaskan sistem demokrasi di Malaysia

• membuat kajian tentang sistem demokrasi di Malaysia

• berbangga dan menghargai dengan sistem demokrasi di Malaysia

• Membuat kajian tentang sistem • demokrasi di Malaysia.• Menjelaskan sisterm demokrasi di

Malaysia

7DPrinsip Demokrasi

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

• menunjukkan rasa bangga terhadap amalan demokrasi di Malaysia

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• Mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

34 TEMA 6: CABARAN MASA DEPAN

UNIT 8: KESINAMBUNGAN KESEJAHTERAAN RAKYAT

Kesinambungan kesejahteraan rakyat

• Mengenalpasti cabaran-cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat

• Melibatkan diri dalam usaha untuk memastikan kesinambungan kesejahteraan rakyat.

• Menunjukkan rasa cinta negara• dalam mengekalkan kesejahteraan

rakyat.

Baca dan fahami teks ucapan yang diberikanDan menjawab soalan yang disediakan.(Ruj.Teks m/s86 & 87)

358A

Kempen kesedaran Sivik

• menerangkan kepentingan kesedaran sivik.

• ii. menganjurkan kesedaran sivik di

• mengadadakan kempen kesedaran sivik di peringkat sekolah seperti cogan kata,poster,sajak, pantun,kuiz dan aktiviti keceriaan.

•

8

kelas atau sekolah.• menunjukkan keprihatinan terhadap

kesedaran sivik

• mengadakan promosi kempen• membincangkan isu-isu yang berkaitan

dengan pencemaran alam

368B

Gambaran Masyarakat Sejahtera

• Menerangkan ciri-ciri • kehidupan yang sejahtera.

• Mengamalkan kehidupan yang sejahtera.

• iii. Menghargai kehidupan yang sejahtera

• menghasilkan skrip dialog yang menggambarkan kehidupan sebuah masyarakat yang sejahtera.

• membincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Malaysia sejahtera 2020

• melakarkan sebuah lukisan kehidupan masyarakat Malaysia masa depan.

•

37

8CCabaran Remaja

• mengenalpasticara-cara menangani cabaran.

• mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran

• menunjukkan sikap• bertanggungjawab dalam menangani

cabaran. ( Ruj.Teks m/s 91)

• menyelesaikan masalah cabaran hidup yang dihadapi.

• analisis situasi yang diberi.-situasi A-situasi B-situasi C

• memberi alasan bagi setiap tindakan yang diambil.

• membuat pilihan tindakan dari situasi di atas yang memberi kebaikan kepada semua pihak.

(Ruj.Teks m/s92)

•

38 8DAlam Yang Saya Sayangi

• Menghuraikan kepentingan alam sekitar kepada kesejahteraan hidup.

• Melibatkan diri dalam menjaga kelestarian alam sekitar.

• Menghargai dan menyayangi alam sekitar.

• Membuat simulasi mesyuarat untuk membincangkan pelaksanaan projek pelancongan di sebuah pulau.

• Mesyuarat terdiri daripada wakil-wakil yang terlibat dalam projek tersebut seperti penduduk kampung,pihak kerajaan,pelabur dan NGO.

• Melukis poster menggambarkan keindahan sebuah pulau yang dikelilingi kawasan laut.

Ruj.Teksm/s93

9

398E

Hormatilah Mereka• Menerangkan kepentingan

kemudahan untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bekerjasama dengan pelbagai pihak untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bersimpati dan menghormati golongan kurang upaya.

• Mengumpul keratan akhbar tentang golongan kurang bernasib baik dan membincangkan cara-cara untuk membantu mereka.

• Murid ditunjukkan beberapa gambar/keratan akhbar berkaitan golongan kurabg upaya.

• Murid diminta meneliti pernyataan dan gambar yang sedia ada.

• Berdasarkan gambar yang dilihat, murid –murid diminta menjelaskan apakah cabaran-cabaran yang dihadapi oleh golongan kurang upaya.

• Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan murid diminta berbincang dan setiap kumpulan diminta membentangkan sekurang-kurangnya 3 cara bagaimanakah pihak kerajaaan ,NGO, dan individu boleh membantu dan menyokong golongan kurang upaya dan kurang bernasib baik mencapai kesejahteraan hidup.

40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2013

41 PERBINCANGAN SOALAN AKHIR TAHUN 2013

10

SMK PUTRAJAYA PRESINT 11(1)JALAN P11 J1, PRESINT 11

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

TINGKATAN SATU2013

11