Rubrik Kajian Tindakan i Proposal

RUBRIK PENTAKSIRANKERTAS CADANGAN PENYELIDIKAN TINDAKAN

Kriteria-kriteria berikut digunakan untuk menilai laporan kajian tindakan tindakan.

Aspek

KriteriaCEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH

1.0 - PENDAHHULUAN Refleksi Pengalaman Yang Lalu/ Refleksi Sorotan Literatur

(10 markah)

(9 – 10 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian amat jelas

Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus amat berkesan

Membincangkan secara mendalam andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P .Membincangkan secara amat terperinci jurang di antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan

(7 – 8 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian jelas

Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus berkesan

Membincangkan andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P

Membincangkan secara terperinci jurang di antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan

(4 – 6 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian secara kurang jelas

Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus secara kurang berkesan

Membincangkan secara kurang jelas andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P

Membincangkan secara kurang jelas terperinci jurang di antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan

(1 – 3 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian secara tidak jelas

Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus secara tidak berkesan

Membincangkan secara tidak jelas andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P

Membincangkan secara tidak terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan

1

Aspek


2.0 –FOKUS KAJIAN / ISU KEPRIHATINAN

Tinjauan dan Analisis Masalah

(25 markah)

(20 – 25 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan amat baik dan jelas

Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan semua kriteria-kriteria berikut Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevanan kepada sekolah

Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan amat jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara amat terperinci.

(14 – 19 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan baik dan jelas

Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan 4 daripada 6 kriteria berikut Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevanan kepada sekolah

Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara terperinci.

(7 – 13 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan kurang baik dan kurang jelas


Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan kurang jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara kurang jelas

(1 – 6 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid secara tidak baik dan tidak jelas


Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan secara tidak jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara tidak jelas

2

Aspek


3.0 –OBJEKTIF KAJIAN / SOALAN KAJIAN (5 markah)

(5 markah)

Pernyataan objektif kajian tindakan dapat diyatakan dengan amat jelas 3 perkara berikut

fokus tindakan pencapaian tindakan

Soalan kajian amat relevan dengan objektif kajian

(4 markah)

Pernyataan objektif kajian tindakan dapat diyatakan dengan jelas 3 perkara berikut


Soalan kajian relevan dengan objektif kajian

(3 markah)

Pernyataan objektif kajian tindakan dapat diyatakan dengan kurang jelas 3 perkara berikut


Soalan kajian kurang relevan dengan objektif kajian

(1 – 2 markah)

Pernyataan objektif kajian tindakan tidak diyatakan dengan kurang jelas 3 perkara berikut


Soalan kajian tidak relevan dengan objektif kajian

4.0 –

KUMPULAN SASARAN

(5 markah)

(5 markah)

Memerihalkan ciri-ciri responden secara terperinci semua perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain

(4 markah)

Memerihalkan ciri-ciri responden secara terperinci semua 4 perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain

(3 markah)

Memerihalkan ciri-ciri respoden secara terperinci 3 perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain

(1 – 2 markah)

Memerihalkan ciri-ciri respoden secara terperinci 2 perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik

ciri-ciri unik yang lain

5.0 – TINDAKAN YANG DICADANGKAN

(9 – 10 markah)

Memperincikan langkah-langkah/ aktiviti tindakan (P&P)

(7 – 8 markah)


(4 – 6 markah)


(1 – 3 markah)


3

Aspek


5.1 -Perancangan Tindakan(10 markah)

5.2 -Perancangan Cara Mengumpul Data (10 markah)

5.3 -Perancangan Cara Menganalisis Data(10 markah)

5.4 -Perancangan Pelaksanaan

dengan amat jelas

Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan amat jelas

(9 – 10 markah)

Merancang kaedah pengumpulan data yang amat sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan

Instrumen kajian tindakan dijelaskan dengan amat terperinci dan dilampirkan

(9 – 10 markah)

Kaedah analisis data amat tepat bagi jenis data yang dikumpul

Perancangan kaedah analisis data dijelaskan dengan amat baik

( 5 markah )

Menyediakan jadual pelaksanaan/ carta Gantt dengan lengkap

dengan jelas

Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan jelas

(7 – 8 markah)

Merancang kaedah pengumpulan data yang sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan

Instrumen kajian tindakan dijelaskan dengan terperinci dan dilampirkan

(7 – 8 markah)

Kaedah analisis data tepat bagi jenis data yang dikumpul

Perancangan kaedah analisis data dijelaskan dengan baik

( 4 markah )

Menyediakan jadual pelaksanaan/ carta Gantt dengan hampir lengkap

dengan kurang jelas

Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan kurang jelas

(4 – 6 markah)

Merancang kaedah pengumpulan data yang kurang sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan

Instrumen kajian tindakan dijelaskan secara kurang terperinci dan dilampirkan

(4 – 6 markah)

Kaedah analisis data kurang tepat bagi jenis data yang dikumpul

Perancangan kaedah analisis data dijelaskan secara kurang baik

( 3 markah )

Menyediakan jadual pelaksanaan/ carta Gantt secara kurang lengkap

secara tidak jelas

Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan secara tidak jelas

(1 – 3 markah)

Merancang kaedah pengumpulan data secara tidak sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan

Instrumen kajian tindakan dijelaskan secara tidak terperinci dan dilampirkan

(1 – 3 markah)

Kaedah analisis data tidak tepat bagi jenis data yang dikumpul

Perancangan kaedah analisis data tidak dijelaskan dengan tidak baik

( 1– 2 markah)

Menyediakan jadual pelaksanaan/ carta Gantt secara tidak lengkap

4

Aspek


Tindakan- Jadual pelaksanaan- Kos Kajian

( 5 markah)

Menyediakan anggaran kos kajian dengan amat terperinci Menyediakan anggaran kos

kajian dengan terperinci

Menyediakan anggaran kos kajian secara kurang terperinci

Menyediakan anggaran kos kajian secara tidak terperinci

6.0 – TINJAUAN LITERATUR

(10 markah)

(9 – 10 markah)

Menghubungkait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti dengan amat jelas

Penggunaan sedutan kata (Quotation) yang amat sesuai

Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang-kurangnya 5 sumber kajian lepas yang tepat dan releven

Penulisan rujukan dan bibliografi yang betul (sistem APA)

(7 – 8 markah)

Menghubungkait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti dengan jelas

Penggunaan sedutan kata (Quotation) yang sesuai

Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang-kurangnya 4 sumber kajian lepas yang tepat dan releven

Penulisan rujukan dan bibliografi hampir betul (sistem APA)

(4 – 6 markah)

Menghubungkait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti secara kurang jelas

Penggunaan sedutan kata (Quotation) yang kurang sesuai

Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang-kurangnya 3 sumber kajian lepas yang kurang tepat dan kurang releven

Penulisan rujukan dan bibliografi yang kurang betul (sistem APA)

(1 – 3 markah)

Tidak dapat menghubungkait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti secara tidak jelas

Penggunaan sedutan kata yang tidak sesuai

Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang-kurangnya 3 sumber kajian lepas yang tidak tepat dan tidak relevenPenulisan rujukan dan bibliografi yang tidak betul (sistem APA)

5

Aspek


7.0 -

SAHSIAH

(10 markah)

(9 – 10 markah)

Menunjukkan tindakbalas yang amat positif terhadap komen atau kritikan.

Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyelesaikan tugasan.

Menunjukkan tahap penglibatan yang cemerlang.

Mengamalkan etika penyelidikan

(7 – 8 markah)

Menunjukkan tindakbalas yang positif terhadap komen atau kritikan.

Menunjukkan komitmen yang baik dalam menyelesaikan tugasan.

Menunjukkan tahap penglibatan yang baik.


(4 – 6 markah)

Menunjukkan sikap kurang terbuka dalam menerima komen atau kritikan.

Menunjukkan komitmen yang memuaskan dalam menyelesaikan tugasan. Menunjukkan tahap penglibatan yang memuaskan.


(1 – 3 markah)

Bertindakbalas secara negative terhadap komen atau kritikan.

Tidak menunjukkan komitmen dalam menyelesaikan tugasan.

Sangat kurang menunjukkan penglibatan.


6

Rubrik Kajian Tindakan i Proposal

Documents

Transcript of Rubrik Kajian Tindakan i Proposal