Rubrik Penilaian Kreatif Dan Inovatif
2
RUBRIK PENILAIAN ASPEK KREATIF DAN INOVATIF Amat Lemah 1% hingga 3% Lemah 4% Sederhana 5% hingga 7% Baik 8% Cemerlang 9% Amat Cemerlang 10% Kreat if i. Terdapat satu *elemen asas multimedia. ii. Kombinasi elemen pedagogi yang amat terhad. iii. Bahan tidak memudahkan pengguna menerokai ilmu pengetahuan. i. Terdapat satu *elemen asas multimedia. ii. Kombinasi elemen pedagogi yang terhad. iii. Bahan kurang memudahkan pengguna menerokai ilmu pengetahuan. i. Terdapat dua integrasi *elemen asas multimedia. ii. Kombinasi elemen pedagogi yang masih cukup serta sesuai, seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan. iii. Bahan masih mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi- isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video. i. Terdapat tiga integrasi *elemen asas multimedia. ii. Kombinasi elemen pedagogi yang cukup, serta sesuai seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan. iii. Bahan mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi- isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video. i. Terdapat integrasi yang mantap bagi semua *elemen asas multimedia. ii. Kombinasi elemen pedagogi yang luas serta sesuai, seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan. iii. Bahan mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi- isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video. i. Terdapat integrasi yang amat mantap bagi semua *elemen asas multimedia. ii. Kombinasi elemen pedagogi yang luas serta amat sesuai, seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan. iii. Bahan amat mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi- isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video.
description
upsi
Transcript of Rubrik Penilaian Kreatif Dan Inovatif
RUBRIK PENILAIAN ASPEK KREATIF DAN INOVATIF
Amat Lemah1% hingga 3%
Lemah4%
Sederhana5% hingga 7%
Baik8%
Cemerlang9%
Amat Cemerlang10%
Kreatif i. Terdapat satu *elemen asas multimedia.
ii. Kombinasi elemen pedagogi yang amat terhad.
iii. Bahan tidak memudahkan pengguna menerokai ilmu pengetahuan.
i. Terdapat satu *elemen asas multimedia.
ii. Kombinasi elemen pedagogi yang terhad.
iii. Bahan kurang memudahkan pengguna menerokai ilmu pengetahuan.
i. Terdapat dua integrasi *elemen asas multimedia.
ii. Kombinasi elemen pedagogi yang masih cukup serta sesuai, seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan.
iii. Bahan masih mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi-isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video.
i. Terdapat tiga integrasi *elemen asas multimedia.
ii. Kombinasi elemen pedagogi yang cukup, serta sesuai seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan.
iii. Bahan mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi-isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video.
i. Terdapat integrasi yang mantap bagi semua *elemen asas multimedia.
ii. Kombinasi elemen pedagogi yang luas serta sesuai, seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan.
iii. Bahan mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi-isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video.
i. Terdapat integrasi yang amat mantap bagi semua *elemen asas multimedia.
ii. Kombinasi elemen pedagogi yang luas serta amat sesuai, seperti aplikasi taksonomi, pendekatan pengajaran dan prinsip pengajaran yang meliputi penyerapan ilmu/nilai dan peneguhan.
iii. Bahan amat mudah untuk pengguna menerokai ilmu pengetahuan berdasarkan isi-isi pelajaran yang selari dengan objektif pembangunan video.
Inovatif Pemilihan dan integrasi bahan multimedia daripada pelbagai sumber tidak sesuai ke arah pembaharuan dan penjanaan idea, selain tidak meyakinkan pengguna untuk menggarab ilmu pengetahuan.
Pemilihan dan integrasi bahan multimedia daripada pelbagai sumber kurang sesuai ke arah pembaharuan dan penjanaan idea, selain kurang meyakinkan pengguna untuk menggarab ilmu pengetahuan.
Pemilihan dan integrasi bahan multimedia daripada pelbagai sumber masih sesuai dan tepat ke arah pembaharuan dan penjanaan idea, selain masih meyakinkan pengguna untuk menggarab ilmu pengetahuan.
Pemilihan dan integrasi bahan multimedia daripada pelbagai sumber adalah sesuai dan tepat ke arah pembaharuan dan penjanaan idea, selain meyakinkan pengguna untuk menggarab ilmu pengetahuan.
Pemilihan dan integrasi bahan multimedia daripada pelbagai sumber adalah sesuai dan tepat ke arah pembaharuan dan penjanaan idea, selain meyakinkan pengguna untuk menggarab ilmu pengetahuan.
Pemilihan dan integrasi bahan multimedia daripada pelbagai sumber amat sesuai dan tepat ke arah pembaharuan dan penjanaan idea, selain meyakinkan murid untuk menggarab ilmu pengetahuan.
Nota:
i. *Elemen asas multimedia ialah teks, grafik, audio dan animasi. Video adalah juga bahan multimedia yang mempunyai semua elemen asas tersebut.
ii. Penilaian di atas yang berdasarkan rubrik adalah diselaraskan daripada teori Pengajaran dan Pembelajaran Berbantukan Komputer.
iii. Pertimbangan yang saksama akan dilakukan terhadap tahap sederhana dan amat lemah.
