rumusan

MODUL EKSPLORASI RUMUSAN

[email protected] 1

LATIHAN 1 PENDAHULUAN

Petikan membincangkan ______________________(fokus utama)__________________ pada

masa kini/di negara kita.

Antara frasa-frasa yang boleh ditukar ganti (sama makna) untuk bahagian olahan.

manfaat – faedah – kebaikan – kepentingan – kelebihan – kesan

positif

faedah baik lebih

penting

cara-cara – usaha-usaha – langkah-langkah – strategi-strategi CULS

sebab-sebab – punca-punca – faktor -faktor SEPUNTOR

peranan – tangggungjawab - fungsi

Kesan – natijah – akibat – implikasi KAI

Kesan negatif – keburukan

Masalah – kerumitan – cabaran– kemelut – rintangan – halangan

CONTOH :

[LATIHAN PENDAHULUAN 1]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang langkah-

langkah mengatasi permasalahan sosial dan kesan gejala sosial kepada masyarakat.

Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama [tentang] langkah-langkah mengatasi permasalahan sosial [dan]

Olahan [[langkah-langkah] cara-cara mengatasi permasalahan sosial pada masa

kini.

Pendahuluan Petikan membincangkan cara-cara mengatasi permasalahan sosial pada

masa kini.

LATIH TUBI PENDAHULUAN :


Baca petikan di bawah ini dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang strategi

meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar dan kepentingan

menguasai bahasa tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.

Fokus Utama strategi meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan

pelajar

Olahan Cara-cara meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan

pelajar pada masa kini.

Pendahuluan Petikan membincangkan cara-cara meningkatkan penguasaan bahasa

Inggeris dalam kalangan pelajar pada masa kini.


[email protected] 2


Petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah

menyertai kegiatan kokurikulum dan cara-cara menggalakkan pelajar menyertainya.


Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan dengan teliti, kemudian tulis satu rumusan tentang usaha-usaha untuk

mengelakkan kejadian tanah runtuh di kawasan di lereng bukit dan kesan kejadian tanah

runtuh tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan

amalan membaca dan sebab-sebab rakyat kurang membaca. Panjang rumusan

hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


[email protected] 3


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faktor-faktor

yang mempengaruhi sikap berbelanja dalam kalangan remaja dan kesan jangka panjang

kepada mereka. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang punca

gejala keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja dan kesan-kesannya. Panjangnya

rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah kata.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kesan negatif

stesen televisyen kabel dan satelit kepada rakyat di negara ini dan langkah-langkah untuk

membendung kesan negatif ini. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah industri

pelancongan kepada negara dan kesan negatif yang timbul daripada perkembangan

sektor tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah kata.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


[email protected] 4


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah

hidup berjiran dan cara-cara memupuk semangat kejiranan. Panjang rumusan hendaklah

tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kesan-kesan

pencemaran air dan langkah mengatasinya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi

120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang peranan remaja

dalam mengisi kemerdekaan negara dan halangan-halangan untuk melaksanakannya.


Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


[email protected] 5



mengelakkan kejadian tanah runtuh di kawasan pembangunan di lereng bukit dan kesan

kejadian tanah runtuh tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah

yang diperoleh daripada bidang bioteknologi di negara ini dan halangan-halangan yang

dihadapi untuk menjayakan bidang tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi


Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan



yang mendorong Malaysia merealisasikan slogan Malaysia Boleh dan faedah-faedah

merealisasikan slogan tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


[email protected] 6


Baca petikan di bawah ini dengan teliti dun kemudian buat satu rumusan tentang

langkah-langkah mengatasi obesiti dan halangan yang dihadapi untuk mengatasinya.


Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan



langkah untuk memajukan perubatan tradisonal dan tujuan-tujuannya. Panjang rumusan


Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang faktor-faktor

kerajaan melaksanakan tanggungjawab kepada rakyat dan usaha-usaha rakyat

mengekalkan tanggungjawab tersebut . Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120

patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan

kitar semula bahan industri dan cara menggalakkan masyarakat mengamalkannya.


Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


[email protected] 7


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tulis rumusan tentang langkah-langkah

membentras kegiatan cetak rompak di Malaysia dan kesan-kesan cetak rompak. Panjang

rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang langkah-

langkah untuk mengekalkan perpaduan kaum di Malaysia dan kepentingan mengekalkan

perpaduan tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tulis rumusan tentang punca-punca

kelemahan bahasa Inggeris dan kesan-kesannya. Panjang rumusan hendaklah tidak

melebihi 120 patah perkataan.

Fokus Utama

Olahan

Pendahuluan


[email protected] 8

LATIHAN 2 KESIMPULAN

CONTOH

[LATIHAN KESIMPULAN 1]




Kesimpulannya, (fokus utama) permasalahan sosial

Negatif/Positif diatasi dengan segera supaya negara akan bertambah makmur

Jawapan Kesimpulannya, permasalahan sosial perlu diatasi segera supaya negara

betambah makmur.

LATIH TUBI PENDAHULUAN :


Baca petikan di bawah ini dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang strategi

meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar dan kepentingan

menguasai bahasa tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.

Kesimpulannya, (fokus utama)

Negatif/Positif supaya

Jawapan

Fokus utama langkah-langkah mengatasi permasalahan sosial

Kesimpulannya,______(fokus utama)__________ perlu/harus/hendaklah/mestilah/patut/wajar

___________(tindakan)_____________supaya/agar __________(kesan/gagasan) _____________.

Tindakan

Positif Negatif Kesan /Gagasan

*digalakkan *dielakkan *negara bertambah maju.

*ditingkatkan *diatasi *negara bertambah makmur.

diamalkan dibanteras generasi kini mencapai kecemerlangan.

dikekalkan dihindari masyarakat hidup aman dan damai.

dilaksanakan dijauhi rakyat semakin bersatu padu hidup.

diteruskan dihentikan masa depan negara terus gemilang.


[email protected] 9


Petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah

menyertai kegiatan kokurikulum dan cara-cara menggalakkan pelajar menyertainya.




Jawapan



mengelakkan kejadian tanah runtuh di kawasan di lereng bukit dan kesan kejadian tanah

runtuh tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.



Jawapan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan

amalan membaca dan sebab-sebab rakyat kurang membaca. Panjang rumusan




Jawapan



yang mempengaruhi sikap berbelanja dalam kalangan remaja dan kesan jangka panjang

kepada mereka. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.



Jawapan


[email protected] 10


Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang punca

gejala keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja dan kesan-kesannya. Panjangnya




Jawapan



stesen televisyen kabel dan satelit kepada rakyat di negara ini dan langkah-langkah untuk

membendung kesan negatif ini. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.



Jawapan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah industri

pelancongan kepada negara dan kesan negatif yang timbul daripada perkembangan

sektor tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah kata.



Jawapan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah

hidup berjiran dan cara-cara memupuk semangat kejiranan. Panjang rumusan hendaklah

tidak melebihi 120 patah perkataan.



Jawapan




Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kesan-kesan

pencemaran air dan langkah mengatasinya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi




Jawapan


Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang peranan remaja

dalam mengisi kemerdekaan negara dan halangan-halangan untuk melaksanakannya.




Jawapan



mengelakkan kejadian tanah runtuh di kawasan pembangunan di lereng bukit dan kesan

kejadian tanah runtuh tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.



Jawapan


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah

yang diperoleh daripada bidang bioteknologi di negara ini dan halangan-halangan yang

dihadapi untuk menjayakan bidang tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi




Jawapan





yang mendorong Malaysia merealisasikan slogan Malaysia Boleh dan faedah-faedah

merealisasikan slogan tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.



Jawapan


Baca petikan di bawah ini dengan teliti dun kemudian buat satu rumusan tentang

langkah-langkah mengatasi obesiti dan halangan yang dihadapi untuk mengatasinya.




Jawapan



langkah untuk memajukan perubatan tradisonal dan tujuan-tujuannya. Panjang rumusan




Jawapan



kerajaan melaksanakan tanggungjawab kepada rakyat dan usaha-usaha rakyat

mengekalkan tanggungjawab tersebut . Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120

patah perkataan.



Jawapan




Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan

kitar semula bahan industri dan cara menggalakkan masyarakat mengamalkannya.




Jawapan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tulis rumusan tentang langkah-langkah

membentras kegiatan cetak rompak di Malaysia dan kesan-kesan cetak rompak. Panjang

rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.



Jawapan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang langkah-

langkah untuk mengekalkan perpaduan kaum di Malaysia dan kepentingan mengekalkan

perpaduan tersebut. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.



Jawapan


Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tulis rumusan tentang punca-punca

kelemahan bahasa Inggeris dan kesan-kesannya. Panjang rumusan hendaklah tidak

melebihi 120 patah perkataan.



Jawapan



LATIHAN 3 ISI TERSURAT

Isi tersurat adalah isi yang diperoleh daripada petikan dengan memfokuskan kepada

kehendak fokus utama. Huraian dan contoh bukan isi tersurat. Kita boleh mengabaikan

ayat-ayat yang mengandungi perkataan seperti, contoh, misalnya. Pada keadaan tertentu

kita juga boleh mengabaikan frasa selepas perkataan kerana, supaya, agar.

Contoh : langkah-langkah mengatasi permasalahan sosial dan kesan gejala sosial kepada

masyarakat.

faedah dapat, memperoleh

Langkah Ada pihak pembuat[contoh : kerajaan, ibu bapa,

masyarakat]/tindakan/usaha]

Faktor Penyebab/ kenapa isu itu berlaku/punca

peranan Ada pihak pelaksana

Kesan Apa yang akan berlaku kepada kita, negara, masyarakat, generasi akan

datang

keburukan Akan menyebabkan/apa yang akan berlaku kepada kita

Masalah Kesusahan/kesulitan yang dihadapi oleh phak-pihak tertentu

LATIHAN 4 ISI TERSIRAT

Isi tersirat tidak boleh diambil daripada petikan. Isi tersurat memfokuskan kepada kehendak

fokus kedua iaitu arahan soalan selepas [dan].

Contoh : langkah-langkah mengatasi permasalahan sosial dan kesan gejala sosial kepada

masyarakat.

faedah dapat, memperoleh

Langkah Ada pihak pembuat[contoh : kerajaan, ibu bapa,

masyarakat]/tindakan/usaha]

Faktor Penyebab/ kenapa isu itu berlaku/punca

peranan Ada pihak pelaksana

Kesan Apa yang akan berlaku kepada kita, negara, masyarakat, generasi akan

datang

keburukan Akan menyebabkan/apa yang akan berlaku kepada kita

Masalah Kesusahan/kesulitan yang dihadapi oleh phak-pihak tertentu



PETIKAN 1 MENGGALAS CABARAN SOSIAL NEGARA




Walaupun pelbagai kisah gemilang mewarnai pencapaian negara terutamanya

dalam bidang ekonomi dan politik, namun dalam bidang sosial lebih banyak lakaran suram

yang terpahat lantaran meningkatnya pelbagai kes jenayah dan gejala sosial yang cukup

rencam sifatnya. Fenomena ini mendorong pelbagai pihak berusaha bersungguh-sungguh

untuk merangka dasar, strategi dan tindakan untuk menanganinya. Antara tindakan jangka

panjang kerajaan dalam usaha ini ialah memperkenalkan semula mata pelajaran

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan (FSK) kepada pelajar sekolah rendah dan

menengah di seluruh negara.

Dalam usaha memerangi kemelut sosial yang kian meruncing terutamanya di

bandar-bandar, ada pihak yang mencadangkan pewujudan konsep bandar dan pekan

selamat. Konsep ini mampu menjadikan sesebuah bandar itu bebas daripada sebarang

ancaman fizikal, sosial dan mental yang boleh mengganggu kesejahteraan penduduk

setempat. Konsep ini berkemungkinan dapat dilaksanakan apabila mendapat restu

kerajaan. Di samping itu, kerajaan juga telah memperkenalkan Dasar Sosial Negara (DSN)

dijangka dapat menggerakkan tenaga pelbagai sektor dalam menangani isu sosial. Dasar

strategik ini bukan sahaja disasarkan kepada golongan remaja tetapi meliputi semua

peringkat usia.

Selain usaha pencegahan melalui penguatkuasaan undang-undang sedia ada,

faktor hukuman juga seharusnya diberi perhatian oleh pihak kerajaan. Hal ini demikian

kerana hukuman yang lebih berat menjadikan mereka yang ingin melakukan kesalahan

“berfikir dua kali” sebelum melakukannya. Faktor yang tidak kurang pentingnya, yang

seharusnya diberikan perhatian ialah peningkatan penduduk bandar yang berterusan yang

dianggap boleh mengundang lebih banyak masalah jenayah dan sosial. Oleh yang

demikian pihak berkuasa mesti merangka dasar pengurusan bandar di negara ini secara

bijaksana termasuklah melaksanakan sepenuhnya konsep bandar selamat. Apabila

terlaksananya konsep ini bandar akan bebas daripada keganasan yang merosakkan harta

benda dan nyawa, bebas daripada kemusnahan dan malapetaka dan penduduk bebas

daripada kemerosotan sosial dan moral.

Jenayah dan kemelut sosial juga amat sinonim dengan kemiskinan dan setinggan.

Oleh yang demikian kerajaan perlu mengawal pertambahan penduduk bandar secara

mendadak yang boleh menyumbang kepada masalah setinggan dan kemiskinan bandar.

Dengan cara ini, diharapkan tidak akan ada kelompok yang akan terpinggir daripada arus

perdana pembangunan negara kerana kelompok yang terpinggir inilah yang selalunya

cenderung untuk bertingkah laku secara negatif. Selain itu, komitmen ahli masyarakat untuk

sekurang-kurangnya melaporkan kegiatan jenayah dan gejala sosial di persekitaran mereka

merupakan satu usaha yang patut disanjung tinggi.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana Menggalas Cabaran

Sosial Negara, oleh Zamri Misman, Dewan Masyarakat, Januari 2005



PETIKAN 2 PEMANASAN GLOBAL

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kesan

pemanasan global dan sebab-sebab masyarakat kurang mengambil berat terhadap

fenomena ini. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Fenomena pemanasan global atau peningkatan suhu bumi telah lama mendapat

perhatian pakar meteorologi dan pakar sains di seluruh dunia. Mereka telah membuat

kajian tentang punca-punca fenomena alam ini dan kesan-kesannya. Dapatan kajian

menunjukkan bahawa suhu bumi meningkat secara mendadak yang akan menyebabkan

bongkah ais di kawasan kutub semakin mencair. Akibatnya, kawasan pinggir pantai di

seluruh dunia akan tenggelam dan menyebabkan kemusnahan harta benda. Oleh itu,

pelbagai ikhtiar dilakukan untuk menanganinya agar kesejahteraan hidup penduduk dunia

tidak terjejas.

Pemanasan global turut menyebabkan cuaca dunia berubah di luar jangkaan.

Buktinya, benua Eropah yang biasa dikaitkan dengan cuaca sejuk kini telah berubah

coraknya menjadi panas. Fenomena ini juga diramal akan mengubah arah tiupan angin

monsun yang pasti menjejaskan ekosistem bumi. Di samping itu, pemanasan melampau

mengakibatkan tumbesaran tanaman dalam sektor pertanian terganggu sehingga

menjejaskan produktiviti. Misalnya, beberapa tahun yang lalu negara kita pernah

mengalami kenaikan harga makanan yang mendadak berikutan banyak tanaman musnah

akibat cuaca yang tidak menentu.

Antara punca utama pemanasan global ialah pelepasan asap kenderaan dan

kilang serta pembakaran terbuka yang membebaskan gas karbon dioksida berlebihan ke

atmosfera. Oleh itu, kita sewajarnya berusaha mencari jalan untuk mengurangkan

pelepasan gas-gas berbahaya ke udara dan mengelakkan pembakaran terbuka.

Peningkatan gas karbon dioksida akan menyekat pelepasan haba dari bumi ke

angkasa lepas. Hal ini menyebabkan peningkatan tahap keasidan laut hingga menjejaskan

hidupan marin terutamanya terumbu karang. Manusia juga terdedah kepada pelbagai jenis

penyakit akibat fenomena alam yang membimbangkan ini. Contohnya, penyakit berkaitan

kulit disebabkan oleh kepanasan melampau yang membunuh sel-sel kulit. Begitu juga

penyakit katarak mata yang berpunca daripada pendedahan terhadap cahaya ultraungu

secara berlebihan. Perkara yang lebih membimbangkan masyarakat dunia adalah apabila

suhu yang melampau turut mengancam nyawa manusia hingga berlaku kematian di

beberapa buah negara. Oleh yang demikian, manusia tidak seharusnya leka kerana tindak

balas alam tidak mengenal sesiapa yang melakukannya dan semua makhluk akan

menanggung bahananya.

Menurut jurnal Nature, pemanasan global mempercepat kepupusan lebih daripada

sejuta spesies hidupan darat dalam tempoh 50 tahun. Sehubungan dengan hal itu,

penduduk dunia harus mengubah cara hidup agar alam kembali sihat. Sumbangan paling

mudah adalah dengan mengurangkan penggunaan elektrik dan mengutamakan

pengangkutan awam. Sekurang-kurangnya, sedikit sumbangan yang dilakukan mampu

melambatkan kemusnahan bumi.

(Dipetik dan diubah suai daripada `Pemanasan

Global' oleh Zurin M. Zain, Dewan Masyarakat,

Julai 2007)



PETIKAN 3 PENGURUSAN MASA YANG BERKESAN

Baca petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah-

faedah pengurusan masa yang berkesan dan kesan-kesannya dalam kehidupan seseorang

pelajar. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Apakah yang dimaksudkan dengan pengurusan masa yang berkesan? Pengurusan

masa bermaksud pembahagian masa dengan betul supaya aktiviti harian seseorang dapat

dijalankan dengan baik dan tidak terganggu atau boleh dimaksudkan sebagai pembahagian

masa yang cekap. Dewasa ini, kita sering mendengar berita tentang pelajar yang terjerumus ke

dalam kancah kemaksiatan ataupun penyalahgunaan dadah. Mengapakah hal ini boleh

berlaku dalam kalangan pelajar? Hal ini berlaku disebabkan pelajar itu mudah terpengaruh oleh

anasir-anasir buruk. Pelajar yang terlibat dalam kegiatan ini tidak dapat mengurus masa dengan

cekap. Justeru, mereka sering membuang masa dengan sia-sia sahaja. Oleh itu, pengurusan

masa amat penting dalam kehidupan seseorang pelajar.

Langkah pertama untuk mengendalikan masa secara berkesan ialah pelajar digalakkan

menyediakan jadual waktu belajar masing-masing. Namun begitu, terdapat juga pelajar yang

menyediakan jadual waktu belajar persendirian tetapi tidak mengikutnya. Jadual waktu belajar

dapat membantu pelajar mengurus masa dengan berkesan supaya mereka memanfaatkan

masa untuk mengulang kaji pelajaran secara menyeluruh dan bersiap sedia untuk menghadapi

peperiksaan. Hal ini dapat mengelakkan pelajar daripada kesuntukan masa untuk mengulang

kaji pelajaran apabila peperiksaan sudah hampir. Pelajar yang berjaya biasanya terdiri daripada

mereka yang membuat persediaan awal. Bagi pelajar yang tidak membuat persediaan awal

kerana sibuk membuang masa tentulah tidak dapat menghabiskan semua tajuk sebelum

peperiksaan. Justeru, pengurusan masa yang cekap memandu pelajar untuk membuat

persediaan awal bagi menghadapi peperiksaan.

Di samping itu, masa yang terluang hendaklah digunakan untuk aktiviti yang berfaedah

dan tidak membiarkan masa itu berlalu begitu sahaja. seperti yang kita ketahui bahawa masa itu

amat berharga dan sedar masa yang terbuang tidak akan dapat dikembalikan semula, bak

kata pepatah "masa itu emas". Seandainya pelajar mengurus masa dengan lebih cekap, masa

yang terluang boleh digunakan untuk melakukan kerja-kerja yang berfaedah seperti membaca

majalah ilmiah. Pelajar bukan sahaja dapat menggunakan masa dengan berfaedah, tetapi juga

dapat menambahkan ilmu pengetahuan.

Peruntukkan juga masa untuk aktiviti sampingan seperti berenang, bersenam, bermain,

bersiar-siar, menonton televisyen, mendengar radio, beribadat, tidur, dan sebagainya. Melalui

cara ini, pelajar dapat memanfaatkan masa dengan keluarga tersayang bagi memupuk sikap

kasih sayang dan mengeratkan hubungan sesama keluarga. Pelajar sering digalakkan

menjalankan kegiatan riadah supaya mempunyai badan yang sihat dan otak yang cerdas.

Pengurusan masa yang berkesan juga dapat menanam sikap bertanggungjawab dan

berupaya mendisiplinkan diri sendiri. Pelajar berpeluang berdikari dalam mengurus masa. Melalui

cara ini, pelajar dapat mengamalkan hidup yang berdisiplin dan bermakna. Para pelajar juga

dinasihatkan supaya menggunakan masa pada cuti sekolah dengan berfaedah. Masa

senggang ini patut digunakan oleh pelajar untuk membaiki kelemahan diri dalam pelajaran. Hal

ini boleh dilakukan dengan membuat latihan, mencari maklumat di perpustakaan, dan

menghadiri kelas tambahan. Selain itu, masa cuti sekolah bertujuan untuk memberi pelajar

peluang untuk menenangkan fikiran setelah bertungkus-lumus sepanjang tahun. Para pelajar

boleh membuat kebajikan atau mencari kerja sambilan untuk mendapatkan kemahiran dan

wang. Wang yang diperoleh dapat menampung perbelanjaan sekolah.

Kesimpulannya, sebagai pelajar, kita bukan sahaja perlu berjaya dalam pelajaran tetapi

juga perlu berjaya dalam bidang sukan, aktiviti kokurikulum, dan agama. Oleh itu, kita perlu

mengurus masa dengan betul supaya aktiviti harian dapat dijalankan dengan berkesan

seterusnya melahirkan modal insan yang bermoral selaras dengan Wawasan 2020. Akhirnya, ingin

ditegaskan bahawa pelajar yang pandai mengurus masa biasanya akan berjaya dalam

kehidupan. Mereka juga berani menghadapi cabaran dan rintangan hidup. Hal ini akan

menjamin kehidupan yang bahagia pada masa hadapan.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada "Pengurusan Masa yang Berkesan",

Sham al-Johori, Minda Pelajar, Januari 2008)



PETIKAN 4 PENDIDIKAN PENENTU KERJAYA

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang usaha-

usaha untuk menyediakan peluang kerjaya kepada rakyat dan punca-punca

pengangguran masih berlaku. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.

Pendidikan amat penting dalam usaha membangunkan bangsa dan negara. Dalam

zaman yang serba moden hari ini, pendidikan menjadi satu keperluan bagi memungkinkan

generasi sekarang bersaing untuk mendapatkan pekerjaan. Lazimnya, latar belakang

pendidikan yang baik menjadi faktor penentu bagi memperoleh bidang kerjaya yang

lebih selesa, namun ada juga yang berjaya memiliki kerjaya tanpa asas pendidikan yang

kukuh. Hal ini kerana, telah diwujudkan institusi kemahiran khusus untuk mereka yang

kurang cemerlang dalam akademik mendapatkan latihan kemahiran dalam pelbagai

bidang.

Pelbagai usaha yang telah dan sedang dilakukan oleh pihak kerajaan bagi

menyediakan persediaan untuk peluang kerjaya. Antara langkah persediaan dalam

menjurus ke arah menyediakan peluang pekerjaan ialah memperkenalkan modul

keusahawanan di peringkat universiti bagi menggalakkan graduan menceburi bidang

keusahawanan. Di peringkat sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia telah melaksanakan

Program Pembudayaan Keusahawanan melalui kurikulum dan kokurikulum sekolah.

Program tersebut bagi membolehkan golongan sasaran seperti para graduan dan

pelajar sekolah menyesuaikan diri seawal yang mungkin dengan budaya berdikari dan

keusahawanan.

Baru-baru ini, Putera UMNO menyasarkan 30 000 belia antara usia 18 hingga 25 tahun

yang tercicir dalam pelajaran akan diberi peluang menyertai latihan kemahiran

mengikut bidang yang sesuai. Enam bidang yang ditawarkan merangkumi sektor

perhotelan, paramedik, automotif, elektrik, mekatronik, dan sistem komputer khusus untuk

belia luar bandar termasuk Sabah dan Sarawak. Remaja lepasan sekolah juga seharusnya

melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan termasuk yang berasaskan

kemahiran sebagai langkah menghadapi cabaran globalisasi.

Bagi mencapai status negara maju, Malaysia memerlukan modal insan yang

mempunyai kemahiran serta berdaya saing sebagai bukti meningkatnya kualiti sumber

manusia dalam negara. Tegasnya, ilmu pengetahuan dan latihan yang disediakan

harus selaras dengan tuntutan dan perkembangan semasa yang boleh digunakan untuk

memasuki pasaran kerja. Selain itu, mahasiswa universiti yang yang bakal menamatkan

pengajian perlu didedahkan kepada bidang pertanian sebagai salah satu pilihan

kerjaya. Hakikatnya, dunia pertanian kini telah banyak berubah. Berkat teknologi moden,

dan teknik yang canggih, sektor pertanian mampu diusahakan secara komersial, dan tidak

memerlukan tanah yang luas.

Walau apa-apa pun kerjaya yang ingin diceburi, seseorang remaja itu perlu

mempunyai pendedahan kerjaya dan maklumat yang berkaitan sebelum terjun dalam

kerjaya yang dipilih. Ekoran persaingan sengit dunia pekerjaan dan lambakan siswazah

menganggur saban tahun, remaja juga perlu diingatkan supaya tidak terlalu bergantung

kepada kerajaan bagi endapatkan peluang pekerjaan. Mereka mesti mempunyai

alternatif lain seperti meneroka peluang untuk bekerja sendiri, berniaga dan sebagainya.

(Dipetik dan diubah suai daripada „Pendidikan Penentu

Kerjaya‟ oleh Samat Buang, Dewan Siswa, Disember 2007)



PETIKAN 5 DILEMA PENGANGGURAN SISWAZAH

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang punca-punca

pengangguran dalam kalangan siswazah dan kesan-kesan pengangguran tersebut.


Pengangguran merupakan salah satu permasalahan sosioekonomi yang terus

menghambat negara ini. Setiap tahun, beribu-ribu orang siswazah menamatkan pengajian

di Institusi Pengajian Tinggi (IPT) dengan harapan menggunung untuk mendapatkan kerjaya

yang setimpal; namun, tidak semuanya bernasib baik. Berdasarkan Statistik Perburuhan dan

Sumber Manusia 2008, jumlah pendaftar baharu yang berdaftar dengan Jabatan Tenaga

Kerja ialah 174,355 orang iaitu seramai 40,356 orang (23.1 peratus) memiliki ijazah, manakala

35,832 orang (20.6 peratus)merupakan pemegang diploma.

Sikap terlalu memilih kerjaya menyebabkan peningkatan masalah pengangguran

dalam kalangan siswazah. Hal ini menjadikan siswazah sanggup menunggu pekerjaan yang

eksklusif dan bergaji tinggi. Keadaan ini bertambah buruk apabila siswazah mempunyai

interpretasi terlalu tinggi terhadap prasarana kerja seperti kredibiliti syarikat, fleksibiliti waktu

bekerja, jarak, infrastruktur dan sistem pengangkutan yang baik. Ada juga sesetengah

siswazah yang tidak optimistik dalam memilih bidang kerjaya. Mereka beranggapan

demikian kerana kurang yakin dengan kemampuan diri dan kelulusan yang dimilikinya.

Isu pengangguran dalam kalangan siswazah juga dikaitkan dengan sikap majikan

yang sangsi terhadap kebolehan siswazah memandangkan mereka tidak mempunyai

pengalaman bekerja. Sesetengah majikan melihat pengalaman lebih penting berbanding

dengan taraf pendidikan. Majikan sanggup menawarkan kerja yang sepatutnya dilakukan

oleh orang yang berpendidikan tinggi kepada orang yang tidak berpendidikan tinggi

dengan alasan mengurangkan kos upah.Kebanyakan siswazah tidak mempunyai

kemahiran berkomunikasi secara berkesan untuk membolehkan mereka bersaing dalam

pasaran kerja yang semakin kompleks dan sengit. Siswazah IPT tempatan sekarang juga

tidak mempunyai kekuatan penguasaan bahasa kedua seperti bahasa Inggeris, Mandarin

dan sebagainya.

Siswazah baharu sukar diserap ke alam pekerjaan kerana tiada kekosongan

jawatan. Hal ini disebabkan terdapat penjawat awam yang melanjutkan pelajaran demi

meningkatkan mobiliti sosial. Di samping itu, IPT sering dipersalah oleh sesetengah pihak dan

didakwa kurang

menawarkan kursus yang dikehendaki oleh pasaran kerja. Maka, tidak hairanlah jika

kebanyakan siswazah akhirnya mencuba nasib dalam bidang yang tidak sesuai dengan

kelulusan dan kemahiran mereka. Mutakhir ini juga, pembangunan teknologi tinggi mula

mengambil alih tugas manusia dalam sektor pengeluaran. Kemasukan pakar asing dari luar

negara untuk bekerja di Malaysia memburukkan keadaan lagi.

Siswazah perlu menilai potensi diri sebelum berusaha mendapatkan sesuatu

pekerjaan. Masalah pengangguran pasti dapat diatasi jika siswazah menguasai secara teori

dan praktikal bidang yang diambil di universiti, melengkapkan diri dengan pelbagai

kemahiran dan meningkatkan kualiti diri yang dapat menyakinkan panel temu duga untuk

jawatan yang dipohon.

(Dipetik dan diubah suai daripada „Dilema Pengangguran Siswazah‟

Oleh V. Suresh Kumar, Dewan Masyarakat, Oktober 2009)



PETIKAN 6 MEMBINA MOTIVASI DIRI TATKALA TERTEKAN

Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian buat rumusan tentang cara-cara mengurus

tekanan dan kepentingan pengurusan tekanan kepada individu. Panjang rumusan


Tekanan didefinisikan sebagai satu tindak balas mental dan fizikal terhadap

pengalaman pahit atau sukar yang dialami oleh seseorang. Tekanan yang berterusan akan

memberikan kesan buruk terhadap mental, emosi dan jasmani. Oleh itu, tekanan perlu

diurus dengan baik supaya tindakan-tindakan yang terhasil merupakan tindakan yang

mencerminkan kebijaksanaan dan bukan tingkah laku melulu yang memalukan. Ekoran itu,

setiap individu perlu mengetahui cara-cara mengurus tekanan dengan baik supaya

tekanan tidak menguasai diri mereka.

Pepatah ada mengatakan bahawa mencegah lebih baik daripada mengubati. Kita

perlu mengelakkan gejala ini sebelum terlambat dengan mengamalkan budaya hidup

sihat, bukan sahaja dari segi pemakanan tetapi juga dari segi pergaulan. Beriadah

merupakan salah satu amalan budaya hidup sihat. Aktiviti ini membolehkan seseorang itu

mendapat tidur yang berkualiti dan menghindarkan kemurungan serta meningkatkan daya

tahan. Kita juga perlu membuang segala perasaan buruk dan sentiasa berfikiran positif. Hal

ini dapat dilakukan dengan memberikan kata-kata perangsang yang dapat meredakan

perasaan negatif supaya kita berada dalam keadaan yang lebih terkawal dan seimbang.

Walau bagaimanapun, jika kita gagal berbuat demikian, kita boleh memikirkan hikmah atau

kebaikan di sebalik perkara-perkara buruk itu. Seseorang itu dapat menegaskan kepada

dirinya bahawa seteruk mana sekalipun sesuatu perkara itu menyakitkan hatinya, bukan

bererti dunia telah berakhir dalam hidupnya. Kita hendaklah memahami bahawa kitalah

yang bertanggungjawab menentukan emosi kita. Oleh itu, kita hendaklah ingat bahawa

perasaan marah tidak memberikan keuntungan, sebaliknya keadaan diri sendiri akan

menjadi lebih buruk.

Tekanan juga boleh diatasi dengan cara memikirkan perkara-perkara yang

menggembirakan kehidupan kita. Contohnya, seseorang itu boleh mengimbau kejayaan-

kejayaan yang telah dicapai selama ini kerana dengan berbuat demikian, dia berasa lebih

yakin dan mampu menghadapi cabaran. Penglibatan diri dalam kegiatan kemasyarakatan

dapat menghindarkan tekanan dalam diri kita. Pergaulan dalam masyarakat membolehkan

kita tidak keseorangan dalam menghadapi masalah hidup. Oleh itu, luahkan masalah

tersebut kepada orang yang boleh dipercayai secara terus-terang dan tidak

menyimpannya dalam hati kerana masalah yang dipendam akan menjadi racun yang

membunuh secara senyap.

Berjenaka juga dapat mengurangkan kerunsingan kerana dengan ketawa

seseorang dapat melupakan masalah yang dihadapinya. Di samping itu, kita perlu kembali

kepada kepercayaan agama masing-masing supaya dapat menenangkan fikiran dan

emosi. Kita perlu sedar bahawa masalah hati tidak dapat diatasi sekiranya kita sekiranya kita

lemah dalam penghayatan agama.

( Diubahsuaikan daripada „Membina Motivasi Diri Tatkala Tertekan‟

oleh Dr. HM Tuah Iskandar al-Haj, Dewan Masyarakat, Mac 2002 )



PETIKAN 7 PELANCONGAN KESIHATAN DI MALAYSIA


langkah meningkatkan kemajuan sektor pelancongan kesihatan di Malaysia dan kesan-

kesannya. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Pelancongan kesihatan merupakan satu lagi cabang ekonomi baru yang wajar

diusahakan oleh kerajaan. Dengan kewujudan banyak hospital dan pusat kesihatan swasta,

Malaysia sebenarnya mampu bersaing dengan negeri-negeri lain yang telah mempunyai

prasarana kukuh dalam industri baru ini seperti Thailand, Jordan dan India. Kelebihan

Malaysia ialah memiliki kepakaran yang tinggi untuk ditawarkan, selain kos perubatan yang

rendah mengikut tukaran mata wang asing. Keindahan alam semula jadi yang dimiliki oleh

negara ini juga penyumbang utama terhadap sektor pelancongan kesihatan. Dalam hal ini,

beberapa buah syarikat swasta di negara ini telah bekerjasama dengan Kementerian

Kesihatan untuk menarik kedatangan pelancong luar.

Pelancongan kesihatan mempunyai potensi besar berdasarkan kepada kejayaan

negara menarik sebanyak 174,200 warga asing dan menjana pendapatan sebanyak RM105

juta pada tahun 2004 berbanding sebanyak 103,000 pelancong dengan jumlah

pendapatan hanya RM59 juta pada tahun 2003. Dalam usaha mendorong pembangunan

sektor pelancongan kesihatan tersebut pelbagai langkah telah diketengahkan oleh pihak

kerajaan. Perkara utama yang diberikan perhatian ialah menyusun pakej pelancongan

kesihatan dengan menyelaraskan tawaran hospital dan hotel di samping membentuk

rujukan rangkaian antarabangsa.

Malah dalam hal ini, pihak kerajaan menggalakkan hospital mendapat akreditasi

dengan pusat perubatan terkemuka di dunia. Pendekatan yang lain ialah menggalakkan

pembentukan syarikat multinasional Malaysia oleh pihak swasta. Apabila usaha sedemikian

dilaksanakan perkembangan pelancongan kesihatan amat memberangsangkan

terutamanya daripada pasaran Asia Barat dengan peningkatan mendadak jumlah

pelancong dari Kuwait, Arab Saudi dan Emiriyah Arab Bersatu. Usaha seterusnya yang

dilakukan oleh pihak berkenaan ialah melonggarkan syarat imigresen bagi pakar perubatan

dan terapi asing serta pesakit.

Kerajaan juga turut memberikan sokongan penyelidikan klinikal di institusi Kesihatan

untuk membina pusat kecemerlangan klinikal. Kerajaan juga sentiasa mengalu-alukan

usaha pihak swasta mengendalikan promosi perkhidmatan rawatan dan kesihatan di

hospital-hospital swasta tempatan. Misalnya pada tahun 2004, Kementerian Kebudayaan,

kesenian dan Pelancongan telah memberi kerjasama ekoran penubuhan Medical Services

Coordination Sdn. Bhd(MSC) yang menyumbang kepada perkembangan industri

pelancongan kesihatan di negeri ini. Hal ini selari dengan dasar Persyarikatan Malaysia yang

diamalkan oleh kerajaan.

Secara tuntas, pelbagai usaha telah dijalankan oleh pihak kerajaan bagi

menawarkan kualiti perkhidmatan kesihatan bagi menarik lebih banyak warga asing melalui

produk pilihan khidmat kesihatan swasta di Malaysia. Pemantauan yang berterusan turut

dilakukan termasuk menubuhkan Unit Pelancongan Kesihatan di bawah Kementerian

Kesihatan. Walau bagaimanapun mereka yang terlibat dalam industri ini haruslah

mempunyai tanggungjawab sosial dan mengutamakan perkhidmatan yang berkualiti, di

samping mengambil kira keuntungan yang diperoleh.



PETIKAN 8 PERTANIAN PEMACU EKONOMI

Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian buat rumusan tentang langkah-langkah

memajukan sektor pertanian di Malaysia dan kebaikan-kebaikannya. Panjang rumusan


Pertanian memainkan peranan penting dalam pembangunan negara. Selain

meningkatkan pertumbuhan ekonomi negara, sektor ini juga menyediakan peluang

pekerjaan yang menjadi sumber pendapatan rakyat di negara ini. Disebabkan

kepentingannya, maka kawasan pertanian baharu diteroka dari semasa ke semasa, malah

kini sektor pertanian telah dibangunkan secara komersial untuk eksport. Tanaman buah-

buahan juga mula diusahakan secara besar-besaran untuk menampung permintaan yang

semakin meningkat.

Faktor cuaca di negara ini yang panas dan hujan sepanjang tahun serta tanah yang

subur membolehkan bidang pertanian dimajukan di peringkat yang optimum. Jenis

tanaman perlu dipelbagaikan dan pengeluaran hasil pertanian dapat ditingkatkan

sekiranya kerajaan terus memberikan sokongan kepada sektor ini. Usaha ke arah ini jelas

kelihatan menerusi pertukaran nama Kementerian Pertanian kepada Kementerian Pertanian

dan Industri Asas Tani. Tanah rancangan FELDA juga akan dimajukan lagi sebagai kawasan

pertanian raksasa untuk menyeimbangkan pertumbuhan sosioekonomi antara kawasan

bandar dengan luar bandar.

Menerusi usaha yang berterusan ini diharapkan produk pertanian negara lebih

berdaya saing di peringkat antarabangsa. Di samping itu, Malaysia boleh menjadi pusat

agensi pelancongan, iaitu dengan menjadikan kawasan pertanian sebagai pusat tarikan

pelancongan. Untuk mencapai tujuan tersebut, usaha membangunkan kawasan pertanian

perlu dilakukan secara serius.

Jika kita mahu melihat sektor pertanian terus maju, orientasi dan persepsi masyarakat

tentang bidang pertanian perlu diubah. Pertanian tidak seharusnya dikaitkan dengan

kemiskinan dan pekerjaan golongan bawahan, sebaliknya pertanian boleh dijadikan

landasan untuk meningkatkan taraf hidup dan sosioekonomi rakyat. Selain itu, kempen untuk

menggalakkan lebih ramai anak muda menceburi bidang ini juga perlu dijalankan bagi

menghapuskan tanggapan bahawa pekerjaan ini bertaraf rendah berbanding dengan

sektor perkhidmatan. Mereka juga perlu diingatkan bahawa hasil penglibatan mereka

dalam bidang ini akan dikecapi oleh generasi yang akan datang. Perhijrahan ke bandar

juga dapat dielakkan dengan syarat tarikan, seperti kemudahan asas, pinjaman, insentif,

dan bantuan lain dapat disediakan dengan lebih banyak dan berkesan.

Seterusnya, program melahirkan petani moden dan berilmu perlu dilaksanakan

secara tekal. Dengan yang demikian, lebih banyak institusi pengajian tinggi yang

menawarkan kursus yang berkaitan dengan penyelidikan pertanian telah ditubuhkan. Di

samping itu, program penyelidikan perlu dijalankan secara bersungguh-sungguh untuk

meningkatkan hasil pertanian. Malaysia boleh belajar dari Thailand atau dari negara Asia

yang lain yang menjadikan produk pertanian sebagai bahan eksport.

Kesimpulannya, negara perlu mengorak langkah yang berkesan untuk menjadikan

sektor pertanian lebih kompetitif, berkembang pesat, dan seterusnya dapat meningkatkan

hasil pertanian negara.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada

„Pertanian Pemacu Ekonomi‟, Dewan Ekonomi, April 2004)



PETIKAN 9 SELAMATKAH SEKOLAH KITA?

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang tindakan untuk

mewujudkan persekitaran sekolah yang selamat dan kekangan untuk merealisasikan

tindakan tersebut. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Isu buli bukan lagi suatu isu yang baharu, tetapi boleh dikatakan seusia dengan

institusi sekolah sejak sebelum merdeka lagi. Kes buli dan deraan boleh berlaku di sekolah

berasaskan pada wujudnya peluang serta sokongan kelompok. Perbuatan membuli

lazimnya disebabkan ingin menunjukkan kekuatan fizikal dan kuasa. Pembuli juga datang

dari keluarga yang bermasalah dan selalu dikasari atau dihukum oleh ibu bapanya.

Kebanyakan kejadian buli yang berlaku kerana kurang pengawasan disiplin sekolah. Oleh

sebab itu, perlakuan buli di sekolah kini semakin mencemaskan.

Tahap keselamatan sekolah semakin diragui apabila wujud pelbagai jenis perlakuan

sama ada di dalam kawasan sekolah mahupun di luar kawasan sekolah. Sebagai langkah

segera, pihak sekolah perlu mengenal pasti kawasan dan masa yang berpotensi untuk

sesuatu perlakuan yang boleh menggugat keselamatan di sekolah. Sebagai contoh,

adakah tandas, stor, padang, dan bilik darjah selamat untuk murid? Bagi jangka pendek,

pihak sekolah perlu melengkapkan pengetahuan tentang keselamatan diri kepada semua

pelajar khususnya pelajar perempuan. Pengetahuan ini meliputi waktu di sekolah, di luar

sekolah, termasuk sewaktu aktiviti kokurikulum. Selain itu, ada baiknya pihak sekolah

meletakkan papan tanda keselamatan dan bahan bacaan berkaitan petua keselamatan

di tempat yang strategik.

Hasrat kerajaan untuk melahirkan modal insan yang cemerlang dan gemilang tidak

akan tercapai sekiranya perbuatan buli masih berlaku dalam kalangan pelajar. Lantaran itu,

setiap sekolah juga seharusnya menganjurkan program khas pembentukan peribadi murid

bagi menangani gejala buli. Oleh itu, guru kaunseling juga perlu mempunyai pemerhatian

yang tajam untuk membuat jangkaan dan menyiasat murid yang mengalami perubahan

tingkah laku yang mendadak. Hal ini dapat dikesan apabila terdapatnya penurunan

prestasi akademik. Sebagai mata dan telinga pihak sekolah, para pengawas juga perlu

memantau perjalanan serta aktiviti harian murid.

Isu keselamatan sekolah bukan hanya di dalam sekolah kerana di luar kawasan

sekolah juga lebih berbahaya. Oleh itu, pelan kontingensi keselamatan di sekolah perlu

disediakan. Hal ini bermakna pemantauan keselamatan pelajar tidak terhenti apabila

pelajar keluar dari kawasan pagar sekolah. Pengawal keselamatan yang bertugas

memastikan setiap pelajar meninggalkan sekolah dengan selamat. Bagi murid yang masih

menunggu ibu bapa di luar kawasan sekolah, satu kawasan khas berdekatan pondok

pengawal sekolah boleh diwujudkan. Tegasnya, peranan pihak sekolah sangat penting

dalam menguruskan keselamatan sekolah, semoga anak-anak kita dapat belajar dengan

selamat.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada “Selamatkah sekolah kita?”,

oleh Anuar Ahmad, Utusan Malaysia, 6 Mac 2009)



PETIKAN 10 TELEFON BIMBIT DI SEKOLAH MEMUDARATKAN


penggunaan telefon bimbit di sekolah dan usaha-usaha pihak sekolah untuk memastikan

larangan penggunaannya dipatuhi. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah

perkataan.

Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah menarik balik penggunaan telefon

bimbit dalam kalangan pelajar. Pelbagai komen dan pendapat diluahkan terhadap

langkah terbaharu itu. Ada yang menyokong dan tidak kurang juga yang membantah.

Terdapat ibu bapa membantah kerana pada mulanya anak mereka dibenarkan

membawa telefon bimbit. Mereka juga bimbang akan keselamatan anak mereka. Namun

begitu, menurut Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishamuddin bin Tun Hussein, sudah menjadi

tanggungjawab pihak sekolah untuk memastikan anak-anak didik mereka selamat.

Seandainya pihak sekolah gagal melaksanakan dan memastikan keselamatan pelajarnya,

maka pihak sekolah perlu dipertanggungjawabkan. Ibu bapa tidak perlu risau akan

keselamatan anak mereka apabila sudah berada di kawasan sekolah. Jika mereka sudah

hilang kepercayaan, apalah gunanya mereka menghantar anak mereka ke sekolah. Alasan

mahukan anak mereka menggunakan telefon bimbit supaya mereka mudah dipantau tidak

masuk akal sama sekali. Yang pastinya, walaupun larangan dikenakan, para pelajar yang

degil akan tetap membawanya ke sekolah.

Sesungguhnya, guru-guru tiada masa untuk bertindak terhadap pelajar yang degil

itu. Tugas guru disiplin akan bertambah untuk memastikan para pelajar tidak membawa

telefon ke sekolah. Guru mempunyai pelbagai tugasan akademik lain yang lebih penting

untuk diuruskan. Sedarilah bahawa telefon bimbit ini menyebabkan tugas hakiki guru

terganggu. Keburukan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar memang

ketara. Banyak masa pelajar dihabiskan dengan melayan khidmat pesanan ringkas (SMS)

daripada rakan di luar sekolah. Tidak mustahil, jika berlakunya pergaduhan dengan rakan

sekelas, mereka ini akan menghubungi rakan mereka di luar sekolah untuk membalas

dendam terhadap pelajar lain.

Telefon bimbit juga menjadi punca kepada pelbagai masalah disiplin lain seperti

menyebarkan gambar lucah, dan menipu semasa peperiksaan. Bagi pelajar daripada

keluarga berpendapatan sederhana, sudah pasti tidak mampu untuk membeli telefon

bimbit. Melihat rakan-rakan membawa telefon bimbit akan wujud perasaan rendah diri

dalam diri kerana menyedari diri tidak mampu. Sesetengahnya sanggup menggunakan

perbelanjaan seharian dan keperluan membeli buku untuk membeli telefon bimbit atau kad

prabayar. Bagi yang tangan panjang, mereka akan mencuri telefon bimbit rakan walaupun

mengetahui jika ditangkap boleh dibuang sekolah.

Tujuan sistem pendidikan negara yang mewajibkan pelajar memakai uniform, dan

melarang pelajar memperagakan barangan berharga adalah untuk mewujudkan

keseragaman. Oleh itu, tiada pelajar yang berasakan diri terlalu kaya dan tiada pula yang

berasa terlalu miskin. Dengan itu, fokus pelajar hanyalah kepada pelajaran, bukan perkara-

perkara lain. Seandainya dibenarkan pula penggunaan telefon bimbit ini, maka akan

wujudlah keadaan yang berkasta-kasta, iaitu yang kaya akan berkawan dengan yang kaya

sahaja. Ada juga kemungkinan telefon bimbit disalahgunakan untuk merakam aksi pelajar

perempuan di dalam tandas.

Lebih membimbangkan, ketika guru sedang mengajar, keharmonian di dalam kelas

akan terjejas kerana diganggu oleh deringan telefon yang pelbagai. Oleh hal yang

demikian, larangan penggunaan telefon bimbit di sekolah dalam kalangan pelajar

memang wajar dan mempunyai rasional tertentu.

(Diubahsuaikan daripada rencana „Telefon Bimbit di Sekolah Memudaratkan,‟

oleh Cucu Mat Kilau, Berita Harian, 16 Januari 2006)



PETIKAN 11 CARA KURANGKAN TEKANAN PADA PTPTN

Baca petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian tulis suatu rumusan tentang langkah-

langkah untuk mengurangkan beban PTPTN dan faedahnya kepada negara. Panjangnya


Sebarang isu yang berkaitan Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Nasional (PTPTN)

sering mendapat perhatian umum dan menjadi perbincangan hangat. Antara isu PTPTN

yang menjadi bualan ramai ialah kegagalan peminjam membayar balik pinjaman. Sudah

menjadi seolah-olah tanggungjawab sosial PTPTN membantu pelajar-pelajar meneruskan

pengajian mereka. Selain itu, terdapat juga pandangan bahawa masa depan pelajar-

pelajar yang memerlukan pembiayaan melanjutkan pelajaran dikatakan akan terjejas jika

permohonan ini ditolak. Malah ada yang beranggapan, menjadi tanggungjawab kerajaan

menyediakan pendidikan secara percuma kepada rakyat sehingga peringkat universiti.

Sebab itulah masyarakat banyak bergantung kepada PTPTN. Tetapi masalahnya,

apabila tamat belajar, golongan ini begitu liat untuk membayar. Bagi mengurangkan

beban yang ditanggung oleh PTPTN, ibu bapa perlu menabung untuk pendidikan anak-

anak mereka. Skim menabung untuk tujuan pendidikan anak-anak sememangnya telah

banyak dilaksanakan oleh syarikat-syarikat insuran dan bank-bank. Ibu bapa yang

berkemampuan perlu mengubah paradigma dengan membiayai sendiri yuran

pembelajaran anak mereka. Dalam waktu yang sama hanya pelajar yang kurang

berkemampuan layak diberi pinjaman. Mereka yang berwang, tiada faedahnya dibantu.

Seterusnya pelajar yang berjaya mendapatkan pekerjaan perlu membayar balik pinjaman.

Dalam waktu yang sama, badan korporat dan syarikat-syarikat lain juga boleh menawarkan

lebih banyak biasiswa atau pinjaman kepada pelajar-pelajar. Yuran pengajian terutamanya

di institut pengajian tinggi swasta (IPTS) terlalu membebankan pelajar. Kita mendapati

sesuatu pengajian untuk memperoleh ijazah, bayaran selama empat tahun ialah RM60 ribu.

Jumlah tersebut dianggap terlalu mahal.

Ada yang mengatakan kesukaran untuk mendapat kembali pinjaman PTPTN

disebabkan kelemahan pengurusan. Oleh itu, prosedur mendapatkan kembali wang

pinjaman perlu diperkemaskan oleh PTPTN. Para pelajar yang menerima wang pinjaman

tersebut, perlulah digunakan untuk perkara yang boleh mendatangkan faedah kepada

pelajar. Kita berasa bangga kerana ramai tokoh korporat yang berjaya dalam perniagaan.

OIeh itu, diharapkan lebih ramai tokoh korporat yang sudah berjaya bersedia membantu

pelajar-pelajar yang tidak berkemampuan melanjutkan pelajaran. Seterusnya badan-hadan

politik menubuhkan tabung pendidikan dan aktif menyalurkan kepada yang layak.

Jelasnya, dalam kita memastikan bahawa agenda mendidik anak bangsa dapat

berjalan dengan lancar, kita juga perlu memahami situasi yang dihadapi oleh PTPTN. Sikap

terlalu bergantung kepada PTPTN sebagai sumber utama pelajar melanjutkan pelajaran

akan memberi kesan yang besar kepada PTPTN sendiri. Walaupun diamanahkan untuk

membantu pelajar-pelajar dalam melangsungkan pengajian, PTPTN perlu dibantu dalam

mengurangkan konflik kewangan yang dialaminya. Setiap pihak mesti memainkan peranan

masing-masing agar masa depan pelajar-pelajar untuk melanjutkan pelajaran tidak terbiar

dan tergadai.

(Diubahsuaikan daripada rencana Utusan Malaysia:

„Cara Kurangkan Tekanan pada PTPTN‟, oleh Sapora Sipon, 4 Mac 2005)



PETIKAN 12 MENANGANI MASALAH BULI DI SEKOLAH

Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang kesan-

kesan buli dan langkah-langkah mengatasinya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi


Perbuatan membuli diertikan sebagai mengkasari orang yang lemah dengan tujuan

atau maksud untuk menunjukkan kekuatan. Secara tidak langsung, menjadikan mereka

yang lemah mematuhi atau menghormati mereka yang kuat. Fenomena buli dapat

dikategorikan kepada dua jenis iaitu buli secara langsung dan tidak langsung. Buli secara

langsung termasuk diugut, disepak atau membalas pukulan. Buli jenis ini disebut sebagai buli

fizikal. Sementara buli secara tidak langsung atau bulu psikologi melibatkan kata-kata

(Verbal) termasuk memanggil atau ejek-mengejek dengan nama tertentu, dikacau,

ditertawakan rakan lain, atau menyebarkan gossip liar terhadap seseorang.

Biasanya mangsa buli datang dari keluarga yang menyokongnya manakala pembuli

datang daripada keluarga yang bermasalah dan selalu dikasari atau dihukum oleh ibu

bapanya. Kebanyakan kejadian buli berlaku di sekolah yang kurang pemantauan

disiplinnya, sama ada akibat kelemahan guru, kemudahan fizikal atau organisasi, budaya

dan nilai yang diamalkan.

Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam jangka panjang malah boleh

menyebabkan kejadian bunuh diri. Di luar negara seorang murid membunuh diri kerana

diejek gemuk, dan berambut kerinting, malah ada yang membunuh rakannya kerana tidak

tahan dibuli setelah guru dan pihak sekolah gagal mengambil tindakan intervensi. Mangsa

buli akan menjadi seorang dewasa yang terlalu emosional sehingga menjejaskan

hubungannya dengan orang lain dan keluarga. Malah kajian menunjukkan ada murid yang

menjadi pembuli akan bertindak agresif apabila dewasa dan menjadi seorang pendera

terhadap isteri, perogol, dan perompak.

Tingkah laku buli bukan sahaja boleh menimbulkan ketakutan kepada mangsanya,

tetapi kepada rakan sekelasnya yang menyaksikan perlakuan itu walaupun mereka tidak

dibuli. Pemerhati tingkah laku buli akan turut mengalami gangguan emosi dan merasakan

persekitaran sekolah tidak lagi selamat. Malah pemerhati buli juga merasa bimbang dia

pula akan diancam oleh pembuli dan menjadi mangsa seterusnya. Presiden Persatuan

Kaunseling Malaysia dan Pensyarah Jabatan Pendidikan Psikologi, Dr Suradi Salim,

berpendapat bahawa mangsa yang dibuli akan merobah personaliti mereka menjadi

seorang yang penalkut. Mangsa bukan sahaja takut ke sekolah, malah takut diugut, dipukul

dan sebagainya.

Sebenarnya perasaan takut yang luar biasa ini amat memeritkan, jika dibiarkan akan

membentuk peribadi individu terbabit menjadi lemah dan kurang keyakinan diri. Akibat

ketakutan yang amat sangat inilah menyebabkan mereka tidak akan mengadu kepada

guru atau ibu bapa. Biasanya mereka yang dikaunselingkan bukan si pembuli tetapi

mangsa kerana mereka perlu dibantu untuk mengatasi masalah tersebut. Sebaliknya, si

pembuli berasa seronok kerana dapat membuli orang lain. Masalah ini hanya akan dikesan

apabila menjadi serius sehingga berlaku kecederaan fizikal.

Kesimpulannya, persekitaran sekolah perlu selamat supaya pelajar dapat memberikan

tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran.

( Diubahsuai daripada „Menangani Masalah

Buli di Sekolah‟, Dewan Siswa, Ogos

2005, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur)



PETIKAN 13 MEMERANGI SAMSENG DI SEKOLAH

Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang faktor-faktor

berlakunya kegiatan samseng dan buli di sekolah dan kesan-kesannya. Panjang rumusan

hendaklah tidak melebihi 120 perkataan.

Belakangan ini kejadian buli dan samseng semakin menjadi-jadi di sekolah di negara

kita. Mengapakah gejala buli dan ragging ini masih belum kita lupakan daripada

persekitaran pendidikan kita? Adakah budaya buruk sebegini masih dianggap

menyumbang dalam membangunkan minda para pelajar sekolah, atau mampu

melahirkan pelajar yang berjiwa kental, tabah mahupun berjiwa besar bagi menghadapi

cabaran mendatang? Mungkinkah budaya negatif sebegini akan dapat mewujudkan

semangat kekitaan dalam kalangan pelajar tersebut? Sekolah merupakan medan sosial

pertama yang perlu dilalui oleh setiap pelajar. Amat mendukacitakan seandainya sekolah

menjadi tempat pelajar mula menyuburkan minda jenayah. Gejala buli yang bersifat

antisosial akan mempengaruhi perjalanan hidup pelajar sekiranya tidak dibentung.

Kesannya para pembuli akan mempunyai sikap tidak mematuhi undang-undang mahupun

menghargai institusi keluarga dan kerukunan hiudp bermasyarakat sekiranya mereka tidak

diperbetulkan dengan segera. Buli akan mewujudkan “putaran ganas” yang sukar

dihentikan . Para pelajar yang pada suatu ketika dahulu menjadi mangsa, aknbirnya

menjadi pembuli apabila mereka menjadi pelajar senior.

Penyelidikan awal tentang kegiatan kumpulan samseng di sekolah berpunca

daripada hasil perkembangan sesuatu kumpulan sepermainan juvenil yang bertukar

kepada perlakuan antisosial melalui evolusi. Penyelidik lain pula menyenaraikan banyak

faktor yang menyebabkan perkembangan gejala ini di sekolah. Faktor asas yang menjadi

pemangkin gejala ini adalah kegagalan institusi keluarga. Hal ini boleh berlaku akibat

kegagalan ibu bapa dalam mengawal anak yang ramai, kewujudan pengaruh ahli

keluarga yang turut terlibat dalam gejala yang sama dan rasa keterasingan akibat

komunikasi yang tidak berkesan.

Perkembangan media massa yang semakin canggih turut mempengaruhi gejala

yang tidak sihat ini. Dalam kerancakan pembangunan industri filem, pelajar juga mudah

terpengaruh dengan filem ganas dan permainan video yang membolehkan pemain

memainkan watak penjenayah bagi menjalankan misi membunuh, peras ugut dan

sebagainya. Selain itu, para pelajar amat tertarik dengan unsur-unsur seperti ini,

terutamanya apabila menyedari mereka akan digeruni dan mampu melakukan apa-apa

sahaja kepada pelajar lain. Barangkali sekolah perlu diwartakan sebagai zon bebas buli,

samseng atau ragging, sebagaimana pengisytiharan zon larangan merokok.

Laporan Kajian Gangsterism di Sekolah Menengah Harian, hasil kerjasama

Kementerian Pelajaran dengan Yayasan Pencegahan Jenayah Malaysia (1999)

mencadangkan agar sekolah „mencantas‟ jaringan samseng dan buli di sekolah menerusi

tiga perkara. Pertama, dengan memastikan para pelajar tidak melepak pada waktu

persekolahan. Kedua, dengan menghapuskan proses recruitment atau mencari ahli baru

dengan memantau individu-individu yang disyaki secara terperinci. Ketiga, menyediakan

sistem kawalan yang berkesan untuk mencegah para pembuli daripada menjalankan

kegiatan mereka pada waktu sebelum sekolah bermula, semasa tempoh rehat dan selepas

tamat waktu persekolahan.

Bagi memudahkan usaha ini, mereka boleh memanfaatkan sepenuhnya persatuan

bekas-bekas pelajar (ALUMNI) yang pada kelazimannya wujud di sekolah-sekolah

berasrama. Budaya samseng dan buli perlulah diperangi menerusi penghayatan agama,

penyuburan budaya ilmu, dan pembinaan sahsiah. Dengan membanteras budaya sebegini

akan terhindarlah kejadian jenayah. Kegagalan membanterasnya di peringkat sekolah

bererti menidakkan bidalan leluhur yang bijaksana “melentur buluh biarlah dari rebungnya”

(Diubahsuaikan daripada rencana pengarang Dewan

Budaya : „Memerangi Samseng di Sekolah’ oleh Mohd.

Yusni Khusaini Mohd. Yusof. November 2003)



PETIKAN 14 MENGEKANG BUDAYA MEROKOK DARIPADA GENERASI MUDA


yang mendorong kerajaan melancarkan kempen anti merokok secara besar-besaran dan

kesan buruk terhadap tabiat merokok. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120

patah perkataan.

Kempen anti merokok besar-besaran telah dilancarkan oleh Perdana Menteri tidak

lama dahulu merupakan langkah bijak dan tepat pada masanya. Kini tabiat merokok

dalam kalangan masyarakat semakin mengusarkan. Budaya ini seolah-olah sudah sinonim

dalam masyarakat kita tanpa mengira pangkat, kaum, agama, budaya, dan status

seseorang. Pihak industri tembakau terus-terusan meraih keuntungan berlipat ganda

walaupun pelbagai usaha menyekat tabiat buruk itu telah diambil.

Apa yang paling membimbangkan, 49 peratus rakyat negara ini dilaporkan

merokok. Peratus ini melebihi kadar perokok di negara maju seperti Amerika Syarikat dan

Sweden. Kajian juga menunjukkan rakyat negara ini menghisap 23.7 bilion batang rokok

setahun berbanding 19.32 bilion batang pada tahun 1988. Masalah ini harus dipandang

serius oleh semua pihak terutama ibu bapa dalam usaha kerajaan mahu meningkatkan

tahap kesihatan rakyat dengan mengamalkan gaya hidup sihat.

Tidak dapat dinafikan, tabiat merokok ini mula meresap kuat dalam jiwa generasi

muda termasuk golongan pelajar. Lebih menyedihkan budaya ini juga turut diikuti oleh

golongan wanita yang sebelum ini jarang dilihat. Perangkaan menunjukkan sebahagian

besar perokok mula terbabit dengan tabiat ini dari peringkat remaja ketika berumur sekitar

19 tahun. Ternyata sekali pembamitan remaja perempuan kian bertambah terutama di

kawasan bandar. Kajian juga menunjukkan kira-kira 50 hingga 60 remaja mula berjinakjinak

dengan tabiat ini setiap hari. Jumlah perokok baru kian bertambah. Selain itu didapati 20

peratus temaja termasuk gadis merokok secara terbuka di tempat awam. Hal ini jelas

menunjukkan masalah ini semakin kronik jika tidak ditangani segera.

Berdasarkan kajian lain yang dijalankan , didapati bilangan rakyat negara ini yang

meninggal dan menderita akibat diserang pelbagai penyakit yang berpuna daripada

tembakau adlah terlalu ramai. Justeru kempen anti merokok yang dilancarkan ini haruslah

dilihat secara menyeluruh dan bersepadu terutama dalam soal kesihatan demi

merealisasikan usaha kerajaan untuk menghentikan tabiat buruk ini.

Dalam usaha menangani masalah ini kerajaan mengambil beberapa pendekatan

sebagai langkah susulan seperti mengehadkan pengiklanan merokok di media cetak dan

elektronik serta menghentikan penganjuran syarikat rokok dalam aktiviti sukan.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana “Mengekang Budaya

Merokok Daripada Generasi Muda” Berita Harian, 24 Feb 2004)



PETIKAN 15 MASA DEPAN SEKTOR PERIKANAN NEGARA

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang punca-punca

berlakunya peningkatan permintaan dalam sektor perikanan di negara kita dan kesan-

kesannya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Pengeluaran ikan sedunia mungkin tidak seiring dengan pertumbuhan penduduk,

satu keadaan defisit yang boleh menyebabkan bencana kepada jutaan penduduk di

negara-negara membangun. Hal inilah antara peringatan berdasarkan hasil analisis yang

dilakukan oleh WorldFish Center dan ahli ekonomi dan Institut Penyelidikan Polisi Makanan

Antarabangsa. Ikan adalah sumber protein utama kepada 1.6 penduduk dunia dan

menyumbang hampir 7 peratus daripada jumlah hampir keseluruhan bekalan makanan

dunia. Sekiranya sumber perikanan mengalami kemerosotan, hal ini memberi kesan kepada

kandungan makanan, kandungan zat dan tahap pendapatan di negara membangun.

Sumber yang semakin berkurangan juga memungkinkan harga ikan meningkat tanpa

kawalan sehingga menyukarkan penduduk di negara membangun dan miskin. Sumbangan

sektor perikanan kepada jumlah ekonomi Keluaran Dalam Negara Kasar (KDNK) akan terus

berkembang sekurang-kurangnya 24 peratus sehingga penghujung tahun ini.

Masa depan sektor perikanan banyak bergantung kepada dasar negara terhadap

sektor ini yang sentiasa mempunyai masa depan yang cerah kerana peranan asasnya

menyediakan makanan kepada penduduk negara ini. Sungguhpun kita boleh bergantung

kepada import makanan tertentu, tetapi atas dasar keselamatan negara, Malaysia wajib

mengeluarkan makanan asasnya seperti padi, ubi, sayur-sayuran, ikan dan daging

walaupun kos pengeluarannya tinggi berbanding dengan kos mengimport. Analisis peluang

pelaburan dan pembiayaan dalam sektor perikanan tidak sempurna tanpa mengupas

aspek-aspek meningkatkan pengeluaran makanan dan meningkatkan produktiviti dan

daya saing sektor perikanan negara.

Beberapa penganalisis sektor perikanan berpendapat, pengeluaran ikan akan

meningkat dengan kadar tahunan 0.4 peratus kurang daripada jumlah penduduk di dunia

sehingga 2020. Hal ini menyebabkan harga ikan meningkat kepada 16 peratus dalam

tempoh sebenar (selepas inflasi), dengan bergantung kepada sepsies ikan tertentu

mengikut permintaan. Andaian lain yang digunakan iaitu dengan mengambil kira

kemerosotan (1% setahun) hasil tangkapan ikan di kawasan terbuka, kawasan tangkapan

dan perancangan untuk ikan ternakan yang tiada sebarang perubahan juga

menyebabkan harga ikan meningkat naik dari 26 peratus ke 70 peratus.

Ikan adalah sumber makanan yang paling cepat pertumbuhannya terutamanya di

negara-negara membangun. Malahan permintaannya adalah melebihi bekalan dan

masalah ini akan meningkat selagi ikan merupakan sumber protein utama. Keadaan

bekalan ikan yang semakin meningkat bukan sahaja dipengaruhi pertumbuhan penduduk

tetapi turut dirangsang oleh selera masyarakat dunia kepada makanan laut. Dalam tempoh

kurang 20 tahun, purata per kapita penggunaan ikan dunia telah meningkat hampir dua

kali ganda. Menurut beberapa orang pengkaji maritim, pada tahun-tahun akan datang

beberapa spesies ikan tidak akan terdapat lagi di pasar, mutu hasil tangkapan akan

merosot dan konflik dalaman serta antara negara juga akan turut meningkat. Pertumbuhan

pesat ini akan berlaku dalam kalangan negara membangun, yang mana akan

bertanggungjawab menghasilkan 70 peratus daripada pengeluaran ikan sebagai makanan

dunia pada 2020. Dijangka sektor perikanan akan menyumbang 65 peratus daripada

pengeluaran ikan sebagai makanan. Pertumbuhan permintaan dalam negara secara tidak

langsung akan menggalakkan eksport dari negara-negara membangun.

(Diubausuaikan daripada ‟Masa Depan Sektor

Perikanan Negara’, Dewan Ekonomi, Januari 2005)



PETIKAN 16 PERLINDUNGAN HIDUPAN LIAR

Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang cara-cara untuk

melindungi hidupan liar di negara kita dan kekangan-kekangannya. Panjang rumusan


Pepatah Melayu lama menyebut, „patah tumbuh hilang berganti‟. Bagaimanapun,

tidak semua yang hilang akan kembali. Begitu juga halnya dengan isu kepupusan sepsies

haiwan mahupun tumbuh-tumbuhan. Sebagai contoh paling nyata ialah kepupusan

binatang pra sejarah dinasour. Menurut Pengarah Bahagian Konservasi dan Kepelbagaian

Biologi, Jabatan Perlindungan Hidupan Liar dan Taman Negara, Siti Hawa binti Yatim,

hidupan liar yang ada pada hari ini wajar dilindungi agar kelangsungan spesiesnya terjamin

sekali gus mengelakkan nasib yang sama seperti dinasour berulang dengan menambahkan

bilangan hutan simpan yang sedia ada. Kebanyakan spesies hidupan liar di negara kita

dilindungi Akta Perlindungan Hidupan Liar 1972. Haiwan yang dilindungi tidak boleh

dipelihara, ditangkap atau dibunuh melainkan dengan kebenaran pihak jabatan dan

kementerian.

Bagi binatang yang ditangkap, ditembak mati, dijadikan makanan atau untuk

dipelihara, pemburu mestilah mempunyai lesen berburu yang disahkan oleh pihak yang

bertanggungjawab. Mereka yang melanggar peraturan akan dikenakan denda atau

penjara atau kedua-duanya sekali. Pemburuan hanya dibenarkan di luar kawasan rizab

sahaja. Hal ini disebabkan kawasan rizab tidak boleh dicerobohi walaupun untuk tujuan

pemburuan manakala kawasan hutan simpan pula tertakluk kepada syarat dan peraturan

tertentu. Penguatkuasaan akta ini bertujuan untuk menjaga kelangsungan riwayat spesies

haiwan yang kian terancam akibat proses pembangunan dan penempatan manusia di

kawasan habitat semula jadi haiwan berkenaan selain disebabkan aktiviti pemburuan yang

tidak terkawal.

Selain melindungi haiwan ini di habitat asal, PERHILITAN juga berusaha untuk

membiakkan kumpulan spesies terancam ini bagi mencapai jumlah populasi tertentu.

Sebaik-baik sahaja populasinya mencapai jumlah yang dikehendaki, haiwan tersebut akan

dibebaskan ke habitat asal tetapi pergerakan dan perkembangannya akan dipantau dari

semasa ke semasa. Selain itu, PERHILITAN juga mempunyai bank genetik seperti DNA setiap

haiwan bagi mengelakkan haiwan-haiwan daripada terus lenyap. Penubuhan bank ini

bertujuan supaya mampu membekalkan maklumat secukupnya untuk penyelidikan dan

pendidikan pada masa akan datang khususnya bagi pegawai PERHILITAN, pelajar di

universiti selain penyelidik dari luar negara.

Antara haiwan yang telah pupus di negara kita ialah harimau belang, badak Jawa,

burung merak hijau, burung upih, burung camar angguk, dendang laut dan burung botak.

Kepupusan didapati berpunca daripada banyak kawasan dan habitat semula jadinya yang

sudah tidak sesuai untuk pembiakan. Selain itu, untuk mengelakkan kepupusan ini,

PERHILITAN juga merancang untuk membebaskan haiwan ini di dalam kawasan rizab selain

ditempatkan di zoo. Di samping melindungi haiwan berkenaan, Jabatan PERHILITAN juga

bertanggungjawab jika terdapat sebarang gangguan oleh hidupan liar terhadap manusia.

Haiwan liar yang sering menganggu manusia ialah gajah, kera dan harimau. Apabila

keadaan ini terjadi, haiwan berkenaan akan ditangkap atau dibunuh.

(Diubahsuaikan daripada rencana pengarang, Dewan Kosmik :

„Perlindungan Hidupan Liar’ oleh Nik Khartina Nik Man, Oktober 2004)



[SOALAN PEMAHAMAN] PETIKAN UMUM 1

Berdasarkan petikan soalan rumusan, jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan

ayat anda sendiri.

(i) Jelaskan maksud lakaran suram yang terpahat dalam petikan tersebut. [2 markah]

(ii) Apakah kebaikan-kebaikan daripada pelaksanaan konsep bandar selamat?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, mengapakah undang-undang yang sedia ada tidak

berupaya mengurangkan perlakuan jenayah dan gejala sosial di negara ini?

[4 markah]


Berdasarkan petikan soalan rumusan, jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan

ayat anda sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata menanggung bahananya. [2 markah]

(ii) Pengarang mengemukakan cara-cara untuk menangani masalah pemanasan

global. Nyatakan cara-cara tersebut. [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk

meyedarkan masyarakat berkaitan isu pemanasan global? [4 markah]


Berdasarkan petikan soalan rumusan, jawab soalan-soalan yang berikut dengan

menggunakan ayat anda sendiri.

(i) Nyatakan maksud rangkai kata sibuk membuang masa. [2 markah]

(ii) Berikan tiga langkah pegurusan masa yang berkesan. [3 markah]

(ii) Apakah yang wajar dilakukan oleh pelajar untuk mengisi masa senggang mereka?

[3 markah]

(iii) Bersetujukah anda dengan pendapat bahawa pengurusan masa yang baik dapat

membantu kecemerlangan seseorangan pelajar ? [4 markah]




(i) Berikan maksud rangkai kata cabaran globalisasi. [2 markah]

(ii) Pengarang mengemukakan beberapa kepentingan pendidikan kepada setiap

individu. Nyatakan tiga kepentingan pendidikan tersebut. [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah kesan-kesannya jika golongan belia bersikap terlalu

memilih kerjaya? Jelaskan dua kesan. [4 markah]






(i) Berikan maksud rangkai kata menilai potensi diri. [2 markah]

(ii) Terdapat beberapa langkah yang perlu diambil oleh siswazah bagi mengatasi

masalah pengangguran. Berikan tiga daripada langkah tersebut. [3 markah]

(iii) Pada pandangan anda, apakah peranan pelbagai pihak untuk menangani

masalah pengangguran siswazah? Kemukakan empat peranan pelbagai pihak.

[4 markah]




(i) Berikan maksud rangkai kata bukan bererti dunia telah berakhir. [2 markah]

(ii) Apakah kesan daripada kegagalan mengurus tekanan? [3 markah]

(iii) Huraikan aktiviti-aktiviti kemasyarakatan yang dapat mengurangkan tekanan.

[4 markah]




(i) Berikan maksud rangkai kata tanggungjawab sosial. [2 markah]

(ii) Nyatakan faktor-faktor yang mendorong perkembangan pelancongan kesihatan di

Malaysia. [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah kekangan-kekangan yang terdapat dalam proses

pelaksanaan pelancongan kesihatan ? [4 markah]




(i) Berikan maksud rangkai kata lebih kompetitif. [2 markah]

(ii) Apakah peranan sektor pertanian dalam pembangunan negara? [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah sumbangan yang perlu diberikan oleh masyarakat

dalam membantu kerajaan memajukan sektor pertanian? [4 markah]






(i) Berikan maksud rangkai kata melahirkan modal insan. [2 markah]

(ii) Apakah punca-punca yang menyebabkan berlakunya kes buli di sekolah?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah kesan-kesan yang akan timbul jika masalah buli

tidak ditangani dengan segera? [4 markah]


Berdasarkan petikan Soalan rumusan, jawab soalan-soalan yang berikut dengan


(i) Berikan maksud rangkai kata tidak masuk akal sama sekali. [2 markah]

(ii) Kenapakah terdapat ibu bapa yang tidak bersetuju apabila penggunaan telefon

bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah ditarik balik? [3 markah]

(iii) Ada kajian yang menunjukkan bahawa penggunaan telefon bimbit dapat

menjejaskan kesihatan seseorang pengguna. Pada pendapat anda, bagaimanakah

caranya untuk mengurangkan kesan sampingan itu? [4 markah]




(i) Berikan maksud rangkaian kata mengubah paradigma seperti terdapat dalam

petikan. [2 markah]

(ii) Apakah tanggungjawab masyarakat terhadap pinjaman wang untuk melanjutkan

pelajaran di universiti? [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, mengapa ibu bapa tidak berkemampuan untuk membiayai

anak mereka yang melanjutkan pelajaran ? [4 markah]




(i) Apakah maksud rangkai kata mengambil tindakan intervensi berdasarkan petikan?

[2 markah]

(ii) Nyatakan faktor-faktor berlakunya kejadian buli di sekolah. [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah bentuk hukuman yang wajar dikenakan ke atas

pembuli yang membabitkan kes kematian? [4 markah]






(i) Berikan maksud rangkai kata mula menyuburkan minda jenayah. [2 markah]

(ii) Bagaimanakah pihak sekolah dapat mengatasi gejala samseng dan buli ini?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, bagaimanakah ibu bapa dapat memainkan peranan

mereka untuk mengelakkan gejala samseng dan buli ini daripada terus menular?

[4 markah]




(i) Berikan maksud rangkai kata meresap kuat dalam minda. [2 markah]

(ii) Selain daripada melancarkan kempen secara besar-besaran, apakah langkah-

langkah lain yang diambil oleh kerajaan untuk menghentikan tabiat merokok?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah faktor-faktor yang mempengaruhi remaja hari ini

terlibat dengan merokok? [4 markah]




(i) Nyatakan maksud tanpa kawalan berdasarkan petikan. [2 markah]

(ii) Mengapakah sumber perikanan penting dalam kehidupan manusia? [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, bagaimanakah caranya mengawal kenaikan harga ikan di

negara kita? [4 markah]




(i) Berikan maksud rangkai kata patah tumbuh hilang berganti. [2 markah]

(ii) Nyatakan punca-punca berlakunya kepupusan haiwan di dalam hutan. [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah kesan-kesan daripada kepupusan hidupan liar?

[4 markah]

rumusan

Documents

Transcript of rumusan