Rumusan Model Disiplin
Transcript of Rumusan Model Disiplin
Rumusan Model Disiplin
MODEL MODIFIKASI TINGKAH LAKU SKINNER
- Peneguhan berkesan mengajar tingkah laku
yang wajar dan mengubah tingkah laku
tidak
wajar.
- Menekankan kepentingan pengukuh,
positif/negatif
- Peneguhan menggunakan elemen-eleman
B.F Skinner
1. Mendesak guru menjadi sedar dan
peka tentang apa yang berlaku dalam
BD.
2. Guru menjadi lebih tekal dari segi
penyelesaian masalah disipin.
1. Menggalakkan murid melakukan
sesuatu kerana ganjaran dan bukan
intrinsik.
2. Sukar mengenal pasti ganjaran yang
selaras dengan keperluan setiap
murid.
PELAPOR
KONSEP
KEKUATAKELEMAHA
MODEL DISIPIN ASERTIF
- Kedua-dua ganjaran dan hukuman
berkesan.
- Guru dan murid mempunyai hak masing-
masing.
- Guru menggunakan peraturan tanpa
diskriminsasi.
- Penerimaan murid terhadap akibat
tindakan.
Lee dan Marlene Canter
Memafaatkan guru baru.- Mewujudkan persekitaran authoritarian.
- Murid terpaksa bertanggungjawab ats
searang salah laku.
PELAPOR
KEKUATAKELEMAHA
KONSEP
MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS
- Mewujudkan BD yang demokratik.
- Guru tidak mengenakan hukuman.
- Empat motif masalah tingkah laku:
inginkan perhatian menggunakan kuasa,
membalas dendam dan memaparkan
kekurangan.
Rudolf Dreikurs
Memupuk autonomi.
Mewujudkan persekitaran kondusif melalui
komunikasi.
- Sukar mengenla pasti akibat logikal yang
setimpal dengan salah laku.
- Sukar guru memahami motif murid.
PELAPOR
KEKUATAKELEMAHA
KONSEP
MODEL KELOMPOK KOUNIN
- Konsep riak:apabila seorang murid akur
kepada arahan, murid lain ikut bersama.
-Teknik: withitness, bertindan-tindih,
kelicinan, momentum, kepekaan kelompok
- Guru mengawasi dan menyelia dengan
teliti.
Jacob Kounin
- Fokus kepada pengurusan kelompok
- Tidak berunsur hukuman
- Menitikberatkan variasi dari segi strategi
dan teknik pengajaran.
- Sukar bagi guru mengambil tindakan
terhadap dua atau lebih kelompok.
- Sukar bagi guru permulaan mengawal
gerak-geri murid dengan terapi.
PELAPOR
KEKUATAKELEMAHA
KONSEP
MODEL TERAPI REALITI GALSSER
Willliam Glasser
Menitikberatkan suasana positif serta saling
percaya antara guru dan murid.
Bukan semua murid dapat menyelesaikan
masalalah tingkah laku masing-masing.
PELAPOR- Setiap individu bertanggungjawab atas
tingkah laku masing-masing.
- Setiap individu berupaya berubah
sekirannya diberi bimbingan.
- Setiap individu bertingkah laku mengikut
cara tertentu
KONSEP
KEKUATAKELEMAHA