M1Pengenalan kepada kaedah Penyelidikan dalam PendidikanKumpulan 1:WAN SALWANI WAN LEH

Tujuan Penyelidikan dalam PendidikanPandangan Menambah ilmu pengetahuanMemperbaiki amalan Creswell(2008)Mencari jawapan yang sah kepada ketidakpastianMembetulkan stereotaipChua(2006)Menawarkan cadangan alternatifMengenalpasti dan merumus kemungkinan yang berlakuKhalid(2003)

Tujuan Memberi jawapan kepada ketidakpastianMemperoleh hubungan-hubungan dan pertalian baruVerifikasi ilmu pengetahuan untuk tujuan pengesahanUntuk memahami, menjangka, serta mengawal sesuatu hasil

Pendekatan penyelidikan dalam pendidikan

Positivis (kuantitatif)

Konsep Ketepatan bukti penyelidikan / analisis numerikal

Kaedah pengumpulan dataPenyelidikan eksperimental, tinjauanCiri-ciriMelibatkan min, mod, median, frekuensi

Interpretif (kualitatif)

Konsep Menghuraikan fenomena dengan menggunakan data diskriptif verbal / Analisis secara verbal

Kaedah Pengumpulan dataKajian lapangan temu bual, pemerhatianCiri-ciriMelibatkan kualiti data

Kritikal

Konsep Memperbaiki keadaan sosial dan kemanusiaan / bagaimana kedaan sosial diwujudkanKaedah pengumpulan dataMenggunakan sumber sejarah dan data sekunderCiri-ciriLebih kepada kuantitatif

ETIKA PENYELIDIKAN

Penyertaan sukarela Subjek ambil bahagian dalam kajian secara sukarela tanpa paksaan.TIDAK BERETIKA / DILARANG: halang subjek kajian drp mengetahui maklumat kajian @ paksa subjek ambil bahagian.Paksaan/ beri insentif utk mendpt kebenaran tidak boleh dilakukan.Jika subjek enggan bekerjasama, pengkaji beritahu tentang kepentingan kajian & memujuk subjek.Jika subjek x bersetuju, pengkaji gunakan subjek lain dalam senarai subjek tambahan.

Pengkaji blh sediakan borang jaminan kajian & surat persetujuan menjadi responden kajian.Dlm borang tersebut pengkaji memberitahu segala maklumat kajian.Pengkaji perlu bekalkan maklumat yg mencukupi kpd subjek Tidak boleh menjangkakan bahawa subjek telah mengetahui maklumat tersebut

Penentuan diri Pengkaji perlu tahu bahawa setiap individu yg dipilih sebagai subjek kajian mempunyai hak utk menilai maklumat kajian sebelum membuat keputusan utk ambil bhg /tidak.Pemberitahuan maklumat yg palsu akan mempengaruhi kajian kerana selepas responden mengetahui tujuan sebenar kajian responden mungkin akan rasa tertipu & x mahu bekerjasama.

Kcederaan fizikal & psikologi/mentalPengkaji harus melindungi responden drp apa2 kesan ve / kcederaan fizikal/mental setelah melalui proses kajian.X kira apa jenis responden ( manusia, haiwan, tumbuhan)Pengkaji perlu nyatakan secara jujur tentang akibat & risiko yg akn dhadapi oleh responden walau mungkin mengakibatkan subjek kajian membuat keputusan utk x sertai kajian.

Identiti pengkajiIdentiti pengkaji perlu diberitahu sblm meminta kbenaran subjek utk ambil bhgian.Ssetengah org mungkin x ingin ambil bhgian krn latar belakang pengkaji & bdn yg menaja penyelidikan bercanggah dgn pendirian subjek kajian.

Rahsia Peribadi Pengkaji perlu menjga rahsia peribadi responden.Rahsia peribadi terbahagi kpd 3 jenis;Kepekaan maklumat yg diberi Kepekaan maklumat: potensi ancaman /ugutan terhadap responden setelah suatu maklumat ddedahkan kpd umum.Cth ancaman: agama, pendapatan, prasangka bangsa & ciri-ciri peribadi.

b) Keadaan psekitaran diri respondenMrujuk kpd persekitaran khas responden spt tmpt tinggal, kenderaan, tmpt bkerja & tmpt2 yg sering dilawati.c) Keupayaan penyebaran maklumatAda mklumat yg mudah & pantas disebar krn mempunyai nilai-nilai tertentu bagi pihak2 tertentu.Cth: status perkahwinan pelakon, ahli politik & org2 terkenalSmakin tinggi keupayaan penyebaran maklumat, smakin tinggi thp krahsiaan mklumat tersebut.

Ketanpanamaan Segala maklumat yg dbekalkan oleh subjek perlu dirahsiakan identiti pembekal maklumat tersebut.Ketanpanamaan: keadaan di mana orang lain tidak dapat mengenali siapakah subjek yg mmbekalkan maklumat/ data kajian.Kaedah temu bual: responden berhak x dirakamkn suara/ gambar diri dgn mgunakan perakam kaset/ video.Maklumat yg dikumpulkn hanya dketahui oleh pngkaji shj.

Perjanjian SulitMaklumat yg diberikn oleh responden harus drahsiakn.Pengkaji perlu buat perjanjian dengan jelas secara bertulis & prjanjian trsebut perlu diambil serius oleh pengkaji.Cara2 memastikan maklumat sulit. (Frankfort- Nachmias & Nachmias, 2000 )Memadamkan identiti namaMeringkaskn kategori laporanMikroagregasiMenyatakan prbezaan atr individu shj

Pembelotan Berlaku apabila data yg dijnjikan sbg sulit oleh pngkaji dikemukakan kpd org ramai.Menyebabkan keaiban atau pnderitaan kpd respondenKejadian pecah amanah: pngkaji diberi insentif/ kebaikan oleh pihak2 trtentu yg ingin mndapatkn maklumat trsebut.Biasa brlaku pd bukti2 / maklumat2 yg negatif yg akn mndatangkn akibat yg buruk kpd responden.

Pengabui mata dan fikiranMerujuk kpd kes di mana pengkaji x beritahu tujuan kajian & maklumat kajian sebenar scra sengaja/ beritahu maklumat palsu scra sengaja.Sebab: pengkaji bimbang responden x ingin ambil bhgian dlm kajian

2 cara utk elak pengabui mata & fikiran:Kenal pasti sama ada pengabui mata & penipuan akn mndtgkn kesan yg negatif kpd responden.Bina kesedaran pengkaji ttg pengabui mata & penipuan.

Hak ciptaPengkaji perlu dapatkan kebenaran scra brtulis dpd pemilik instrumen kajian yg sedia ada, sblm mgunakannya.Tindakan undang2 akn diambil trhadap individu yg mgunakan hasil kerja org lain tanpa kebenaran bertulis.

Kod Etika PenyelidikanAda kod yang digubal berdasarkan undang-undang dan polisi berkaitan penyelidikanContoh: American Psychological Association (APA-ethical principles of psychologist and code of conduct, 2003)Terdapat juga kod etika yang digunakan untuk penyelidikan Code of Ethics for Institutional Research

Menekankan prinsip etika untuk ahlinya.Terdapat 5 bahagianSeksyen 1: kecekapan (competence)Seksyen 2: amalan (practice)Sekyen 3: sulit/rahsia (confidentiality)Sekyen 4: hubungan dengan komunitiSekyen 5: hubungan dengan kemahiran