SDP : Perkembangan Kanak-kanak

download SDP : Perkembangan Kanak-kanak

of 22

Transcript of SDP : Perkembangan Kanak-kanak

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    1/22

    Seni Dalam Pendidikan

    Perkembangan Kanak-Kanak,Remaja dan Seni

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    2/22

    PENGENALAN

    Seni merupakan asas kepada perkembanganindividu. Jika diajar dengan baik, maka dapatmeransang kepekaan deria kerana semua deriamerupakan ruang bagi pembelajaran.

    Kanak-kanak mesti diberi peluang untukmenyatakan pendapat dan pengetahuan yangmereka temui. Suara keriangan kanak-kanak yang

    jelas kedengaran dalam bilik darjah patutdigalakkan semasa pembelajaran. Justeru itu senimembolehkan kanak-kanak menyertai prosespendidikan sepenuhnya tanpa merasa sebarangperbezaan.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    3/22

    Melalui aktiviti seni, daya estetik kanak-kanak dapat dipertingkatkan. Contohnya,menggunakan lagu untuk memperkenalkantajuk Lebah. Semasa kanak-kanakmenyanyikan lagu, mereka akan bergerak

    mengikut irama seperti lebah sedangterbang. Seterusnya kanak-kanakmenghasilkan gambar lebah. Ini membantupembelajaran terhadap tajuk tersebut.

    Semasa belajar bersama-sama, merekamembina konsep kendiri dalam kumpulanrakan sebaya dan masyarakat umum.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    4/22

    Keperluan dan keinginan asas

    kanak-kanak dan remaja

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    1. Keinginan untuk bergerak.

    -Kanak-kanak suka mengambil peluanguntuk bermain dan melibatkan diri

    dalam sebarang kegiatan fizikal

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    5/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    2. Keinginan untuk berjaya dan diiktiraf

    - Kanak-kanak bukan sekadar ingin

    berjaya tetapi inginkan kejayaan itudihargai

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    6/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    3. Keinginan untuk diterima oleh kumpulan

    sebaya dan sebagai ahli dalam masyarakat

    - Kanak-kanak inginkan diri mereka diterima,disanjung, dihargai dan dihormati oleh orang

    lain

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    7/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    4. Keinginan untuk bersaing

    - Kanak-kanak suka bersaing untuk

    memperlihatkan kemahiran dankekuatan fizikal dan setara dengan

    rakan-rakan sebaya.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    8/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    5. Keinginan ketangkasan fizikal dan

    sebagai sumber daya penarik.

    - Kanak-kanak gemar kepada aktiviti fizikal

    dan membentuk penampilan diri atau

    harga diri untuk menyesuaikan dirinya

    dalam masyarakat.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    9/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    6. Keinginan untuk meneroka

    - Kanak-kanak gemar melibatkan diri

    dalam sesuatu kegiatan yang luarbiasa tetapi menyeronokkan.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    10/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    7. Keinginan untuk pencapaian kreatif.

    - Kanak-kanak gemar mengalami

    perkara baru melalui aktiviti kreatif

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    11/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    8. Keinginan untuk meluahkan perasaan

    melalui pergerakan.

    - Kanak-kanak gemar aktiviti yang

    memberi peluang untuk meluahkan idea

    mengenai diri dan persekitaran mereka.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    12/22

    Sembilan Keinginan Asas Kanak-Kanak.

    9. Keinginan untuk kefahaman.

    - Kanak-kanak mempunyai keperluan

    dan ingin mengembangkan kefahaman

    dan ingin mempelajari perkara baru.

    Justeru itu mereka dapat meneroka,

    menyentuh dan merasai pemikiran serta

    interaksi mereka dengan persekitaran.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    13/22

    Semasa sekumpulan kanak-kanak sedang bermain

    Sembunyi Sembunyi (Hide and Seek), cuba

    perhatikan perkara-perkara berikut :

    Bagaimana mereka menguruskan

    permainan ini

    Bagaimana menyembunyikan diri mereka

    Tindakan-tindakan yang boleh diambil

    oleh orang yang mencari

    Ekspresi mereka apabila mereka ditemui.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    14/22

    Perkembangan dan Pertumbuhan

    Kanak-kanak dan Remaja

    Kebolehan kanak-kanak adalah selari dengan

    perkembangan diri mereka. Untuk mencipta

    sesuatu yang baru, kanak-kanak akan

    bergantung kepada pengalaman dan kreativitidalam memanipulasikan alatan dan bahan yang

    mereka gunakan.

    Kefahaman yang baik tentang perkembangan

    kanak-kanak dapat membantu kita mengaturbahan-bahan pembelajaran secara berperingkat

    dan juga bersepadu supaya kanak-kanak boleh

    belajar mengikut pengalaman lama

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    15/22

    Teori Perkembangan Piaget

    Fasa Umur kanak-Kanak

    Deria motor 0 hingga 2 tahun

    Praoperasi 2 hingga 7 tahunOperasi konkrit 7 hingga 12 tahun

    Operasi formal 12 tahun ke atas

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    16/22

    Tahap Deria Motor

    0 hingga 2 tahun

    Sifat kanak-kanak pada peringkat ini lebih

    berdasarkan interaksi mereka dengan alam

    sekeliling melalui pancaindera masing-

    masing.

    Kanak-kanak sedar akan kewujudan

    sesuatu benda hanya jika benda itu boleh

    dikesan oleh salah satu deria pancaindera.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    17/22

    Fasa Praoperasi

    2 hingga 7 tahun

    Kanak-kanak mula memperoleh

    kebolehan pengekalaniaitu kebolehanuntuk menyimpan imej-imej mental

    tentang sesuatu konsep abstrak atauobjek fizikal. Ini dapat dibuktikan melalui

    kebolehan mereka berbahasa pada

    peringkat ini.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    18/22

    Fasa Operasi Konkrit

    7 hingga 12 tahun

    Kebolehan pengekalansepenuhnyadiperoleh pada peringkat ini. Contoh :kefahaman tentang seketul tanah liat

    dalam bentuk bola tidak akan berubahberatnya walau pun diubah bentuknya.

    Kanak-kanak boleh mengcam melodisesebuah lagu walau pun dimainkandengan tempo atau alat muzik yangberbeza.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    19/22

    Fasa Operasi Formal

    12 tahun ke atas

    Kanak-kanak dalam fasa ini dapatmenyelesaikan masalah dengan lebihbaik, iaitu mereka berkebolehan

    menggunakan pelbagai strategi untukmenyelesaikan masalah.

    Cara kanak-kanak berinteraksi dan berfikiradalah lebih rumit kerana faktor-faktoremosi, intelek dan alam fizikal dilibatkansekarang.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    20/22

    Perkembangan dan Pertumbuhan Kanak-kanak

    dan remaja mengikut Viktor Lowenfeld

    Viktor Lowenfeld dan Brittain(1986) telah meneliti

    lukisan kanak-kanak mengikut peringkat-peringkat

    perkembangan kanak-kanak dan menerangkan

    bagaimana bahan kamdungan subjek danenvironmen belajar dapat disesuaikan mengikut

    peringkat perkembangan untuk meransangkan

    pengutaraan tampak kanak-kanak, perkembangan

    kreatif dan mental dan seterusnya perkembanganmenyeluruh kanak-kanak.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    21/22

    Perkembangan dan Pertumbuhan Kanak-kanak

    dan remaja mengikut Viktor Lowenfeld

    Menurut Lowenfeld dan Brittain lagi, pengetahuan

    sedia ada boleh dikaitkan melalui cara-cara yang

    sesuai kepada tahap perkembangan kanak-

    kanak. Antaranya ialah menggunakan aksikanak-kanak, objek yang konkrit dan isi

    kandungan yang ada kaitan dengan kehidupan

    seharian di peringkat itu. Apabila pengetahuan

    pasif diaktifkan, persepsi, kognisi danpembelajaran berlaku secara semulajadinya.

  • 7/30/2019 SDP : Perkembangan Kanak-kanak

    22/22

    Cuba teliti bagaimana Pica R.(2000) menerangkan

    peranan pergerakan dalam perkembangan kanak-kanak dengan memberi contoh aktiviti pergerakan

    di bilik darjah. Dalam bahagian empat bukunya

    Experiences in Movement with Music, Activities

    and Theory , Pica juga telah memberikan contohbagaimana pergerakan boleh diintegrasikan

    menerusi kurikulum dalam mata pelajaran yang

    tertentu seperti Sains, Matematik, Bahasa,Seni dan

    Kajian Sosial.