PROGRAM PEMBANGUNAN KAUNSELOR

NEGERI SELANGOR

Oleh:Prof Dr Amat Taap Hj. Manshor

KOLEJ UNIVERSITI TEKNOLOGI & PENGURUSAN MALAYSIA (KUTPM)

PENGERTIAN STRESS Tekanan-tekanan

terhadap diri seseorang akibat dari faktor-faktor dalaman atau luaran.

Faktor-faktor dalaman termasuklah hilangnya keyakinan diri, pengurusan masa, perancangan hidup.

Faktor-faktor luaran seperti keluarga, status socio-ekonomi, kesihatan mental dan fizikal, pekerjaan, perhubungan di tempat kerja.

KESAN-KESAN STRESS Positif

Mempertingkatkan daya saing Meningkatkan motivasi Meningkatkan tahap kesihatan

Negatif Menurunnya prestasi kerja Wujudnya penyakit jantung, tekanan

darah tinggi, kesihatan mental Kemalangan Pengambilan dadah, alkohol Membunuh diri

MENGAWAL STRESS – FAKTOR DALAMAN Mengenali diri sendiri Pemikiran Pendapat yang baik

tentang watak dan kebolehan diri

Perancangan

MENGENALI DIRI SENDIRI

H (Setiap orang mesti

HORMATI saya)

M (Menang)(Saya mesti selalu

MENANG)

PEOPLE ORIENTED TASK ORIENTED

S (Sayang)(Semua orang mesti

SAYANGI saya

B (Betul)Saya mesti selalu

BETUL

PEMIKIRAN Kebolehan otak

• 200 billion sel (tak pandai?)• 100 billion bit (tak ingat?)• 300 batu/jam (pemikiran

lambat?)• 4000 pemikiran/hari (tidak

kreatif?) Berfikiran positif

• Kita adalah apa yang kita fikirkan

• Setiap sesuatu kejadian ada hikmatnya

• Jangan berkata tidak

PERANCANGAN

Matlamat S – Specific (Khusus) M – Measurable (Boleh dinilai) A – Achievable (Boleh dicapai) R – Reasonable (Munasabah) T – Time (Masa)

PENENTUAN KERJAYA PELAJAR – SUATU KAJIAN

Faktor-faktor pelajar memilih kursus di IPT Mengikut pilihan ibubapa Pengaruh kawan-kawan Mengikut nasihat guru-guru Memenuhi cita-cita sendiri Pengaruh media Kesesuaian keputusan yang

diperolehi

PENENTUAN KERJAYA PELAJAR – SUATU KAJIAN

Isu semasa Tidak banyak kajian yang sistematik dan

menyeluruh dibuat untuk mengenalpasti kesesuaian di antara kursus yang dipilih, bidang pekerjaan yang ingin diceburi berbanding dengan minat, kebolehan dan personaliti pelajar itu.

Meramalkan kadar kegagalan dan kejayaan pelajar, mengurangkan masalah mismatch, keciciran pelajar di IPT dan mengurangkan pembaziran.

PENENTUAN KERJAYA PELAJAR – SUATU KAJIAN

Objektif Kajian

Membantu pihak sekolah di dalam memberi nasihat kerjaya yang lebih tepat dan berasas

Membantu pihak pelajar menilai kesesuaian minat, kebolehan dan personaliti terhadap pemilihan kursus dan bidang kerjaya yang ingin diceburi

Membantu pihak Kerajaan dan pihak IPT khususnya di dalam mengetahui dan memahami keperluan kerjaya pelajar untuk jangka panjang.

MENGENALPASTI MINAT PELAJAR

Terdapat banyak kaedah di dalam mengenalpasti minat, kebolehan dan personaliti seseorang. Antaranya:

Vocational Preference Inventory (VPI), Strong Campbell Interest Inventory (SCII), Self Directed Search (SDS).

Salah satu ujian mengenalpasti minat kerjaya pelajar yang agak mudah digunakan ialah SDS. Ujian ini menilai minat seseorang pelajar terhadap item-item yang disediakan dalam borang soal selidik. Terdapat enam bidang minat yang diukur dalam SDS.

MENGENALPASTI MINAT PELAJAR

Terdapat enam (6) bidang minat yang diukur dalam SDS. Realistik Penyiasat (Investigative) Artistik (Seni) Sosial (Pergaulan) Enterprising (Giat berusaha) Konvensional

RealistikRealistik - Seseorang yang mempunyai kemahiran meknikal. Suka bekerja dengan peralatan, binatang, tumbuhan dan objek. Melihat diri sebagai seorang yang praktikal, mekanikal dan realistik. Mereka ini juga gemar bekerja di luar pejabat. Antara contoh pekerjaan bagi kategori adalah Pegawai Polis, Juruterbang, Jurutera, Pegawai Perhutanan, Mekanik dan Juruelektrik.

InvestigativePenyiasat (investigative) – Seseorang yang suka menyiasat, memerhati, menganalisadan menyelesaikan masalah. Suka kepada perkara-perkara berkaitan dengan matematik dan kaedah saintifik.Melihat diri sebagai seorang yang tepat, saintifik dan bijak. Jenis-jenis pekerjaan yang besesuaian dengan kategori ini adalah seperti Ahli Matematik, Ahli Kimia, Doktor Gigi, Jurukur, Ahli Kajibumi, dan Ahli Kajicuaca.

ArtistikArtistik (Seni) – Seseorang yang mempunyai kemahiran seni, kreatif dan inovatif. Menggemari aktiviti-aktiviti seperti drama, seni, kerjatangan, tarian, muzik dan penulisan kreatif. Tidak menggemari aktiviti-aktiviti yang terlalu tersusun atau yang berulang-ulang. Melihat diri sebagai seorang yang bebas dan tidak bergantung dengan orang lain. Contoh pekerjaan adalah seperti Penari, Pereka bentuk pakaian, Ahli Muzik, Pelawak, Pencipta Lagu, Pereka bentuk Grafik dan Pelukis.

SosialSosial (Pergaulan) – Seseorang yang suka kepada pergaulan yang luas dan berkerja dengan orang ramai. Mereka ini gemar membuat kerja-kerja yang membantu orang lain seperti mengajar, merawat, memberi maklumat tetapi tidak suka kepada penggunaan mesin, peralatan atau binatang . Melihat diri sebagai seorang yang suka menolong, peramah dan boleh dipercayai. Antara jenis pekerjaan yang sesuai dengan kategori ini adalah seperti Kaunselor, Guru, Jururawat, Pekerja Sosial, Pustakawan, Pegawai Kebajikan, Pegawai Perhubungan Awam dan Jurulatih Sukan.

EnterprisingEnterprising (Giat Berusaha) – Seseorang yang aktif berinteraksi dengan orang ramai. Mereka ini gemar memimpin, mempengaruhi dan mengurus orang lain. Melihat diri sebagai seorang yang bertenaga, bercita-cita dan boleh bergaul dengan ramai orang. Antara jenis pekerjaan yang bersesuaian dengan kategori ini adalah seperti Pengurus Jualan, Peguam, Pengurus Hotel, Pengurus Acara, Ahli Politik dan Pembaca Berita.

Konvensional Konvensional – Jenis individu yang suka

bekerja dengan nombor dan data tetapi tidak gemar suasana yang tidak tersusun dan mengelirukan. Melihat diri sebagai seorang yang teratur, berhati-hati, teliti dan mengikut arahan. Pekerjaan yang bersesuaian dengan kategori ini adalah seperti Akuantan, Setiausaha, Kerani Bank, Penyimpan Kira-kira, Kerani Mahkamah, Pemeriksa Peraturan dan Pakar Cukai.

KAEDAH KAJIANSampel Sampel kajian adalah terdiri daripada pelajar-

pelajar tingkatan 5 dan 6 (termasuk 6 rendah) sahaja. Ini disebabkan pelajar di peringkat ini layak untuk melanjutkan pelajaran terus ke IPT. Peratusan persampelan adalah 100% pelajar tingkatan 5 dan 6 dalam semua aliran. Para guru yang menyelia proses menjawab soal selidik ini perlu mengutip balik setiap borang. Pelajar tidak dibenarkan membawa balik borang-borang tersebut.

KAEDAH KAJIANBorang Soal Selidik Borang soal selidik yang disediakan

mengandungi dua bahagian utama: Pertama, maklumat pelajar, termasuklah jenis-jenis

kursus yang ingin diambil di IPT dan jenis-jenis pekerjaan atau profesyen yang ingin diceburi bila tamat pengajian.

Bahagian kedua terdiri dari soalan-soalan yang ingin mengenalpasti minat, kebolehan dan corak personaliti pelajar. Maklumat ini penting bagi menentukan sama ada kursus yang ingin diikuti dan pekerjaan yang ingin diceburi selari dengan ciri-ciri tersebut.

KAEDAH KAJIANKaedah / Proses Menjalankan Soal Selidik Para guru yang menyelia proses menjawab soal selidik ini perlu

mengikuti tatacara berikut: Mengutip balik setiap borang yang diberikan kepada pelajar.

Pelajar tidak dibenarkan membawa balik borang-borang tersebut.

Memberi masa sekurang-kurangnya 15 minit untuk pelajar menyiapkan borang soal selidik.

Melabelkan kumpulan borang-borang mengikut tingkatan. Menghantar borang-borang tersebut terus kepada KUTPM untuk

tujuan analisa. Memastikan menyiap dan menghantar borang-borang mengikut

masa yang ditetapkan.Soal selidik yang dijalankan ini akan diulang semula untuk sekurang-kurangnya dua tahun lagi. Ini memastikan satu kajian siri masa (time series study) dapat dibuat bagi membandingkan keputusan analisa untuk tempoh tiga (3) tahun.

JADUAL PERLAKSANAANAKTIVITI/PROGRAM TEMPOH MASA TANGGUNGJAWAB

1. Bengkel/seminar penentuan kerjaya pelajar SEPT 2004 KUTPM

2. Pengedaran borang-borang soal selidik kepada sekolah-sekolah

OKT 2004 Pihak Sekolah/KPM

3. Penghantaran borang-borang soal selidik kepada KUTPM

NOV 2004 Pihak Sekolah/KPM

4. Penganalisan data DIS – JAN 2004 KUTPM

5. Penyediaan Laporan FEB – MAC 2004 KUTPM

Terima Kasih

Sesi Soal Jawab