Servin, j. (2010) Evaluar Competencias

8/16/2019 Servin, j. (2010) Evaluar Competencias

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CAPITULO IUN PANORAMA HISTÓRICO SOBRE LA

EVALUACIÓN EDUCATIVA<

1. La era dorada de los test psicométricos. "2. La gran reforma tyleriana: El nacimiento de laverdadera evaluación educativa. #3. La evaluación auténtica. $$4. Los años setenta: época de eclosión de las propuestasde evaluación.

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5. Un nuevo giro pedagógico: evaluar competencias. $#

CAPÍTULO IIEL PROBLEMA ACTUAL DE LA EVALUACIÓNEDUCATIVA. ENTRE PATOLOGÍAS Y MITOS

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1. Evaluar en sentido patológico. &&2. El riesgo de una patología mortal. Los exámenesestandarizados como El programa “Evaluación Nacionaldel Logro Académico en Centros Escolares” (enlace)

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3. El programa “Evaluación Nacional del LogroAcadémico en Centros Escolares” (ENLACE)

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4. La evaluación de los logros académicos. ¿qué esevaluar? Y ¿para qué evaluar? %&5. ¿Y después de la evaluación qué? %(

CAPITULO III3. LA EVALUACIÓN AUTENTICA Y LAEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO: ANTECEDENTEBÁSICO PARA EVALUAR COMPETENCIAS

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1. El movimiento de la evaluación alternativa %"2. ¿Qué es la evaluación auténtica? )(3. Evaluación basada en el desempeño (Performance-Based Assessment). Métodos tradicionales deevaluación vs Evaluaciones del desempeño

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CAPITULO IVEVALUAR COMPETENCIAS >=1. Desarrollar competencias, una labor que impacta en lasformas evaluativas

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2. Evaluar competencias: construyendo un nuevo sentidopedagógico

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3. Evaluar competencias: ¿una tarea sencilla? *&4. Recapítulando las premisas fundamentales paraevaluar competencias

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CAPITULO VDOS ASPECTOS CLAVE EN LA EVALUACIÓN DECOMPETENCIAS: CONCEBIR SITUACIONES-

PROBLEMA Y ELABORAR HERRAMIENTAS DE JUICIO

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1. ¿qué son las situaciones-problema? +'2. La concepción de las situaciones-problema +)

3. Instrumentos para evaluar competencias "+a) Las rúbricas ""b) El portafolio como instrumento para evaluarcompetencias

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4. Un último punto: la calificación cuantitativa al evaluarcompetencias

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CONSIDERACIONES FINALES 76?

BIBLIOGRAFIA 76@

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