PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN

FIQIH KELAS VIII MTs TUAN SOKOLANGU MOJOLAWARAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN 2010/2011

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat

guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.I) dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

Oleh:

SITI MUADAH 073111209

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2011

ii

ABSTRAKSI

Siti Muadah (NIM 073111209) Pengaruh Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih Peserta Didik Kelas VIII di MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011. Skripsi. Semarang: Program Strata I Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Walisongo, 2011.

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua peserta didik kelas VIII di MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011. (2) Untuk mengetahui prestasi belajar mata pelajaran Fiqih peserta didik kelas VIII MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011. (3) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran Fiqih peserta didik kelas VIII di MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011.

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data untuk variabel persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua (X) menggunakan instrumen angket, sedangkan untuk variabel prestasi belajar mata pelajaran Fiqih peserta didik (Y) menggunakan nilai raport mata pelajaran Fiqih peserta didik kelas VIII semester I MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati pada tahun ajaran 2010/2011.

Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan analisis regresi satu prediktor dengan skor deviasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi satu prediktor dapat diketahui bahwa persamaan garis regresi Y = 0,83X + 18,06. Sedangkan pada uji F diketahui hasil Freg 44,112. Sehingga untuk taraf signifikansi 5% ditulis F0,05 (1:39) = 4,10, dan taraf 1% ditulis F0,01 (1:39) = 7,35, karena Freg > Ftabel, berarti signifikan dan hipotesis diterima Dengan demikian dapat diketahui bahwa ada pengaruh yang signifikan antara persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua dengan prestasi belajar mata pelajaran Fiqih. Artinya, semakin baik persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua, maka akan semakin baik pula prestasi belajar mata pelajaran Fiqih tersebut. Begitupun sebaliknya, semakin buruk persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua, maka semakin buruk pula prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih.

Hasil penelitian tersebut diharapkan menjadi bahan informasi dan masukan bagi para orang tua untuk selalu memberikan perhatian bagi anak-anaknya meskipun di sela-sela kesibukan aktivitasnya, agar anak tetap termotivasi dalam belajar sehingga diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajarnya.

iii

DEKLARASI

Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab penulis, menyatakan bahwa

skripsi ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau

diterbitkan. Demikian juga skripsi ini tidak berisi satu pun pikiran orang

lain, kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan

rujukan.

Semarang, 11 Februari 2011

Deklarator,

Siti Muadah NIM. 073111209

iv

v

vi

MOTTO

… ’n? tã uρ ÏŠθä9öθ pR ùQ$# …ã&s! £ßγè%ø—Í‘ £åκ èEuθ ó¡Ï. uρ Å∃ρ ã� ÷è pRùQ$$Î/ 4

)٢٣٣: ا����ة ( …

…Dan kewajiban ayah memberi makan dan Pakaian kepada para ibu dengan cara ma'ruf…

(QS. Al-Baqarah: 233)1

1 R.H.A Soenarjo, Al Qur’an dan Terjemahnya, (Jakarta: Depag RI, 1989), hlm. 57.

vii

PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada:

1. Suami tercinta Pasman yang selalu memberikan motivasi serta dukungan

baik moril maupun materiil.

2. Anak-anakku, Mila Rofi’atul Ulya dan Inayah Mursilatun Nafidah yang

selalu mewarnai hari-hariku, sehingga membuatku semakin bersemangat.

3. Orang tuaku dan adik-adikku yang selalu mendoakan untuk

keberhasilanku.

4. Sahabat-sahabatku, murid-muridku dan semua pihak yang telah

memberikan bantuan dan doa kepadaku.

viii

KATA PENGANTAR

ÉΟó¡ Î0 «! $# Ç≈uΗ÷q §�9$# ÉΟŠÏm§�9 $#

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, hidayah taufiq serta inayah-Nya sehingga penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan.

Shalawat dan salam semoga senantiasa tetap terlimpahkan kepangkuan

beliau Nabi akhir zaman Muhammad SAW, beserta keluarganya, sahabat-

sahabatnya serta tabiu tabiin dan orang-orang kaum muslim yang senantiasa

mengikutinya. Dan tak akan terlupakan juga para guru (ustadz-ustadzah) yang

senantiasa mendidik penulis, dari guru (ustadz-ustadzah) di Madrasah Ibtidaiyah

sampai pada bangku perkuliahan ini.

Dengan kerendahan hati dan kesadaran penuh, peneliti sampaikan bahwa

skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa dukungan dan bantuan semua

pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu penulis

mengucapakan terimakasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah

membantu. Adapun ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada:

1. Dr. Suja’i, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

Semarang, beserta staf yang telah memberikan pengarahan dan pelayanan

dengan baik, selama masa penelitian

2. Drs. H. Abdul Wahid, M.Ag. selaku pembimbing yang telah berkenan

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

3. Drs. Ely Zainudin, selaku Kepala MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran

Kecamatan Gabus Kabupaten Pati beserta dewan guru, para peserta didiknya

dan stafnya yang telah memberikan bantuan selama penulis mengadakan

penelitian

4. Segenap Civitas Akademik IAIN Walisongo Semarang yang telah

memberikan bantuan kepada penulis untuk meningkatkan ilmu di almamater

tercinta.

5. Serta semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

ix

Kepada semuanya, peneliti mengucapkan terima kasih disertai do’a

semoga budi baiknya diterima oleh Allah SWT, dan mendapatkan balasan berlipat

ganda dari Allah SWT.

Kemudian penyusun mengakui kekurangan dan keterbatasan

kemampuan dalam menyusun skripsi ini, maka diharapkan kritik dan saran yang

bersifat konstruktif, evaluatif dari semua pihak guna kesempurnaan skripsi in

akhirnya semoga dapat bermanfaat bagi diri peneliti khususnya.

Semarang, 11 Februari 2011

Penulis,

Siti Muadah NIM. 073111209

x

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN ABSTRAK PENELITIAN ......................................................... ii

HALAMAN DEKLARASI .............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii

HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................ 4

D. Rumusan Masalah ................................................................ 4

E. Manfaat Penelitian ............................................................... 5

BAB II : PERHATIAN ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR

A. Perhatian Orang Tua ............................................................. 6

1. Definisi Perhatian ......................................................... 6

2. Macam-macam dan Bentuk-bentuk Perhatian ............... 7

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perhatian ............... 10

B. Prestasi Belajar Fiqih ............................................................ 12

1. Pengertian Fiqih

2. Pengertian Prestasi Belajar Fiqih ................................... 12

3. Prinsip-Prinsip Belajar ................................................... 13

4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ..... 17

C. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar

Fiqih ...................................................................................... 22

D. Kajian Pustaka ...................................................................... 23

E. Hipotesis .............................................................................. 25

xi

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian ................................................................. 26

B. Waktu dan Tempat Penelitian.............................................. 26

C. Populasi dan Sampel ........................................................... 27

D. Variabel Penelitian .............................................................. 27

E. Metode Pengumpulan Data ................................................ 28

F. Metode Analisis Data ......................................................... 29

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ......................................... 33

B. Analisis Uji Hipotesis ........................................................ 41

C. Analisis Lanjut .................................................................. 48

D. Keterbatasan Penelitian ...................................................... 49

BAB V : PENUTUP

A. Simpulan .............................................................................. 51

B. Saran-Saran .......................................................................... 52

C. Penutup ................................................................................ 52

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Data Hasil Angket Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian

Orang Tua ...................................................................................... 33

Tabel 2 Distribusi Frekuensi Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian

Orang Tua ...................................................................................... 35

Tabel 3 Nilai Distribusi Frekuensi Persepsi Peserta Didik tentang

Perhatian Orang Tua ..................................................................... 36

Tabel 4 Tabel Kualitas Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian Orang

Tua ( X ) ........................................................................................ 36

Tabel 5 Data Hasil Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih ......................... 37

Tabel 6 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih .......... 39

Tabel 7 Nilai Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mata Pelajaran

Fiqih .............................................................................................. 40

Tabel 8 Tabel Kualitas Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih ( Y ) .......... 40

Tabel 9 Koefisien Korelasi Variabel Persepsi Peserta Didik tentang

Perhatian Orang Tua dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran

Fiqih .............................................................................................. 42

Tabel 10 Ringkasan Korelasi Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian

Orang Tua dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih ............ 48

Tabel 11 Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Freg ................................................ 49

Tabel 12 Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Freg dan rxy ................................... 49