Bahagian A1- Alam belajar2- konsep p dan p3- teori-teori4- strategi/ model/ kaedah5- perbezaan individu dan pembelajaran6- motivasiTopic 1- 1abTopic 2&3- 2abTopic 4- 3abTopic 56- 4abEsei 1- topic 23Esei 2- topic 4Esei 3- topic 56Soalan:1a) Cikgu a mengajar di sebuah sekolah di kws pedalaman. Mruid tidak minat belajar. Bermain merupakan elemen yang penting untuk merangsang minat belajar. Nyatakan lima ciri main yang boleh merangsang pembelajaran dalam kalangan murid. Penglibatan aktif Motivasi intrinsik Bebas untuk memilih Menyeronokkan Proses penyesuaian Penerokaan simulasi

b) Terangkan bagaimana cikgu a dapat mengaplikasikan konsep main untuk individu yang menyeluruh dan seimbang seperti yang dihasratkan dalam FPK. (JERIS)- Melalui pengalaman langsung, murid dapat belajar dan boleh bantu, memberi peluang, membantu dari segi jeris.- cikgu a boleh melaksanakan melalui aktiviti main, seperti aktivitiXXX, boleh bersosial, bekerjasama dalam kumpulan, interpersonal dan intrapersonal, menghormati orang lain, nilai murni toleransi dan sebagainya, potensi kanak-kanak dapat dikembang dengan secara seimbang, psikomotor ( fizikal ), aktiviti motor halus dan motor kasar, bermain boleh memberi keseronokkan, perkembangan intelek: silang kata dan sebagainya. 2a) pengalaman belajar secara langsung bergantung kepada proses murid membina makna berdasarkan pengalamannya. Guru dapat menggunakan pengurusan awal perbandingan atau ekspositori untuk membantu murid membina makna. Huraikan satu aktiviti pengalaman belajar secara langsung yang dapat membantu proses pengalaman. Lawatan ke museum, pengajaran sejarah Senang mengaitkan apa yang hendak diajar Lawatan ke zoo, jenis-jenis haiwan Menjalankan eksperimen Cara penternakan LakonanB) huraikan langkah-langkah yang dapat diikuti oleh guru dalam sesuatu pengajaran konsep. ( pengajaran pulau). pengurusan awal- persembahan pengurusan awal: video, gambar, teks bacaan, tengok/ baca- mengemukakan contoh positif, tayangkan video pelbagai pulau, memerhati apakan ciri pulau tersebut- mengemukakan contoh negatif, guru menunjukkan pelbagai jenis bentuk permukaan bumi yang bukan pulau tetapi menyerupai pulau- melihat ciri-ciri persamaan dan perbezaan berdasarkan contoh positif dan contoh negatif- buat rumusan berdasarkan persamaan dan perbezaan dan kaitkan dengan konsep pulau- meminta murid memberi contoh tambahan bagi mengesahkan murid tersebut faham tentang konsep tersebut3a) seseorang guru berpengalaman dari sebuah pedalaman ke sebuah sekolah bandar. Beliau sering menggunakan aktiviti kumpulan sebagai kaedah p dan p. namun, murid murid tidak menumpu perhatian. Berdasarkan situasi di atas, berikan lima contoh kaedah lain untuk menarik perhatian murid murid tersebut. kaedah bercerita lakonan perbincangan simulasi main peranan sumbang saran demontrasib) sebagai seorang guru, jelaskan bagaimana anda melaksanakan salah satu strategi p dan p untuk meningkatkan pembelajaran di dalam bilik darjah. Pilih satu kaedah pengajaran yg berkaitan untuk menjelaskan pelaksanaan strategi tersebut.- strategi berpusatkan murid: kaedah yang digunakan adalah pembelajaran koperatif, sumbangsaran, simulasi, membina kumpulan, terdiri daripada pelbagai kebolehan, belajar antara sama lain, membantu murid lemah, murid boleh terlibat secara aktif, memberi idea (talking chips), membina kemahiran komunikasi, interpersonal dan intrapersonal, sosial, sama-sama menyelesaikan masalah.4a) Daniel telah membahagikan keupayaan manusia kepada kompetensi personal dan kompetensi sosial. Terangkan ciri-ciri kompetensi personal. Kesedaran kendiri Pengurusan kendiri Motivasi kendirib) bincangkan bagaimana seorang guru dapat menerapkan unsur-unsur kesedaran sosial dalam pengajarannya. Kesedaran sosial: kesedaran terhadap perasaan, kehendak dan keutamaan orang lain.- mendorong seseorang memahami orang lain dan bersikap empati, sentiasa memahami kehendak orang lain. Murid perlu dididik menghormati orang lain Seseorang akan mengambil berat terutamanya seseorang dalam kesusahan Cikgu boleh menerapkan kesedaran sosial, kerja-kerja sosial, aktiviti sukarela, lawatan ke rumah anak yatim piatu, hospital.murid dapat mendapat pendedahan, kesedaran dan membina perasaan empati dan simpati dalam hati Aktiviti bercerita, main peranan, lakonan, memberi kasih sayan, memberi puisi