Spot Sej Kel SPM 2013

7/27/2019 Spot Sej Kel SPM 2013

1/16

SKEMA PERCUBAAN SPM 2013 (STRUKTUR)PERATURAN PEMARKAHAN 1249/2

PERCUBAAN SEJARAH SPM 2013

Soalan Butiran Markah

1 Peningkatan tamadun membolehkan seseorang pemerintah

menubuhkan kerajaan yang kuat dan stabil sehingga berjayameluaskan kawasan pemerintahannya.

1(a)

F1

F2

F3

F4

F5

F6F7

F8

F9

Apakah perubahan sistem pentadbiran yang dilakukan oleh Julius

Caesar? [ 2 markah ]

Menjalankan pemerintahan bercorak empayar

Meluaskan kuasa ke Macedonia/Yunani/Sham/Mesir/Perancis/

Britania/ beberapa kawasan di Jerman

Membentuk pemerintahan berpusat

Menyatukan wilayah kecil yang ditaklukinya

Menamatkan pemerintahan republik

Menguasai angkatan tenteraMenguasai Dewan Senat

Mengisytiharkan dirinya sebagai diktator

Menggunakan gelaran maharaja

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

1

11

1

[2 m]

1(b)

F1

F2

F3

F4F5

F6

F7

Nyatakan duapembaharuan yang dilakukan oleh Asoka dalam dasar

perluasan kuasanya. [ 2 markah ]

Menekankan kedamaian

Menekankan kemajuan sosial

Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama Buddha

Menjalankan penaklukan tanpa melalui ketenteraanMembentuk pentadbiran bercorak birokrasi

Menekankan dasar yang lebih lembut

Menekankan dasar lebih terbuka

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

11

1

1

[2 m]

1(c)

F1

F2

F3F4

F5

F6

Jelaskan usaha Alexander The Great dalam meluaskan kawasan

takluknya. [ 2 markah ]

Meneruskan usaha penyatuan kerajaan Macedonia

Meneruskan usaha penyatuan kerajaan Yunani

Meluaskan lagi jajahan takluk YunaniMenguasai Parsi / Mesir / Turkistan / Samarkand

Menguasai seluruh kawasan Laut Mediterranean

Menyebarkan kebudayaanHellenistik

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

11

1

1

[2 m]

1(d)

F1

F2

F3

F4F5

Bagaimanakah Shih Huang Ti mengukuhkan kuasa Dinasti Chin?

[ 2 markah ]

Menyatukan seluruh kerajaan kecil di China

Memerintah secara autokratik / tegas / mutlak

Menghapuskan kuasa golongan bangsawan

Melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbirMembina Tembok Besar China

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

11

[2 m]


2/16

1(e)

H1

H2

H3

H4

H5

H6

H7

H8

H9

Pada pandangan anda, apakah ciri kepimpinan yang perlu dimiliki

oleh pemimpin negara hari ini?

[ 2 markah ]

Berwibawa

Berani/gagah

Bijak dalam pentadbiran/bijaksana

Adil

Inovatif

Kreatif

Tegas

Cekal

Melakukan perubahan

(Mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[2 m]

Soalan Butiran Markah

2 (a)

F1F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

Senaraikan sifat keperibadian yang dimiliki oleh Khalifah al-

Rasyidin. [ 2 markah ]

Hartawan yang dermawan

Bersifat lemah lembutBertolak ansur

Mempunyai sikap simpati yang tinggi terhadap golongan yang

memerlukannya

Bersifat ikhlas, jujur dan setian

Bersikap berani, tegas dan berterus terang

Berpengetahuan luas dalam perundangan Islam

Bersifat kepahlawanan

[Mana-mana 2 x1m]

1

11

1

1

1

1

1

[2 m]

(b)

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8F9

F10

F11

F12

F13

F14

F15

F16

F17

F18

F19

F20

F21

Nyatakan dua sumbangan Khalifah al- Rasyidin kepada kemajuankerajaan Islam. [ 2 markah ]

Khalifah Abu Bakar as siddiq

Berjaya atasi masalah perpecahan yang melanda masyarakat Islam

Mengatasi golongan murtad dan al riddah

Mempertahankan Madinah dari ancaman luar, Parsi, Rom Timur

Mengahntar panglima perang, Khalid bin al Walid ke Parsi di Iraq

Melicinkan pentadbiran membahagikan Tanah Arab kepada 10

wilayah

Melantik ketua/ amir mentadbir wilayah

Memperkenalkan bayaran gaji untuk tentera

Usaha mengumpulkan tulisan al QuranKhalifah Umar al Khattab

Memperkenal dasar pentadbiran perlantikan pegawai

Menubuhkan Majlis Syura

Membahagikan jajahan Takluk Islam kepada beberapa Wilayah

Melantik wali atau gabenor sebagai ketua

Menubuhkan beberapa jabatan penting,

Jabatan tentera, jabatan polis, percukaian, Perbendaharaan negara.

Jabatan diketuai Khatib atau setiausaha.

Hakim diberi gaji yang tinggi

Tempat pembelajaran di kawasan masjid

Menghantar guru agama ke wilayah

Memperkenalkan kalendar Islam

Menyusun sistem ketenteraan. Tentera tetap dan tentera sukarela

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


3/16

F22

F23

F24

F25

F26

F27

F28

F29

F30

F31

F32

F33

F34

F35

F36

F37

F38

F39F40

F41

F42

F43

F44

F45F46

F47

F48

F49

Tentera diberi pakaian , gaji

Markas tentera dibina di bandar utama

Membina terusan dan tali air

Percukaian diperkenalkan, jizyah,kharaj

Baitulmal didirikan

Khalifah Uthman al Affan

Meluaskan wilayah Islam hingga ke

Afghanistan/Samarkand/Cyprus/Tripoli

Mengukuhkan pertahanan negara

Membina angkatan tentera laut pertama dalam sejarah Khulafa al-

Rasyidin

Agama Islam tersebar luas

Menyelaraskan bacaan al-Quran/Mushaf Uthmani

Membina jalan raya yang luas

Membina jambatan yang kukuh

Membina rumah rehat bagi kemudahan pengembara

Berusaha meningkatkan ekonomi

Mengukuhkan peranan baitulmal

Menggunakan sumber baitulmal untuk membiayai pembangunannegara

Memperkuatkan tentera laut Islam

Membeli peralatan senjata/kapal

Jizyah yang dikenakan kepada penduduk bukan Islam dikekalkan.

Khalifah Ali Abu Talib

Berusaha mengekalkan kestabilan dan keharmonian negara

Menyelesaikan masalah perundangan, masyarakatMenamatkan perang saudara, Perang Siffin

Membina markas tentera di Parsi

Kutipan jizyah diteruskan

[Mana-mana 2 x1m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

11

1

1

1[2 m]

(c)

F1

F2

F3

F4

F5

F6F7

F8

F9

F10

F11

F12

F13

Beri dua tugas khalifah dalam membangunkan negara

[ 2 markah ]

Ketua negara

Memelihara kedudukan Islam

Mentadbir negara mengikut hukum syariah berpandu al-Quran dan as

sunah

Wajib menitikkan beratkan sistem politik dan sistem ekonomi

Memastikan kelicinan pentadbiran negara

Mempertahankan negara daripada ancaman musuhMelantik dan melucutkan jawatan pegawai kerajaan jika perlu

Menjaga kebajikan rakyat

Menjaga dan meneruskan ajaran Islam

Mengekalkan perpaduan ummah memalui konsep musyawarah

Memantapkan sistem perundangan Islam

Menguruskan hal ehwal kewangan / perbendaharaan negara/

Baitulmal

Mengatur pungutan cukai/ zakat

[Mana-mana 2 x1m]

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

[2 m]

(d) Sebagai pemimpin yang patriotik, apakah nilai murni yang boleh

anda contohi daripada tokoh khalifah al-Rasyidin? [ 2 markah

]


4/16

H1

H2

H3

H4

H5

H6

H7

Mempunyai akidah yang kukuh

Mempunyai semangat cinta akan negara

Berilmu pengetahuan luas

Mempunyai semangat bertolak ansur

Berdisiplin dan bermoral

Berdaya maju dalam pelbagai aspek

Berani melaksanakan sesuatu perkara


[Mana-mana 2 x1m]

1

1

1

1

1

1

1

[2 m]

(e)

H1

H2

H3

H4

H5

H6H7

H8

H9

Bagaimanakah pengamalan sifat keperibadian tokoh khalifah al-

Rasyidin boleh membantu pembangunan negara Malaysia yang

gemilang? [ 2 markah ]

Mempunyai akidah yang kukuh

Melahirkan pemimpin yang adil

Mempunyai semangat cinta akan negara

Mewujudkan negara yang aman

Berilmu pengetahuan luas dapat memajukan negara

Mempunyai semangat bertolak ansurMelahirkan keharmonian masyarakat

Berdisiplin dan bermoral

Memberi contoh dan teladan yang baik kepada rakyat

(mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 2 x1m]

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

[2 m]

3. Sistem birokrasi Barat diperkenalkan untuk menggantikan sistem

pemerintahan beraja.

(a)

F1

F2

F3

F4

F5

Berikan dua ciri umum dalam sistem birosrasi Barat di Asia

Tenggara. [ 6 markah]

Penubuhan kerajaan pusat

Gabenor Jeneral dilantik sebagai ketua pentadbir

Pentadbiran melalui penubuhan biro

Pegawai Barat dilantik sebagai ketua biro

Undang-undang Barat diperkenalkan

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

1

[2 m]

(b)

F1

F2

F3

F4

Nyatakan dua tugas Encomiendero dalam sistem Encomienda di

Filipina. [ 2 markah ]

Pemerintah dalam system Ecomienda

Menjaga keamanan

Mengutip cukai

Mengkristiankan penduduk

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

[2 m]

(c)

H1

H2

H3

Jika anda dilantik sebagai pegawai kerajaan, apakah pembaharuan

yang anda lakukan untuk memantapkan sistem pentadbiran kerajaan?

[ 2 markah ]

Mengutamakan pembangunan negara

Memahami keadaan semasa

Memperkemaskinikan pentadbiran negara

1

1

1


5/16

H4

H5

H6

Mengutamakan agenda negara

Mengutamakan perpaduan rakyat

Menguasai perpaduan rakyat

(Mana-mana yang munasabah)

[Mana-mana 3 x 1m]

1

1

1

[3 m]

(d)

F1

F2

F3

F4

F5

F6

Apakah kelebihan Sistem Birokrasi Barat kepada egara-negara yang

dijajah?

[2 markah ]

Pemerintahan

Pentadbiran

Perundangan

Pengangkutan

Kesihatan

Pendidikan


[Mana-mana 3 x 1m]

1

1

1

1

1

1

[3 m]

4 (a)

F1

F2

F3

F4

F5

Nyatakan maksud Demokrasi Berparlimen. [ 2 markah ]

Rakyat melibatkan diri dalam pemerintahan negara

Rakyat memilih wakil mereka melalui pilihan raya

Rakyat berpeluang membentuk kerajaan

Rakyat bebas memilih perwakilan melalui pilihanraya

Rakyat berhak menyokong/ mengekal/ menukar kerajaan melalui

pilihnraya.

[Mana-mana 2 x 1m]

[2 m]

(b)

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

Senaraikan ciri-ciri sistem Demokrasi Berparlimen. [ 2 markah ]

PerlembagaanRaja Berpelembagaan

Parlimen

Pilihan Raya

Kuasa pemerintah

Parti-parti politik

Kebebasan asasi

[Mana-mana 2 x 1m]

[2 m]

(c)

H1

H2

H3

H4

H5

H6

H7

Jelaskan kebaikan amalan sistem Demokrasi Berparlimen di

Malaysia. [ 2 markah ]

Pilihan Raya dilaksanakan dengan adil.

Rakyat memilih wakil rakyat melalui pilihanraya

Rakyat diberi kuasa membentuk/ menukar kerajaan

Rakyat secara tidak langsung terlibat dalam pentadbiran

Menjamin sistem pentadbiran negara yang cekap

Menjamin hak asasi rakyat

Melahirkan rakyat yang peka denga perkembangan politik semasa


[Mana-mana 3 x 1m]

1

1

1

1

1

1

1

[3 m](d) Mengapakah amalan Raja Berperlembagaan masih sesuai dengan

sistem demokrasi di Malaysia? [ 2 markah ]

Raja boleh memerintah dengan adil


6/16

H1

H2

H3

H4

Rakyat taat kepada pemerintah

Meningkatkan semangat cinta akan negara

Mengukuhkan perpaduan kaum

(mana-mana yang munasabah)

[Mana-mana 3 x 1m]

1

1

1

1

[3 m]

skema soalan esei percubaan spm 20135 Tamadun Mesopotamia, Mesir Purba, Indus dan Hwang Ho merupakan

tamadun awal manusia yang muncul di dunia.

(a)

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

F11

F12

F13

F14

F15

F16

Apakah yang dimaksudkan dengan Tamadun? [ 6 markah ]

Berasal daripada perkataan Arab

Mudun / madain

Madana

bermaksud tinggi budi bahasa / pembukaan Bandar

Bahasa Inggeris civilization

Berasal dari bahasa Greek iaitu civitas

Bermaksud Bandar

Diertikan juga sebagai peradaban manusia.

Pandangan Barat , tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah,

Gordon Childe : Pencapaian lahiriah merupakan kayu ukur kemajuan

tamadun

Darcy Riberio & R. A Buchanan : Menekankan kepentingan dan

pembangunan lahiriah.Pandangan Islam : Merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Ibnu Khaldun menganggap kehidupan Bandar adalah kehidupan

bertamadun

Syed Naquib Al- Attas : Pencapaian tahap tatasusila yang tinggi dan

kebudayaan yang luhur.

Richard Sullivan mengakui bahawa unsur rohaniah sangat penting.

[Mana-mana 6 x 1m]

(b)

F1

H1a

C1a

F2

H2a

H2b

H2c

H2dH2e

H2f

H2g

Huraikan ciri-ciri penting dalam proses pembentukan sesebuah

tamadun. [ 8 markah ]

Petempatan kekal dengan cara hidup yang lebih sistematik

Melahirkan kemajuan dalam pertanian

-seperti penanaman,penyimpanan,penternakan, penciptaan peralatan baru dan

penggunaan teknologi.

Kehidupan berorganisasi terbentuk akibat pertambahan penduduk.

Wujud sistem sosial yang lebih kompleks.

Berbentuk piramid.

Lapisan paling atas ialah golongan bangsawan.

Diketuai oleh raja.Lapisan kedua ialah pembesar.

Lapisan ketiga ialah rakyat biasa

Tunjang kepada aktiviti pertanian dan perdagangan.


7/16

H2h

F3

H3a

H3b

H3c

3d

H3e

F4

H4a

H4b

H4c

H4d

F5

H5a

H5bH5c

F6

H6a

H6b

H6cH6d

H6e

Lapisan bawah ialah hamba.

Kewujudan sistem pemerintahan beraja sebagai ketua pemerintah

Mempunyai unsur magis

Dianggap wakil tuhan

Untuk tujuan mengukuhkan kedudukannya serta mendapat pengiktirafan

rakyat

Mewujudkan sistem perundangan sebagai panduan masyarakat

Ia bertujuan untuk menjamin keamanan dan kemakmuran

Pengkhususan pekerjaan menyebabkan peningkatan produktiviti, politik dan

sosial menjadi stabil.

Meningkatkan pengeluaran.

Pengeluaran barangan mengikut kepakaran individu

Mewujudkan perkembangan sistem barter

Mewujudkan kepercayaan animisme.

Kepercayaan berubah menjadi agama.

Wujudnya agama yang dikenali politeisme.Politeisme bermaksud menyembah lebih daripada satu tuhan

Bahasa dan tulisan memainkan peranan yang penting dalam

perkembangan ilmu pengetahuan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif,cuneiform dan ideogram.

Kepentingan adalah untuk menyebarkan ilmu pengetahuan.

Mewujudkan hubungan dalam masyarakat.Untuk pengurusan pentadbiran seperti penyimpanan rekod,penulisan undang-

undang dan agama.

Sebagai alat bagi menyampaikan,memperkembangkan dan mencatat idea.

[Mana-mana 8 x 1m]

(c)

H1

H2

H3

H4

H5

H6H7

H8

H9

Sebagai generasi muda hari ini, apakah peranan anda dalam mengekalkan

tamadun negara Malaysia? [ 6 markah ]

Mematuhi dan mengamalkan undang-undang

Menghormati dan tidak mencabar kah orang lain

Mengekalkan perpaduan kaum

Meningkatkan ilmu pengetahuan

Menanam kesedaran pentingnya keamanan

Kerjasama antara semua pihakBertolak ansur antara satu sama lain

Meningkatkan taraf hidup rakyat

Menghargai dan memelihara warisan bangsa

(mana-mana yang munasabah)

[Mana-mana 6 x 1m]

6 (a) PiagamMadinah

Hijrah


8/16

Perjanjian Aqabah

Nyatakan isi perjanjian Aqabah Pertama dan Perjanjian Aqabah

Kedua. [ 6 markah ]

F1F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

Perjanjian Aqabah Pertama

Suku Aus dan Khazraj hendaklah beriman kepada Allah dan rasulMereka berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w

Tidak akan melakukan amalan jahiliyah

seperti mencuri, minum arak dan membunuh bayi perempuan

Perjanjian Aqabah Kedua

Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam

Mengukuhkan lagi taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w

Suku Aus dan Khazraj menjemput Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam di

Makkah berhijrah ke Madinah

Mereka secara sukarela akan menyediakan tempat tinggal

Menjanjikan keselamatan untuk baginda dan orang Islam Makkah

Menyatakan kesediaan mempertahankan Islam[Mana-mana 6 x 1m]

(b) Terangkan aspek penting yang terkandung dalam Piagam Madinah.

[ 8 markah ]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

F11

F12

F13

F14

F15F16

F17

F18

F19

Nabi Muhammad s.a.w sebagai pemimpin di Madinah/ketua Negara

Nabi Muhammad s.a.w sebagai hakim

Masyarakat Madinah bebas mengamalkan agama masing-masing

Setiap individu mestilah menghormati agama yang dianuti orang lain

Nabi Muhammad saw tidak pernah memaksa mereka yang bukan Islam

memeluk Islam

Masyarakat Madinah bebas mengamalkan adat mereka selagi tidak

bertentangan dengan Islam

Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah dan

tidak boleh bermusuhan sesama sendiri

Masyarakat Madinah tidak boleh bermusuhan sesama sendiri

Undang-undang Islam diguna secara menyeluruh

Peraturan kekeluargaan dalam kabilah boleh diamalkan selagi tidak

bertentangan dengan Islam

Tiada diskriminasi untuk memperolehi peluang ekonomi

Masyarakat dituntut bekerjasama

Riba dan unsur penipuan dihapuskan dalam sistem perniagaanMempertahankan Madinah dari ancaman luar

Keselamatan orang bukan Islam terjamin selagi mematuhi perlembagaan

Mengakui kedudukan orang Yahudi sebagai rakyat Madinah

[Mana-mana 8 x 1m]

(c) Apakah faedah yang diperoleh daripada kehidupan masyarakat Madinah yang

hidup bersatu padu?

[ 6 markah ]

F1

F2F3

F4

F5

Kemajuan Negara Madinah dapat dicapai

Masyarakat dapat hidup dalam keadaan aman dan makmurMasyarakat Madinah dapat bekerjasama antara satu sama lain

Keadilan sosial dapat diamalkan

Semua bangsa mempunyai persamaan hak


9/16

F6

F7

F8

Rakyat mempunyai tanggung jawab yang sama untuk mempertahankan

keselamatan negara daripada serangan musuh

Tiada lagi perbezaan taraf di kalangan masyarakat

Setiap kaum terikat dengan undang-undang yang digariskan

[Mana-mana 6 x 1m]

7 Islam memberi kesan besar terhadap system hidup orang Melayu

(a) Jelaskan gaya hidup golongan pemerintah dan rakyat jelata di Tanah Melayu

yang dipengaruhi oleh unsur-unsur Islam.

[ 8 markah ]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8F9

F10

F11

F12

F13

F14

F15

F16

F17

F18

F19

F20

F21

F22

F23

F24

F25

Bermula daripada perubahan prinsip kepercayaan/akidah membawa kepada

syariah dan akhlak

Amalan protokol /hijabah di kalangan pemerintah menggambarkan pengaruh

Bani Umaiyah

Kandungan ciri dalam pelantikan/pertabalan raja dibatalkan

Diganti dengan lafaz ikrar oleh sultan/pembesar

Lafaz ikrar menyerupai baiah dalam Islam

Pengganti sultan akan dilantik sebelum pemakamanDitiru daripada peraturan yang dimulakan oleh khalifah pada zaman Bani

Umayyah

Dalam masyarakat Melayu unsur Islam dapat dilihat dari segi hubungan antara

individu/pertalian kekeluargaan

Ibu bapa /orang tua hendaklah dihormati

Jiran dianggap sebagai anggota keluarga sendiri

Terdapat panggilan tertentu untukorang yang lebih tua

Pak long/mak long

Orang tua tidak boleh dipanggil dengan namanya

Apabila bertutur, teman yang lebih muda hendaklah bercakap dengan suara

yang rendahTetamu dilayan dengan hormat

Tetamu sering dihidangkan dengan makanan /minuman

Orang yang datang berziarah hendaklah memberikan salam

Tuan rumah wajib menjawab salam

Apabila masuk,tetamu dan tuan rumah akan bersalam-salaman

Kanak-kanak dikehendaki mencium tangan orang yang lebih tua ketika

bersalam

Ungkapan Bismillah mestilah dibaca semasa hendak makan/ minum

Majlis perkahwinan/berkhata/majlis tamat baca al Quran/khatam turut

dijalankan secara Islam

Dijalankan secara gotong-royong/menekankan nilai perpaduan[Mana-mana 8 x 1m]

(b) Mengapakah cara hidup Islam mudah diterima oleh masyarakat Melayu.

[6 markah ]

H1

H2

H3

H4

H5

H6H7

H8

H9

Mengutamakan konsep persamaan taraf

Tidak membezakan darjat

Menekankan persaudaraan

Mementingkan ummah

Membantu golongan yang lemah

Menolak penindasanMengamalkan semangat kerjasama

Mementingkan kebajikan

Mengutamakan menuntut ilmu pengetahuan


10/16

[Mana-mana yang munasabah]

[Mana-mana 6 x 1m]

(c) Jelaskan kesan kedatangan Islam ke Tanah Melayu terhadap cara hidup

masyarakat Melayu.

[6 markah ]

H1

H2

H3

H4

H5

H6

H7

H8

Amalan hormat menghormati.

Taat kepada agama

Sikap amanah

Saling bantu membantu

Bekerjasama antara satu dengan yang lain

Sentiasa menuntut ilmu

Menjalinkan perpaduan antara semua bangsa

Berusaha bersungguh-sungguh dalam segenap perkara

[Mana-mana yang munasabah]

[Mana-mana 6 x 1m]

8 (a)

F1F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

F11F12

F13

F14

F15

F16

F17

F18

F19

F20F21

Terangkan ciri-ciri zaman gelap di Eropah

[6 markah ]

Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan , perdagangan, dan kehidupan dibandar

Pentadbiran pusat yang lemah

Kemunculan golongan baron (tuan tanah) yang berpengaruh

Kelembapan dalam bidang ilmu pengetahuan

Kegiatan ekonomi yang terhad

Sifat gereja yang mengongkong

Kemunculan sistem feudal

Kehidupan kacau bilau / peperangan / petani mencari perlindungan daripada

tuan-tuan tanah

Gereja amat berkuasa

Gereja memiliki hartanah yang banyakKegiatan gereja berfokuskan kegiatan amalan agama

Berfokus kepada pembelajaran keakhiratan sahaja

Gereja mengongkong kehidupan masyarakat

Aktiviti perdagangan diganggu oleh orang gasar seperti Viking dan Magyar

Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang Islam

Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanian

Kegiatan perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian

Aktiviti perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem barter

Penggunaan mata wang amat terhad

Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh

[Mana-mana 6 x 1m]

(b)

F1

F2

F3

Huraikan persamaan sistem feudalisme di Eropah dengan sistem feudalisme

yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka.

[8 markah ]

Terdiri daripada golongan pemerintah ( raja )

dan golongan yang diperintah ( rakyat/petani/hamba )

Raja sebagai penaung/ketua negara


11/16

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

Raja memiliki tanah secara mutlak

Pentadbirannya dibantu oleh pembesar

Pembesar terdiri daripada tuan tanah/ahli agama/golongan tentera/bangsawan

Raja mengurniakan tanah kepada pembesar untuk ditadbir

Pembesar mendapat naungan / perlindungan daripada raja

Pembesar memberikan khidmat tenaga dan cukai kepada Raja

Golongan hamba memberi khidmat tenaga kepada golongan pembesar

[Mana-mana 8 x 1m]

(c)

H1

H2

H3

H4

H5

H6H7

H8

H9

Nyatakan iktibar yang boleh dijadikan panduan daripada Zaman Gelap untuk

mencapai kejayaan negara dan bangsa Malaysia.

[6 markah ]

Menghargai ilmu pengetahuan yang dimiliki

Membangunkan ekonomi negara

Memantapkan sistem pentadbiran negara

Pemerintah memerintah dengan adil dan saksama

Menjaga hak asasi rakyat

Rakyat perlu bijak merancang masa depanMenuntut ilmu dalam pelbagai bidang

Mengukuhkan institusi keagamaan

Meningkatkan bidang pertanian negara

Mana-mana jawapan munasabah

[Mana-mana 6 x 1m]

Sambungan skema percubaan9 (a) Terangkan isu-isu yang dibangkitkan oleh akhbar di Tanah Melayu pada

abad tersebut.[8 markah ]

F1

H1a

H1b

H1c

H1d

H1e

H1f

H1g

H1h

F2

H2a

H2b

H2c

H2d

H2e

H2f

H2g

F3

H3aH3b

H3c

H3e

Pendidikan

Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu

Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan

Menekankan kepentingan bahasa Inggeris

untuk kemajuan orang Melayu

Tidak meninggalkan pendidikan Islam

Memertabatkan bahasa Melayu

sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran British

Taraf sekolah Melayu diperbaiki

Sosial

Menyeru meninggalkan sikap negatif

seperti memilih kerja

tidak berusaha

Mementingkan kemahiran tradisional

Seperti pertukangan/ kerja tangan

agar mempunyai nilai ekonomi

Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu

Ekonomi

Menggalakkan syarikat kerjasamaMeminta British mengurangkan kemasukan orang dagang

Orang dagang mengancam ekonomi tempatan

Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu


12/16

H3f

H3g

H3h

F4

H4a

H4b

H4c

H4d

H4e

H4f

H4g

H4h

Melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka

Menyeru orang Melayu supaya berjimat cermat

Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur.

Politik

Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu

Mengkritik para pembesar dan Raja-Raja Melayu

tidak melaksanakan kepemimpinan yang sewajarnya untuk rakyat

Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan

Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S)

Untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan

Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya bersatu dalam

sebuah pertubuhan kebangsaan

Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan

[Mana-mana 8 x 1m]

(b) Jelaskan perjuangan Kesatuan Melayu Singapura (KMS) sehingga tahun

1940-an.

[6 markah ]F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9F10

F11

Ditubuhkan pada tahun 1926 di Singapura

Pengasasnya Mohammad Eunos Abdullah

Tujuannya menjaga sosio ekonomi masyarakat Melayu Singapura

Wakil orang Melayu dalam Majlis Perundangan Negeri-negeri Selat

Berjaya mendapatkan penempatan khas orang Melayu

Kesannya penubuhan cawangan di Pulau Pinang, Melaka dan negeri-negeri

Melayu yang lain

Menggalakkan penglibatan orang Melayu Singapura dalam bidang

pentadbiranMeningkatkan pendidikan orang MelayuMewakili orang Melayu untuk berunding pihak BritishMendesak British memberi perhatian kepada kebajikan orang MelayuMendapatkan petempatan khas orang Melayu di Singapura

[Mana-mana 8 x 1m]

(c) ngapakah media massa amat penting dalam menyebarkan

klumat kepada rakyat dari zaman dahulu hingga sekarang?

[6 markah ]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

F11

F12

F13

F14

Membetulkan pandangan salah

Memberi kesedaran rakyat

Mengkritik pemimpin yang salah

Menyebarkan ilmu pengetahuan

Memperjuangkan hak rakyat

Memberi teladan

Cinta akan negara

Tidak putus asa

Benci penjajahan

Mempertahankan tanah air

Tidak mengalah

Semangat kental

Sanggup berkorban

Berani berjuangMana-mana jawapan munasabah

[Mana-mana 6 x 1m]

10 (a) Nyatakan ciri Sistem Ahli yang diperkenalkan oleh British.


13/16


14/16

H1a

H1b

H1c

H1d

H1e

H1f

H1g

F2

H2a

F3

H3a

H3b

H3c

H3d

H3e

H3f

H3g

H3h

H3i

H3j

F4

H4a

H4bH4c

H4d

H4e

H4f

H4g

H4h

H4i

H4j

H4k

H4l

F5

H5a

H5b

H5c

H5d

H5e

H5f

H5g

H5h

Mencadangkan sekolah vernakular Melayu/ Cina/ Tamil dibubarkan

Digantikan dengan satu jenis sekolah sahaja

Iaitu sekolah kebangsaan

Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di sekolah rendah

Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di sekolah

menengah

Masyarakat Cina menentang cadangan ini

Menganggap bahawa bahasa ibunda mereka akan tergugat

Laporan Fenn-Wu 1951

Mencadangkan sekolah vernakular Cina dikekalkan

Ordinan Pelajaran 1952

Mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu

Mencadangkan dua sistem persekolahan

Menggunakan dua bahasa pengantar / bahasa Melayu dan bahasa Inggeris

Bahasa Cina / Tamil akan disediakan jika ada permintaan daripada ibu

bapa

Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah InggerisBahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu

Ordinan ini tidak dapat dilaksanakan

Mendapat tentangan daripada masyarakat Cina/ India

Kekurangan kewangan

Ancaman pengganas komunis

Penyata Razak 1956Mengemukakan dua elemen penting

Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk

Kurikulum seragam yang bercorak kebangsaan

Dapat menyuburkan semangat perpaduan negaraMencadangkan penubuhan sekolah umum/ rendah

Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

Mencadangkan penubuhan sekolah jenis umum / rendah

Menggunakan bahasa Inggeris / Cina / Tamil sebagai bahasa pengantar

Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa

pengantar

Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa

pengantar

Bahasa Melayu / bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah

Dijadikan sebagai Ordinan Pelajaran 1957

Laporan Rahman Talib 1960

Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan

Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan

Pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan

Tanpa mengira keturunan dan agama

Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa

pengantar ditukar kepada bahasa Melayu

Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengah

Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan

Bahasa Cina / Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan jika ada sekurang-kurangnya 15 orang pelajar

Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan

Dijadikan Akta Pelajaran 1961


15/16

H5i

H5j

H5k

F6

H6a

H6b

H6c

H6d

H6e

H6f

H6g

H6h

H6i

H6j

F7

H7a

H7b

H7c

H7d

H7e

H7f

H7gH7h

H7i

H7j

F8

H8a

H8b

H8c

Kajian Aminuddin Baki 1965

Memperkenalkan sistem persekolahan aneka jurusan

Untuk menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah

akademik

Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah

Sehingga berumur 15 tahun

Memberikan pelbagai kursus kemahiran

Untuk melahirkan tenaga kerja mahir

Sebagai persediaan untuk pasaran kerja

Kursus kemahiran pilihan ialah perdagangan / sains rumah tangga / seni

perusahaan / sains pertanian

Mata pelajaran wajib sama seperti yang diajar di sekolah menengah biasa

Jawatankuasa Kabinet 1974

Bertujuan mengkaji semula pelaksanaan sistem pelajaran kebangsaan

Sama ada dapat melahirkan sumber tenaga manusia yang diperlukan

Sama ada dapat melahirkan masyarakat yang bersatu padu / berdisiplin/

terlatihPenekanan terhadap penguasaan 3M / membaca / menulis / mengira

Kenaikan darjah secara automatic

Penekanan terhadap sekolah vokasional

Sukatan pelajaran sekolah swasta

Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan

Penekanan terhadap kurikulum

Penekanan terhadap disiplin

Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979

Berdasarkan laporan ini , Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)

ditubuhkan (1982)Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) ditubuhkan (1988)

Menekankan perkembangan pelajar dari segi jasmani / emosi / rohani /

intelek

(Mana-mana jawapan munasabah berkaitan Dasar Pendidikan Kebangsaan

sehingga kini)

[Mana-mana 8 x 1 m]

(b)

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

Bagaimanakah bidang pendidikan di negara kita dapat memupuk

perpaduan kaum?

[6 markah ]

Sukatan pelajaran yang sama

Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar

Aktiviti kokurikulum / perkhemahan / ceramah motivasi

Aktiviti RIMUP

Peranan PIBG

Perkongsian pintar

Penerapan nilai moral melalui mata pelajaran

Memperkasa sekolah kebangsaan


[Mana-mana 6 x 1 m]


16/16

(c)

H1

H2

H3

H4

H5

H6

H7

H8

H9

H10

H11

H12

Jelaskan usaha yang dilakukan oleh kerajaan untuk merealisasikan

hasrat (b)tersebut?

Melaksanakan dasar pendidikan kebangsaan

Menerapkan milai murni dalam kurikulum

Memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan

Melaksanakan program PLKN

Memperkenalkan konsep Sekolah Wawasan

Sambutan Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia

Membangunkan modal insan

Menganjurkan sukan di peringkat sekolah / MSSD / MSSM

Menganjurkan rumah terbuka

Mengadakan Dasar Kebudayaan Kebangsaan

Melalui Wawasan 2020

Memperkenal slogan 1 Malaysia


[Mana-mana 6 x 1 m]

Spot Sej Kel SPM 2013

Documents

Transcript of Spot Sej Kel SPM 2013