strategipendekatankaedahdanteknik-111112055316-phpapp01
-
Upload
donny-tuah -
Category
Documents
-
view
242 -
download
5
description
Transcript of strategipendekatankaedahdanteknik-111112055316-phpapp01
HUBUNGKAIT ANTARA STRATEGI,PENDEKATAN, KAEDAH DAN TEKNIK.
PENDEKATAN
MODEL PRINSIP DAN TEORI PEMBELAJRANSTRATEGI PENGAJARAN
KAEDAH-KAEDAH
TEKNIK-TEKNIK MENGAJAR
AKTIVITI
KLASIFIKASI STRATEGI PENGAJARAN -PEMBELAJARAN
CIRI-CIRI STATEGI PEMUSATAN GURU
CIRI-CIRI PEMUSATAN MURID.
CIRI-CIRI PEMUSATAN BAHAN.
MODEL INDUKTIF
PenilaianPelaksanaanMerancang Aktiviti
Membuat KesimpulanKenalpasti Maklumat Sediakan Contoh
Memberikan contoh-contohMemberikan contoh-contoh
Mencuba GeneralisasiMembuat GeneralisasiMembuat Konsep
Pendekatan Induktif/ Binaan/ Jumpaan
JENIS-JENIS PENDEKATAN INDUKTIF
PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAAN STRATEGI PENGAJARAN INDUKTIF.
LANGKAH-LANGKAH STRATEGI PENGAJARAN DENGAN PENDEKATAN INDUKTIF
KEBAIKAN PENDEKATAN INDUKTIF
KONSEP PENDEKATAN DEDUKTIF
JENIS-JENIS PENDEKATAN DEDUKTIF
PRINSIP-PRINSIP PENDEKATAN DEDUKTIF
PROSEDUR PENGAJARAN DEDUKTIF.
KELEBIHAN PENDEKATAN DEDUKTIK.
KELEMAHAN PENDEKATAN DEDUKTIK
KONSEP PENDEKATAN ELEKTIF
STRATEGI PENGAJARAN KUMPULAN DENGAN PENDEKATAN ELEKTIF
GABUNGAN CIRI-CIRI INDUKTIF DAN DEDUKTIF DALAM PENDEKATAN.MODEL 1.Generalisasi Contoh GeneralisasiGeneralisasiDeduktifContohPENDEKATAN ELEKTIFInduktif Generalisasi
Model 2Contoh InduktifGeneralisasiPENDEKATAN ELEKTIFDeduktifContoh
KONSEP PENDEKATAN KOMUNIKATIF
PENDEKATAN KOMUNIKATIF DAN TEORI PEMBELAJARAN.
PRINSIP PENDEKATAN KOMUNIKATIF (BRUMFIT DAN JOHNSON (1989) DAN LITTLEWOOD (1981)
REKABENTUK PENGAJARAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF
OBJEKTIF PENDEKATAN KOMUNIKATIF.
PRINSIP-PRINSIP PENDEKATAN KOMUNIKATIF
KONSEP PENDEKATAN ORAL.
CIRI-CIRI PENDEKATAN ORAL(PALMER DAN HORNBY)
TEMASub-TopikSub-TopikKUMPULANLAMBATSub-TopikKUMPULANSEDERHANAKUMPULANCERDASTopik XTopik XKUMPULAN1KUMPULAN2TEMATopik XKUMPULAN3
Topik XTopik XKUMPULAN1KUMPULAN2TEMATopik XKUMPULAN3
KONSEP PENDEKATAN MASTERI
Nilai hasil pembelajaran dengan ujian formatif.Penggunaan teknik yang berkesan.Laksanakan aktiviti pemulihan untuk murid-murid yang belum menguasai kemahiran.Tentukan objektif secara eksplisitObjektifTeknik P & PPenilaianAktiviti Susulan
RASIONAL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MASTERI.
PERSIAPAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MASTERI.
LANGKAH PENGAJARAN UNTUK PEMBELAJARAN MASTERI.
Melaksanakan pengajaran-pengajaran mengikut objektif pelajaran.
Ujian formatif selepas pengajaran-pembelajaran sesuatu unit pelajaran.
Pemulihan untuk murid yang belum menguasainyaPembelajaran bebas untuk murid yang telah mneguasai pelajaran
Penialian mengesan penguasaanMeneruskan pengajaran-pembelajaran untuk unit pelajaran yang berikutnya
Mengulang proses di atas hingga unit pelajaran terakhir.Murid yang lulusMurid yang gagalPenilaian sumatif.Mengulang proses diatas hingga unit pelajaran terakhir.
KONSEP KAEDAH
FAKTOR-FAKTOR PEMILIHAN KAEDAH YANG BAIK
ASPEK PENTING DALAM KAEDAH NATURAL.
TUJUAN KAEDAH TATABAHASA TERJEMAHAN.
PROSEDUR PERLAKSANAAN PENGAJARANKAEDAH TATABAHASA TERJEMAHAN
KEBAIKAN DAN KELEMAHAN KAEDAH TATABAHASA TERJEMAHAN.
KONSEP KAEDAH TERUS
CIRI-CIRI KAEDAH TERUS (RAJA MUKHTARUDDIN)
TEKNIK PENGGUNAAN KAEDAH TERUS.
KEBAIKAN DAN KELEMAHAN KAEDAH TERUS.
KAEDAH AJUK HAFAZ.
KAEDAH KOD-KOGNITIF
CIRI-CIRI PENTING KAEDAH KOD-KOGNITIF.
KONSEP KAEDAH LINGUISTIK.
KONSEP KAEDAH ORAL-AURAL
KONSEP KAEDAH BAHASA KOMUNITI
PERINGKAT KAEDAH BAHASA KOMUNITI
KONSEP SOSIODRAMA.
KONSEP MAIN PERANAN.
AKTIVITI MAIN PERANAN.
TUJUAN SIMULASI.
KEBAIKAN AKTIVITI SIMULASI.
KELEMAHAN AKTIVITI SIMULASI.
TEKNIK LATIH TUBI.
TEATER BERCERITA
MESTAMU