7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

1/16

SUKATAN PENGAJARAN HARIAN

Subjek : Sains

Kelas : 1 Arif

Tarikh : 12 Januari 2012

Masa : 80 minit

Bilangan pelajar : 30 orang

Tema : Manusia dan kepelbagaian benda hidup

Bidang pembelajaran : Sel sebagai unit asas benda hidup

Objektif pembelajaran : Memahami sel

Hasil pembelajaran : i) Mengenalpasti bahawa sel sebagai unit asas benda hidup.

ii) Mengenalpasti struktur asas dan fungsi sel tumbuhan dan sel haiwan.

iii) Membezakan struktur sel tumbuhan dan haiwan.

iv) Melabel sel tumbuhan dan sel haiwan.

v) Melukis sel tumbuhan dan sel haiwan.

Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mempelajari tentang sel pada pembelajaran yang lepas.

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

2/16

Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran, pelajar :

a) Pengetahuan Isi Kandungan

i. Dapat mengenalpasti struktur asas sel tumbuhan dan sel haiwan melalui penerangan oleh guru

ii. Dapat mengklafikasikan antara sel tumbuhan dan sel haiwan dengan mengisi rajah perbezaan dan persamaan sel haiwan

dan sel tumbuhan dengan tepat dan jelas.

iii. Dapat menyenaraikan fungsi setiap sel dalam tumbuhan dan haiwan dengan menulis semula setiap sel dan fungsinya didalam buku latihan dengan tepat.

b) Teknik Pemprosesan Sains (SPS), thinking Skill Thinking Strategies ( TSTS), Manipulative Skill (MS)

i. Membina model sel tumbuhan dan sel haiwan dengan menggunakan material yang disediakan oleh guru dengan kreatif

dan tepat.

ii. Menerangkan dengan tepat struktur asas sel tumbuhan dan sel haiwan di hadapan kelas menggunakan model yang telah

dibina.

iii. Melukis gambar sel tumbuhan dan haiwan di dalam buku latihan dengan tepat.

iv. Bekerjasama dengan rakan sekelas dengan memperkembangkan dan bertukar idea dan pendapat dalam membina model

sel tumbuhan dan sel haiwan.

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

3/16

c) Moral Dan Nilai- Nilai Sains

i. Menghormati sesama rakan sepanjang proses pembelajaran dijalankan.

ii. Menerima segala kritikan dan komen dengan hati terbuka sepanjang proses perbincangan dijalankan.

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran :

Bahan Bilangan

1. Buku teks

2. Buku latihan

3. Pen marker

4. Papan putih

5. Kad manila

6. Tanah liat (berbeza warna)

7. Power point presentation

1

1

7

1

6

6

1

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

4/16

8. Gambar

9. Lembaran tugas 1

10. Lembaran kerja

2

6

30

Langkah pengajaran :

Fasa / masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran

Catatan

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

5/16

Engaging

( 10 minit )

Sel :

Sel merupakan unit asas benda

hidup yang berstruktur.

Berfungsi dalam semua organisma

hidup.

Secara amnya sel terdiri daripada

membran sel, sitoplasma dan

nukleus.

-Guru meminta pelajar menerangkan

apa yang mereka faham tentang sel

berdasarkan pengetahuaan sedia ada

mereka.

MI- naturalist

-Guru menerangkan topik

pembelajaran secara ringkas.

(Appendik 1)

Sumber mengajar (TLRs):

Power point

presentation.

SPS :

Pemerhatian

Komunikasi

Andaian awal

TSTS :

Mengembangkan idea

Sains attitude/moral values:

Menghormati pendapat

pelajar.

Pelajar memberi respon

kepada guru sepanjang

sesi pengenalan topik.

Gambar 1 : (Sel tumbuhan ) Alat bantu mengajar:

Gambar sel tumbuhan

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

6/16

Empowering

( 30 minit )

Sel tumbuhan :

kloroplast (pigmen hijau) yang

berfungsi untuk menyerap cahayamatahari untuk menjalankan

proses fotosintesis.

Dinding sel terdiri daripada

sellulosa yang kuat yang memberi

sokongan, perlindungan dan

mengekalkan bentuk sel.

Gambar 2 : ( Sel haiwan)

-Guru menunjukkan 2 gambar sel

yang berbeza.

(Appendik 2)

-Pelajar diagihkan kepada 6

kumpulan.

- Pelajar diminta untuk melihat

gambar sel dan berbincang secara

berkumpulan perbezaan dan

persamaan kedua-dua gambar yang

ditunjukkan oleh guru.

(Lembaran tugas 1)

MI- spatial

- Guru menjelaskan fungsi setiap

organel yang terdapat dalam sel

tumbuhan dan haiwan.

(Appendik 3)

dan sel haiwan.

Power point presentation.

Papan putih

Pen marker

SPS :

Pemerhatian

Komunikasi

Klasifikasi

Ramalan

Eksperiment

TSTS:

Persamaan dan

perbezaan

Analisis

Sains attitude/moral values:

Pelajar menerima dan

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

7/16

Sel haiwan :

sel haiwan mempunyai bentuk

yang tidak tetap kerana tidak

mempunyai dinding sel dan tiada

vakuol berbanding sel tumbuhan.

nukleaus mengawal segala

aktiviti sel.

Sel membran - mengawal bahan

masuk dan keluar dari sel.

Sitoplasma - tempat tindak balas

kimia berlaku di mana dikawal

oleh enzim.

Mitokondrian menyimpan

tenaga

-Guru menerangkan perbezaan sel

tumbuhan dan sel haiwan kepada

pelajar. (Appendik 4)

menghormati pendapat

pelajar lain dengan baik.

Setiap pelajar

berpeluang memberi

pendapat dan idea

masing-masing.

-Pelajar diminta membina model selAlat bantu mengajar:

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

8/16

Enhancing

( 30 minit )

*Rujuk appendik 5

tumbuhan dan sel haiwan, beserta

dengan label dan fungsi berdasarkan

perbincangan antara ahli kumpulan.

MI- kinestatik

-kumpulan terpilih akan

membentangkan model yang dibina

di hadapan kelas.

tanah liat

kad manila

marker pen

SPS :

komunikasi

pemerhatian

klasifikasi

TSTS :

menyelesaikan masalah

visual

memperkembangkan

idea

persamaan dan

perbezaan

Sains attitude/moral values:

pelajar bekerjasama

dalam kumpulan

membina model.

pelajar membantu

sesama rakan untuk

memahami tugasan yang

diberikan.

Review-Persamaan dan perbezaan antara sel

tumbuhan dan sel haiwan.-Guru membincangkan aktiviti yang

Alat bantu mengajar:

nota

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

9/16

(10minit ) -Melukis semula gambar sel tumbuhan

dan sel haiwan.

-Melabel gambar sel tumbuhan dan sel

haiwan.

telah dilaksanakan oleh pelajar

selepas semua aktiviti selesai.

-Guru mengulang kembali beberapa

istilah yang penting dalam tajuk ini.

-Guru membuat rumusan dengan

bertanya beberapa fakta penting yang

telah diajar.

-guru memberi tugasan sabagai

latihan pengukuhan kepada pelajar.

(Lembaran kerja 1)

Sains attitude/moral values:

pelajar memberi

kerjasama yang baik

sepanjang sesipembelajaran dan

pengajaran.

LEMBARAN TUGAS 1

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

10/16

Persamaan dan perbezaan sel tumbuhan dan sel haiwan.

SEL TUMBUHAN SEL HAIWAN

PERSAMAAN

PERBEZAAN

Nama :

Tingkatan :

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

11/16

LEMBARAN KERJA 1

MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

Latihan pengukuhan 1 :

a) Labelkan setiap sel yang ditunjukkan dalam Rajah 1 :

Rajah 1

Fungsi sel tumbuhan :

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

12/16

Organel Fungsi

a) Nukleus

b) Vakuol

c) Kloroplast

d) Mitokondrian

e) Dinding sel

f) Sel membran

Labelkan setiap sel yang ditunjukkan dalam Rajah 2 :

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

13/16

Rajah 2

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

14/16

Fungsi sel haiwan :

a) Nukleus

b) Sel membran

c) Mitokondrian

d) Sitoplasma

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

15/16

Latihan pengukuhan 2 :

Persamaan dan perbezaan sel tumbuhan dan sel haiwan.

SEL TUMBUHAN SEL HAIWAN

PERSAMAAN

PERBEZAAN

Bentuk sel

Kloroplast

7/31/2019 Sukatan Pengajaran Harian (Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup)

16/16

Dinding sel

Vakuol

Lampiran :

Rujukan :

1-Yeap Tok Kheng (2009).Longman Essential Science PMR. Selangor: Pearson Malaysia Sendirian Berhad

2-Yeap Tok Kheng (2009).Longman Science Process Skills Form 1. Selangor: Pearson Malaysia Sendirian Berhad