JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL1.Nama Kursus/ModulPentaksiran dalam Pembelajaran Sejarah

(Assessment in Learning History)

2.Kod KursusSJH3093E

3.Nama Pensyarah Akademik HAJI WAHAB BIN ISA

4.Rasional Kursus/Modul Dalam ProgramKursus ini sangat perlu bagi membantu guru-guru menghasilkan bahan sumber pengajaran Sejarah untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran serta mendedahkan pelajar kepada pentaksiran berasaskan sekolah dalam mata pelajaran sejarah dan aplikasi teknologi maklumat serta komunikasi dalam pentaksiran

5.Semester Dan Tahun DitawarkanSemester 5, Tahun 3

6.Jumlah Jam PembelajaranBersemukaBukan BersemukaJumlah Jam Pembelajaran Terbimbing dan Pembelajaran Kendiri

K = KuliahT = Tutorial

A = AmaliP= PentaksiranLTPA75120

301500

7.Nilai Kredit 3

8.Prasyarat (Jika Ada) Tiada

9.Objektif Pembelajaran1. Menyatakan konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian.

2. Mengaplikasikan asas statistik dalam pentaksiran mata pelajaran Sejarah di peringkat sekolah

10.Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)1. Menghuraikan konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran, dan pengujian.2. Membina alat pengukuran dalam mata pelajaran Sejarah.

3. Mengaplikasikan asas statistik dalam pentaksiran. 4. Melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam mata pelajaran Sejarah.

5. Menggunakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam

pentaksiran mata pelajaran Sejarah.

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF

DOMAIN PSIKOMOTOR

DOMAIN AFEKTIF

CLO

Pengetahuan

Pemahaman

Aplikasi

Analisis

Sintesis

Penilaian

Persepsi

Set

Respons berpandu

Mekanisme

Respons ketara komplesk

Adaptasi

Lakuan Tulen

Menerima

Memberi maklum Balas

Menilai

Mengorganisasi

Menghayati nilai

C1

C2

C3

C4

C5

C6

P1

P2

P3

P4

P

5

P6

P7

A1

A

2

A3

A4

A5

1

xxxxx2

xxxx3

xxxxxx4

x5xxx6

xxx

11.Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skills, TS):

Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh pelajar. Tandakan X dalam ruangan Ya atau Tidak.

SJH3093EYaTidakTS 1

X

TS 2

X

TS 3

XTS 4

X

TS 5

X

TS 6

X

TS 7

XTS 8

XTS 9

XNota: Ya menunjukkan bahawa kursus ini menyumbang kepada perkembangan TS. Tidak menunjukkan bahawa kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan TS.

KodKemahiran Boleh Pindah (TS)

TS 1

merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulanTS 2

berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam konteks sosial dan akademikTS 3

menggunakan kemahiran Teknologi,Maklumat dan Komunikasi TS 4

mempamerkan komitmen ke arah kecemerlanganTS 5

mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan inovasiTS 6

menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)TS 7

mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan

menyampaikan maklumatTS 8

kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugasTS 9

menampilkan ketrampilan dan kualiti guru

12.Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta PentaksiranStrategi Pengajaran-Pembelajaran dan Penilaian :

Strategi Pengajaran-Pembelajaran1. Menyediakan aktiviti berbentuk kuliah, tutorial, kerja kursus dan peperiksaan akhir. Stategi Penilaian

2. Menjawab soalan berbentuk struktur dan esei. 3. Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu peperiksaan (50%) dan kerja kursus (50%). Kerja kursus 50% yang mengandungi elemen penulisan ilmiah dan pembentangan. Soalan peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut dan ditadbirkan pada akhir semester dan secara berpusat. Soalan peperikssan terdiri daripada gabungan soalan subjektif dan esei.

13. Sinopsis

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada pembelajaran berasaskan projek dan pelaksanaannya. Selain itu, kursus ini membimbing pelajar pada langkah-langkah pembelajaran berasaskan projek.

This course exposes the project-based learning and its implementation. In addition, it also guides the students on the steps involved in project-based learning.

14.Mod PenyampaianKuliah dan Tutorial

15.Kaedah dan Jenis PentaksiranPeperiksaan : 50%

Kerja Kursus : 50%

Projek Sumber : 40 %

Pembentangan : 10%

16.Pemetaan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

PLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

PLO7

PLO8

PLO9

PEO1

xPEO2

xPEO3

xxxxPEO4

xxPEO5

xxxxPEO6

xxNota:PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program dan PEO merujuk kepada Objektif Pendidikan Program, Perincian PLO dan PEO adalah seperti yang berikut:

Objektif Pendidikan Program (PEO)PEO1

Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan persekitarannya.

PEO2

Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.

PEO3

Memiliki ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan dicontohi, berdaya saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah ilmu.

PEO4

Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang Sejarah menerusi kajian dan penyelesaian masalah.

PEO5

Memiliki ciri-ciri kepimpinan yang mampu mewujudkan kerja berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab dari segi akhlak, sosial dan etika.

PEO6

Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang Sejarah serta mahir berkomunikasi dalam Bahasa Melayu.Hasil Pembelajaran Program (PLO)PLO 1

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Sejarah.PLO 2

Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar. PLO 3

Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang Sejarah. PLO 4

Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.PLO 5

Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO 6

Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO 7

Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran berterusan.

PLO 8

Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.

PLO9Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepimpinan yang berkesan.

17.Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO)

PLO 1

PLO 2

PLO 3

PLO 4

PLO 5

PLO 6

PLO 7

PLO 8

PLO 9CLO 1

xxCLO 2

xCLO 3

xxCLO 4

xCLO 5xNota: CLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Kursus dan PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut:

Hasil Pembelajaran Program (PLO)PLO 1

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Sejarah.PLO 2

Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar. PLO 3

Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang Sejarah. PLO 4

Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.PLO 5

Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO 6

Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO 7

Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran berterusan.

PLO 8

Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.

PLO9Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepimpinan yang berkesan.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)CLO1Menghuraikan konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran, dan pengujian.CLO2Membina alat pengukuran dalam mata pelajaran Sejarah.CLO3

Mengaplikasikan asas statistik dalam pentaksiran.CLO4Melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam mata pelajaran Sejarah.CLO5

Menggunakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam

pentaksiran mata pelajaran Sejarah.

8.Kerangka Kursus /Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar ( Student Learning Time, SLT) setiap tajuk.Interaksi BersemulaInteraksi Bukan BersemukaJumlah

KuliahAmaliTutorialPentaksiranPembelajaran Kendiri (s) kuliahLain-lain

(tugasan,

ulangkaji dll)

1.0 Pengenalan kepada Pentaksiran1.1 Konsep1.2 Jenis-jenis Ujian 1.3 Ciri-ciri Pengujian 1.4 Penilaian dalam mata pelajaran Sejarah Mengukur pemahaman tentang idea, konsep fakta dan nilai dalam mata

pelajaran Sejarah

2125

2.0 Aplikasi Statistik dalam Pentaksiran 2.1 Pengenalan Statistik

2.2 Skor Mentah dan Taburan Skor

2.3 Taburan Kekerapan

2.4 Ukuran Kecenderungan Tengah

2.5 Ukuran Sebaran

2.6 Lengkung Normal

2.7 Skor piawai2.8 Skala ukuran

42410

3.0 Kesahan Alat Ukuran3.1 Definisi dan Kegunaan Kesahan

3.2 Jenis-jenis Kesahan

3.3 Penentuan dan Kesahan3.4 Faktor-faktor Mempengaruhi Kesahan 2125

4.0 Kebolehpercayaan Alat Ukuran4.1 Definisi dan Kegunaan Kebolehpercayaan

4.2 Jenis-jenis Kebolehpercayaan

4.3 Nilai Pekali Kebolehpercayaan

4.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kebolehpercayaan2125

5.0 Penilaian dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah5.1 Membina Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) mata pelajaran Sejarah rangka/format binaan konstruk Mengingati, Memahami, Mengaplikasi, Menganalisis, Menilai

dan Mencipta jam pembelajaran jumlah item jenis soalan (objektif dan struktur)

5.2 Pembinaan item ujian5.3 Skema Pemarkahan Maksud dan tujuan Ciri-ciri skema pemarkahan Kaedah membina skema pemarkahan 5.4 Penilaian dalam mata pelajaran Sejarah

Mengukur pemahaman tentang idea konsep fakta dan nilai dalam mata pelajaran Sejarah84820

6.0 Analisis Item dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah

6.1 Analisis untuk aras kesukaran item objektif

6.2 Analisis untuk aras kesukaran item subjektif

6.2 Indeks diskriminasi item2125

7.0 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)7.1 Dasar Pelaksanaan PBS

7.2 Ciri-ciri PBS

7.3 Perancangan PBS

7.4 Komponen PBS

Projek

Kerja kursus

Ujian lisan berasaskan sekolah

Pentaksiran lisan berasaskan

sekolah

Modul

7.5 Tugas dan tanggungjawab sekolah2135

8.0 PBS dalam mata pelajaran Sejarah8.1 Elemen dan aspek yang dinilai

Mengumpul dan mentafsir fakta

sejarah

Merekod fakta sejarah

Penerapan unsur nilai dan

patriotisme

8.2 Penilaian Berdasarkan Skor Berdasarkan

Elemen

Pelaporan

Merekod data63615

9.0 Aplikasi Teknologi dalam Pentaksiran9.1 Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

dalam pentaksiran

9.2 Pembinaan item (Contoh perisian: Hot

Potatoes)

9.3 Analisis item (Excel, RASCH Model)2125

Kerja Kursus/Amali2525

Ulangkaji Peperikaan1717

Peperiksaan33

Jumlah301533042120

19.Rujukan Asas Bhasah Abu Bakar. (2003). Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjong Malim: Quantum Book.Edmunds, J. (2006). How to Assess Student Performance in History: Going Beyond Multiple-Choice Tests. North Carolina: SERVE Center.Siti Rahayah bt Ariffin. (2003). Teori, Konsep dan Amalan Dalam Pengukuruan dan Penilaian. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Rujukan Tambahan Bellanca, J.; Chapman, C., & Swartz, E. (1997). Multiple Assessments For Multiple Intelligences (3rd ed.). Illinois: Arlington Heights.Ellis, A. K. (1995). Teaching And Learning Elementary Social Studies. (5th ed). Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.Dokumen Standard Prestasi Sejarah Tahun 4. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.Mohd Najib Ghafar. (1997). Pembinaan Dan Analisis Ujian Bilik Darjah. Skudai: UTM.Mohammad Sahari Nordin. (2002). Pengujian Dan Penaksiran Di Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

20.Maklumat TambahanTiada

Nama Panel Penggubal :Bil.NamaIPGKNo. HPEmel

1DR. RAMLI BIN SAADONBahasa Melayu 019-260 7590phdrmly@gmail.com

2DR.MOHD AZHAR BIN BAHARIPulau Pinang013-513 9918azharldk@yahoo.com

3PN. MASRIYAH BT MISNIPendidikan Teknik019-218 6158masriyah.misni@yahoo.com

4PN. SITI RUKIAH BT JAAFARIPGM012-215 8049sitirukiahupm@yahoo.com

5. DR. MUHAMMAD RAINI BIN MAT RAHIMPulau Pinang013-4325080raini.matrahim@ipgm.edu.my

6.PN. NORHANI BEBE BT ALTA MIAHPendidikan Islam012-9197823hanimiah65@gmail.com

7.EN. ABDUL JALEEL BIN ABDUL HAKEEMPulau Pinang019-8099445ipgkpp@gmail.com

1