Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

92
See ID_INTISARI <Kidung> 00026 See ID_SH_INDEKS <Kidung> 00024 Minggu, 24 September 2006 [Saling mengungkap cinta] (#/TB Kidung 1:1-2:7*) Alkitab membicarakan semua aspek hidup manusia. Tidak ada yang dianggap tabu, tidak penting, dan tidak perlu diperhatikan. Kidung Agung membicarakan hubungan cinta dua orang kekasih dan tempat wajar seksualitas dalam hubungan cinta itu. Kitab ini menolak dua macam ekstrem yang salah: pengumbaran nafsu yang liar, juga asketisisme (pengekangan diri) yang salah. Pasangan yang sedang menjalin cinta ini saling mengekspresikan kerinduan, keraguan diri, pujian, dan harapan mereka. Mempelai

description

kitab

Transcript of Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Page 1: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

See ID_INTISARI <Kidung> 00026

See ID_SH_INDEKS <Kidung> 00024

Minggu, 24 September 2006

[Saling mengungkap cinta] (#/TB Kidung 1:1-2:7*)

Alkitab membicarakan semua aspek hidup manusia. Tidak ada yang dianggap

tabu, tidak penting, dan tidak perlu diperhatikan. Kidung Agung membicarakan

hubungan cinta dua orang kekasih dan tempat wajar seksualitas dalam hubungan

cinta itu. Kitab ini menolak dua macam ekstrem yang salah: pengumbaran nafsu

yang liar, juga asketisisme (pengekangan diri) yang salah.

Pasangan yang sedang menjalin cinta ini saling mengekspresikan kerinduan,

keraguan diri, pujian, dan harapan mereka. Mempelai perempuan tidak merasa

tabu dengan kerinduannya akan kecupan mempelai laki-laki. Kecupan ini

dikaitkan dengan pengertian cinta yang telah dinikmatinya dari mempelai laki-laki

(#/TB Kid 1:2*). Kerinduan itu bukan timbul dari dirinya sendiri melainkan

merupakan suatu respons terhadap cinta mempelai laki-laki kepadanya. Ia

Page 2: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

menghargai cinta itu melebihi kenikmatan lain (anggur). Keduanya saling sadar

akan daya tarik cinta, fisik, dan dorongan untuk saling menyukakan (#/TB Kid 1:7;

2:3*). Cinta antarlawan jenis dalam hubungan yang benar adalah karunia Ilahi.

Cinta itu tidak dipaksakan, tumbuh dengan sehat, saling memberi dan menerima,

serta saling memperkaya yang berpuncak pada persatuan intim (#/TB Kid 1:16*).

Dalam karunia cinta yang murni itu pengenalan diri secara jujur menjadi

pengalaman indah (5-6).

Dalam terang Perjanjian Baru pernikahan tidak mungkin tidak berkait dengan

pemahaman hubungan Kristus dengan jemaat (#/TB Ef 5:22-33*). Pernikahan

bukan ada untuk pernikahan itu sendiri melainkan menjadi sarana untuk

memahami keluasan dan kedalaman cinta kasih Kristus kepada jemaat. Kasih kita

kepada Kristus bagaikan melodi utama dalam lagu yang disertai dengan melodi-

melodi yang lain yang membentuk keanekaragaman nada-nada kehidupan. Tanpa

kasih Kristus yang menjadi pusatnya, pernikahan akan menjadi berhala.

Renungkan: Erosi cinta karena kepalsuan harus diberantas oleh penghayatan

cinta yang murni dan kudus.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN KITAB KIDUNG AGUNG PASAL 8:1-14

Page 3: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

 

Satuan

Pendidikan

SMA Negeri

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Protestan

Kelas / Semester VII / 1

Standar

Kompetensi

1. Menjelaskan Berpacaran Secara Kristen

Kompetensi

Dasar

1.1 Menjelaskan Makna Pacaran

Alokasi Waktu 5 Kali Pertemuan

Indikator 1.1.1. Menjelaskan Berpacaran Itu Awal

Dari Pernikahan Kudus

1.1.2. Mewujudkan Tindakan Iman Yang

Page 4: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Dewasa Didalam Berpacaran

1.1.3. Menjelaskan Sucinya Berpacaran

Secara Kristen

1.1.4. Menjelaskan Arti Cinta Didalam

Berpacaran

1.1.5. Membandingkan Berpacaran Kristen

Dan Berpacaran Diluar Kristen

 

 

A. Tujuan Pembelajaran :

1. Mampu menjelaskan makna berpacaran secara kristen

2. Mampu menjelaskan berpacaran itu awal dari pernikahan kudus

3. Mampu mewujudkan tindakan iman yang dewasa didalam berpacaran

4. Mampu menjelaskan sucinya berpacaran secara kristen

5. Mampu menjelaskan arti cinta didalam berpacaran

6. Mampu membandingkan berpacaran kristen dan berpacaran diluar kristen

B. Karakter siswa yang diharapkan

Page 5: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

1. Religius ( Trustworthines )

2. Bersyukur ( Thanksgiving )

3. Tanggung Jawab ( Responsibility )

C. Materi Pembelajaran

1. Arti berpacaran secara kristen

2. Manusia diberi mandate untuk berkarya

3. Konsep sucinya berpacaran secara kristen

4. Konsep cinta didalam berpacaran

5. Berpacaran kristen dan berpacaran diluar

D. Metode Pengajaran

1. Model

2. Metode : Ceramah, diskusi, peragaan

E. Langkah – Langkah

MATERI : BERPACARAN SECARA KRISTEN

I. Pertemuan Pertama

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Page 6: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memberikan penjelasan tentang arti gambar dan rupa Allah dalam

bahasa Ibrani “demut” dan “tselem”

Siswa mengumpulkan foto orang tua dan dirinya dan mendata perbedaan

Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri, karakter, sifat dan bentuk fisik antara

orang tua dan dengan dirinya

Elaborasi

Siswa membaca Alkitab tentang manusia dari Kejadian 1 : 26 – 28,

Kejadian 2 : 7

Siswa dapat menggali dan menemukan jawaban mengenai siapa manusia

itu menurut Alkitab

Siswa menghafal Kejadian 1 : 26 – 27

Siswa mengerjakan tugas soal-soal yang diberikan oleh guru

Konfirmasi

Page 7: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Setiap Siswa mempresentasikan tentang konsep berpacaran secara

Kristen

Siswa membuat kesimpulan tentang materi yang diberikan

3) Kegiatan penutup

Siswa menyimpulkan bacaan Kidung Agung 8 : 1-14

Doa penutup yang dipimpin oleh siswa

Lihat Pendahuluan WYCLIFFE  —  KIDUNG AGUNG see ID_WYCLIFFE 00041

Lihat Garis Besar WYCLIFFE  —  KIDUNG AGUNG see ID_WYCLIFFE 00042

I. Kasih Timbal-balik Antara Mempelai Perempuan Mempelai Laki-laki (/TB Kid 1:1-

2:7*).

A. SUPERSKRIPSI. PERNYATAAN SANG GADIS TENTANG CINTANYA KEPADA

KEKASIHNYA (/TB Kid 1:1-4*).

/TB Kid 1:1*. Mengenai ayat ini, lihat Pendahuluan. /TB Kid 1:2*. Mempelai perempuan

berbicara lebih dulu, dengan fasih sekali menyatakan cintanya yang besar dan

kerinduannya akan kekasihnya. Kiranya ia mencium aku. Ini bukan ungkapan

kerinduan yang timbul dari dorongan hati (naluri) semata. Alkitab sering menyebut

Page 8: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

ciuman sebagai ekspresi kasih yang dalam dan suci (/TB Rm 16:16; 1Tes 5:26; 1Ptr

5:14*). Pemakaian kata ganti ia (Ingg. him dan his) oleh mempelai perempuan

menunjukkan bahwa pernyataan cintanya keluar secara spontan dari mulutnya. Tidak

perlu menerjemahkan itu menjadi you dan your, seperti dalam RSV; perubahan dalam

penggunaan kata ganti orang sering terjadi dalam bahasa Ibrani (bdg. /TB Ul 32:13-15;

Yer 2:2,3; Hos 4:6; Za 9:13,14*). Anggur sering dikaitkan dengan sukacita dan

kegembiraan (/TB Hak 9:13; Mzm 104:15; Ams 31:6; Pkh 10:19*). Anggur juga dapat

mengekspresikan sukacita rohani yang lahir karena menerima kasih karunia Allah (/TB

Yes 55:1; Yl 3:18; Am 9:13*). Tetapi, yang lebih baik daripada anggur yang

menyukakan hati adalah kasih mempelai laki-laki kepada mempelai perempuan. /TB

Kid 1:3*. Minyak. Minyak urapan merupakan barang yang sangat diperlukan di Timur.

Iklim panas membuat orang Timur perlu sering mandi, sesudah itu, kulit dirawat dengan

minyak yang harum (bdg. /TB 2Taw 28:15; 2Sam 14:2; Dan 10:3; Mat 6:17*). Namamu.

Ini bukan sekadar tanda kenal diri. Nama orang sering menyatakan sesuatu yang

khusus mengenai orang yang bersangkutan (/TB Kel 2:10*). Nama bahkan bisa

menunjukkan seluruh karakternya (/TB Mat 1:21*). Mempelai perempuan sedang

menceritakan ketampanan mempelai laki-lakinya serta Penghargaan yang diperoleh

sang mempelai laki-laki itu di mana-mana. Karena karakter menonjol ini maka banyak

gadis mencintai dia. Dalam kekaguman tanpa batasnya terhadap sang mempelai laki-

laki, mempelai perempuan tentu membayangkan bahwa gadis-gadis lain juga sangat

menyayangi mempelai laki-lakinya. Kata untuk "gadis" (Ibr. ’ almâ) dipakai untuk gadis

yang sudah pantas menikah, tetapi masih membujang (Kej./TB Mat 24:43*; /TB Kel

2:8; Yes 7:14* dan /TB Mat 1:23; Mzm 68:25; Ams 30:19*).

Page 9: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

#/TB Kid 1:4*. Mempelai perempuan sudah dekat dengan kekasihnya, telah dibawa ke

dalam maligai-maligainya, tetapi dia ingin sekali langsung berada di sampingnya. Sang

raja yang disebut di sini adalah Salomo. Orang-orang yang menafsirkan dengan cara

menganggapnya sebagai lambang melihat di sini dan pada pernyataan-pernyataan

serupa, satu rujukan kepada Kristus. Kami akan bersorak-sorai. Mempelai perempuan

ingin menikmati kegembiraannya bersama gadis-gadis yang disebut dalam ayat #/TB

Kid 1:3*. Gadis-gadis ini tidak keliru mengalamatkan cinta mereka kepada raja; sang

raja memang pantas menerima itu.

B. MEMPELAI PEREMPUAN KEPADA PUTRI-PUTRI YERUSALEM (#/TB Kid 1:5,6*).

#/TB Kid 1:5*. Memang hitam aku, tetapi cantik. Panas matahari membuat warna kulit

mempelai perempuan ini gelap, tetapi tidak menghilangkan kecantikannya. Walaupun

dia hitam seperti kemah orang Kedar, tetapi dia tetap manis seperti tirai-tirai orang

Salma [tirai-tirai Salomo]. Kedar adalah anak laki-laki Ismael (#/TB Kej 25:13*). Kemah-

kemah suku nomaden ini merupakan warisan dari dia (#/TB Mzm 120:5; Yer 2:10*),

warnanya hitam, atau terbuat dari kulit kambing yang gelap. Perbandingan hiperbolis

dengan kemah ini menekankan betapa gelapnya warna kulit gadis tersebut. Tirai-tirai

Salomo pasti sangat indah; dan sekalipun warna kulitnya gelap, mempelai perempuan

ini tetap cantik seperti tirai-tirai itu. Arti alegoris, "hitam karena dosa, tetapi cantik

karena kasih karunia" sering juga diajukan. #/TB Kid 1:6*. Putra-putra ibuku marah

kepadaku. Gadis ini tidak bisa disalahkan karena kulitnya yang gelap saat ini. Tidak

dijelaskan mengapa saudara-saudara laki-lakinya marah dan menyuruh dia menjaga

Page 10: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

kebun anggur mereka. Mereka bahkan bertindak lebih buruk, yaitu tidak

memperbolehkan dia menjaga kebun anggurnya sendiri. Tetapi, perlakuan kasar ini

tidak mengurangi kecantikannya, dan itu tidak menghalangi raja menaruh cinta secara

khusus kepadanya.

C. SERUAN SANG GADIS KEPADA KEKASIHNYA YANG JAUH, DAN JAWABAN

UNTUKNYA (#/TB Kid 1:7,8*)

#/TB Kid 1:7*. Ceriterakanlah kepadaku, jantung hatiku, di mana kakanda

menggembalakan domba. Cinta sejati kepada sang kekasih membuat gadis ini selalu

rindu berada di dekatnya. Beberapa kali Kidung ini menceritakan hal itu dengan

menggambarkan pasangan kekasih tersebut sebagai terpisah. Raja digambarkan

sebagai seorang gembala; jelas satu sebutan yang cocok. Mengapa aku akan jadi

serupa pengembara (AV: \@Why should I be as a veiled woman…?"\@ Mengapa aku

akan jadi serupa perempuan berselubung…?"). Adalah kebiasaan perempuan sundal

untuk menyelubungi diri (#/TB Kej 38:15*). Cinta sejati ingin menghindari setiap

penampilan yang tidak setia dan najis.

#/TB Kid 1:8*. Ikutilah jejak-jejak domba, dan gembalakanlah anak-anak kambingmu.

Tidak dinyatakan di sini dari siapa jawaban atas pertanyaan gadis tersebut datang.

Jawaban itu menyatakan bahwa gadis itu harus melakukan semua tugasnya sebagai

mempelai perempuan raja. Tugas-tugas ini harus ia kerjakan di dekat kemah-kemah

para gembala, artinya, di dekat orang-orang lain; dan kesetiaan seperti itu akan

mengokohkan nama baiknya yang tak bercacat.

Page 11: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

D. PERCAKAPAN MEMPELAI LAKI-LAKI DENGAN MEMPELAI PEREMPUAN (#/TB

Kid 1:9-17*).

#/TB Kid 1:9*. Dengan kuda betina… kuumpamakan engkau. Ini adalah ucapan raja.

Kuda dikenal karena kekuatan dan keindahan. Hewan-hewan itu sering dihiasi dengan

begitu indah. Sebuah gambaran bagus mengenai kuda diceritakan dalam #/TB Ayb

39:16-22*. Salomo memiliki sejumlah besar kuda dan kereta (#/TB 1Raj 4:26; 10:26*),

yang banyak dari antaranya berasal dari Mesir (#/TB 1Raj 10:28,29*). Pembandingan

tersebut menunjukkan kecantikan yang menonjol dari mempelai perempuan dan ciri

kepribadiannya yang baik sekali. #/TB Kid 1:10*. Moleklah pipimu di tengah perhiasan-

perhiasan. Gambaran yang diberikan di sini dilanjutkan dengan keterangan lebih rinci

dalam pasal #/TB Kid 4*. Perhiasan-perhiasan itu menekankan keindahan pipi dan

leher mempelai perempuan. #/TB Kid 1:11*. Kami akan membuat bagimu… Raja

berjanji memberikan perhiasan-perhiasan kepada kekasihnya untuk menambah

kecantikannya (bdg. #/TB Yeh 16:11*).

#/TB Kid 1:12*. Mempelai perempuan mulai berbicara. Sementara sang raja duduk

pada mejanya. Narwastu adalah tanaman wewangian berasal dari India. Dari tanaman

ini diambil minyaknya yang wangi, sangat mahal dan bernilai tinggi (#/TB Mrk 14:3-5*).

Bau wangi narwastu merupakan kiasan untuk cinta sang mempelai perempuan.

#/TB Kid 1:13,14*. Mur adalah bahan untuk membuat dupa yang harum, diambil dari

tanaman yang juga berasal dari India, dipakai untuk berbagai tujuan (bdg. #/TB Mzm

45:8; Ams 7:17; Est 2:12*). Perempuan-perempuan Ibrani sering memakai bungkusan-

Page 12: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

bungkusan kecil berisi mur di antara payudara mereka. Orang Majus dari Timur

mempersembahkan mur kepada bayi Yesus (#/TB Mat 2:11*). \@Henna\@ atau bunga

pacar adalah tanaman yang bunganya berwarna kuning dan putih serta berbau harum.

Tanaman ini terdapat di Palestina, terutama di lembah En-Gedi, sebuah oasis di pantai

barat Laut Mati. Berbagai pembandingan ini menunjukkan betapa tinggi mempelai

perempuan menilai kekasihnya.

#/TB Kid 1:15*. Cantik engkau, manisku. Mempelai laki-laki mulai lagi berbicara,

kembali dia memuji kecantikan luar biasa mempelai perempuannya. Rupanya

keindahan mata mempelai perempuan yang berkilauan-bukan kesucian dan

ketulusannya-yang mengingatkan sang kekasih akan merpati, sebab dalam ayat ini

kecantikan fisik mempelai perempuan yang ditekankan. Penafsir alegoris akan

menandaskan bahwa kecantikan mempelai perempuan merupakan anugerah Allah.

#/TB Kid 1:16*. Mempelai perempuan menjawab dengan menyebut mempelai laki-

lakinya tampan, sebagaimana mempelai laki-laki menyebut yang perempuan cantik.

Kemudian mempelai perempuan segera beralih kepada gambaran khayal yang ada di

sekitar sebagai latar belakang yang cocok bagi kasih timbal balik mereka yang agung.

Mengingat bahwa semua rincian lain dalam konteks yang berdekatan adalah kiasan,

maka di sini tidak perlu membayangkan satu tempat nyata di alam terbuka atau sebuah

pondok daun yang dibangun di atas loteng sebuah rumah.

Page 13: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

RPP PAK KELAS 7 TH 2013 Sabtu, 28 September 2013 10:15 | Ditulis oleh Administrator

 

SMP NEGERI 10 JAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 10 Jakarta Pusat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen ProtestanKelas / Semester

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1. Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar

: 1.1 Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah.

Alokasi Waktu : 5 kali pertemuanIndikator : 1.1.1. Menjelaskan manusia sebagai

gambar dan rupa Allah

1.1.2. Mewujudkan tindakan dalam melaksanakan mandate untuk berkarya

1.1.3. Menjelaskan kebesaran Allah

1.1.4. Menjelaskan arti keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan perbuatan

1.1.5. Membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

 

 

A. Tujuan Pembelajaran :

Page 14: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

7. Mampu menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah8. Mampu mewujudkan tindakan manusia yang segambar dan serupa dengan

Allah dalam melaksanakan mandate untuk berkarya9. Mampu menjelaskan kebesaran Allah10. Mampu menjelaskan arti keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan

perbuatan11. Mampu memberikan contoh keterbatasan manusia12. Mampu membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

B. Karakter siswa yang diharapkan

4. Religius ( Trustworthines )5. Bersyukur ( Thanksgiving )6. Tanggung Jawab ( Responsibility )

C. Materi Pembelajaran

6. Arti gambar dan rupa Allah7. Manusia diberi mandate untuk berkarya 8. Konsep kebesaran Allah9. Konsep keterbatasan manusia10. Kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

D. Metode Pengajaran

3. Model4. Metode : Ceramah, diskusi, peragaan

E. Langkah – Langkah

MATERI : ARTI GAMBAR DAN RUPA ALLAH

I. Pertemuan Pertama

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Page 15: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memberikan penjelasan tentang arti gambar dan rupa Allah dalam bahasa Ibrani “demut” dan “tselem”

Murid mengumpulkan foto orang tua dan dirinya dan mendata perbedaan

Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri, karakter, sifat dan bentuk fisik antara orang tua dan dengan dirinya

Elaborasi

Siswa membaca Alkitab tentang manusia dari Kejadian 1 : 26 – 28, Kejadian 2 : 7

Siswa dapat menggali dan menemukan jawaban mengenai siapa manusia itu menurut Alkitab

Siswa menghafal Kejadian 1 : 26 – 27

Siswa mengerjakan tugas soal-soal yang diberikan oleh guru

Konfirmasi

Setiap anak mempresentasikan tentang konsep tentang Gambar dan Citra Allah

Siswa membuat kesimpulan tentang materi yang diberikan

3) Kegiatan penutup

Siswa menyimpulkan bacaan Kejadian 1 : 26 – 28 dan Kejadian 2 : 7

Doa penutup yang dipimpin oleh siswa

II. Pertemuan kedua

MATERI : MANUSIA DIBERI MANDAT UNTUK BERKARYA

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Page 16: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Ekplorasi

Guru menjelaskan materi pelajaran

Murid dapat menjelaskan contoh-contoh tugas yang dilakukannya setiap hari baik dari orang tua maupun guru

Elaborasi

Siswa membaca dari Kejadian 1 : 26 – 28, Kejadian 2 : 15, Matius 25 : 14 – 30

Siswa menghafal ayat hafalan

Siswa dapat mengamati lingkungan sekitarnya mengenai sifat manusia dalam menjalankan mandat dari Allah

Siswa mendaftarkan apa saja yang dapat dilakukan sebagai pelaksana mandate dari Allah dalam kehidupaan saat ini dan masa yang akan datang

Konfirmasi

Siswa dapat mempresentasikan daftar yang dibuat

Siswa dapat membuat kesimpulan tentang mandate dari Allah

3) Kegiatan Penutup

- Guru memberi pertanyaan secara lisan untuk mengetahui apakah kompetensi telah tercapai atau belum

- Menyanyikan sebuah lagu pujian yang berhubungan dengan materi

- Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru

III. Pertemuan ketiga

MATERI : KONSEP KEBESARAN ALLAH

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Page 17: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menyanyikan lagu : “Aku Memuji Kebesaran-MU”

Guru menjelaskan materi pelajaran Pengkhotbah 3 : 11, Mazmur 40, Mazmur 78, Mazmur 104

Guru menanyakan siapa yang menjadi Idola atau tokoh yang paling dikagumi dan apa yang membuat mereka kagumi

Elaborasi

Siswa membaca buku pegangan dan memberikan kesimpulan dari kekuasaan Allah

Murid menjelaskan tentang kebebasan Allah yang nyata dalam kehidupan mereka

Murid memberikan penjelasan tentang kebesaran Allah yang terdapat dalam Alkitab

Membagi kelompok setiap kelompok memilih salah satu dari delapan bahan bacaan yang diberikan oleh guru serta menjawab pertanyaan yang sudah disediakan guru!

Konfirmasi

Murid mengumpulkan peristiwa besar yang terjadi tentang kehebatan alam yang tidak dapat ditandingi oleh manusia

Murid mengerjakan tugas dari buku pegangan

3) Kegiatan Penutup

Siswa menuliskan puisi tentang kebesaran Tuhan

Memberikan tugas pekerjaan rumah dari Mazmur 40 : 1 – 18

Page 18: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Siswa memberikan kesimpulan

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru

IV. Pertemuan keempat

MATERI : KONSEP KETERBATASAN MANUSIA

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 11 : 1 – 9, Mazmur 8 : 1 – 10, Mazmur 139 : 13 – 17

Guru menjelaskan bahwa manusia dibatasi dengan berbagai keterbatasan dari kesehatan, waktu dan lingkungan

Elaborasi

Murid memberikan data berbagai kelebihan dan kekurangan manusia

Murid mengerjakan buku tugas tentang keterbatasan manusia

Mengadakan tanya jawab antar siswa untuk menggali pengetahuannya tentang materi

Membuat kelompok dan masing-masing kelompok memilih satu perikop yang disiapkan oleh guru

Siswa dapat mendaftarkan apa yang Tuhan lakukan dalam peristiwa tersebut serta bukti-bukti keterbatasan manusia

Konfirmasi

Siswa dapat mengungkapkan berbagai keterbatasan manusia

Page 19: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

3) Kegiatan Penutup

Guru member pertanyaan secara lisan untuk mengetahui apakah kompetensi telah tercapai atau belum

Berdoa bersama yang dipimpin oleh guru

V. Pertemuan kelima

 

.

MATERI : KONSEP KETERBATASAN MANUSIA DAN KEBESARAN ALLAH

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Beberapa siswa maju kedepan menuliskan pada kolom yang sudah disediakan guru tentang ciri kemahakuasaan Allah dan ciri kehebatan manusia

Guru memberikan penjelasan materi pelajaran

Elaborasi

Siswa ditugaskan untuk membaca satu bagian Alkitab dari cerita mengenai perbandingan kemahakuasaan Tuhan dan keterbatasan manusia dari Keluaran 14 : 15 – 31, Yosua 6 : 1 – 21, Yohanes 2 : 1 -11, Yohanes 6 : 1 – 15

Siswa diminta mendaftarkan kuasa dan kehebatan Allah yang sama sekali tidak dapat dibandingkan dengan kehebatan manusia

Konfirmasi

Page 20: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Siswa mempresentasikan tugas dari ayat-ayat yang sudah dibaca

Siswa dapat menyimpulkan kehebatan Allah

3) Kegiatan Penutup

Peserta didik diajak menyanyikan lagu kebesaran Allah

Doa Penutup oleh siswa atau guru

VI. Sumber Belajar

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK, mengunduh Internet

VII. Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

Instrumen Pertemuan Pertama1. Tuliskan secara jelas dan lengkap, apa yang dimaksud dengan mencipta dalam

kitab Perjanjian Lama?2. Tuliskan secara jelas dan lengkap, apa landasan iman Anda bahwa pencipta

langit, bumi dan isinya adalah Allah?3. Tuliskan secara jelas dan lengkap, mengapa Allah mencipta langit, bumi dan

isinya? Setelah Anda mengidentifikasi urutan penciptaan dalam kegiatan pembeajaran, tuliskan secara jelas dan lengkap bagaimana urutan-urutan yang tepat dalam penciptaan! Tuliskan, apa yang dimaksud dengan istilah “rupa” dan “gambar” dalam Alkitab?

4. Tuliskan, secara jelas dan lengkap apa yang dimaksud dengan Allah mencipta manusia menurut “gambar” dan “rupa” Allah?

5. Tuliskan secara jelas dan lengkap, apa yang dimaksud dengan manusia sebagai mandataris Allah di muka bumi?

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

Intrumen Pertemuan Kedua

1. Tuliskan alasan secara jelas dan lengkap, mengapa manusia menjadi makhluk bermoral?

Page 21: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

2. Tuliskan alasan secara jelas dan lengkap, mengapa manusia sebagai makhluk rasional?

3. Tuliskan hasil identifikasi Anda secara jelas dan lengkap, dimana bukti nyata manusia sebagai makhluk berpengaruh!

4. Tuliskan hasil identifikasi Anda secara jelas dan lengkap, apa alasan manusia sebagai makhluk berdaya cipta?

5. Manusia adalah makhluk yang mampu bertindak berdasarkan kasih. Coba hayati harkat kita yang seperti itu. Sekarang Anda diminta menuliskan hasil penghayatan Anda tersebut.

6. Tuliskan secara jelas dan lengkap, bentuk-bentuk tanggung jawab manusia atas alam ciptaan Allah berdasarkan pemahaman Alkitab.

7. Tuliskan penjelasan alasan, mengapa manusia harus menundukkan diri pada kedaulatan Allah?

8. Tuliskan di mana letak makna hubungan istimewa manusia dengan Allah.

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

Instrumen Pertemuan Ketiga

1. Tuliskan secara jelas, bagaimana Anda memahami dan menghayati kekuatan berkat Allah bagi kehidupan Adam dan Hawa dan bagi semua manusia?

2. Allah berfirman kepada Adam dan Hawa : “beranak cuculah!”

Bagaimana Anda memahami Firman Tuhan ini?

Bagaimana seharusnya manusia memanfaatkan, mengelola dan melestarikan alam ciptaan Allah secara bertanggung jawab?

Tuliskan secara jelas kebesaran Allah yang menyebabkan kita beriman kepada-Nya.

3. Tuliskan atribut Allah secara jelas dan lengkap!

4. Tuliskan secara jelas dan lengkap keterbatasan-keterbatan yang terdapat dalam berpikir manusia.

5. Tuliskan secara jelas dan lengkap keterbatasan-keterbatan yang terdapat dalam perbuatan manusia.

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

Instrumen Pertemuan Keempat

1. Tuliskan secara jelas, apa maksud berpikir yang semestinya?

Page 22: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

2. Tuliskan secara jelas, beberapa contoh/hal-hal yang di luar pemikiran manusia.

Tuliskan secara jelas, hal-hal apa yang termasuk pada keterbatasan manusia dalam perbuatannya.

1. Tuliskan secara jelas, karya Allah kepada manusia saat dilahirkan.2. Tuliskan secara jelas, karya Allah kepada manusia saat sakit. 3. Tuliskan secara jelas, karya Allah kepada manusia saat meninggal.4. Tuliskan secara jelas, bagaimana sikap tepat manusia saat manusia sakit

hati.5. Tuliskan secara jelas, bagaimana sikap tepat manusia dalam menghadapi

penyakit.6. Tuliskan secara jelas, bagaimana sikap tepat manusia dalam menghadapi

kematian.

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

Instrumen Pertemuan Kelima

1. Tuliskan salah satu contoh kasus atau peristiwa yang menunjukkan kehebatan manusia tetapi tetap tidak bisa dilakukan kalau kuasa Allah tidak dinyatakan!

2. Tuliskan dua contoh perbedaan antara kemahakuasaan Allah dengan kehebatan manusia

3. Carilah satu bagian dalam Alkitab yang menceritakan tentang kemahakuasaan Allah yang dinyatakan ditengah-tengah keterbatasan manusia

4. Dalam bidang IPTEK kita dapat menyaksikan dan merasakan kehebatan dari hasil karya manusia, misalnya penemuan alat komunikasi yang semakin canggih, bagaimana pendapatmu tentang kehebatan manusia tersebut?

Apakah Tuhan ikut berperan dalam penemuan tersebut?

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Ka. SMP Negeri 10 Jakarta Guru Mata Pelajaran PAK

Drs. Tumpak Sinaga Pdt. Timotius Bakti Sarono, M.Th

NIP. 196010251983021001 NIP. 196303231985081002

 

Page 23: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

 

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 10 Jakarta Pusat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen ProtestanKelas / Semester

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1. Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah masih berkarya

Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran (5 Kali Pertemuan)Indikator : 1.2.1 Menyebutkan contoh perbuatan siswa yang

menghargai karya Allah dalam kaitannya dengan alam

1.2.2 Menceritakan kara Allah melalui pengalaman hidup manusia dalam keajaiban alam

1.2.3 Menceritakan karya Allah melalui kelahiran, kematian dan kesembuhan dari penyakit

1.2.4 Menyebutkan sikap yang baik dan benar dalam menghadapi penyakit dan kematian

1.2.5 Menunjukkan tanda bahwa Allah masih terus berkarya dalam kehidupan kita

 

A. Tujuan Pembelajaran

Selesainya pembelajaran ini siswa dapat

1. Mampu menghargai karya Allah dalam kaitannya dengan alam

2. Mampu menceritakan karya Allah melalui kelahiran kematian dan kesembuhan

3. Mampu menceritakan karya Allah melalui pengalaman hidup manusia dan keajaiban

alam

Page 24: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

4. Mampu menyebutkan sikap yang baik dan benar dalam menghadapi penyakit dan kematian

5. Mampu menunjukkan tanda-tanda bahwa Allah masih berkarya dalam kehidupan kita

B. Materi Pembelajaran

1. Karya Allah melalui keajaiban alam.

2. Karya Allah melalui kelahiran.

3. Karya Allah melalui kesembuhan dari penyakit.

4. Karya Allah melalui kematian.

5. Allah terus berkarya.

C. Metode Pembelajaran

ceramah, diskusi, tanya jawab, presentasi, penugasan

D. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

MATERI : KARYA ALLAH MELALUI KEAJAIBAN ALAM

I. Pertemuan Pertama

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa Siswa diberi tugas membaca renungan seorang petani serta memberikan tanggapannya

Siswa membaca Kejadian 30 : 25 - 43

Page 25: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memberikan penjelasan materi pelajaran (Mazmur 104)

Elaborasi

Secara berkelompok peserta didik diminta mencari dalam Alkitab tanda-tanda ajaib yang pernah terjadi sehubungan dengan keajaiban alam misalnya Lukas 8:22-25)

Siswa mengerjakan kegiatan-kegiatan dalam buku siswa

Guru menyiapkan peta dunia dan peta Indonesia, peserta didik diminta mendaftarkan karya melalui keajaiban alam yang mereka ketahui

Peserta didik mendaftarkan contoh cara-cara menghargai karya Allah dalam alam ciptaan-Nya

Konfirmasi

Mempresentasikan hasil bacaan dalam Lukas 8 : 22 - 25

Siswa dapat mengungkapkan karya Allah dalam alam ciptaanNya!

3) Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas membuat kliping tentang keajaiban alam melalui gambar

Doa penutup yang dipimpin oleh siswa

Contoh Instrumen

1. Sebutkanlah contoh karya Allah melalui keajaiban alam yang kamu alami

2. Sebutkanlah contoh tindakan yang bisa dilakukan oleh siswa sebayamu sebagai wujud menghargai karya Allah melalui alam ini

3. Bacalah mazmur 104 dan tuliskan bukti-bukti karya Allah melalui keajaiban alam menurut pemazmur tersebut

MATERI : KARYA ALLAH MELALUI KELAHIRAN

II. Pertemuan Kedua

1) Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Page 26: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Ekplorasi

Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang kelahiran

Siswa menceritakan apakah pernah melihat atau mendengar tentang kisah kelahiran

Guru memberikan penjelasan materi , Mazmur 139 : 13 – 16, Keluaran 2 : 1 – 10, 1 samuel 1, Lukas 1 : 5 - 25

Elaborasi

Dengan berkelompok siswa memilih satu dari 3 tokoh Alkitab, Musa, Samuel dan Yohanes Pembaptis

Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang diberikan oleh Guru!

Konfirmasi

Siswa membandingkan kelahiran orang tersebut (Musa, Samuel, Yohanes Pembaptis) dengan kelahiran dirinya.

3) Kegiatan penutup

Peserta didik ditugaskan untuk membuat surat-surat yang ditujukan kepada Tuhan, berisi ungkapan perasaannya karena telah dilahirkan

Pujian ucapan syukur

Doa penutup oleh siswa atau guru

Contoh Instrumen

1. Tuliskan satu bukti bahwa Allah berkarya dalam kelahiran setiap orang

2. Bacalah mazmur 139 : 13 - 16 catat ayat yang berkesan dan berikanlah penjelasannya

3. Ceritakan dengan singkat karya Allah dalam sepanjang kehidupan kamu dari lahir sampai saat sekarang

Page 27: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

4. Ada ungkapan sorga ditelapak kaki ibu, bagaimana kamu memahami ungkapan tersebut bandingkanlah dengan hukum Taurat ke 5

MATERI : KARYA ALLAH MELALUI KESEMBUHAN DARI PENYAKIT

III. Pertemuan Ketiga

1) Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa mengungkapkan pengalaman mereka pada waktu mengalami sakit, Lukas 5 : 2 – 16, Yohanes 4 : 46 – 54, Lukas 7 : 1 - 10

Guru menjelaskan materi Pelajaran

Elaborasi

Guru mengajak siswa membaca perikop Alkitab 2 Raja-raja 5 : 1 – 19, Markus 7 : 31 - 37 serta siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh Guru!

Peserta didik sama-sama mendaftarkan cara-cara penyembuhan yang mereka ketahui

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil bacaan dari perikop Alkitab tersebut

Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari hasil diskusi tersebut

3) Kegiatan penutup

Penugasan menulis kesaksian karya Allah melalui kesembuhan yang pernah dialaminya

Page 28: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Doa oleh siswa atau guru

Contoh Instrumen

1. Sebutkanlah cara-cara yang dipakai Tuhan Yesus menyembuhkan penyakit

2. Tuliskanlah penyakit apa yang pernah disembuhkan oleh Tuhan Yesus!

3. Sebutkanlah karya Allah yang kamu alami dalam menghadapi penyakit

4. Bagaimana tanggapanmu mengenai penyembuhan yang banyak dilakukan oleh dukun, apakah cara-cara tersebut sesuai dengan kehendak Tuhan?

5. Bagaimanakah sikapmu sebagai orang percaya ketika sedang sakit?

MATERI : KARYA ALLAH MELALUI KEMATIAN

IV. Pertemuan Keempat

1) Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa mengungkapkan pengalaman mereka ketika menyaksikan atau mendengar tentang kematian

Guru menjelaskan materi 2 Raja-raja 20 : 1 – 11, Yohanes 11 : 1 - 4, Roma 6 : 5, Roma 10 – 11, Yakobus 4 : 14

Elaborasi

Dengan berkelompok siswa membaca dan mendiskusikan bagian Alkitab yang berbicara tentang bagaimana orang percaya kepada Tuhan dalam menghadapi kematian

Guru mengajak siswa membaca tentang kisah Heriyanto serta menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa

Page 29: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Siswa mendaftarkan sikap-sikap yang baik yang harus dilakukan jika menghadapi kematian

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

3) Kegiatan penutup

Menyanyikan lagu rohani : kekuatan serta penghiburan diberikan Tuhan padaku

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Contoh Instrumen

1. Menurutmu mengapa ada orang yang takut dalam menghadapi kematian?

2. Tuliskanlah sikap yang baik dalam menghadapi kematian?

3. Bagaimanakah pendapatmu jika ada yang bunuh diri karena sudah tidak sanggup lagi menghadapi persoalan hidup?

4. Jelaskan dengan singkat bagaimana pendapat Tuhan Yesus mengenai kematian?

5. Tuliskanlah 2 contoh karya Allah dalam peristiwa kematian!

MATERI : ALLAH TERUS BERKARYA

V. Pertemuan kelima

1) Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Ekksplorasi

Siswa mengungkapkan bukti-bukti Allah terus berkarya sampai sekarang

Page 30: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 9 : 1 – 17, Ratapan 3 : 22 – 23, Matius 6 : 25 – 34

Elaborasi

Siswa membaca Matius 6 : 25 - 34 dan membahas pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku siswa

Siswa menuliskan bukti atau tanda bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupan mereka

Siswa membuat satu tulisan yang mengungkapkan ucapan syukurnya akan karya Allah dalam kehidupannya

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil dari bacaan Matius 6 : 25 - 34 serta dapat menyebutkan bukti bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupan mereka

3) Kegiatan penutup

Menyanyikan lagu : Tiap langkahku diatur oleh Tuhan

Penugasan Menghafal ayat Ratapan 3 : 22 - 23

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru.

VI. Sumber Belajar .

Alkitab, Cermin kemaja,koran dan majalah

VII. Penilaian

a. Teknik : Tes lisan, penugasan, ceramah, tanya jawabb. Bentuk Instrumen : Uraian, tugas rumahc. Soal :

1. Tuliskan minimal 2 bukti bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupanmu!

2. Menurut kamu apakah Allah juga berkarya dalam pekerjaan orang yang merusak sesamanya, misalnya merakit bom, narkoba, dsb ?

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Ka. SMP Negeri 10 Jakarta Guru Mata Pelajaran PAK

Drs. Tumpak Sinaga Pdt. Timotius Bakti Sarono, M.Th

Page 31: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

NIP. 196010251983021001 NIP. 196303231985081002

 

 

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 10 Jakarta Pusat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen ProtestanKelas / Semester

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1. Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Mengakui pemeliharaan Allah terhadap manusia dan lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran 2 x pertemuanIndikator : 1.2.1 Menjelaskan pentingnya alam bagi

kehidupan manusia

1.2.2 Bersyukur atas pemeliharan Allah dalam kehidupan melalui alam dan segala isinya

1.2.3 Menjelaskan pentingnya keseimbangan ekosistem dalam kehidupan

1.2.4 Menyebutkan peran sertanya dalam memelihara alam sekitar dan kehidupan manusia

 

 

A. Materi Pembelajaran

1. Pentingnya alam bagi kehidupan manusia2. Pentingnya keseimbangan ekosistem

B. Metode Pembelajaran

Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi dan Refleksi

C. Langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Pertemuan Pertama

Page 32: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menerangkan materi tentang pentingnya alam bagi kehidupan manusia Kejadian 1 : 28, Yeremia 29 : 7

Guru member tugas mengamati Lagu Ebit G.Ade, “barangkali disana ada jawaban, mengapa ditanahku terjadi bencana ….”

Elaborasi

Siswa mendaftarkan apa saja fungsi alam bagi kehidupan manusia

Siswa mendiskusikan penyebab banjir dan dampaknya bagi kehidupan manusia

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

3) Kegiatan Penutup

Guru member tugas kliping tentang kerusakan alam

Menyanyikan lagu rohani : “Betapa kita tidak bersyukur” (Kejadian 33 : 7)

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

I.A. Sumber Belajar

Alkitab, Cermin Remaja, Koran, dan Majalah

II.B Penilaian

Page 33: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

a. Tehnik : Tes Lisan, Penugasan, Ceramah, Tanya jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Tugas rumah

c. Soal :

1. Bagaimana cara mengucap syukur atas alam?

2. Tahukah kamu tujuan Allah menciptakan segala jenis tumbuhan? Jelaskan!

3. Tahukah kamu tujuan Allah menciptakan segala jenis tumbuhan? Jelaskan!

4. Selain bergantung pada tumbuhan bergantung pada siapakah manusia hidup?

5. Berikan contoh hubungan manusia dengan binatang sebagai sesame ciptaan Tuhan!

6. Berikan 2 contoh bahwa manusia bergantung pada penciptanya!

II. Pertemuan Kedua

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberian apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru membahas kerusakan ekosistem yang ditulis oleh kompas

Guru menerangkan materi pelajaran Yeremia 29 : 7

Elaborasi

Siswa membahas hasil diskusi materi sebelumnya

Page 34: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Siswa menyelidik akibat global warning dan dampaknya

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

3) Kegiatan Penutup

Menyanyikan lagu rohani “Kamu puji dengan riang” (Kejadian 3)

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

II.A Sumber Belajar

Alkitab, Cermin Remaja, Koran dan Majalah

II.B Penilaian

a. Tehnik : Tes Lisan, Penugasan, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Tugas rumah

c. Soal :

1. Mengapa alam perlu dijaga kelestariannya?

2. Sebutkanlah beberapa fungsi alam bagi manusia!

3. Tuliskan beberapa hal yang bisa kamu lakukan untuk memelihara alam!

4. Mengapa kita perlu menjaga keseimbangan ekosistem?

5. Tuliskan 3 contoh tindakan yang merusak keseimbangan ekosistem!

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Ka. SMP Negeri 10 Jakarta Guru Mata Pelajaran PAK

Drs. Tumpak Sinaga Pdt. Timotius Bakti Sarono, M.Th

NIP. 196010251983021001 NIP. 196303231985081002

 

 

Page 35: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

 

 

< Sebelumnya   Selanjutnya >

Terakhir Diperbaharui (Sabtu, 28 September 2013 10:38)

Cari

GBI Holy Spirit

Setiap Hari Minggu Jam 08.00 WIB

Hotel BnB Kelapa Gading Lt. M

Jl. Boulevard Bukit Gading Raya-Jakarta Utara

Belakang Marina (samping Kodamar)

DKI JAKARTA -INDONESIA

Gembala Sidang : Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th, M.Pdk

Telp 08176771900

email : [email protected]

PIN BB : 7C9C0C73

FB : Timotius Bakti Sarono

Twitter : @timbsarono

FB : Timotius Bakti Sarono

Instagram timotius bakti sarono

RPP PAK KELAS 7 TH 2013 SEM 2

Sabtu, 28 September 2013 10:39 | Ditulis oleh Administrator

SMP NEGERI 10 JAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

cari...

Page 36: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Jakarta PusatMata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen ProtestanKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi

: Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa

Alokasi Waktu : 5 kali pertemuan (10 Jam Pelajaran)Indikator : 1. Menyebutkan alasan manusia jatuh

dalam dosa

2. Menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa

3. Menjelaskan pentingnya Pertobatan

4. Menunjukkan sikap bertobatKarakter yang diharapkan

: Memiliki sikap persuasive dan hikmat (Wisdom)

Memiliki kerendahan hati (Humble)

Memiliki sikap pemaaf dan tegas

 

A. Tujuan Pembelajaran

Selesainya pembelajaran ini peserta diharapkan dapat :

1. Mampu menjelaskan arti dosa2. Mampu menjelaskan asal-usul dosa3. Mampu menjelaskan alasan manusia jatuh dalam dosa4. Mampu menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa5. Mampu menjelaskan pentingnya pertobatan6. Mampu menunjukkan sikap bertobat

B. Materi Pembelajaran

1. Arti dosa dan cakupan dosa2. Manusia adalah mahluk yang diberi kebebasan3. Manusia jatuh kedalam dosa4. Bukti tindakan Allah yang berdosa5. Arti pertobatan dalam kehidupan6. Contoh-contoh sikap bertobat

Page 37: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

C. Metode Pengajaran

1. Model2. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan, Demonstrasi

D. Langkah – Langkah

I. Pertemuan Pertama

MATERI : ARTI DOSA

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanaan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru bertanya jawab dengan siswa tentang maksud dosa Guru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 3, Mazmur 51 : 6 – 7, Roma

3 : 23, Roma 6 : 23, 1 Yohanes 3 : 1 - 10

Elaborasi

Siswa berdiskusi tentang aborsi, judi, mencopet, korupsi menyontek, narkoba, bermain sepanjang hari, apakah tindakan ini menunjukkan dosa?

Peserta didik ditugaskan membaca 1 Yohanes 3 : 1 – 10, lalu menjawab pertanyaan berikut dengan menyebut ayat-ayat rujukan.

Bagaimanakah kita bisa menjadi anak Allah?

Apakah yang dimaksud Dosa?

Bagaimana kita bebas dari Dosa?

Page 38: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Apakah yang membedakan antara anak-anak Allah degan anak-anak Iblis?

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang dosa

Siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan diatas

3) Kegiatan Penutup

Peserta didik diajak menyanyikan lagu “hati-hati gunakan tanganmu” Kidung Ceria No.278

Doa penutup oleh siswa atau guru

1.1. Sumber Belajar

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK mengunduh Internet

1.2. Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal :

1. Jelaskan pengertian dosa menurut pendapatmu!

2. Jelaskan pengertian dosa menurut Alkitab!

3. Berikan contoh-contoh perbuatan yang dapat menjerumuskan kita kedalam dosa!

4. Bagaimana cara mengatasi dosa yang telah kita perbuat?

5. Bagaimana tindakanmu melihat temanmu menyontek dalam kelas?

II. Pertemuan Kedua

MATERI : MANUSIA JATUH KEDALAM DOSA

1) Kegiatan Pendahuluan

Page 39: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru membagi 3 Kelompok untuk mendiskusikan Kejadian 3 tentang kejatuhan manusia dalam dosa

Guru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 3, Matius 4 : 1 – 11, Markus 7 : 21-23, Yakobus 1 : 13 – 14

Elaborasi

Siswa ditugaskan untuk mendaftarkan cara-cara iblis dalam mencobai Yesus dalam Matius 4 : 1 – 11

Siswa ditugaskan untuk membaca Markus 7 : 21 – 23 dan kemudian mendaftarkan apa saja yang bisa timbul dari hati dan pikiran yang jahat

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Siswa dapat menyimpulkan tentang pencobaan Yesus serta segala sesuatu yang timbul dari pikiran yang jahat

3) Kegiatan Penutup

Peserta didik diajak menyanyikan lagu “hat-hati gunakan tanganmu” Kidung Ceria No. 278

Doa penutup oleh siswa atau guru

2.1. Sumber Belajar

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK mengunduh Internet

Page 40: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

2.2. Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan,Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen: Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal :

1. Manusia tidak berdaya melepaskan segala ….

2. Seberapapun besarnya dosa manusia kasih Allah …. Dari dosa manusia

3. Upah dosa adalah ….

4. Kasih karunia Allah adalah ….

5. Mazmur 51 : 6 mengungkapkan bahwa hanya kepada …. Saja aku berdosa

6. Dosa merupakan perseteruan dengan Allah. Ini diungkapkan oleh ….

7. Doa menyebabkan manusia kehilangan …. Alla

8. Begitu besarnya kasih Allah kepada kita sehingga kita disebut ….

9. Setiap orang yang berbuat dosa …. Lahir dari pada Nya

10. Bagi orang percaya kematian Tuhan Yesus adalah kematian

terhadap ….

III. Pertemuan Ketiga

MATERI : TINDAKAN ALLAH TERHADAP DOSA

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Page 41: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pejalaran minggu yang lalu

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 3 : 8 – 9, Kejadian 23 – 24, Lukas 15 : 1 – 10, Yohanes 8 : 1 – 11

Peserta didik membaca cerita dalam buku siswa dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada

Elaborasi

Peserta didik mengadakan pemahaman tentang perumpamaan domba yang hilang dan perumpamaan tentang dirham yang hilang (Lukas 15 : 1 – 10)

Peserta didik diminta membuat perbandingan antara kasih Allah dan kasih manusia dalam sebuah tabel contoh kasih Allah kepada semua manusia baik yang jahat maupun yang baik sementara manusia hanya kepada yang baik saja

Peserta didik dapat menceritakan pengalamannya saat melakukan kesalahan terhadap orang tua, guru atau teman

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil pemahamannya tentang solusi terhadap dosa dan kesalahan

Siswa mengambil kesimpulan tentang pemahaman grafirat Kristus diatas salib

3) Kegiatan Penutup

Guru member kesimpulan atas pemahaman para murid

Doa Penutup oleh siswa atau guru

3.1. Sumber Belajar

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK, Mengunduh Internet

Page 42: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

3.2. Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya

Jawab

b. Bentuk Instrumen: Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal :

1. Tuliskan dengan singkat bagaimana tindakan Allah waktu manusia pertama jatuh kedalam dosa?

2. Jelaskan mengapa semua manusia berdosa?

3. Kita tidak kenal Adam tetapi kita berdosa karena Adam, mengapa demikian?

4. Kita adalah domba-domba yang sesat kepada siapa kita butuh pertolongan? Jelaskan!

5. Ketika kamu melakukan kesalahan, apakah kamu yakin bahwa Tuhan mengampuni kamu?

Darimana keyakinan itu muncul?

IV. Pertemuan Keempat

MATERI : PERTOBATAN

 

 

1) Kegiatan Pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

Page 43: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menjelaskan materi pelajaran Matius 3 : 8, Matius 9 : 9 – 13, Lukas 19-10, Yohanes 3 : 3 – 7, Roma 6 : 12 – 14, 2 Timotius 2 : 25

Guru membuat permainan sesuai dalam buku (ketaatan terhadap perintah Guru)

Elaborasi

Peserta didik membaca buku tentang bertobat dan menjawab pertanyaan dalam buku

Peserta didik membaca tentang Zakheus (Lukas 19 : 1 - 10) dan membaca tentang pertobatan Aurelius Agustinus

Peserta didik membuat tabel tentang perbuatan daging dan siapa yang diuntungkan serta memberikan alasan pentingnya pertobatan

Konfirmasi

Siswa membuat refleksi tentang pertobatan Aurelius Agustinus

Siswa memberikan kesimpulan dosa yang paling banyak dilakukan oleh anak remaja

3) Kegiatan Penutup

Guru memberi kesimpulan atas pemahaman para murid

Doa penutup oleh siswa atau guru

4.1. Sumber Belajar :

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK, Mengunduh internet

4.2 Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya

Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Unjuk Kerja

Page 44: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

c. Soal :

1. Apakah artinya bertobat?

2. Jelaskan, Mengapa kita perlu bertobat!

3. Bacalah Yohanes 3 dan daftarkan kembali apa saja yang Yesus percakapkan dengan Nikodemus!

4. Tuliskanlah contoh perbuatan yang sesusai dnegan pertobatan!

5. Bagaimanakan caranya agar ita tidak jatuh lagi kedalam dosa?

Tuliskanlah Pendapatmu!

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Ka. SMP Negeri 10 Jakarta Guru Mata Pelajaran PAK

Drs. Tumpak Sinaga Pdt. Timotius Bakti Sarono, M.Th

NIP. 196010251983021001 NIP. 196303231985081002

 

 

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 10 Jakarta Pusat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen ProtestanKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi

: Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa hanya Allah saja yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia

Alokasi Waktu : 7 kali pertemuan Indikator : 1. Menjelaskan arti dan makna baptisan

2. Menjelaskan bahwa Injil Kerajaan Allah berisi berita pengampunan, keselamatan, dan hidup yang kekal

3. Menjelaskan karya penyelamatan Allah

Page 45: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

melalui Yesus

4. Menjelaskan perbedaan karya Allah dan tindakan manusia menolong seseorang

5. Menanggapi penyelamatan Allah dalam kehidupannya melalui ucapan syukur

6. Mendiskripsikan perbuatan yang merupakan ibadah keapda Tuhan

Karakter yang diharapkan

: Memiliki sikap hikmat dan iman yang kuat

Memiliki sikap pemaaf, penuh kasih

Memiliki sikap hikmat, dan persuasif

 

A. Tujuan Pembelajaran

I. Pertemuan Pertama

1. Menjelaskan arti dan makna baptisan

2. Menyebutkan syarat-syarat seseorang yang dapat dibaptis

3. Menunjukkan ayat yang menjadi dasar tentang baptis

II. Pertemuan Kedua dan Ketiga

1. Menjelaskan arti Injil Kerajaan Allah

2. Mendefinisikan kata pengampunan

3. Menjelaskan syarat orang yang dapat diampuni

4. Menyebutkan sikap yang benar, orang yang telah diampuni kesalahannya

5. Membandingkan cara Tuhan Yesus mengampuni manusia dengan cara manusia mengampuni sesamanya

III. Pertemuan Keempat dan Kelima

Page 46: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

1. Menjelaskan sejarah karya penyelamat Allah menurut Kitab Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru

2. Dapat membedakan penyelamatan Allah dengan tindakan manusia menolong seseorang keluar dari bahaya

IV. Petemuan Keenam dan Ketujuh

1. Mampu menjelaskan karya penyelamatan Allah dalam kehidupannya melalui ucapan syukur

2. Menjelaskan perbuatan-perbuatan yang merupakan ibadah keapda Tuhan

B. Materi Ajar

I. Pertemuan Pertama

1. Arti dan makna baptis suci

2. Syarat-syarat seseorang agar dapat dibaptis

3. Matius 28 : 19 – 20, Yohanes 3 : 3, Roma 6 : 1 – 14

II. Pertemuan Kedua dan Ketiga

1. Arti Injil Kerajaan Allah

2. Definisi pengampunan

3. Syarat-syarat orang yang dapat diampuni

4. Ajaran Tuhan Yesus tentang pengampunan

III. Pertemuan Keempat dan Kelima

1. Karya penyelamatan Allah

2. Perbedaan penyelamatan Allah dan pertolongan manusia

3. Contoh-contoh karya Allah dalam kehidupan manusia

IV. Pertemuan Keenam dan Ketujuh

1. Penyelamatan Allah dalam kehidupannya melalui ucapan syukur

2. Ibadah kepada Tuhan

Page 47: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

C. Metode Pengajaran

1. Model2. Metode : Ceramah, Demonstrasi, Penugasan, Diskusi, Peragaan

D. Langkah – Langkah

1. Peremuan I

MATERI : BAPTISAN KUDUS

1) Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menggali sejauh mana pemahaman peserta didik tentang baptisan air dan memberikan arti dan makna baptisan

Guru menjelaskan materi pelajaran Matius 28 : 19 – 20, Kisah Rasul 2 : 38, Yohaens 3 : 3, Roma 6 : 1 - 14

Elaborasi

Siswa mengungkapkan pengalaman mereka tentang baptisan di gereja mereka masing-masing

Peserta didik mencari informasi apakah di agama lain terdapat juga upacara pembersihan!

Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil wawancara upacara pembersihan pada agama lain

Siswa memberikan kesimpulan tentang makna dan arti baptisan yang sebenarnya menurut Alkitab!

Page 48: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

3). Kegiatan Penutup

Guru memberikan rangkuman terhadap laporan peserta didik

Doa penutup oleh siswa atau guru

1.1 Sumber Belajar :

Alkiab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK, Mengunduh Internet

1.2 Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal :

1. Berapakah jumlah sakramen dalam Kekristenan? Sebutkan

2. Tuliskanlah arti baptisan dalam bahaya Yunani

3. Tuliskanlah tiga makna baptisan air

4. Jelaskan arti kudus dalam bahasa Yunani

5. Jelaskan mengapa orang perlu di baptis

6. Berapa jenis baptisan

7. Ceritakan dengan singkat cara membaptis yang kamu pernah ikuti atau lihat

8. Sebutkanlah isi dari Amanat Agung dalam Matius 28 : 19 – 20

9. Bagaimana tanggapanmu tentang cara membaptis antara baptis percik dan baptis selam?

10. Jelaskan pendapatmu bila anak kecil yang dibaptis padahal ia belum bisa mengaku sendiri?

2. Pertemuan ke 2 dan 3

MATERI : INJIL KERAJAAN

1) Kegiatan pendahuluan

Page 49: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menerangkan bahwa Allah tidak pernah berkompromi dengan dosa.

Guru memulai dengan pertanyaan kepada murid apakah mereka pernah melakukan kesalahan dan bagaimana solusinya?

Guru menjelaskan materi pelajaran Lukas 15 : 11 – 32, Yohanes 3 : 16 – 36, Yohanes 8 : 1

Elaborasi

Peserta didik di ajak membaca tentang wanita yang berzinah dan belajar makna pengampunan (Yohanes 8)

Peserta didik membandingkan cara Tuhan memberikan pengampunan dan cara manusia memberikan pengampunan

Peserta didik membaca tentang kisah cerita di buku dan menjawab pertanyaan

Konfirmasi

Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan guru

Guru memberikan kesimpulan dari perbandingan pengampunan tersebut

3) Kegiatan Penutup

Guru memberikan rangkuman terhadap laporan peserta didik

Doa penutup oleh siswa atau guru

2.1 Sumber Belajar

Page 50: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK, Mengunduh Internet

2.2 Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal :

1. Uraikan apa yang dimaksud dengan Injil!

2. Apa arti kata “Pengampunan?”

3. Apa syarat yang Yesus tawarkan kepada orang yang sudah diampuni?

4. Dalam Lukas 15 : 11 – 32 diceritakan tentang anak yang hilang, menurutmu apayang membuat anak bungsu tersebut kembali kepada bapaknya?

5. Apa yang kamu pelajari dari cerita anak yang hilang?

6. Berikanlah dua contoh sikap orang yang sudah diampuni dn menerima keselamatan dari Yesus!

1. Pertemuan ke 4 dan 5

MATERI : KARYA ALLAH DALAM YESUS KRISTUS

1) Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Page 51: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memulai dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan siapakah Yesus Kristus?

Guru menjelaskan materi pelajaran Yohanes 14:6

Elaborasi

Peserta didik dapat membedakan antara memberi pertolongan dan menyelematkan

Peserta didik mengumpulkan informasi tentang organisasi di sekolah yang bergerak di bidang kemanusiaan seperti panti asuhan, panti jompo, dan kemudian mendata apa yang dilakukan orang-orang tersebut yang berkategori menolong

Konfirmasi

Siswa memprentasikan tugas

Guru memberikan kesimpulan dari keselamatan dari Yesus

3) Kegiatan Penutup

Guru memberikan rangkuman terhadap laporan peserta didik

Doa penutup oleh siswa atau guru

3.1 Sumber Belajar

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK, Mengunduh Internet

3.2 Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal :

1. Jelaskan pandangan keselamatan menurut agama Kristen

2. Jelaskan minimal tiga perbedaan antaran penyelamatan Allah dengan tindakan manusia dalam menolong sesame

3. Sebutkan dua istilah lain yang sering dipakai untuk menjelaskan Yesus sebagai Juru Selamat

Page 52: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

4. Jelaskan mengapa Yesus disebut “Anak Domba Allah” !

5. Menurutmu apakah kamu memerlukan Yesus sebagai Juru Selamat? Mengapa?

Pertemuan ke 6 dan 7

MATERI : MERESPONS PENYELAMATAN ALLAH

1) Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

Guru melaksanakan presensi

Guru memberikan apersepsi

Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu.

2) Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memulai menerangkan arti dari ucapan syukur

Guru menjelaskan materi pelajaran Mazmur 103, Roma 6 : 17 – 19, Roma 12,

1 Korintus 15 : 56 – 58, 1 Tesalonika 5 : 16 - 17

Elaborasi

Peserta didik membaca tentang orang kaya yang bodoh dalam Lukas 12 : 13 -21 dan juga tentang seorang janda yang memberikan persembahan Lukas 21 : 1 - 4)

Peserta didik menuliskan bentuk-bentuk ucapan syukur

Peserta didik mengadakan persiapan ibadah singkat 10 menit

Konfirmasi

Siswa memberika laporan tentang tugas harapan orang tua terhadap dirinya, apakah mereka bangga atau sebaliknya

Page 53: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Guru memberikan kesimpulan tentang respon yang benar terhadap kasih Allah

3) Kegiatan Penutup

Guru menyanyikan lagu “Trima kasih Tuhan” dari Pujian bagi sang Raja No 180

Doa penutup oleh siswa atau guru

3.3 Sumber Belajar

Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK, Mengunduh Internet

3.4 Penilaian

a. Teknik : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b. Bentuk Instrumen : Uraian, Unjuk Kerja

c. Soal :

1. Jelaskan pengertian tentang bersyukur!

2. Bacalah Roma 12 : 1, Jelaskan Ibadah yang sejati adalah persembahan tubuh sebagai persembahan yang hidup, yang kudus dan yang berkenan kepada Allah

3. Buatlah sebuah perenungan bisa dalam bentuk Doa, Puisi atau Tulisan sebagai ungkapan rasa syukur atas kasih Tuhan yang tersalur melalui orang tua atau orang-orang yang dekat denganmu!

4. Daftarkan contoh sikap hidup orang yang selalu bersyukur dan beribadah dalam hidupnya.

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Ka. SMP Negeri 10 Jakarta Guru Mata Pelajaran PAK

Drs. Tumpak Sinaga Pdt. Timotius Bakti Sarono, M.Th

NIP. 196010251983021001 NIP. 196303231985081002

< Sebelumnya   Selanjutnya > Cari

Page 54: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

GBI Holy Spirit

Setiap Hari Minggu Jam 08.00 WIB

Hotel BnB Kelapa Gading Lt. M

Jl. Boulevard Bukit Gading Raya-Jakarta Utara

Belakang Marina (samping Kodamar)

DKI JAKARTA -INDONESIA

Gembala Sidang : Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th, M.Pdk

Telp 08176771900

email : [email protected]

PIN BB : 7C9C0C73

FB : Timotius Bakti Sarono

Twitter : @timbsarono

FB : Timotius Bakti Sarono

Instagram timotius bakti sarono

KategoriKonspirasi SpiritNaluri kebenaranSkenario KiamatPesona JiwaTerapi FirmanTheologyIsraelKesaksianLove, Sex & DatingPerkawinan Sex & KeluargaKeselamatanGerejaSatanHikmatAbdi ELThe Bible

cari...

Page 55: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

KematianRenungan Hari IniPerayaan NatalHumor RohaniKesehatan tubuhPaskah Hingga PentakostaDunia Pendididkan KristenJawaban KomentarArtikel Terbaru

HAMAS MEMBUAT ISRAEL MURKA Di temukan tabut Perjanjian Christmas Night In Bethlehem Kesaksian Rahib Budha bertemu Yesus Berita dunia akhir jaman Netanyahu Bertolak ke AS untunk Tantangan Iran Gereja ayam Penglihatan Sorga rpp pak kelas 9 th 2013 sem 2 rpp pak kelas 9 th 2013 sem 2

Jumlah PengunjungKunjungan : 1022767DONASI

 

 

BCA. NO  REK : 0013075007  HOLY SPIRIT MINISTRY

...orang benar memberi tanpa batas (Amsal 21:26)

BCA NO REK : 0650229827 Bakti Sarono

BRI No. Rekening 023-01-01-045727-50-3Timotius bakti Sarono

 

Page 56: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Copyright © 2010 www.holyspiritministry.info jl. gading Griya Lestari F III no 9 Jakarta Utara, Telp 021 70363030, 08176771900, 08881963 All Rights Reserved.

Joomla template created with Artisteer.

Silabus RPP Pendidikan Agama Kristen Bag. 2

RPP PAK SD Kelas 1 Semester 1

Silahkan DownloadFormat WordFormat Pdf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                   :    Bersyukur pada Allah melalui nyanyian.Alokasi Waktu          :    4 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyebutkan tujuan bernyanyi kepada Allah.2. Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah nyanyian kepada Allah.3. Siswa dapat membedakan nyanyian rohani dengan nyanyian biasa.4. Siswa dapat menyanyikan nyanyian rohani dengan baik.5. Siswa dapat mempelajari beberapa nyanyian rohani dari Kidung Jemaat

atau buku Ende.6. Siswa dapat menyanyikan beberapa nyanyian rohani dari Kidung Jemaat

atau buku Ende.

B.     MATERI PEMBELAJARANMemuji Allah melalui nyanyian.

Page 57: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan Pertama

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Menyanyikan salah satu nyanyian rohani yang sederhana, yang diketahui

siswa dari Sekolah Minggu di gereja.2)      Motivasi: Dengan materi ini akan mengajak anak untuk memuji Allah melalui

nyanyian.b.      Kegiatan Inti1)      Guru berdialog dengan siswa, tentang apa yang baru dilakukan.2)      Guru dan siswa sama-sama lagi bernyanyi.3)      Dengan berdialog guru bertanya kepada siswa kepada siapa nyanyian itu ditujukan.4)      Guru menjelaskan kepada siapa nyanyian itu dinyanyikan.5)      Guru menjelaskan dengan metode pendekatan tentang apa tujuan bernyanyi kepada

Allah.6)      Siswa dibimbing guru untuk membedakan nyanyian rohani dengan nyanyian biasa.c.       Penutup1)      Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.2)      Guru dan siswa sama-sama bernyanyi.

2. Pertemuan kedua

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat kembali nyanyian minggu lalu.2)      Motivasi: Agar siswa melatih mental untuk bernyanyi kepada Allah.

b.      Kegiatan Inti1)      Guru dan siswa sama-sama bernyanyi. 2)      Satu-persatu siswa bernyanyi di depan kelas.3)      Guru membimbing siswa untuk menyanyikan satu nyanyian yang benar.c.       Penutup

Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan nyanyian yang baru dinyanyikan.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Kidung Jemaat.3. Buku PAK, kelas I, penerbit Mitra, Medan, 2006.4. Buku PAK, kelas I, penerbit BMI, Bandung, 20065. Buku Ende

Page 58: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

6. Buku PAK, kelas 1, penerbit BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi3. Contoh Instrumen:

a.       Mengapa kita harus bernyanyi kepada Allah?b.      Mengapa kita tidak boleh bermain-main dalam menyanyikan nyanyian rohani?c.       Nyanyikanlah salah satu lagu pujian dari Kidung Jemaat!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :      Sekolah DasarMata Pelajaran          :      Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :      I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :      Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :      Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                   :      Bersyukur pada Allah melalui doaAlokasi Waktu          :      2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menuliskan huruf DOA dengan baik.2. Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah dikatakan berdoa.3. Siswa dapat menjelaskan arti doa.4. Siswa dapat menyusun doa dengan baik.5. Siswa dapat mendemonstrasikan cara berdoa yang baik

B.     MATERI PEMBELAJARANMemuji Allah melalui doa.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Page 59: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

1. Pertemuan ketiga

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Menyanyikan kembali nyanyian minggu lalu.2)      Motivasi: Dengan materi ini akan mengajak anak untuk memuji Allah melalui doa.b.      Kegiatan Inti1)      Siswa menuliskan huruf D, O, A dengan baik.2)      Dengan beberapa contoh yang diberikan oleh guru, siswa menunjukkan yang

bagaimanakah dikatakan berdoa.3)      Dengan berdialog guru menjelaskan arti doa.4)      Dengan bimbingan guru, siswa dituntun untuk menyusun doa singkat secara lisan.5)      Guru mempraktekkan cara berdoa yang benar, diikuti oleh siswa.c.       Penutup1)      Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.2)      Guru dan siswa sama-sama berdoa yang dibawakan oleh guru.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Buku PAK kelas 1, Mitra, Medan, 20063. Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 20064. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi3. Contoh Instrumen:

a.       Kenapa kita harus berdoa?b.      Kepada siapakah kita berdoa?c.       Apakah yang kita minta dalam doa kita?d.      Mempraktekkan cara berdoa yang benar!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                       :    Sekolah DasarMata Pelajaran             :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester          :    I (Satu) / GanjilStandar Kompetensi    :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan

lainnya.

Page 60: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Kompetensi Dasar       :    Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                     :    Melakukan doa dan nyanyian secara berurutan dengan baik sebagaio awal untuk

membawakan kebaktian singkat.Alokasi Waktu            :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyusun acara kebaktian singkat hanya dengan nyanyian dan doa.

2. Siswa dapat mengkombinasikan doa dan nyanyian secara berurutan dengan baik.

3. Siswa dapat mendemonstrasikan nyanyian dan doa secara berurutan di depan kelas sebagai awal untuk membawakan kebaktian singkat.

B.     MATERI PEMBELAJARANPaduan nyanyian dan doa

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan keempat

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Bernyanyi dan berdoa dengan apa yang telah dipelajari minggu-minggu

kemarin.2)      Motivasi: Dengan materi ini akan mengajak anak untuk belajar mengenal kebaktian

singkat yang sangat sederhana.b.      Kegiatan Inti1)      Guru berdialog dengan siswa, tentang apa yang baru dilakukan.2)      Guru dan siswa sama-sama lagi bernyanyi.3)      Guru dan siswa sama-sama berdoa.4)      Guru membimbing satu persatu anak siswa untuk bernyanyi dan berdoa di depan

kelas.c.       Penutup

Dengan merangkum guru dan siswa sama-sama bernyanyi dan berdoa.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Kidung Jemaat.

F.      PENILAIAN

Page 61: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

1. Teknik Instrumen: Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen: Demonstrasi.3. Contoh Instrumen:

Praktekkanlah cara berdoa dan nyanyian secara berurutan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah Dasar            Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                   :    Mengenal anggota-anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menggambar secara sederhana tubuh manusia.2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh.3. Siswa dapat menunjukkan anggota-anggota tubuh yang disebut sebagai

Panca Indera

B.     MATERI PEMBELAJARANNama-nama anggota tubuh.

C.     METODE PEMBELAJARANTanya-jawab

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan kelima

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Bernyanyi dan berdoa secara bersama-sama antara guru dengan siswa.2)      Motivasi: Dengan materi ini siswa akan lebih mengenal anggota-anggota tubuhnya

sebagai ciptaan Allah.b.      Kegiatan Inti1)      Guru menempelkan media gambar di papan tulis.

Page 62: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

2)      Dengan bimbingan guru siswa menggambar tubuh manusia secara sederhana.3)      Guru memancing semangat siswa untuk menyebutkan nama-nama anggota

tubuhnya.4)      Guru menjelaskan kepada siswa mannakah yang dikatakan anggota tubuh yang

disebut Panca Indera.c.       Penutup

Guru mengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu Sekolah Minggu “Hati-hati gunakan Tubuhmu.”

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Gambar Anatomi manusia.2. Buku IPA, kelas I, penerbit Gramedia, Jakarta.

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat3. Contoh Instrumen:

a.       Manakah yang dikatakan tangan?b.      Manakah yang dikatakan sebagai Panca Indera.c.       Manakah anggota tubuh yang digunakan untuk berdoa?d.      Manakah anggota tubuh yang digunakan untuk bernyanyi?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                   :    Menggunakan anggota-anggota tubuhnya untuk kemuliaaan Allah.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang makna adanya anggota-anggota tubuh.

Page 63: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

2. Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang digunakan untuk berdoa.

3. Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang digunakan untuk bernyanyi kepada Allah.

4. Siswa dapat mengklasifikasikan fungsi-fungsi anggota-anggota tubuh.5. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi semua anggota tubuh.

B.     MATERI PEMBELAJARANFungsi anggota tubuh.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan keenam

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat nama-nama anggota tubuhnya.2)      Motivasi: Dengan materi ini siswa semakin mengetahui fungsi-fungsi anggota tubuh.b.      Kegiatan Inti1)      Dengan dialog guru bertanya kepada siswa tentang fungsi anggota-anggota

tubuhnya.2)      Guru mempraktekkan cara berdoa, dan siswa menyebutkan manakah anggota-

anggota tubuh yang digunakan untuk berdoa.3)      Guru mengajak siswa untuk bernyanyi dan bertanya manakah anggota-anggota

tubuhnya yang digunakan untuk bernyanyi.c.       Penutup

 Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Buku Nyanyian Sekolah Minggu HKBP3. Buku Ende4. Buku PAK kelas 1, Mitra, Medan. 20065. Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 20066. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat3. Contoh Instrumen:

Page 64: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

a.       Untuk apakah kita gunakan anggota tubuh kita ini?b.      Siapakah yang pantas kita puji dengan semua anggota tubuh kita?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                   :    Memahami kesaling tergantungan dari setiap anggota-anggota tubuh.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan hubungan anggota-anggota tubuh.2. Siswa dapat menunjukkan anggota-anggota tubuh yang saling

berhubungan.3. Siswa dapat menjelaskan makna hubungan dari setiap anggota-anggota

tubuh.

B.     MATERI PEMBELAJARANHubungan dari setiap anggota-anggota tubuh.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan ketujuh

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Membahas secara singkat tentang materi yang lalu.2)      Motivasi: Dengan materi ini. Siswa akan mengetahui bahwa tidak ada salah satu dari

anggota tubuh yang lebih penting dari anggota tubuh yang lainnya, karena semuanya penting.

b.      Kegiatan Inti

Page 65: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

1)      Dengan metode pendekatan guru menjelaskan bahwa tidak ada anggota tubuh yang dapat bekerja sendiri, tanpa yang lainnya.

2)      Guru bertanya kepada siswa apakah ada di antara mereka yang dapat menggunakan anggota tubuhnya tanpa menggunakan anggota tubuhnya yang lain.

3)      Guru menyuruh siswa untuk berdoa, untuk mengetahui bahwa tangan kanan, tangan kiri dan mulut saling berkaitan.

c.       PenutupDengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Tubuhnya sendiri.2. Gambar anatomi manusia.

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Penugasan (Proyek/Project)2. Bentuk Instrumen: Uraian3. Contoh Instrumen:

Sebutkan nama-nama anggota tubuh yang saling berhubungan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                   :    Bersyukur pada Allah melalui menjaga kebersihan tubuhnya.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat meminati hidup bersih dengan tubuh yang bersih.2. Siswa dapat merancang cara merawat kebersihan anggota-anggota

tubuhnya.

Page 66: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

3. Siswa dapat mengurutkan benda-benda yang kita gunakan untuk membersihkan tubuh.

B.     MATERI PEMBELAJARANMenjaga kebersihan anggota tubuh.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan kedelapan

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat kembali materi tentang anggota-anggota tubuh.2)      Motivasi: Siswa akan memahami bahwa kebersihan pangkal kesehatan.b.      Kegiatan Inti1)      Guru meminta siswa untuk menunjukkan kukunya.2)      Guru memilih seorang siswa yang bersih dan seorang yang kotor untuk maju ke

depan kelas.3)      Guru bertanya kepada  satu persatu untuk memilih penampilan siapakah di antara

kedua siswa yang di depan kelas yang paling dia sukai.4)      Guru menjelaskan tujuannya menjaga kebersihan tubuhnya.5)      Guru mengajak siswa untuk mengemukakan pendapat bagaimana caranya menjaga

kebersihan tubuhnya.6)      Guru mengajak siswa untuk mendaftarkan benda-benda yang digunakan untuk

membersihkan tubuhnya.c.       Penutup

Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Pengalaman sehari-hari sewaktu mandi.2. Air3. Sabun Mandi4. Gunting Kuku5. Sampo

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Jaawaban singkat3. Contoh Instrumen:

Page 67: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

a.       Dengan apakah kita mandi?b.      Pakai apakah kita menggosok daki di badan?c.       Urutkanlah alat-alat yang kita gunakan untuk membersihkan tubuh kita!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.Indikator                   :    Bersyukur pada Allah dengan menjaga kebersihan lingkungannya.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menunjukkan yang manakah dikatakan lingkungan sekitarnya.

2. Siswa dapat merancang cara menjaga kebersihan lingkungan.3. Siswa dapat mengurutkan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan

lingkungan.4. Siswa dapat membersihkan ruangan kelas dan halaman sekolah.

B.     MATERI PEMBELAJARANMenjaga kebersihan lingkungan.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan kesembilan

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat kembali arti kebersihan tubuh.  2)      Motivasi: Bahwa kebersihan tubuh ada hubungannya dengan kebersihan lingkungan.b.      Kegiatan Inti

Page 68: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

1)      Guru berdialog dengan siswa, menjelaskan mana yang dikatakan lingkungan sekitarnya.

2)      Dengan berdialog guru menjelaskan cara menjaga kebersihan lingkungan.3)      Guru memancing siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang alat-alat yang

digunakan untuk membersihkan lingkunannya.4)      Guru menjelaskan kenapa dia harus menjaga kebersihan lingkungannya.c.       Penutup1)      Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.2)      Guru mengajak siswa secara keseluruhan untuk membersihkan ruangan kelasnya.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Lingkungan sekolah.2. Ruangan kelas.3. Sapu.4. Kain Pel.

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat

3. Contoh Instrumen:

a.       Kenapa kita harus menjaga kebersihan lingkungan?b.      Sebutkanlah alat-alat yang kita gunakan dalam membersihkan lingkungan?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.Indikator                   :    Memahami tugas dan tanggung jawabnya dalam keluarganya.Alokasi Waktu          :    4 jam

Page 69: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyebutkan anggota-anggota keluarga yang ada di rumahnya masing-masing.

2. Siswa dapat menunjukkan siapa itu kepala keluarga dalam keluarganya.3. Siswa dapat menunjukkan siapa itu wakil kepala keluarga dalam

keluarganya.4. Siswa dapat menunjukkan siapa itu yang dikatakan sebagai anak di dalam

keluarga.5. Siswa dapat merancang tugas dan tanggung jawabnya di dalam keluarga.

B.     MATERI PEMBELAJARANTugas dan tanggung jawabnya dalam keluarga.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan kesepuluh

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Membahas secara singkat tentang materi yang sudah lewat.2)      Motivasi: Akan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya di rumahnya masing-

masing.b.      Kegiatan Inti1)      Dengan berdialog guru manjelaskan arti keluarga.2)      Dengan tuntunan guru siswa menyebutkan anggota-anggota keluarga dalam

rumahnya.3)      Dengan  berdialog guru bertanya apakah tugasnya sehari-hari di rumah.c.       Penutup1)      Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

2. Pertemuan kesebelas

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat kembali anggota-anggota keluarga dalam rumahnya.2)      Motivasi: Sebagai bahan pengetahuannya tentang tugas anggota keluarga yang

lainnya.b.      Kegiatan Inti1)      Guru bertanya kepada siswa siapakah itu kepala keluarga dalam rumahnya masing-

masing. 2)      Guru bertanya kepada siswa siapakah itu wakil kepala keluarga di dalam rumahnya.3)      Dengan bertanya-jawab guru menjelaskan bahwa orang tua haruslah dihormati.

Page 70: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

4)      Guru bertanya kepada siswa siapakah yang harus dihormati di dalam keluarganya.

c.       PenutupGuru dan siswa sama-sama mengambil kesimpulan.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab2. Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.3. Buku PAK kelas I BMI, Bandung, 20064. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat3. Contoh Instrumen:

a.       Siapakah yang melahirkan kamu ke dalam dunia ini.b.      Siapakah yang bertugas di dalam keluargamu yang bertugas untuk mencari nafkah.c.       Apakah tugasmu di rumah sebagai anak ayah dan ibumu di rumah?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.Indikator                   :    Mengungkapkan rasa syukurnya kepada Allah dengan cara mengasihi keluarganya.Alokasi Waktu          :    4 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menuliskan kata KASIH dengan baik dalam 1 lembar kertas penuh.

Page 71: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

2. Siswa dapat melaporkan hubungannya dengan anggota-anggota keluarga dalam rumahnya.

3. Siswa dapat menelaah arti kasih dari cerita tentang Anak yang Hilang.4. Siswa dapat menjelaskan tujuan keberadaan kasih dalam keluarganya.5. Siswa dapat Mendemonstrasikan sikap saling mengasihi di dalam

keluarganya untuk kehidupannya sehari-hari.

B.     MATERI PEMBELAJARANSaling mengasihi di antara anggota keluarga.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab, bercerita.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan keduabelas

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat kembali tugas dan tanggung jawabnya sebagai seorang anak.2)      Motivasi: Dengan materi ini maka siswa semakin mengetahui arti kasih dalam

keluarganya.b.      Kegiatan Inti1)      Guru membimbing siswa untuk menuliskan kata KASIH dalam 1 lembar penuh.2)      Guru bertanya kepada siswa tentang keadaan keluarganya di rumah.3)      Dengan berdialog guru menjelaskan arti kasih.c.       Penutup

Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

2. Pertemuan ketigabelas

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat kembali arti kasih.2)      Motivasi: kasih itu mendamaikan keluarga.b.      Kegiatan Inti1)      Guru bercerita tentang Anak yang Hilang.2)      Guru bertanya kepada siswa ada berapa tokoh dalam cerita tersebut.3)      Dengan bertanya-jawab guru menjelaskan makna keberadaan kasih dalam keluarga.c.       Penutup1)      Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan.2)      Guru memberikan tugas kepada siswa.E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.3. Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006

Page 72: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

4. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Hasil Kerja (Produk/Product), Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Mennulis, Jawaban Singkat3. Contoh Instrumen:

a.       Tuliskanlah kata kasih dalam satu lembar kertas dengan rapid an bagus.b.      Bagaimanakah hubunganmu dengan ayah dan ibu di rumah?c.       Bagaimanakah hubunganmu dengan kakak/abang di rumah?d.      Maukah bertengkar dengan saudaramu?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.Indikator                   :    Menghormati orang tua dengan penuh tanggung jawab.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyebutkan siapa itu yang dikatakan sebagai orang tua.2. Siswa dapat menjelaskan alas an harus menghormati orang tua.3. Siswa dapat mengetahui Firman Allah yang memerintahkan untuk

menghormati orang tua.4. Siswa dapat memilih perilaku-perilaku yang sesuai untuk menghormati

orang tua.5. Siswa dapat mendemonstrasikan sikap untuk menghotmati orang tua.

B.     MATERI PEMBELAJARANMenghormati orang tua adalah kewajiban.

C.     METODE PEMBELAJARAN

Page 73: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Ceramah, Tanya-jawab.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan keempatbelas

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat makna kasih dalam keluarga.2)      Motivasi: Dengan materi ini siswa dapat menghormati orang tua dengan ketulusan

hatinya.b.      Kegiatan Inti1)      Guru bertanya kepada siswa untuk menunjukkan siapa itu yang dikatakan orang tua.2)      Dengan berdialog guru menjelaskan alasan menghormati orang tua.3)      Guru menyebutkan isi Titah ke-5 dan siswa mengikutinya.4)      Guru membimbing siswa untuk mengurutkan cara-cara menghormati orang tua.c.       Penutup

Guru menyimmpulkan materi pembelajaran.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.3. Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 20064. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat3. Contoh Instrumen:

a.       Siapakah yang dikatakan orang tua?b.      Apakah tanggung jawab seorang anak kepada orang tuanya?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Page 74: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.Indikator                   :    Bersyukur kepada Allah dengan tanggapan sikap perilaku yang baik.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perbuatan baik.2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang tidak baik.3. Siswa dapat mengurutkan cara untuk berbuat baik.4. Siswa dapat menjelaskan tujuan untuk berbuat baik.5. Siswa dapat memilih perilaku-perilaku yang akan dilakukan dari antara

contoh-contoh perbuatan yang baik dan yang tidak baik.6. Siswa dapat mengubah perbuatan-perbuatan yang tidak baik dengan

perbuatan-perbuatan yang baik dalam kehidupan sehari-hari.

B.     MATERI PEMBELAJARANContoh perbuatan baik dan buruk.

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan kelimabelas

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi: Mengingat makna kasih.2)      Motivasi: Berbuat baik adalah sikap anak-anak Tuhan.b.      Kegiatan Inti1)      Guru bertanya kepada siswa manakah yang dikatakan perbuatan baik. Dan siswa

menjawabnya dengan menghunjuk contoh.2)      Guru bertanya kepada siswa manakah yang dikatakan perbuatan yang tidak baik dan

siswa menjawab dengan menghunjuk contoh.3)      Guru membimbing siswa untuk membedakan perbuatan baik dan perbuatan buruk.4)      Guru menjelaskan kepada siswa cara untuk berbuat baik.5)      Guru menjelaskan kepada siswa tujuan untuk berbuat baik.c.       Penutup

Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.

Page 75: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

3. Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 20064. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat3. Contoh Instrumen:

a.       Yang bagaimanakah dikatakan perbuatan-perbuatan baik?b.      Bagaimanakah caranya untuk berbuat baik?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah                     :    Sekolah DasarMata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Kristen.Kelas / Semester       :    I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi  :    Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar    :    Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.Indikator                   :    Memuji Allah dengan segenap jiwa dan pikirannnya.Alokasi Waktu          :    2 jam

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan tujuan memuji Allah.2. Siswa dapat menyimpulkan makna memuji Allah dengan segenap jiwa

dan pikiran.3. Siswa dapat mengimani bahwa memuji Allah adalah kewajiban utama

sebagai manusia.4. Siswa dapat merancang cara-cara memuji Allah.

B.     MATERI PEMBELAJARANMemuji Allah adalah kewajiban utama.

Page 76: Tafsiran Kitab Kidung Agung Pasal

C.     METODE PEMBELAJARANCeramah, Tanya-jawab.

D.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan keenambelas

a.       Pendahuluan1)      Apersepsi         : Mengingat kembali makna nyanyian dan doa.2)      Motivasi           : Allah adalah segala-galanya.b.      Kegiatan Inti1)      Guru mengurutkan cara memuji Allah.2)      Guru membimbing siswa untuk menemukan tujuan memuji Allah.3)      Guru dan siswa menyimpulkan makna memuji Allah dengan segenap jiwa dan

pikirannya.c.       Penutup1)      Guru mengingatkan kembali seluruh materi pelajaran yang telah diberikan kepada

siswa.2)      Guru memberikan tugas kepada siswa.

E.     ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alkitab.2. Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.3. Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 20064. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F.      PENILAIAN

1. Teknik Instrumen: Penugasan (Proyek/Project)2. Bentuk Instrumen: Uraian3. Contoh Instrumen:

Daftarkanlah bagaimanakah caranya memuji Allah dengan segenap jiwa dan pikiran!