TAHAP PENGETAHUAN TERHADAP PENDIDIKAN KEUSAHAWANAN DALAM KALANGAN USAHAWAN DI PERTUBUHAN PELADANG KAWASAN

JOHOR BAHRU TIMUR

NORAZLINA BINTI YUSOF

MEI 2011

PSZ 19:16(Pind. 1/97)

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS JUDUL :

SESI PENGAJIAN : 2010/2011

Saya NORAZLINA BINTI YUSOF

Mengaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut :

1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia. 2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan

pengajian sahaja. 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara

institusi pengajian tinggi. 4. ** Sila tandakan ( √ )

SULIT (Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam (AKTA RAHSIA RASMI 1972). TERHAD (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan).

√ TIDAK TERHAD Disahkan oleh

(TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA) Alamat Tetap :

Tarikh : 12 Mei 2011 Tarikh : 13 Mei 2011

Catatan * Potong yang tidak berkenaan

** Jenis tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.

♦ Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara penyelidikan atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).

TAHAP PENGETAHUAN TERHADAP PENDIDIKAN KEUSAHAWANAN DALAM KALANGAN USAHAWAN DI PERTUBUHAN PELADANG KAWASAN JOHOR BAHRU TIMUR

(HURUF BESAR)

CIK NUR HUSNA BINTI ABD WAHID 1005-1 KG PADANG LALANG,

BINJAI, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU DARUL IMAN.

ii  

  

“ Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini

adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kemahiran Hidup)”

Tandatangan : …………………………………………….

Nama Penyelia : CIK NUR HUSNA BINTI ABD WAHID

Tarikh : 13 Mei 2011

iii  

  

TAHAP PENGETAHUAN TERHADAP PENDIDIKAN KEUSAHAWANAN

DALAM KALANGAN USAHAWAN DI PERTUBUHAN PELADANG

KAWASAN JOHOR BAHRU TIMUR

NORAZLINA BINTI YUSOF

Laporan kajian ini dikemukakan sebagai memenuhi

Syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan

(Kemahiran Hidup)

Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia

MEI 2011

 

iv  

  

 

 

 

 

 

 

 

 

“Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”

Tandatangan : …………………………..

Nama Penulis : NORAZLINA BINTI YUSOF

Tarikh : 12 Mei 2011

v  

  

DEDIKASI

Buat yang tercinta,

Ayahanda dan Bondaku yang disayangi

Yusof Bin Mohd Zin dan Noraini Mamat

Pengorbananmu untuk membesarkanku

sentiasa dalam ingatanku hingga akhir hayat.

Untuk kakak, abang dan adik yang dikasihi,

Yang sering memberi dorongan dan semangat kepadaku,

Pensyarah pembimbing yang disanjungi,

Cik Nur Husna Binti Abd Wahid,

Kerana begitu sabar dalam membimbing saya dalam menyiapkan

Projek Sarjana Muda ini……

Kepada rakan seperjuangan yang banyak membantuku,

Terima kasih atas segala bantuan dan tunjuk ajar.

Dan tidak lupa juga diucapkan kepada

,

Buat usahawan di Pertubuhan Peladang yang dihormati,

Terima kasih di atas segala kerjasama dan pertolongan kalian dalam menyempurnakan kajian ini dengan berjaya.

vi  

  

PENGHARGAAN

“ Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih Dan Lagi Maha Penyayang”

Alhamdulillah dengan rasa kesyukuran kehadrat Allah S.W.T dan limpah

kurnia-Nya, maka dapat juga saya menyiapkan projek sarjana muda bagi memenuhi

syarat mendapat Sarjana Muda Teknlogi Serta Pendidikan (Kemahiran Hidup).

Dengan sempurnanya penyelidikan ini, saya juga rasa rendah diri dan tulus

ikhlas merakamkan perhargaan kepada penyelia saya iaitu Cik Nur Husna Binti Abd

Wahid yang banyak memberi tunjuk ajar, bimbingan, nasihat dan teguran sepanjang

penyelidikan ini dijalankan.

Tidak dilupakan kepada semua ahli keluarga yang banyak memberi dorongan

dalam menuntut ilmu dan diiringi doanya agar semua yang dijalankan mencapai

kejayaan yang dicita-cita. Saya juga berharap hubungan kekuargaaan dapat

dipanjangkan hingga ke akhir hayat dan mendapat rahmat daripada Allah S.W.T.

Penghargaan juga diberikan kepada rakan-rakan seperjuangan yang sama-sama

menberi semangat bagi menjayakan penyelidikan ini.

Sekian Terima Kasih

vii  

  

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap pengetahuan terhadap

pendidikan keusahawanan dalam kalangan usahawan di Pertubuhan Peladang

Kawasan Johor Bahru Timur. Objektif kajian ini adalah untuk mengenalpati tahap

pengetahuan terhadap program pendidikan keusahawanan dan persepsi usahawan

terhadap kepentingan pendidikan keusahawanan. Seramai 50 usahawan di PPKJBT

telah diambil sebagai responden. Dapatan kajian diproses dengan menggunakan SPSS

versi 17.0 Rekabentuk kajian kuantitatif yang dan dapatan dianalisis menggunakan

analisis deskriptif dan ujian-t.Instrumen kajian yang digunakan mengandungi 30

soalan berdasarkan kepada skop kajian. Kebolehpercayaan soal selidik diuji dengan

mendapat nilai Alpha Cronbanch mengikut persoalan kajian.Nilai Alpha Cronbanch

bagi tahap pengetahuan terhadap program pendidikan keusahawanan ialah 0.88 dan

bagi nilai alpha Cronbanch mengenai persepsi terhadap kepentingan pendidikan

keusahawanan sebanyak 0.70.Hasil dapatan kajian mendapat tahap pengetahuan

terhadap program keusahawanan berada pada tahap yang sederhana dan persepsi

usahawan terhadap kepentingan pendidikan keusahawanan berada pada tahap yang

tinggi. Secara keseluruhan tahap pengetahuan usahawan yang menghadiri kursus

terhadap program keusahawanan lebih tinggi berbanding dengan usahawan yang tidak

menghadiri kursus dan persepsi mereka sama terhadap kepentingan pendidikan

keusahawanan

viii  

  

ABSTRACT

The study aim to identify the level of knowledge towards entrepreneurship

education among entrepreneurs in Pertubuhan Peladang Kawasan Johor Bahru

Timur(PPKJBT).The specific objective of this study is to identify the level of

knowledge towards entrepreneurship program and also the perception of entrepreneurs

towards the importance of entrepreneurship education. A total of 50 entrepreneurs

from PPKJBT were involved in this study. The findings of this research are analyzed

by using SPSS version 17.0.The study base on quantitative study and the result were

analyzed descriptive analysis and t-test. The instrument consist 30 item bases on the

scope of study. The reliability of the questionnaire was tested with a value

of Alpha Cronbanch according to the research questions. The Alpa Cronbanch the

level of knowledge about entrepreneuship education program is 0.88 and Alpha

Conbanch of the perception of the importance entrpreneurship education is 0.70. The

finding that entrepreneurs level of knowledge towards entrpreneurship education is at

a moderate level and their perception towards entrpreneurship education is at high

level. However entrepreneurs who had attend course program showed a high level of

knowledge towards entrpreneurship education compare who did not attend.

ix  

  

 

KANDUNGAN

BAB PERKARA HALAMAN

PENGESAHAN STATUS TESIS i

PENGESAHAN PENYELIA ii

HALAMAN JUDUL iii

HALAMAN PENGAKUAN iv

DEDIKASI v

PENGHARGAAN vi

ABSTRAK vii

ABSTRACT viii

KANDUNGAN ix

SENARAI JADUAL xiv

SENARAI RAJAH xvi

SENARAI SINGKATAN NAMA xvii

SENARAI LAMPIRAN xviii

x  

  

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan 1

1.2 Latar Belakang Masalah 3

1.3 Pernyataan Masalah 5

1.4 Objektif Kajian 5

1.5 Persoalan Kajian 6

1.6 Kepentingan Kajian 6

1.7 Skop dan Batasan Kajian 7

1.8 Definisi Istilah 7

1.8.1 Keusahawanan 7

1.8.2 Usahawan 8

1.8.3 Pengetahuan 8

1.8.4 Pendidikan 9

1.8.5 Pendidikan keusahawanan 9

1.9 Penutup 10

BAB 2 SOROTAN KAJIAN

2.1 Pengenalan 11

2.2 Definisi 12

2.3 Ciri-Ciri Usahawan 13

2.4 Pengetahuan Pendidikan Keusahawanan 15

2.5 Taksonomi Kesediaan Keusahawanan 17

2.6 Kepentingan Pendidikan Keusahawanan 18

2.7 Agensi Yang Terlibat Dalam Memberi Pendidikan

xi  

  

Keusahawanan Di Malaysia 22

2.8 Bentuk Khidmat Nasihat Dan Perundingan Yang Boleh

Diperolehi Daripada Agensi Kerajaan,Badan Berkanun

Dan Swasta 31

2.9 Kajian Lepas 33

2.10 Penutup 34

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN

3.1 Pengenalan 35

3.2 Rekabentuk Kajian 35

3.3 Populasi Kajian 36

3.4 Instrumen Kajian 37

3.5 Keesahan Soal Selidik 39

3.6 Kajian Rintis 40

3.7 Prosedur Kajian 41

3.8 Analisis Data 44

3.9 Penutup 46

BAB 4 DAPATAN KAJIAN

4.1 Pengenalan 47

4.2 Bahagian A- Analisis Latar Belakang Responden 47

4.2.1 Peratusan Responden Mengikut Jantina 48

4.2.2 Peratusan Responden Mengikut Umur 48

4.2.3 Peratusan Responden Mengikut Kelulusan

Akademik 49

4.2.4 Peratusan Responden Yang Mengikuti Kursus 50

xii  

  

4.2.5 Peratusan Responden Mengikut Tempoh

Perniagaan 59

4.2.6 Peratusan Responden Yang Menunjukkan

Sebab-Sebab Menceburi Bidang Perniagaan 51

4.3 Bahagian B: Analisis Item Soal Selidik 51

4.3.1 Tahap Pengetahuan Terhadap Program

Pendidikan Keusahawanan 51

4.4 Bahagian C: Analisis Item Soal Selidik 54

4.4.1 Mengenai Persepsi Usahawan Terhadap

Kepentingan Pendidikan Keusahawanan

Dalam Kalangan 54

4.5 Analisis Keseluruhan 56

4.6 Analisis Ujian-T 56

4.6.1 Perbezaan Antara Usahawan Yang Menghadiri

Kursus Dengan Tidak Menghadiri Kursus Dari

Aspek Tahap Pengetahuan Terhadap Program

Pendidikan Keusahawan Dalam Kalangan

Usahawan 56

4.6.2 Perbezaan Antara Usahawan Yang Menghadiri

Kursus Dengan Tidak Menghadiri Kursus

Dari Aspek Persepsi Usahawan Terhadap

Kepentingan Pendidikan Keusahawanan 57

BAB 5 RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN

5.1 Pengenalan 58

5.2 Rumusan 58

5.3 Perbincangan 60

5.3.1 Pengetahuan Terhadap Program Pendidikan

Keusahawanan 60

5.3.2 Kepentingan Pendidikan Keusahawanan 62

5.4 Cadangan Kepada Pihak Yang Berkenaan 64

xiii  

  

5.5 Cadangan Kajian Akan Datang 66

5.6 Kesimpulan 66

RUJUKAN 68

LAMPIRAN 73

xiv  

  

SENARAI JADUAL

NO. JADUAL TAJUK MUKA SURAT

3.1 Item-item Soal Selidik Mengikut

Persoalan Kajian 38

3.2 Pengkelasan Skala seperti Likert Empat

Mata bagi bahagian B 38

3.3 Pengkelasan Skala seperti Likert Empat

Mata bagi bahagian C 39

3.4 Kebolehpercayaan Item Soal Selidik 40

3.5 Pekali Alpha Cronbanch 41

3.6 Jadual Analisis Data Berdasarkan Persoalan

Kajian 45

3.7 Tahap Penilaian Responden Berdasarkan Nilai

Min 45

4.1 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden

Mengikut Jantina 48

4.2 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden 

 Mengikut Umur            49 

4.3 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden

Mengikut Kelulusan Akademik 49

4.4 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden

xv  

  

Yang Mengikuti Kursus Keusahawanan 50

4.5 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden

Yang Mengikuti Tempoh Perniagaan 50

4.6 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden

Yang Menunjukkan Sebab Menceburi Bidang

Perniagaan 51

4.7 Taburan responden mengikut kekerapan, peratus,min

dan sisihan piawai bagi mengenal pasti tahap pengetahuan

terhadap program pendidikan keusahawanan 53

4.8 Taburan responden mengikut kekerapan, peratus,min

dan sisihan piawai bagi mengenal pasti persepsi

usahawan terhadap pendidikan keusahawanan 55

4.9 Keputusan keseluruhan bagi setiap aspek kajian

mengikut min dan tahap 56

4.10      Analisis ujian T usahawan yang menghadiri kursus

dengan tidak menghadiri kursus dari aspek tahap

pengetahuan terhadap program pendidikan keusahawanan

dalam kalangan usahawan 57

4.11 Analisis ujian T antara usahawan yang menghadiri kursus

dengan tidak menghadiri kursus dari aspek persepsi usahawan

terhadap kepentingan pendidikan keusahawanan 57

xvi  

  

SENARAI RAJAH

NO. RAJAH TAJUK

HALAMAN

2.1 Taksonomi Kesediaan Keusahawanan 17

3.1 Prosedur Keseluruhan Kajian 42

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

xvii  

  

      

 SENARAI SINGKATAN NAMA

SPSS - Statistical Package For The Social Science

MEDEC - Pusat Pembangunan Usahawan Malaysia

MARA - Majlis Amanah Rakyat

FAMA - Lembaga Pemasaran Pertanian Persekutuan Malaysia

INSKEN - Institut Keusahawanan Negara

PPKJBT - Pertubuhan Peladang Kawasan Johor Bahru Timur

xviii  

  

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN TAJUK

A Set Borang Selidik B Surat Kelulusan Mendapatkan Maklumat Daripada Fakulti

Pendidikan Teknologi Malaysia

C Surat Memohon Mendapatkan Maklumat Daripada Penyelidik D Surat Pengesahan Soal Selidik

1  

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan Keusahawanan merupakan bidang kerjaya amat penting di negara ini. Kerajaan

bermatlamat untuk menjadikan bidang keusahawanan ini sebagai satu input untuk

memperkembangkan ekonomi negara terutama dalam bidang keusahawanan sekaligus

dapat menyumbang kepada peluang pekerjaan pada abad ke 21. Dengan itu, peranan

usahawan sebagai penggerak utama dalam sektor ekonomi adalah sangat penting

walaupun Malaysia kini sudah berjaya dari aspek keusahawanan tetapi terdapat beberapa

isu yang perlu diambil perhatian. Antaranya terdapat kekurangan usahawan

berketrampilan, kreatif, lebih banyak pendekatan baru dalam pembangunan dan perlunya

pemantapan dan perluasan pendidikan keusahawan sekaligus dapat melahirkan

usahawan yang mempunyai pendidikan keusahawanan (Adnan Alias, 1997)

Bidang keusahawanan dikatakan penting bagi melahirkan lebih ramai usahawan

yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam menjalani perniagaan. Oleh itu,

usahawan telah didedahkan dengan pendidikan keusahawanan bermula di bangku

sekolah supaya menimbulkan minat seseorang dalam bidang keusahawanan melalui

pendidikan formal dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup di tingkatan 1-3 dan subjek

2  

keusahawanan di tingkatan 4-5. Walaubagaimanapun, pendidikan keusahawanan boleh

dipelajari apabila berada di Institusi Pengajian Tinggi supaya pengetahuan dalam bidang

keusahawanan menjadi semakin berkembang dalam diri seseorang. Manakala menurut

Halimah (1995) pendedahan dalam dunia keusahawanan bukan sahaja tertumpu kepada

golongan dewasa malahan golongan kanak-kanak diperingkat sekolah lagi. Usaha

Kementerian Pendidikan memperkenalkan mata pelajaran perdagangan dan

keusahawanan adalah suatu yang patut diberi perhatian yang lebih.

Selain itu, pendidikan keusahawanan juga dapat dipraktikan secara tidak formal

melalui pelbagai program-program dan latihan-latihan yang disedikan oleh pelbagai

agensi yang terlibat dalam memberi pendidikan keusahawanan kepada usahawan.

Antaranya adalah Kementerian Pembangunan Usahawan, Kementerian Pertanian,

Kementerian Pendidikan, Majlis Amanah Rakyat dan Kementerian Belia dan Sukan

yang bertanggungjawab dalam pembangunan Keusahawanan Di Malaysia.

Bidang keusahawanan di Malaysia sangat berkembang hasil daripada bantuan

pelbagai pihak yang tertentu dalam memberi ruang kepada usahawan untuk menyertai

aspek keusahawanan ini. Jika dilihat peranan kerajaan amat penting dalam melahirkan

usahawan yang berjaya yang mempunyai pendidikan keusahawanan melalui bantuan

sama ada dari segi kewangan dan khidmat nasihat kepada yang berminat menjadi

usahawan. Badan-badan seperti Majlis Amanah Rakyat (MARA) telah menyediakan

modal yang besar untuk membantu para usahawan terutama usahawan Bumiputera.

Bekas Menteri Pembangunan Usahawan dan Koperasi, Datuk Seri Mohamed Khaleed

Nordin berkata, MARA Inc yang merupakan anak syarikat MARA telah menyediakan

modal awal sebanyak RM100 juta untuk membangunkan usahawan bumiputera agar

berdaya saing dan maju untuk mencapai potensi antarabangsa (Utusan Malaysia, 2008).

Selain pihak kerajaan, institusi pendidikan juga telah memainkan peranan

penting dalam usaha meningkatkan minat para pelajar menceburi bidang keusahawanan

selepas tamat pengajian. Antara program yang dijalankan ialah Program Inkubator

3  

Usahawan Siswazah adalah merupakan satu usahasama di antara Bank Pembangunan

dan Infrastruktur Malaysia Berhad (SME Bank) dan 17 buah universiti tempatan di

bawah Kementerian Pembangunan Usahawan dan Koperasi. Menerusi program ini,

siswazah yang berminat akan menerima bimbingan dan juga akan diberi khidmat nasihat

mengenai jenis perniagaan yang berpotensi untuk mereka ceburi (UtusanMalaysia,2005).

1.2 Latar Belakang Masalah

Hasrat kerajaan untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara yang maju

yang berteraskan perindustrian supaya dapat melahirkan usahawan yang berkualiti.

Untuk merealisasikan matlamat tersebut, langkah kerajaan menyediakan beberapa agensi

yang dapat menyediakan kemudahan dan latihan seperti Majlis Amanah Rakyat

(MARA), Pusat Pembangunan Usahawan Malaysia (MEDEC), Institut Keusahawanan

Negara (INSKEN), Lembaga Pemasaran Pertanian Persekutuan Malaysia (FAMA) dan

lain-lain. Dengan itu, Dalam Rancangan Malaysia Ketujuh (RMK-7), kerajaan telah

menyediakan pelbagai program seperti Pengurusan Pembangunan Vendor, Program

Pembangunan Francais, Skim Usahawan dan Skim Modal Teroka. Melalui program ini

dapat meningkatkan pembangunan usahawan supaya menjadikan usahawan lebih

berpengetahuan berkaitan dengan pengurusan perniagaan yang berkualiti, kecekapan

dan etika perniagaan yang lebih baik. Ini bertujuan bagi menggalakkan usahawan dapat

menceburi bidang keusahawanan ( Malaysia, 2001)

Walaubagaimanapun, penglibatan usahawan dalam aktiviti berkaitan dengan

keusahawanan sangat penting bagi meningkatkan pengetahuan para usahawan. Dengan

itu, Pusat Pembanguanan Usahawan Malaysia (MEDEC) telah mengendalikan

rancangan penyelidikan, pendidikan dan penyelenggaraan khidmat perundingan

keusahawanan untuk membantu usahawan. Pada tahun 2007, Kementerian Pembagunan

Malaysia dan Koperasi Malaysia (MECD) melalui Bahagian Promosi dan Pemasaran

menyediakan peruntukan untuk Program Promosi Pengiklanan Usahawan bagi

4  

membantu usahawan Bumiputera yang begitu takut untuk mengiklankan produk mereka.

Kebanyakan maklum balas yang diterima daripada usahawan menunjukkan mereka

menganggap pengiklanan sebagai tidak penting. Oleh itu, MECD melihat satu keperluan

untuk membantu meringankan beban usahawan terutama usahawan kecil dan sederhana

untuk mempromosi produk melalui pengiklanan (Mohamad Khir, 2009). Memang tidak

dinafikan bahawa keperluan pendidikan amat penting bagi usahawan menambahkan

pengetahuan dan sekaligus mengetahui hala tuju mereka untuk menjadi seseorang

usahawan yang berjaya.

Menurut Menteri Sumber Manusia, Datuk Dr. S. Subramaniam (2008) mendapati

seramai 40,000 siswazah menganggur kerana tidak mempunyai pekerjaan selepas

tamatnya belajar.Namun begitu, bagi mengatasi masalah ini, bidang keusahawanan

dilihat sebagai satu kerjaya yang dapat menjamin kepada peluang pekerjaan kepada

siswazah bagi mengatasi masalah pengangguran supaya tidak bergantung kepada

pekerjaan yang disediakan oleh pihak kerajaan dan swasta semata-mata.

Menurut Zaidatol dan Habibah (2004) yang menyatakan sistern pendidikan

keusahawanan secara beransur-ansur mengubah nilai dan sikap usahawan ke arah

perubahan positif. Ini kerana terdapat beberapa golongan usahawan yang masih

ketinggalan dari aspek pengetahuan seperti daya cipta, amalan perniagaan yang baik dan

semangat bekerja yang gigih. Selain itu, budaya niaga keusahawanan dan kesanggupan

mereka dalam menanggung risiko belum ada dalam diri usahawan tersebut. Dengan itu,

bagi membantu usahawan dalam menerapkan ilmu keusahawanan dapat dilihat dengan

pelbagai usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan dan sistem pendidikan perdagangan dan

keusahawanan telah lama wujud di Malaysia (Shahril 1993). Kementerian Pendidikan

juga memainkan peranan penting mewujudkan pelapis usahawan melalui program

seperti Usahawan Muda dan Briged Usahawan (Zaidatol et at, 1998).

Selain itu, menurut Badrul Hisham (1995) menyatakan pengetahuan dalam

bidang keusahawanan sangat penting kepada seseorang yang dapat memberi kesan

5  

kepada kejayaan dalam sesebuah perniagaan yang dijalankan. Oleh itu, pendedahan awal

mengenai setiap kemudahan yang disediakan oleh kerajaan perlu diambil perhatian oleh

mana-mana usahawan ataupun bakal usahawan untuk menceburi diri dalam bidang ini.

Ini bertepatan dengan dengan kajian yang dijalankan oleh Michael, Liao Jianwen dan

Harold (2004) yang menyatakan bahawa terdapat hubungan yang positif antara kejayaan

usahawan dengan pengetahuan mereka berkaitan dengan maklumat perniagaan dan

kemudahan- kemudahan yang disediakan oleh kerajaan.

1.3 Pernyataan Masalah Seseorang yang bergelar usahawan akan melalui pelbagai cabaran untuk berjaya

dalam bidang perniagaan. Dengan itu, peranan kerajaan dalam menyediakan pelbagai

galakan dan bantuan bagi melahirkan usahawan yang berpengetahuan diperolehi samada

secara formal ataupun tidak formal Menurut Zaidatol Akmaliah dan Habibah (1997),

pendidikan yang formal membantu menyediakan seseorang ke arah menjadi usahawan

berjaya kerana melalui pendidikan, para usahawan dapat memahami peluang perniagaan

yang boleh diterokai. Oleh itu, pengkaji menjalankan kajian ini adalah untuk

mengenalpasti tahap pengetahuan usahawan terhadap pendidikan keusahawanan dalam

kalangan usahawan di Pertubuhan Peladang Kawasan Johor Bahru Timur.

1.4 Objektik Kajian Berikut merupakan objektif kajian yang dilakukan:

1.4.1 Mengenalpasti tahap pengetahuan usahawan terhadap program pendidikan

keusahawanan

1.4.2 Mengenalpasti persepsi usahawan terhadap kepentingan pendidikan

keusahawanan.

6  

1.4.3 Mengenalpasti perbezaan signifikan mengenai tahap pengetahuan usahawan

terhadap program pendidikan keusahawanan antara usahawan yang menghadiri

kursus dengan tidak menghadiri kursus.

1.4.4 Mengenalpasti perbezaan signifikan terhadap persepsi usahawan terhadap

kepentingan pendidikan keusahawanan antara usahawan yang menghadiri kursus

dengan tidak menghadiri kursus.

1.5 Persoalan Kajian

1.5.1 Apakah tahap pengetahuan usahawan terhadap program pendidikan

keusahawanan?

1.5.2 Apakah persepsi usahawan terhadap kepentingan pendidikan keusahawanan?

1.5.3 Adakah terdapat perbezaan yang signifikan mengenai tahap pengetahuan

terhadap pendidikan keusahawanan antara usahawan yang menghadiri kursus

dengan tidak menghadari kursus?

1.5.4 Adakah terdapat perbezaan yang signifikan mengenai persepsi usahawan

terhadap kepentingan pendidikan keusahawanan antara usahawan yang

menghadiri kursus dengan tidak menghadari kursus?