TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL

TAJUK 1:PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONALHasil Pembelajaran:

Di akhir pembelajaran tajuk ini, pelajar dapat:Menerangkan maksud terminologi teknikal, vokasional dan teknologi;Membezakan antara pendidikan teknik, pendidikan vokasional dan pendidikan teknologi;Menjelaskan hubungan RBT dengan PTV;Menjelaskan keperluan PTV dalam kurikulum kebangsaan;

Kerangka Konsep Tajuk 1

Pengenalan PTVDefinisi dan ciri-ciri RBTHubungan RBT dengan PTVKeperluan PTV dalam kurikulum di peringkat kebangsaanPrinsip dan rasional Pendidikan TeknikDEFINISI DAN CIRI-CIRI RBT

Maksud Teknik & Teknikal Perkataan teknik atau techic berasal dari perkataan Greek technikos yang bermaksud untuk belajar atau prinsip-prinsip teknologi. Teknik bermaksud;pengetahuan yang berkaitan dengan pembuatan barangan hasil industri atau kaedah mencipta sesuatu hasil seni. (Dewan Bahasa, 1993)

Teknikal ialah..pelaksanaan sesuatu kerja atau berkaitan dengan sesuatu bidang pengetahuan yang tertentu. (Dewan Bahasa, 1993)

Maksud Vokasional.Perkataan vokasional (vocational) berasal dari perkataan Latin vocare yang bermaksud to call.

Vokasional ialah .pendidikan dan latihan yang akan menyediakan individu untuk pekerjaan tertentu. (Websters New World Dictionary, 1991)

Vokasional bermaksud . pekerjaan atau profesion yang tertentu atau berkaitan dengan kursus-kursus pendidikan amali.(Kamus Dewan, 1993)Maksud Teknologi.Maksud teknologi juga berasal daripada dua perkataan Greek iaitu technes yang bermaksud prinsip atau kaedah yang digunakan untuk membuat barangan dan logos yang bermaksud pengajian mengenai prinsip atau kaedah tersebut. Teknologi ialah .;pengajian berkaitan dengan teknikal yang digunakan untuk meneruskan kehidupan. (Websters New World Dictionary, 1991)

Maksud Teknologi.TECHNES : Principle or the methodUsed to manufactured goodsLOGOS : Study on specificPrinciple or methodused+TECHNOLOGY : Study related to technical method for survival pioneered by human=Pendidikan Teknik & Pendidikan Vokasional (PTV)Perkembangan penggunaan istilah dalam PTV berubah mengikut perkembangan semasa. Dunia yang sedang membangun memerlukan pelbagai jenis tenaga manusia, dan institusi pendidikan bertanggungjawab untuk memenuhi keperluan berkenaan. Rentetan itu maka wujudlah pelbagai jenis program pendidikan berkaitan dengan teknikal dan vokasional berbeza maksudnya seperti berikut;Pendidikan Teknik & Pendidikan Vokasional (PTV)Pendidikan Ketukangan ialah program latihan yang melibatkan pembentukan kemahiran dengan pengajian teori yang paling minimum. Latihan lebih berbentuk ke arah penyediaan untuk pekerjaan seperti tukang perabot, penurap bata dan sebagainya.

Pendidikan Seni Perusahaan ialah pendidikan yang menyediakan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran teknikal berkaiatan dengan industri.

Pendidikan Teknik & Pendidikan Vokasional (PTV)Pendidikan Teknik ialah Pendidikan yang memberi pengetahuan teknikal yang berkaitan dengan matapelajaran Matematik dan Sains yang kukuh.(Finch & Crunkilton, 1965)

Pendidikan Vokasional ialah . . .Satu program pendidikan tersusun yang menyediakan pelajar untuk sesuatu pekerjaan yang tidak memerlukan kelulusan ijazah sarjana muda.(Finch & Crunkilton, 1965TERMINOLOGI:Trade Education: Training programme involving the development of skills with minimum theory the training is designed for preparation of work such as furniture Maker, bricklayer, etc.Industrial Art Education: an education that prepares student with knowledge and Technical skills related to industry.Vocational education: A systematic education programme preparing students for Work that do not require a bachelor degree.Technical Education: An educations that provides technical related to science And mathematicsEngineering Education: An education that prepare students with knowledge and Competencies for career in engineering; and students will be awarded the Bachelors degree as the foundation further educations in the same fieldTechnology Education: an educational programme designed specifically to teach about past, current and future technologies; from primary, secondary to Bac. Degree level: as preparation for life in constantly changing worldPendidikan Teknik & Pendidikan Vokasional (PTV)Manakala Pendidikan Teknologi ialah . . .

satu program pendidikan yang dibentuk khusus untuk mengajar teknologi masa lalu, masa kini dan masa hadapan, di peringkat sekolah rendah, sekolah menengah sehingga ke peringkat ijazah sebagai persediaan untuk hidup dalam dunia yang sentiasa berubah. (Finch & Crunkilton, 1965)

Hubungan RBT dengan PTVReka bentuk didefinisikan sebagai susunan bahan yang dirancang untuk menghasilkan sesuatu produk atau impak. Teknologi ialah pengajian dan pengetahuan dalam usaha manusia mencipta dan menggunakan pelbagai alat, sumber, teknik dan sistem untuk menguruskan kehidupan. Maksud RBTDesign and Technology prepares pupils to participate in tomorrows rapidly changing technologies. They learn to think and intervene creatively to improve quality of life. The subject calls for pupils to become creative and autonomous problem solver, as individuals and members of a team. They must look for needs, wants and opportunities and respond to them by developing a range of ideas and making products and systems. They combine practical skills with an understanding of aesthetics, social and environmental issues, function and industrial practices. As they do so, they reflect on and evaluate present and past design and technology, its uses and effect. Through design and technology, all pupils can become discriminating and informed users of products, and become innovators. (DfEE/QCA, 1999: 90Huraian Maksud RBTDesign and Technology prepares pupils to participate in tomorrows rapidly changing technologies. They learn to think and intervene creatively to improve quality of life. The subject calls for pupils to become creative and autonomous problem solver, as individuals and members of a team. They must look for needs, wants and opportunities and respond to them by developing a range of ideas and making products and systems. They combine practical skills with an understanding of aesthetics, social and environmental issues, function and industrial practices. As they do so, they reflect on and evaluate present and past design and technology, its uses and effect. Through design and technology, all pupils can become discriminating and informed users of products, and become innovators. (DfEE/QCA, 1999: 90)

Maksud RBTDesign and technology is about inventing practical solutions to problems through imaginative thinking. Learners use a range of tools, materials, skills and techniques to explore, design and make products and systems that meet human needs. Working in stimulating contexts they engage in a continuous course of personal development, learning to use today's technologies so they can participate in developing tomorrow's.(www.qca.org.uk, 2008)Huraian Maksud RBTDesign and technology is about inventing practical solutions to problems through imaginative thinking. Learners use a range of tools, materials, skills and techniques to explore, design and make products and systems that meet human needs. Working in stimulating contexts they engage in a continuous course of personal development, learning to use today's technologies so they can participate in developing tomorrow's.(www.qca.org.uk, 2008)Keperluan PTV dalam Kurikulum di Peringkat KebangsaanPada tahun 1960an, UNESCO telah menyarankan agar PTV dijadikan sebahagian daripada keseluruhan sistem pendidikan secara bersepadu dengan memberi penekanan kepada budaya.PTV bukan sahaja memberi latihan kemahiran dan pengetahuan sebagai persediaan untuk bekerja tetapi juga: a.Memenuhi kehendak pendidikan am untuk perkembangan sahsiah dan tingkah lakub.Dilengkapi dengan kefahaman, kebolehan membuat pertimbangan dan c.Dapat membuat penyesuaian dalam persekitaran yang berubahKeperluan PTV dalam Kurikulum di Peringkat Kebangsaan (samb)

Pada tahun 1971, Rupert Evans telah membentuk tiga objektif asas bagi pendidikan vokasional iaitu : i.Untuk memenuhi keperluan tenaga kerjaii.Meningkatkan pilihan individu daniii.Sebagai daya motivasi kepada pelbagai jenis pendidikan

Sehingga kini, objektif yang diutarakan oleh Evans masih boleh dijadikan panduan dan dasar bagi membentuk objektif PTV.

Keperluan PTV dalam Kurikulum di Peringkat Kebangsaan (samb)

Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dasar PTV telah dibentuk bagi memantapkan sistem PTV. Ia menjurus bagi melahirkan golongan pelajar berorientasikan pengetahuan sains dan teknologi bagi memenuhi keperluan tenaga manusia Negara. Maka PTV seharusnyamampu membangunkan diri individu untuk menjadi seorang warganegara yang berkualiti, berakhlak dan bertanggungjawab. perlu bersaing dalam dunia pendidikan yang sedang berkembang pesat.

Keperluan PTV dalam Kurikulum di Peringkat Kebangsaan (samb)

Dalam bersaing dengan sistem pendidikan am, maka PTV seharusnya berupaya;Membuka peluang belajar kepada mereka yang berminat, layak dan boleh mendapat manafaat daripadanya;Memberi peluang kepada individu untuk melanjutkan pengajian dalam pendidikan yang sama; ataupun bidang lain pendidikan am;Berhubung kait dengan keadaan sebenar pekerjaan dan kehidupan semasa bekerja;Menyediakan individu untuk kehidupan bekerja yang memuaskan;Menyedarkan individu tentang potensi dirinya; boleh membuat keputusan, melanjutkan pelajaran, mengambil bahagian dalam masyarakat dan kepimpinan;Menyediakan individu dengan asas-asas pekerjaan dan latihan yang berkesan Menyumbang kepada kesamaan peluang di kalangan sistem pendidikan.

Prinsip dan Rasional Pendidikan Teknik Prinsip Pendidikan Teknik ialah sebagai generalisasi yang menyatakan amalan pilihan, dan menjadi panduan bagi pembentukan program dan kurikulum, penilaian, pemilihan teknik pengajaran dan pembinaan polisi.

(Miller, 1985)

Prinsip dan Rasional Pendidikan Teknik (samb)Prinsip akan menggambarkan kejayaan amalan lepas iaitu sejak awal pembentukan pendidikan teknik. Ia akan melalui perubahan masa dan keperluan, serta diubah mengikut kesesuaiannya. Amalan bebas dan amalan baru yang berjaya akan dijadikan asas kepada pembentukan prinsip baru atau kontemporari dalam Pendidikan Teknik. Prinsip perlu mempunyai asas falsafah yang kukuh dan Malaysia telah membentuk matlamat Pendidikan Kebangsaan selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara

Prinsip dan Rasional Pendidikan Teknik (samb)Malaysia telah membentuk matlamat Pendidikan Kebangsaan selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara iaitu:-Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu;Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera;Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan negara; danMemberi peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.

Prinsip dan Rasional Pendidikan Teknik (samb)PRINSIP PTVSelaras dengan FPN :Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu paduMelahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketrampilan dan sejahteraMenyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan negaraMemberi peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia RASIONAL PTVDaripada matlamat Pendidikan Negara :Membentuk kemahiran , kebolehan dan kefahaman dalam bidang pekerjaan bagi setiap pelajar Memupuk sikap dan tabiat kerja yang baik dalam diri pelajarMenyediakan pekerja mahir dan separa mahir bagi memenuhi keperluan tenaga manusia terlatihMembuka peluang kepada pelajar perbaiki kualiti hidup dengan mengembangkan potensi diri