Elemen Merentas Kurikulum

1ELEMEN MERENTAS KURIKULUMTAHUN 5PENDIDIKAN SENI VISUALUNIT PENDIDIKAN SENI VISUALBAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA2014Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA1Aktiviti P dan P:Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab dengan murid tentang dokoh ( EK1 - 1.14 );

Guru menunjuk cara menghasilkan dokoh ( EK4 - 4.1 )

Murid menghasilkan dokoh ( EK1 - 1.4, EK2 - 2.3 , EK3 - 3.2 );

Murid mempamerkan karya seni yang dihasilkan ( EK4 - 4.3 ) dan menceritakan pengalaman mereka ketika melakukan aktiviti ( EK2 - 2.4, EK5 - 5.1, 5.3 )._______________________________________________

EMK:1. Kreativiti dan inovasi2. Keusahawanan (EK1, EK2, EK3, EK4, EK5)3. Nilai MurniCONTOH PENGAPLIKASIAN EMK DALAM PdP / RANCANGAN PELAJARAN HARIANBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA29EMK sedia ada ditambah dengan memperkenalkan elemen:3KeusahawananTeknologi Maklumat dan KomunikasiKreativiti dan Inovasi

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA3ELEMEN MERENTAS KURIKULUMElemen Merentas Kurikulum bertujuan untuk memberi lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang:4

Berfikiran kreatif, kritis, dan inovatif

Mempunyai ciri dan sikap keusahawanan

Dapat menguasai kemahiran TMK

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA4EMK: ELEMEN TAMBAHANKREATIVITI DAN INOVASI

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA6Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada.Inovasi?Kreativiti?Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan/mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan (QCA, 2007). (Qualifications and Curriculum Authority)

Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA6Kreativiti & Inovasi

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAMatlamat KREATIVITI & INOVASI8 Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa,negara dan agama.

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA8 Bagaimana membangunkan kreativiti?1.Persediaan2.Imaginasi3.Perkembangan4.TindakanPemerhatianAnalisisPenjanaan ideaSintesis ideaPenambahbaikanPenilaianPelaksanaanAmalan berterusanmetakognisimetakognisimetakognisimetakognisi9Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA9

Peranan Guru

1. Membimbing dan Menjadi Fasilitator2. Merancang Pengajaran dan Pembelajaran3. Mentaksir Berterusan4. Mengurus Persekitaran Pembelajaran5. Membangunkan Komuniti

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Tahun 5

BIDANG: MEMBUAT CORAK DAN REKAANAKTIVITI: IKATAN DAN CELUPANTEMA: OBJEK BUATAN MANUSIATAJUK: HIASAN BEGMASA: 60 MINIT

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAFASA PERSEDIAAN Murid membuat pemerhatian pelbagai contoh rekaan corak ikatan dan celupan Murid menceritakan hasil pemerhatian Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam aktiviti ____________________________________________________________ PERSEPSI ESTETIK Guru menunjukkan contoh corak atau gambar rekaan corak ikatan dan celupan dan bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada padanya. APLIKASI SENI Guru memperkenalkan media yang bersesuaian untuk menghasilkan corak ikatan dan celupan. Guru menunjuk cara menghasilkan corak ikatan dan celupan mengikut langkah-langkah berikut.

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA12FASA IMAGINASIMurid menghasilkan karya mengikut kreativiti mereka sendiri.____________________________________________

EKSPRESI KREATIF

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA13 FASA PERKEMBANGANMurid menilai hasil kerja dan mengulangi aktiviti dalam fasa imaginasi dan menambah baik sehingga mereka berpuas hati dengan hasil kerja mereka sendiri

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAFASA PERKEMBANGAN / TINDAKANMurid mempamerkan hasil kerja dan membuat ulasan _____________________________________________________

APRESIASI SENI Murid mempamerkan dan menyatakan hasil kerja sendiri dan rakan. Murid mengaitkan hasil kerja dengan warisan budaya.

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA15

INDIKATOR PEMIKIRAN KREATIFIndikatorLANCARbanyak ideaLUWESJELASmenghurai idea dengan terperinci dan sistematikASLI

16

boleh hasilkan idea baharu

idea boleh dikembang dan dipelbagaikan Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA16 ELEMEN KEUSAHAWANANEMK: ELEMEN TAMBAHAN17

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA17MENGAPA PERLU PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANAN ?

18USAHAWANTEKNOLOGIPERKEMBANGAN EKONOMIINOVASIBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA18 MATLAMAT EK19

Membentuk ciri-ciri dan amalan keusahawanan sehingga menjadi satu budaya dalam kalangan murid.Diterapkan melalui aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam proses membudayakan keusahawanan

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA19OBJEKTIF20Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan dalam situasi yang diperlukan21Mengamalkan sikap keusahawananMengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beli yang mudah dalam aktiviti kehidupan seharian yang relevan3Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan serta kemahiran teknologi dan vokasional4Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik dalam konteks keusahawanan. 5Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA20FOKUS:21EK 1Mengamalkan sikap keusahawananEK3Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beliEK5Nilai moral dan etika keusahawananEK4Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi dan vokasional keusahawananEK2Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan5EKBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA21PENYEBATIAN,PENGINTEGRASIAN & PENGAPLIKASIANPenerapan bermula dari awal hingga ke akhir PdPELEMEN KEUSAHAWANANSETINDUKSILANGKAH 1LANGKAH2LANGKAH AKHIRPENUTUPRANCANGAN PENGAJARAN22Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA221. SIKAP KEUSAHAWANAN (EK1)1.1 Bertanggungjawab terhadap keputusan1.2 Peka kepada peluang1.3 Berani mengambil risiko1.4 Daya kreativiti dan inovasi1.5 Fleksibiliti1.6 Keinginan kepada maklum balas segera1.7 Berorientasikan masa depan

23

1.8 Kesanggupan belajar daripada kesilapan 1.9 Berkeupayaan memimpin 1.10 Berorientasikan pencapaian 1.11 Berdaya tahan 1.12 Bertoleransi terhadap ketidaktentuan yang tinggi 1.13 Tabah 1.14 Boleh membina jaringan sosial Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA232828PENDIDIKAN SENI VISUAL Tahun 5

BIDANG: MENGENAL KRAF TRADISIONALAKTIVITI: ALAT PERHIASAN DIRITEMA: OBJEK BUATAN MANUSIATAJUK: DOKOHMASA: 60 MINIT

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA28INDIKATOR PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANANSIKAP KEUSAHAWANAN: BERTINDAK SECARA BIJAKSANAPEMIKIRAN KEUSAHAWANAN: BOLEH MENGADAPTASI PERSEKITARANAMALAN NILAI MORAL DAN ETIKA KEUSAHAWANAN: MEMPUNYAI DAYA INTEGRITI YANG TINGGIKEMAHIRAN PENGURUSAN:BERKEUPAYAAN MENJADI PENGURUS YANG CEKAP DAN BERKESANAPLIKASI VOKASIONAL DAN TEKNOLOGI:BERDAYA SAING30

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA30TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)31EMK: ELEMEN TAMBAHAN

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA31MATLAMATMatlamat TMK merentas kurikulum adalah bagi memastikan murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran asas TMK yang dipelajari, menggalakkan kreativiti dan menyediakan pembelajaran yang menarik dan menyeronokkan serta menjana pemikiran kritis dan kreatif, berinovatif serta meningkatkan kualiti pembelajaran.32Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA32Fokus:Pendekatan membudayakan TMK dalam PdP seperti berikut:33Belajar Mengenai TMKpengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disiplin ilmu (contoh: saiz storan, perkakasan input dan outputBelajar Mengguna TMKsebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan belajar (contoh: penggunaan perisian MS Word, PowerPoint, Paint).TMK dalam merentas kurikulum digunakan dalam PdP di mana ianya diintegrasikan mengikut kesesuaian topik yang hendak diajar dan sebagai pengupaya bagi meningkatkan lagi kefahaman murid terhadap kandungan mata pelajaran.maklumat dan ilmu pengetahuan yang dicapai atau akses melalui media TMK (contoh: internet, CD-ROM,Portal E-bahan, EduwebTV dan Google Earth).Belajar Melalui TMKBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA33Mod Penggunaan TMK Dalam PdP

2. Guru sahaja1. Guru dan murid 3. Murid sahaja

34Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA34CONTOH

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA35CONTOH

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA3637

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIATerima Kasih38GURU : PENCETUS KREATIVITI PENJANA INOVASI

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA38