taklimat mempunyai 4 objektif

___________________________________________________________________

11 – 13 Mac 2014 Hotel Katerina, Batu Pahat

taklimat mempunyai 4 objektif

mengetahui mengapa transformasi asrama harian perlu dilaksanakan

tahu tentang konsep, matlamat, fasa pelaksanaan dan senarai inisiatif

mengetahui & memahami senarai inisiatif dan kaedah pelaksanaan

mengetahui dan memahami kaedah pemantauan pelaksanaan transformasi menggunakan konsep performance dialogue

Nasional (1450)Rendah: 703Menengah:747

Asrama Harian KPM(Rendah & Menengah Ikut Negeri)

Rendah : 21Menengah : 53









Sabah

Sarawak

Johor

Pahang

Kedah

Kelantan Terengganu

Selangor

NegeriSembilan

Perlis

Penang

Perak

Kuala Lumpur

Malacca




Rendah : 6 Menengah : 71


Kenapa Perlu Transformasi ?

2,760 Jam(31%)

1,100 Jam(13%)

4,900 Jam(56%)

8,760

Waktu Persekolahan

Waktu Di AsramaKomuniti

Rumah & Ibubapa

Waktu Murid Di AsramaJam/setahun

WARDEN KITA

KAPASITI (310,469)

PENGISIAN (240,015)

77%

KEKOSONGAN

KEKOSONGAN(70,454)

23%

>RM 1BILION

KOMITMEN KERAJAAN

Peruntukan Tahunan Pengurusan Asrama

IMEJ ASRAMA HARIAN

Info : Peratus Murid Di Asrama Harian Berasaskan Kepada 5 Kriteria Utama Kemasukan Ke Asrama

KRITERIA KEMASUKAN:

Jarak Jauh Dari Rumah 55.5%

Jarak Jauh Dari Rumah 55.5 % Kecemerlangan Akademik 26.2 % Kemiskinan 12.4 % Kes Khas 3.4 % Kecemerlangan Kokurikulum 2.4 %

Info : Sehingga 31 Januari 2013, KPM telah membuat Penarafan kepada semua asrama harian: 703 Asrama Sekolah Rendah & 747 Asrama Sekolah Menengah

BAND Asrama: 1,450 buah

asrama Band 1 & 2 366 buah asrama Band 3, 4 & 5 795 buah asrama Band 6 & 7 289 buah asrama

Info : Sehingga 31 Disember 2012, KPM mempunyai 310,469 tempat di asrama harian di seluruh negara dan hanya 240,015 sahaja yang dipenuhi.

Bilangan Kekosongan: 70,454

Kekosongan Sekolah Rendah 72,839 Tempat Sekolah Menengah 237,630Tempat

Info : Purata Peratus Lulus Murid Asrama Dalam Peperiksaan Awam Dari Tahun 2008 hingga 2011

PEPERIKSAAN AWAM: Nota : 543 Asrama Sekolah Rendah adalah Terletak di

Pedalaman iaitu 490 di Sarawak & 53 di Sabah

UPSR 56.02 % PMR 76.8 % SPM 86.2 % STPM 86.4 %

Info : Sehingga 31 Disember 2012, KPM mempunyai 3 personel yang menguruskan asrama : i) Warden ii) Penyelia Asrama iii) Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

Bilangan Kekosongan: 8,183 Orang Kakitangan

Warden 4,339 Orang Penyelia Asrama 1,895 Orang PPM 1,949 Orang

Info : Perbandingan Prestasi Lulus Murid Asrama Berbanding Murid Harian di Sekolah-Sekolah Berasrama Dalam Peperiksaan Awam 2010

MURID ASRAMA BUKAN MURID ASRAMA UPSR ( 61.28 % ) - UPSR ( 57.1 % ) PMR ( 82.0 % ) - PMR ( 66.6 % ) SPM ( 96.9 % ) - SPM ( 91.1 % ) STPM ( 92.3 % ) - STPM ( 93.5 % )

Info Semasa

KONSEP TRANSFORMASI

MATLAMAT :MENJADIKAN ASRAMA SEBAGAI KEDIAMAN

YANG MENJAMIN

KEJAYAAN MURID

TEMA :“KEMENJADIAN MURID TANGGUNGJAWAB BERSAMA”

KE ARAH PENGLIBATAN MENYELURUH (WARGA SEKOLAH, IBUBAPA DAN

MASYARAKAT) DALAM PEMBANGUNAN MURID ASRAMA

1

2

3

4 Fokus Transformasi Asrama Harian

PenjanaanKejayaan

KokurikulumSukan

PenjanaanKejayaanSahsiah &Disiplin

PenjanaanKejayaanAkademik

Pengurusan PentadbiranAsrama

Pemantapan& Inisiatif Baharu

bagi meningkatkan tahap pengurusan

pentadbiran dan kompetensi

personel

PemantapanPengurusan/Aktiviti akademik bagimeningkatkan prestasimurid asrama

Perancangan &Pelaksanaan

Aktivitibagi menjana

pembangunan dankecemerlangan sahsiah

dan disiplinmurid

PerancanganPelaksanaanAktiviti bagi memastikan aspekpenjanaan kokurikulumdan sukan tidak diabaikan

1 2

3 4

14

Pengurusan dan Pentadbiran Asrama Harian

Fokus ini menekankan kepada sifat kepedulian pihak pengurusan dan pentadbiran sekolah dan Asrama

Harian dengan merancang, menyedia dan melaksanakan program, aktiviti, kemudahan prasarana, iklim dan

suasana kondusif Asrama Harian yang boleh memberi jaminan terhadap cita-cita kecemerlangan, keselamatan

dan kebajikan penghuninya berteraskan amalan dan budaya yang bersifat penyayang dan mesra dalam

pengurusan dan pentadbiran di Asrama Harian;

Penjanaan Kejayaan Akademik

Penekanan kepada penjanaan kejayaan akademik penghuni

melalui perancangan dan pelaksanaan aktiviti akademik dengan lebih berfokus dengan

penglibatan semua guru.

Penjanaan Kecemerlangan Sahsiah dan DisiplinFokus ini menekankan kepada

perancangan dan pelaksanaan aktiviti Asrama Harian yang boleh

menjana pembangunan dan kecemerlangan sahsiah dan disiplin

penghuninya.

Penjanaan Kejayaan Kokurikulum dan Sukan

Fokus ini menekankan kepada perancangan dan pelaksanaan

aktiviti Asrama Harian yang boleh menjana kecemerlangan

kokurikulum dan sukan penghuninya.

transformasi asrama mendukung lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia

Akses Dengan menyediakan ruang & tempat yang kondusif dalam memastikan 100% enrolmen

Program sokongan kepada pelaksanaan PPPM 2013-2025

Kualiti

Ekuiti (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang 2020

Merapatkan jurang pendidikan

Perpaduan29 % masa murid berada di asrama dapat menghargai kepelbagaian

KecekapanSistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

Murid berpeluang mencapai kejayaan berdasarkan prestasi masing-masing seterusnya membantu meletakkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas

AksesAsrama yang mempunyai kemudahan

dan prasarana yang kondusif menyediakan ruang, tempat dan

merupakan program sokongan kepada pelaksanaan PPPM dalam

memastikan 100% enrolmen mengikut potensi murid asrama

merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga

menengah atas.

KualitiSemua murid asrama akan berpeluang mencapai kejayaan mengikut potensi masing – masing melalui program dan aktiviti yang dirangka dan dilaksanakan

di asrama, seterusnya membantu meletakkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas mengikut pengukuran

TIMSS dan PISA.

EkuitiKemudahan infastruktur yang

kondusif dan diurus dengan cekap dijamin dapat membantu

merapatkan jurang pendidikan antara murid bandar dan luar

bandar, tanpa mengira kedudukan geografi, jantina, atau latar belakang

sosio ekonomi

PerpaduanMurid asrama yang berumur antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan hampir 29% kehidupan seharian mereka di asrama. Oleh itu, asrama berperanan untuk mengukuhkan lagi perpaduan dalam kalangan murid. Melalui interaksi bersama murid lain dari pelbagai latar belakang, sosioekonomi, geografi, agama dan etnik, dan belajar untuk memahami, menerima serta menghayati perbezaan, satu perkongsian pengalaman dan aspirasi dapat dibentuk. Kementerian berhasrat untuk menjana satu sistem pendidikan yang memberi peluang kepada murid, berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat Malaysia.

KecekapanPengurusan asrama telah menerima peruntukan yang tinggi, namun peningkatan keberhasilan murid tidak setanding dengan sumber yang disalurkan kepada pengurusan asrama. Kementerian berhasrat untuk memaksimumkan keberhasilan murid mengikut tahap peruntukan semasa.

Untuk kekal berdaya saing, aspirasi kita perlu diletakkan pada tahap tinggi

engetahuanP

emahirandwibahasaK

tika dan kerohanianE

dentiti nasionalI

Setiap murid akan mempunyai …

… sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

emahiranmemimpin K

emahiranberfikir

K

Pengetahuan Murid asrama perlu mengetahui potensi diri masing – masing. Ini dapat dikesan melalui Inventori Minat Kerjaya. Keputusan inventori dapat digunakan untuk menjuruskan murid asrama berdasar kepada minat masing – masing. Selain itu, murid perlu ditekankan dengan pengetahuan asas agama dan pendidikan moral. Murid asrama juga digalakkan untuk menambah ilmu dan kemahiran dalam bidang lain seperti seni, muzik, dan sukan.

Kemahiran BerfikirAspek kemahiran berfikir turut dimasukkan ke dalam Transformasi Asrama Harian dalam usaha menerapkan amalan pembelajaran sepanjang hayat bagi membolehkan murid menghubungkan pelbagai disiplin ilmu.

Kemahiran MemimpinAsrama merupakan tempat yang paling sesuai untuk murid mempelajari dan mempraktikkan kemahiran memimpin. Justeru itu, program yang dirangka perlu memberi perhatian bagi mewujudkan peluang yang formal dan tidak formal, bekerja dalam pasukan dan mengamalkan ciri – ciri kepimpinan.

Profiesiensi DwibahasaSebagai mendukung aspirasi PPPM, Transformasi Asrama Harian akan berusaha memperkukuhkan penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris di samping menerapkan kemahiran bahasa komunikasi Tamil dan Mandarin kepada murid asrama dengan strategi serampang dua mata iaitu sebagai bahasa perpaduan dalam kalangan mereka khususnya di Asrama 1 Malaysia.

Etika dan KerohanianDalam konteks ini, Transformasi Asrama Harian sememangnya menumpukan kepada pembangunan sahsiah murid yang menjadi tunggak dalam diri murid asrama. Di samping itu, nilai penyayang turut diterapkan melalui konsep ‘In Loco Parentis’. Murid yang mempunyai kekuatan dalaman yang kukuh boleh berdepan dengan cabaran yang bakal ditempuhi ketika dewasa. Mereka akan boleh menyelesaikan konflik secara harmoni, bijak membuat pertimbangan, berpegang kepada prinsip ketika berada dalam situasi yang kritikal serta berani melakukan sesuatu yang betul.

Identiti NasionalSebagai murid asrama, mereka perlu mempunyai perasaan tidak berbelah bahagi tentang identiti nasional, berpegang teguh dengan prinsip Rukunegara untuk perpaduan di asrama. Setiap murid asrama tanpa mengira lokasi, etnik, agama, dan status sosioekonomi perlu berbangga menjadi rakyat Malaysia. Semangat patriotik perlu dipupuk dalam diri setiap murid dengan cara memahami sejarah negara dan berkongsi aspirasi yang sama untuk masa depan negara.

32

Transformasi berasaskan

8

1ANJAKAN

2ANJAKAN

3ANJAKAN

4ANJAKAN

5ANJAKAN

6ANJAKAN

7ANJAKAN

8ANJAKAN

9ANJAKAN

10ANJAKAN

11ANJAKAN

anjakan

MENYEDIAKAN AKSES YANG SAMA KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA

MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN BERBAHASA DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS

MEMBANGUNKAN RAKYAT MALAYSIA DENGAN PENGHAYATAN NILAI

MENTRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN

MEMASTIKAN PEMIMPIN SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI DI SETIAP SEKOLAH

MENGUPAYA JPN, PPD, DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERDASARKAN KEPERLUAN

MENGGUNAKAN ICT UNTUK MENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARAN DI SELURUH MALAYSIA

MENTRANSFORMASI KEUPAYAAN PENYAMPAIAN DAN KAPASITI KEMENTERIAN

MENJALIN KERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI, DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS

MEMAKSIMA KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT YANG DIBELANJAKAN

MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK AKAUNTABILITI AWAM SECARA LANGSUNG

7.5%

PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI)TRANSFORMASI ASRAMA HARIAN, KPM

KPI Sasaran Kebangsaan 2014

Impak kepada asrama/murid

Akses▪ Peningkatan Enrolmen Murid Asrama

2% Setiap kanak-kanak dijamin mendapat akses kepada sekolah yang mencapai standard minimum

Kualiti▪ Meningkatkan Bilangan Asrama Mempunyai Kebitaraan Kokurikulum peningkatan

Murid mempunyai ruang dan peluang untuk mengikuti aktiviti yang sihat

Ekuiti▪ Meningkatkan Bilangan Asrama Di BAND 1 & 2

Pengurusan asrama yang berkesan menghasilkan persekitaran kondusif

9%peningkatan

%Kualiti▪ Gred Purata Asrama

peningkatan

Prestasi akademik murid asrama meningkat

Kualiti▪ Penurunan Bilangan Murid Terlibat Buli penurunan

Pembangunan sahsiah murid secara menyeluruh%

peningkatan

TOV 2013 2014 2015

AKSES

Peningkatan Enrolmen Murid Asrama

Sekolah Rendah 53,788 2% (54,863) 2% (55,960) 2% (57,152)

Sekolah Menengah 186,227 2% (189,951)

2% (193,750)

2% (197,625)

KUALITI

Gred Purata Asrama (GPA)

Sekolah Rendah (UPSR)

Sekolah Menengah (SPM)

Sahsiah Murid Asrama(Penurunan Bil. Murid Terlibat

Buli)Bilangan Murid

Terlibat Buli

Meningkatkan Bilangan Asrama Mempunyai

Kebitaraan Kokurikulum & Sukan

Bilangan Sekolah (Rendah) 53 88 ( +35 ) 123 ( +35 ) 158 ( +35 )

Bilangan Sekolah (Menengah) 183 258 ( +75 ) 333 ( +75 ) 408 ( +75 )

EKUITI

Meningkatkan Bilangan Asrama Di Band 1 & 2

Sekolah Rendah 77 135 ( +58 ) 205 ( +70 ) 275 ( +70 )

Sekolah Menengah 289 340 ( +51 ) 415 ( +75 ) 490 ( +75 )

ImpakTransformasi Asrama Harian, KPM

- Persekitaran Kondusif

- Imej Asrama dapat ditingkatkan

- Menjadi pilihan murid & Ibubapa

- Akses untuk pendidikan tanpa mengira latarbelakang

- Keyakinan- Minat- Persekitaran

Kondusif

- Keyakinan terhadap asrama harian meningkat

- Pilihan, ruang & peluang

- Pengagihan Beban Tugas

- Pengiktirafan & Kebajikan

- Latihan & Bimbingan formalTRANSFORMASI

ASRAMA HARIAN

MURID GURU

IBUBAPAASRAMA.

Murid

Murid tanpa mengira latar belakang ekonomi, bandar atau luar bandar, dan prestasi akademik mempunyai akses kepada pendidikan berkualiti.

Inisiatif – inisiatif yang disediakan dalam Transformasi Asrama Harian memberikan keyakinan kepada murid dalam mencapai potensi diri yang dihasratkan.

Murid dapat menikmati persekitaran yang kondusif dalam

proses pembelajaran

Keyakinan & minat murid terhadap asrama harian dapat ditingkatkan

Guru (Warden) Beban tugas guru (warden) dapat diagihkan kepada

lebih ramai guru dan membolehkan peranan masing – masing dilaksanakan dengan lebih berkesan.

Warden juga diberikan pengiktirafan yang sewajarnya dan kebajikan mereka diberi perhatian.

Warden akan menerima latihan dan bimbingan

secara formal, lebih tersusun dan berfokus.

Sekolah/Asrama

Persekitaran, kemudahan perkhidmatan dan fizikal asrama lebih kondusif dan diurus dengan baik.

Imej asrama / sekolah menjadi lebih baik pada sudut pandangan ibu bapa, masyarakat dan pihak luar.

Sekolah / asrama akan menjadi pilihan murid dan

ibu bapa seterusnya membantu memaksimumkan kapasiti asrama .

Ibubapa Keyakinan ibu bapa terhadap sistem pendidikan

negara akan meningkat khususnya terhadap asrama harian

Ibu bapa mempunyai pilihan dari segi ruang dan peluang dalam menentukan hala tuju pendidikan anak – anak tanpa mengira latar belakang mereka.

Ibu bapa tidak perlu merasa risau terhadap risiko keciciran anak – anak mereka terutama di kawasan luar bandar.

Penarafan Asrama

Program “Hostel Support System”

MeningkatkanProfesionalismePersonel Di Asrama

MENINGKATKANKEBAJIKANWARDENASRAMA

Keperluan Asrama Baharu& Naik Taraf Asrama Dhaif

Pengetua / Guru BesarBerprestasi Tinggi

KPM

JPN

40

Inisiatif oleh JPN & KPM

Kemenjadian Murid Tanggungjawab Bersama

Jawatankuasa Pengurusan

Asrama

Perancangan Strategik

Best Practices

MeningkatkanPeranan Guru B&K

MeningkatkanKemudahanPembelajaran

Profil Murid Asrama

Program “HOMEROOM”

PengurusanPentadbiran

41

Inisiatif Pengurusan & Pentadbiran

KELAS PERSEDIAAN BERFOKUS

(Malam)

HEAD COUNT

KELAS PERSEDIAAN(Siang)

AUDITAKADEMIK

ProgramKemahiran CaraBelajar

Laporan Peperiksaan Awam

Kelas Berfokus Mata

Pelajaran Kritikal

Laporan Pencapaian Peperiksaan Sekolah

Akademik

42

Inisiatif Penjanaan Kejayaan Akademik

PROGRAM PENGHAYATAN KEROHANIAN(Murid Islam)

Penerapan Kemahiran

Kepimpinan & Softskill

PROGRAM MORAL & NILAI MURNI(Bukan Islam)

ProgramPembudayaanPenampilan DiriCemerlang

PemantapanAktivitiMasa Senggang

Pembudayaan“Esprit de Corps”

Pemupukan Budaya

Penyayang & Kekeluargaan

Meningkatkan Hubungan

Agensi Luar

Sahsiah

Disiplin

43

Inisiatif Penjanaan Kejayaan Sahsiah & Disiplin

Inisiatif Penjanaan Kejayaan Kokurikulum & Sukan

KEBITARAAN ASRAMA

DALAM KOKURIKULUM

& SUKAN

PERTANDINGANATAUENGAGEMENTANTARA ASRAMA

PENEROKAANAKTIVITI ATAUPROGRAMBAHARU

PROGRAMBAHASA

INTERGRASI(KOMUNIKASI)

Kokurikulum

Sukan

44

FASA 1 FASA 2 FASA 3 FASA 4

Pengumpulan Input dan Penyediaan Dasar Transformasi melalui bengkel dan pandangan dari pelbagai pihak

Pengumpulan data untuk “Baseline”Penetapan sasaranPenyediaan Dokumen & Taklimat

Kepada Semua JPN, PPD, Pengetua & Guru Besar

PAKEJ 1 : Penyediaan perancangan, pelan strategik, Penetapan hala tuju, sasaran dan penyediaan dokumen di peringkat JPN, PPD, Asrama

PAKEJ 2 : Pelaksanaan inisiatif sedia ada yang telah dibuat penambahbaikan

PAKEJ 1 : Pelaksanaan menyeluruh inisiatif yang telah dibuat perancangan dan penetapan sasaran seperti yang dilaksanakan dalam Pakej 1 Fasa 2

PAKEJ 2 : Penumpuan kepada inisiatif yang memerlukan tindakan lanjut termasuk menyediakan kertas cadangan untuk pihak pengurusan tertinggi

Semua inisiatif telah dilaksanakan secara menyeluruh dan semua asrama menunjukkan prestasi lebih baik dan KPI dapat dikekalkan atau lebih baik

Kajian Impak akan dilaksanakan mengikut keperluan

Fasa Pelaksanaan (2013 – 2020)

46

Untuk memastikan kejayaan transformasi,kita mesti

melakukan kerja dengan cara yang berbeza dari sekarang

MASA5.30-6.30 am 7.00 am 7.30am-3.00pm 3.00-4.30pm 4.30-5.30pm 5.30-6.30pm 7.00-9.00pm 9.00-11.00pm

HARI

ISNIN

Solat Subuh Berjemaah

Pemeriksaan

Pagi (Rol

l Call

)

Waktu Persekolahan

Kelas Persediaan (Tugasan & Kerja

Rumah) @

9.00am – 10.30am

(Murid Sesi Petang)

Solat Asar & Minum Petang

Riadah & Aktiviti

Kokurikulum

Solat Maghrib & Isyak Berjemaah + Fardhu Ain & Kelas Al-Quran

Kelas Persediaan Berfokus (Bimbingan Guru Mata Pelajaran)

SELASA

RABU

KHAMIS

Solat Maghrib & Isyak Berjemaah + Bacaan

Yasin Bersama Pentadbir & Guru

JUMAATSolat Maghrib & Isyak Berjemaah + Fardhu Ain & Kelas Al-Quran

SABTU


& Kuliah Subuh

8.00 – 10.00 amKelas Bimbingan

MP Kritikal/ Kemahiran Cara

Belajar

10.00 – 11.00 amKelas Bahasa

IntergrasiAktiviti Senggang


@ Kelas Moral

Aktiviti Senggang (Wayang

Gambar/TV/Video Games DLL)

AHADPengurusan Diri & Outing Berjadual @ Keluarga

Aktiviti Keagamaan (Kuil @ Gereja) Bagi Bukan Islam



MASA5.30-6.30 am 7.00 am 7.30am-3.00pm 3.00-4.30pm 4.30-5.30pm 5.30-6.30pm 7.00-9.00pm 9.00-11.00pm

HARI

AHAD


Pemeriksaan

Pagi (Rol

l Call

)

Waktu Persekolahan

Kelas Persediaan (Tugasan & Kerja

Rumah) @

9.00am – 10.30am

(Murid Sesi Petang)

Solat Asar & Minum Petang

Riadah & Aktiviti

Kokurikulum



ISNIN

SELASA

RABUSolat Maghrib & Isyak Berjemaah + Fardhu Ain & Kelas Al-Quran

KHAMIS

Solat Maghrib & Isyak Berjemaah + Bacaan

Yasin Bersama Pentadbir & Guru

JUMAAT


& Kuliah Subuh

8.00 – 10.00 amKelas Bimbingan

MP Kritikal/ Kemahiran Cara

Belajar

10.00 – 11.00 amKelas Bahasa

IntergrasiAktiviti Senggang


@ Kelas Moral

Aktiviti Senggang (Wayang

Gambar/TV/Video Games DLL)

SABTUPengurusan Diri & Outing Berjadual @ Keluarga

Aktiviti Keagamaan (Kuil @ Gereja) Bagi Bukan Islam



taklimat mempunyai 4 objektif

Documents

Transcript of taklimat mempunyai 4 objektif