KAEDAH BELAJAR YANG BERKESAN

1

UNIT BIMBINGAN & KAUNSELINGUNIT BIMBINGAN & KAUNSELINGSMK BANDAR BARU SUNGAI LONGSMK BANDAR BARU SUNGAI LONG

2

Kemahiran MengingatKemahiran Mengingat Active LearningActive Learning Ingatan & LupaanIngatan & Lupaan Teknik MengingatTeknik Mengingat Kepentingan Membuat Kepentingan Membuat

ImbasanImbasan Arus Daya Ingatan Tanpa Arus Daya Ingatan Tanpa

MengulangkajiMengulangkaji Mengekalkan Daya IngatanMengekalkan Daya Ingatan Arus Daya Ingatan Ulangkaji Arus Daya Ingatan Ulangkaji

Berulang KaliBerulang Kali Punca-Punca Gagal Punca-Punca Gagal

MengingatMengingat LIMA Faktor Mengingat LIMA Faktor Mengingat

SemulaSemula Tips Belajar BerkesanTips Belajar Berkesan Mutiara KataMutiara Kata

Menghafal isi yang ingin diingat.Menghafal isi yang ingin diingat. Menyusun isi dengan betul.Menyusun isi dengan betul. Menentukan isi yang mahu diingat.Menentukan isi yang mahu diingat. Menguji kemampuan ingatan Menguji kemampuan ingatan

dengan, menyoal, menjawab.dengan, menyoal, menjawab. Melakukan ulangkaji yang kerap.Melakukan ulangkaji yang kerap.

“ “Mengingat adalah proses yang dilakukan Mengingat adalah proses yang dilakukan berulang-ulang tanpa jemu. Proses ini akan berulang-ulang tanpa jemu. Proses ini akan

melekatkan maklumat pada sel-sel otak. Ini kerana melekatkan maklumat pada sel-sel otak. Ini kerana maklumat yang diterima tidak diulang semula akan maklumat yang diterima tidak diulang semula akan

hilang dalam masa 24 jam”hilang dalam masa 24 jam”3

It has been said that on average we It has been said that on average we rememberremember

20% of what we read20% of what we read 30% of what we hear30% of what we hear 40% of what we see40% of what we see 50% of what we say50% of what we say 60% of what we do60% of what we do 90% of what we see, hear, say and do90% of what we see, hear, say and do

(Source - Accelerated Learning for the 21st (Source - Accelerated Learning for the 21st Century Century

by Colin Rose and Malcolm J. Nicholl)by Colin Rose and Malcolm J. Nicholl) 4

Pakar psikologi menggunakan Pakar psikologi menggunakan perkataan perkataan

‘‘ingatan’ (memory) bagi menunjukkan ingatan’ (memory) bagi menunjukkan kepelbagaian proses dan struktur kepelbagaian proses dan struktur yang melibatkan penyimpanan dan yang melibatkan penyimpanan dan penggunaan maklumat daripada penggunaan maklumat daripada beberapa pengalaman. Terdapat lebih beberapa pengalaman. Terdapat lebih daripada 50 model mengenainyadaripada 50 model mengenainya(Craik, 1980; Horton dan Mills, 1984; Tulving dan (Craik, 1980; Horton dan Mills, 1984; Tulving dan

Donaldson, 1972).Donaldson, 1972).

SISTEM MEMPROSES MAKLUMATSISTEM MEMPROSES MAKLUMAT

5

Salah satu daripadanya ialah sistem Salah satu daripadanya ialah sistem memproses maklumat yang mempunyai memproses maklumat yang mempunyai tiga urutan, iaitu: tiga urutan, iaitu:

PenerimaanPenerimaan

penyimpanan, dan penyimpanan, dan

penggunaanpenggunaan

6

Adakah masalah lupa merungsingkan Adakah masalah lupa merungsingkan anda? anda?

Hasil kajian telah menunjukkan 80% Hasil kajian telah menunjukkan 80% dari apa yang kita baca hari ini akan dari apa yang kita baca hari ini akan lupa hanya dalam masa lupa hanya dalam masa 24 jam24 jam.  . 

Jangan cari alasan Jangan cari alasan

Mengapa Anda Selalu Lupa?Mengapa Anda Selalu Lupa?

7

Fahami, dan bukan menghafal apa Fahami, dan bukan menghafal apa yang dibaca. yang dibaca. 

Sediakan nota ringkasSediakan nota ringkas

Mengapa Anda Selalu Lupa?Mengapa Anda Selalu Lupa?

8

1.1. Hafal hanya kata kunci keseluruhan Hafal hanya kata kunci keseluruhan ayat.ayat.

9

2.2. Pecahkan kepada beberapa kumpulan Pecahkan kepada beberapa kumpulan kecil.kecil.

3.3. Sering membuat imbasanSering membuat imbasan

4.4. Gunakan teknik-teknik ingatan. Gunakan teknik-teknik ingatan. 

5.5. Elakkan dari tidur petangElakkan dari tidur petang

6.6. Ajarkannya kepada orang lainAjarkannya kepada orang lain

Untuk menjadi seorang pelajar yang Untuk menjadi seorang pelajar yang efektif, anda perlu melihat seimbas apa efektif, anda perlu melihat seimbas apa yang telah anda baca dari semasa ke yang telah anda baca dari semasa ke semasa secara sistematik.  Petua semasa secara sistematik.  Petua dibawah boleh digunakan dan terbukti dibawah boleh digunakan dan terbukti berkesan: berkesan: Imbas 5 minit apa yang dibaca selepas Imbas 5 minit apa yang dibaca selepas 24 jam. 24 jam. Imbas 5 minit lagi selepas 1 minggu. Imbas 5 minit lagi selepas 1 minggu. Imbas 5 minit setiap 2 minggu. Imbas 5 minit setiap 2 minggu. Imbas 5 - 10 minit dimusim Imbas 5 - 10 minit dimusim peperiksaan peperiksaan

10

11

50%

75%

100%

25%

30 Minit

1 Jam 12 Jam

1 Hari 10 hari

1 Bulan

Peratusan Daya IngatanPeratusan Daya Ingatan

Pertalian antara Pertalian antara peratusan daya ingatan peratusan daya ingatan

dengan jangka masadengan jangka masa

Pertalian antara Pertalian antara peratusan daya ingatan peratusan daya ingatan

dengan jangka masadengan jangka masa

Jangka masaJangka masa

12

P r o s e s U l a n g k a j i

24 Jam 1 Minggu 1 Bulan 6 bulan

IngatanIngatan

Jangka

panjang

I Hari Masa

20 %

75 %

100 %

13

50%

75%

100%

25%

30 Minit

1 Jam 12 Jam

1 Hari 10 hari

1 Bulan

Peratusan Daya IngatanPeratusan Daya Ingatan

Mengulang kaji secara Mengulang kaji secara berulang kali dan berulang kali dan

menggunakan pelbagai menggunakan pelbagai teknikteknik

Mengulang kaji secara Mengulang kaji secara berulang kali dan berulang kali dan

menggunakan pelbagai menggunakan pelbagai teknikteknik

Jangka masaJangka masa

Pelajar tidak mempunyai nota yang Pelajar tidak mempunyai nota yang sistematik dan kurang menariksistematik dan kurang menarik

Tidak memberikan perhatian pengajaran Tidak memberikan perhatian pengajaran guruguru

Tidak minat matapelajaran tertentu Tidak minat matapelajaran tertentu walaupun ianya penting walaupun ianya penting

Tidak mempunyai persediaan mental – ada Tidak mempunyai persediaan mental – ada gangguan yang menyebabkan beralih gangguan yang menyebabkan beralih tumpuantumpuan

Memahami sedikit sahaja apa yang diajar Memahami sedikit sahaja apa yang diajar oleh guruoleh guru

Bertangguh untuk bertanya apabila kurang Bertangguh untuk bertanya apabila kurang fahamfaham

Sikap bertangguh ini akan bertambah dan Sikap bertangguh ini akan bertambah dan menjadi beban kepada tajuk-tajuk yang menjadi beban kepada tajuk-tajuk yang akan datang.. akan datang.. “Penangguh Adalah Pencuri “Penangguh Adalah Pencuri Masa” - Pepatah KlasikMasa” - Pepatah Klasik

14

1.1. PermulaanPermulaan - Minda cenderung untuk mengingat - Minda cenderung untuk mengingat kembali fakta selepas belajar -semak dan ulangkaji kembali fakta selepas belajar -semak dan ulangkaji cepatcepat

15

2.2. UlangkajiUlangkaji - Daya ingatan terhadap fakta/isi akan - Daya ingatan terhadap fakta/isi akan menurun dengan pantas dalam masa 24 jam – menurun dengan pantas dalam masa 24 jam – Ulangkaji selaluUlangkaji selalu

3.3. Luar biasa Luar biasa - Manusia lebih cenderung mengingat - Manusia lebih cenderung mengingat perkara yang luara biasa - jadikan pembelajaran perkara yang luara biasa - jadikan pembelajaran lebih menyeronokkanlebih menyeronokkan

4.4. BerkaitBerkait - Ingatan menjadi berkesan sekiranya - Ingatan menjadi berkesan sekiranya dikaitkan dengan analogi, mnemonic atau kata kuncidikaitkan dengan analogi, mnemonic atau kata kunci

5.5. AkhiranAkhiran - Minda juga cenderung mengingat sesuatu - Minda juga cenderung mengingat sesuatu perkara diakhiran sesi pembelajaran. Oleh itu imbas perkara diakhiran sesi pembelajaran. Oleh itu imbas seluruh fakta di akhir sesi.seluruh fakta di akhir sesi.

1.1. Menyediakan jadual pembelajaran secara Menyediakan jadual pembelajaran secara sistematik.sistematik.

2.2. Rutin belajar yang sama pada tiap-tiap hari Rutin belajar yang sama pada tiap-tiap hari bagi melatih otak menerima tabiat belajar. bagi melatih otak menerima tabiat belajar.

3.3. Pilihlah masa untuk mengulangkaji sewaktu Pilihlah masa untuk mengulangkaji sewaktu semangat belajar di tahap maksimum.semangat belajar di tahap maksimum.

4.4. Elakkan perkara-perkara yang mengganggu Elakkan perkara-perkara yang mengganggu proses pembelajaran. Ahli keluarga harus proses pembelajaran. Ahli keluarga harus bertolak ansur dalam memberi ruang untuk bertolak ansur dalam memberi ruang untuk anda belajar.anda belajar.

16

5.5. Nota yang telah dibuat hendaklah Nota yang telah dibuat hendaklah diulangkaji hari yang sama.diulangkaji hari yang sama.

6.6. Anda akan mendapat lebih manfaat Anda akan mendapat lebih manfaat sekiranya anda mempunyai matlamat sekiranya anda mempunyai matlamat belajar.belajar.

7.7. Elakkan belajar di tempat yang boleh Elakkan belajar di tempat yang boleh menyebabkan rasa mengantuk.menyebabkan rasa mengantuk.

8.8. Belajarlah dengan tujuan menimba ilmu Belajarlah dengan tujuan menimba ilmu bukanlah sekadar untuk lulus peperiksaan. bukanlah sekadar untuk lulus peperiksaan.

17

9.9. Menyediakan ruang belajar yang ceria dan Menyediakan ruang belajar yang ceria dan selesa.Jauh dari sebarang gangguan dan selesa.Jauh dari sebarang gangguan dan kebisingan.kebisingan.

10.10.Sekiranya anda seorang yang gemar Sekiranya anda seorang yang gemar mendengar radio ketika belajar, mendengar radio ketika belajar, gantikannya dengan memainkan lagu-lagu gantikannya dengan memainkan lagu-lagu latar berbentuk instrumental. latar berbentuk instrumental.

11.11.Gantungkan gambar dan Gantungkan gambar dan pencapaiankejayaan anda atau ransangkan pencapaiankejayaan anda atau ransangkan dengan kata-kata motivasi.dengan kata-kata motivasi.

18

19

20

UNIT BIMBINGAN & KAUNSELINGUNIT BIMBINGAN & KAUNSELINGSMK BANDAR BARU SUNGAI LONGSMK BANDAR BARU SUNGAI LONG