nan/skms2014

PEMERHATIAN

CONTOH SOALAN:1. Nyatakan satu pemerhatian tentang bilangan

ikan gapi.2. Apakah yang boleh diperhatikan daripada

penyiasatan di atas.

nan/skms2014

PEMERHATIANAda 2 bentuk jawapan:CARA 1

• PG pilih PM banding (kalau PM bukan perkara yang sama/banyak

jenis)

Bilangan telur yang dihasilkan oleh katak lebih banyak berbanding ayam

PG

PILIH BANDING

PM

nan/skms2014

PEMERHATIANAda 2 bentuk jawapan:CARA 2• PG bertambah / berkurang (kalau wtc perkara yang sama/ satu jenis sahaja)

Bilangan spesies haiwan yang pupus semakin bertambah

WTO

INCREASE

nan/skms2014

PEMERHATIAN LAIN

CONTOH SOALAN:1. Nyatakan satu pemerhatian lain untuk

menyokong jawapan anda di (a)2. Nyatakan satu pemerhatian untuk

menyokong inferens anda

nan/skms2014

PEMERHATIAN LAINMenyatakan pemerhatian yang lain selain daripadapemerhatian asal.

Langkah 1 – Sebut pemerhatian asal Bilangan ikan berkurang

Langkah 2 – Sebut inferens / sebab Disebabkan oleh pencemaran air

Langkah 1 – Nyatakan lagi satu lagi pemerhatian Air dalam sungai berbau

nan/skms2014

SEBAB / INFERENS

• Sebelum menulis inferens, pastikan ianya berdasarkan pemerhatian (jika pemerhatian tidak diberi, guna cara yang telah dipelajari untuk menulis pemerhatian terlebih dahulu).

• Jawapan inferens mesti sebut perkara yang tidak boleh dilihat dalam soalan /fakta.

nan/skms2014

SEBAB / INFERENSPEMERHATIAN & INFERENS:Manusia terapung di bulanKerana dibulan kurang tarikan graviti

Tiada bayang terbentuk apabila objek x digunakanKerana objek x adalah bahan lutsinar

Tumbuhan Z matiKerana tumbuhan Z tidak mendapat air

Bentuk X boleh menampung lebih banyak buku berbanding bentuk Y dan ZKerana bentuk X paling kukuh

Bola besi tidak dapat melepasi gelung setelah dipanaskanKerana bola besi mengembang apabila dipanaskan

nan/skms2014

POLA/CORAK

CONTOH SOALAN:1. Apakah pola perubahan ketinggian bayang

apabila jarak di antara objek dan sumber cahaya berkurang

2. Apakah corak bilangan ikan tilapia

* Fokus kepada pembolehubah bergerakbalas (PG)

nan/skms2014

POLA/CORAK• Hanya ada 3 jawapan sahaja

Menaik

Menurun

Sekata

2, 4, 6

10, 8, 6

8, 8, 8

terang, kurang terang, malap

ringan, berat, paling berat

nan/skms2014

POLA/CORAK16 18 20 22 22 22 23

menaik, sekata, menaik

16 18 20 22 20 18 16

menaik, menurun

menurun, menaik menaik, sekata menurun, sekata, menaik

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH

CONTOH SOALAN:1. Nyatakan apa yang diubah2. Nyatakan apa yang diukur3. Nyatakan apa yang diperhatikan4. Nyatakan 2 maklumat dalam penyiasatan ini5. Nyatakan satu pembolehubah yang

dimalarkan dalam penyiasatan ini6. Apakah 2 jenis data yang dikumpul

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH• Pembolehubah mesti berbentuk seperti berikut:

• Kebolehan + objek untuk menyalakan mentol• Jenis + buah-buahan• Kecerahan + mentol• Bilangan + telur yang dihasilkan

PARAMETER OBJEK+

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH• Pembolehubah ada 3 jenis:PM (manipuasi) - yang kita ubah-ubah

Kata kunci: berbeza / pelbagaiPG (perhatikan/ukur) - yang berubah sendiri Kata kunci: dicatat/keputusan/diperhatikanMLR (sama) - yang sama / ada banyak dan serupa Kata kunci: sama/serupa

• Pembolehubah boleh ditemui di 5 tempat1. Dalam penerangan2. Dalam carta palang3. Dalam jadual4. Dalam gambarajah5. Dalam pemerhatian

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH dalam PENERANGAN

PG

PM

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH dalam CARTA PALANG

PM

PG

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH dalam JADUAL

PM PG

PM PGContoh pembolehubahtidak lengkap

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH dalam GAMBARAJAH

PG

PM

MLR

nan/skms2014

PEMBOLEHUBAH dalam PEMERHATIAN

PG

Maklumat pembolehubah yang telah diberi dalam bentuk ayat mestilah:1. AMBIL SEMUA (jalan selamat)2. KURANG TAK BOLEH (kalau dikurangkan mungkin akan bermaksud lain)3. TAMBAH BOLEH (ok je…)4. KADANG2 KENA TAMBAH (bila maklumat diberi tidak lengkap)

PENTING

nan/skms2014

TUJUAN

CONTOH SOALAN:1. Apakah tujuan penyiasatan2. Apakah yang ingin dikaji daripada

penyiasatan di atas3. Apakah tajuk penyiasatan ini

nan/skms2014

TUJUAN

Menyiasat hubungan antara PM dengan PGPM = tahunPG = bilangan haiwan yang tinggal

Menyiasat hubungan antara tahun denganbilangan haiwan yang tinggal

nan/skms2014

TUJUAN

PM : jenis haiwanPG : bilangan telur yang dihasilkan

Menyiasat hubungan antara ____________________________ dengan

____________________________

jenis haiwanbilangan telur yang dihasilkan

nan/skms2014

RAMAL

CONTOH SOALAN:1. Ramalkan bilangan ikan pada tahun 20012. Sekumpulan murid ingin mengenalpasti air

mineral. Ramalkan perubahan warna kertas litmus biru dan merah

3. Apa yang terjadi kepada bilangan murid yang menghidap penyakit X dari hari pertama hingga hari ke 5

nan/skms2014

RAMAL

• Terdapat 2 bentuk jawapan: 1. Nombor cth: 10 ekor Cara ini memerlukan kiraan

2. Situasi Di antara Planet X dan Planet Y

nan/skms2014

RAMAL• Cara membuat kiraan: Kira dari awal hingga akhir

Kira ditengah sahaja

minit 9

?

62+58120 ÷ 2 = 60

+2

14

+2 +2 +2 +2

16

- 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5

5.0 4.5

√

nan/skms2014

HUBUNGAN

CONTOH SOALAN:1. Nyatakan hubungan yang boleh dibuat

daripada eksperimen di atas2. Apakah hubungan antara planet dengan

masa yang diambil untuk planet mengelilingi matahari

3. Apakah kaitan diantara data yang diperolehi dalam (a)

nan/skms2014

HUBUNGANSemakin bertambah / berkurang PM, semakinbertambah / berkurang PGSemakin bertambah suhu, semakin bertambah saiz belon.PERINGATANFormula ini tidak boleh digunakan jika parameter bagi PM:1. jenis 2. bentuk 3. kehadiran4. keadaan 5. warna 6. kebolehan 7. kaedah/cara8. POLA lebih daripada 1

nan/skms2014

HUBUNGANSemakin PM

semakin PG

Semakinsemakin

bertambah bilangan bateri

bertambah kecerahan mentol

nan/skms2014

KESIMPULAN

CONTOH SOALAN:1. Apakah kesimpulan daripada penyiasatan ini2. Apakah yang mereka temui daripada

penyiasatan ini

nan/skms2014

KESIMPULANSemakin apa PM, semakin apa PG

Semakin bertambah bilangan lipatan kain, semakinbertambah masa yang diambil untuk kainmengering

AtauBuat kenyataan dalam bentuk faktaTumbuhan memerlukan air untuk terus hidup

AtauGuna ‘Jika’ , ‘Maka’Jika litar adalah litar selari maka kecerahan mentol lebihcerah

Apabila ciri:1. Jenis2. Kehadiran3. Cara/kaedah4. Warna5. Kebolehan6. Bentuk7. Keadaan8. Pola lebih daripada satu