Teknik menjawab soalan bahasa melayu kertas 2
42
KERTAS 2 KERTAS 2 MASA : 1 jam 15 minit
Transcript of Teknik menjawab soalan bahasa melayu kertas 2
KERTAS 2KERTAS 2
MASA : 1 jam 15 minit
PENGENALAN
BENTUK
Terbahagi kepada tiga bahagian
Bahagian A –Memindahkan maklumat /Mentafsir bahangrafik
Bahagian C –Membuat ulasan
Masa 1 jam 15 mint
Bahagian B –Menulis karangan
UPSR (BAHASA MELAYU)UPSR (BAHASA MELAYU)FORMAT BAHARU MULAI 2005FORMAT BAHARU MULAI 2005
KERTAS 2KERTAS 2
Markah.Markah.
Markah penuh : 60 markahMarkah penuh : 60 markah
Bahagian A : 10 markahBahagian A : 10 markahBahagian B : 30 markahBahagian B : 30 markahBahagian C : 20 markahBahagian C : 20 markah
BAHAGIAN AMentafsir
BahanGrafik
15 minit
BAHAGIAN BKarangan
40 minit
BAHAGIAN CMembuat
Ulasan
20 minit
BAHAGIAN ABAHAGIAN AMentafsir Bahan GrafikMentafsir Bahan Grafik
10 markah10 markah Tiada had bilangan patah Tiada had bilangan patah
perkataanperkataan Tulis 5 ayat berpandukan Tulis 5 ayat berpandukan
grafikgrafik Soalan berdasarkan bahan Soalan berdasarkan bahan
grafik yang diberikangrafik yang diberikan
APA ITU BAHAN GRAFIK ?APA ITU BAHAN GRAFIK ?
Gambar - Gambar - Tunggal @ BersiriTunggal @ Bersiri
CartaCarta GrafGraf JadualJadual PetaPeta PelanPelan
Contoh : Contoh : Gambar Gambar TunggalTunggal
-Wajib dijawab
-Soalan berdasarkan grafik yang diberi
-Mungkin terdiri daripada gambar bersiri atau gambar tunggal.
-Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang terdapat dalam gambar sahaja.
SOALAN BAHAGIAN A- Cadangan masa menjawab -
15 minit
PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A
1. Baca dan fahamkan arahan.- Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar.- Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di di bawah.
- Tulis lima ayat yang lengkap tentang situasi yang terdapat dalam gambar di bawah.
2. Perhatikan bahan grafik. Kaitkan kehendak soalandengan bahan grafik yang diberi.
Cari maklumat yang terdapat dalam bahan grafikseberapa banyak yang ada dan tandakan atausenaraikan maklumat tersebut.
3. Buat lima ayat sahaja, walaupun terdapat banyak maklumat dalam bahan grafik yang diberi.
a. Bina ayat berdasarkan kehendak soalan.i. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar . - Maknanya calon dikehendaki menulis lima ayat tentang aktiviti yang melibatkan kata kata kerja sahaja.
ii. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar / situasi di bawah. - Maknanya calon boleh membina apa saja perkara
yang terdapat dalam bahan grafik, tidak kira sama ada melibatkan kata kerta atau situasi yang ada dalam bahan grafik yang diberi.
iii. Boleh gunakan nama watak, tempat, atau apa saja yang sesuai asalkan ayatnya baik tanpa kesalahan ejaan, tanda baca dan struktur ayat.
4. Kalau gambar bersiri, pastikan ayat yang dibinaseimbang.
Dua ayat daripadagambar kedua atautiga ayat daripadagambar kedua.
Tiga ayat daripadagambar pertama ataudua ayat daripada gambarpertama.
5. Bagi mendapat markah penuh atau cemerlang dalam Bahagian A ini, anda seharusnya:-
a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi. b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi. c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat. d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.
Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk:-
a. Urutan nombor; 1. .……………………………………
2. …………………………………......
b. Urutan abjad; a. ……………………………………
b. ……………………………………
c. Simbol ( -, /, * dan seumpamanya) d. Perenggan
Ayat yang ditulis tidak semestinyaberkaitan antara satu sama lain
Tulis lima ayat yang lengkap tentanggambar di bawah.
BAHAGIAN BBAHAGIAN BKARANGANKARANGAN
30 markah30 markah Tidak kurang 80 Tidak kurang 80
patah perkataanpatah perkataan Diberikan tiga buah Diberikan tiga buah
karangan. Pilih dan karangan. Pilih dan
jawab jawab satusatu karangan sahaja.karangan sahaja.
KaranganBerformat
Karangan Tidak
Berformat
FORMAT
Tiga tajuk karangan diberi.Jawab SATU soalan
Pilihan soalanmungkin soalanberformat / tidakberformat
Jumlah perkataan tidak kurang 80 patah perkataan
Masa cadangan40 minit
BAHAGIAN B
BENTUK SOALAN
Corak karangan yang diujimungkin
BERFORMAT
TIDAK BERFORMAT
Apa dia karangan berformat dan karangantidak berformat ?
Contoh …..?????
Berapa isi yang perlu ada dalam sesuatukarangan ?
Bagi soalan Bahagian B, isi dikehendaki –Minimum TIGA (3) isi penting. Kalau lebih …… ?Kalau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan beberapa isi adakalanya sesuai diberi pertimbangan markah yang baik walaupun tanpa huraian lanjut tentang isi, lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk penceritaan.
Pertimbangan markah yang sesuai perlu diberi bagi isi yang disertakan contoh dan
huraian, isi beserta contoh atau isi sahaja.
1. Tuliskan kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum.
2. Kelas kamu akan mengadakan majlis perpisahan sempena guru kelas kamu yang akan akan bertukar sekolah. Selaku wakil kelas, kamu dikehendaki menyampaikan ucapan pada majlis tersebut. Tuliskan ucapan kamu selengkapnya.
3. Kamu telah lewat datang ke sekolah. Ceritakan tindakan yang kamu akan lakukan pada hari tersebut.
4. Kelas kamu mengadakan majlis perpisahanuntuk guru kelas kamu yang akan bertukarke sekolah lain. Sebagai ketua kelas, kamudiminta menyampaikan ucapan pada majlisitu. Tuliskan ucapan kamu selengkapnya.
5. Kamu diminta untuk menyertai pertandinganSyarahan di sekolah kamu. Tajuk syarahanTersebut ialah “Cara-cara Untuk Berjaya Dalam Pelajaran”. Tuliskan syarahan tersebut.
BAHAGIAN CBAHAGIAN C
MEMBUATMEMBUAT
ULASANULASAN
Cadangan masa menjawab Bahagian C20 minit
20 markah20 markah Ulasan yang dibuat Ulasan yang dibuat
berpandukan berpandukan soalan soalan kepada kepada situasisituasi yang diberikan. yang diberikan.
Tidak kurang 50 patah Tidak kurang 50 patah perkataan.perkataan.
Membuat UlasanMembuat Ulasan
Cara Menjawab Cara Menjawab SoalanSoalan
Baca dan fahami situasi.Baca dan fahami situasi. Gariskan kata kunci dalam soalan.Gariskan kata kunci dalam soalan. Sediakan rangka karangan. CatatkanSediakan rangka karangan. Catatkan nilai-nilai murni atau pengajaran yangnilai-nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam teks.terdapat dalam teks. Tulis karangan pendek lebih kurang 5 Tulis karangan pendek lebih kurang 5
hingga 10 ayat sahaja.hingga 10 ayat sahaja. Panjang jawapan tidak kurang 50 patah Panjang jawapan tidak kurang 50 patah
perkataan.perkataan.
Contoh Soalan Membuat Ulasan
Setiap hari Salina akan bangun awal pagi. Setelah menyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantu ibunya menyiapkan sarapan. Salina dan keluarganya akan bersarapan bersama-sama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akan bersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementara menunggu bas, Salina membaca buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akan menyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akan memastikan kelasnya berada dalam keadaan ceria.
Senaraikan nilai murni/pengajaran/amalan baik yang terdapat dalam petikan
1. Bangun awal pagi – disiplin diri2. Menolong ibu di dapur3. Bersarapan bersama – kasih sayang4. Bersalam – menghormati orang tua5. Rajin / tidak suka membuang masa6. Suka kepada kebersihan
Ahmad bangun lewat pada pagi itu kerana dia menonton televisyen hingga larut malam. Dia tidak sempat bersarapan. Dia terus mencapai basikalnya untuk pergike sekolah tanpa sempat bersalam dengan ibu dan bapanya. Tiba di persimpangan jalan, dia tidak menghirau-kan lampu merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlahtiada kenderaan ketika itu. Sesampainya di hadapansekolah, murid-murid telah berada di tapak perhimpunan.Dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa menguncibasikalnya. Sedang semua murid menyanyi lagu“Negaraku”, dia masih lagi berlari untuk masuk ke dalambarisan. Ketika hendak pulang ke rumah, dia mendapatibahawa basikalnya telah hilang. Dia telah diberi tumpangoleh rakan untuk pulang ke rumah.
BAHAGIAN C – Cara menulis.
Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikanini ialah ……………………………..(huraian/contoh).Seterusnya, terdapat nilai murni……………………...................................(huraian/contoh)……………...Di samping itu, terdapat nilai murni……………......(huraian/contoh)………………………………………..Selain itu, terdapat nilai murni……………………….……………………………..(huraian/contoh)………….………………………………………………………………Akhirnya, kita……………………….(huraian/contoh)……………………………………………………………..Kita janganlah…………………………………………...(sekiranya perlu)
Untuk mendapat markah yang cemerlang Dalam bahagian C ini, anda mestilah:
1. Membuat ulasan yang jelas dan tepat.2. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis3. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi.4. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik.5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul.6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.
Setiap petang adik akan memastikan kerja sekolahyang diberi oleh guru sekolahnya siap. Setelah penat menyiapkan kerja sekolahnya, adik berehat sebentar.Bagi menghilangkan rasa bosannya, adik bermain-main dengan kucing kesayangannya di dalam bilik.Ketika bermain, tanpa disedari adik telah memecahkan cenderamata kesayangan kakak. Kakak merasa sedihmelihat cenderamata yang diperolehi daripadasahabat karibnya telah pecah. Emak memarahi adikkerana tidak berhati-hati ketika bermain. Adik rasabersalah dan meminta maaf kepada kakak.
GARIS PANDUAN KEPADA PEMERIKSA
A. CARA PEMERIKSAAN - UMUM
1. PEMERIKSAAN DILAKUKAN SECARA HOLISTIK IAITU DENGAN MELIHAT SECARA KESELURUHAN DAN PENSKORAN DIBUAT MENGIKUT KRITERIA YANG
DITETAPKAN (JANGAN UBAH)
PEMERIKSA HENDAKLAH MEMBACA SETIAP AYAT/ KARANGAN DENGAN TELITI UNTUK MENDAPAT KESAN
(IMPRESSION) DARIPADANYA. SELEPAS ITU NILAI DANANGGARKAN TAHAP KARANGAN ITU DAN DISESUAIKANDENGAN KRITERIA YANG DITETAPKAN
2. BACA AYAT/KARANGAN TERSEBUT SEKALI LAGI SAMBIL MENURUNKAN SIMBOL ATAU TANDA -
TANDA PEMERIKSAAN & MENETAPKAN SKORBERPANDUKAN KRITERIA PENSKORAN.
ISI
( ) KESALAHAN ISI
/\/\/\/\/\/\/ KESALAHAN STRUKTUR AYAT
KESALAHAN PENGGUNAAN PERKATAAN
KESALAHAN TANDA BACA
KESALAHAN EJAAN
KESALAHAN EJAAN BERULANG
KESALAHAN IMBUHAN
KESALAHAN IMBUHAN BERULANG
BAHAGIAN A – 10 MARKAH
PENSKORANPENSKORAN KRITERIAKRITERIA
CEMERLANGCEMERLANG( 9 -10 )( 9 -10 )
i. Menggunakan ayat yang gramatis & menepati bahan i. Menggunakan ayat yang gramatis & menepati bahan grafik.grafik.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas sertaserta sesuai dengan bahan grafik.sesuai dengan bahan grafik.iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betuliii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul
BAIKBAIK( 7 – 8 )( 7 – 8 )
i. Menggunakan ayat yang jelas dan menepati bahan i. Menggunakan ayat yang jelas dan menepati bahan grafik.grafik.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhanasederhana serta sesuai dengan bahan grafik.serta sesuai dengan bahan grafik.iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaanejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.tetapi tidak menjejaskan ayat.
MEMUASKANMEMUASKAN( 4 – 6 )( 4 – 6 )
i. Menggunakan ayat yang mudah & ringkas sesuai i. Menggunakan ayat yang mudah & ringkas sesuai dengan dengan bahan grafik.bahan grafik.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dandan sesuai.sesuai.iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaanejaan
PENCAPAIAN PENCAPAIAN TAHAP TAHAP
MINIMUMMINIMUM( 1 – 3 )( 1 – 3 )
i. Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan i. Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan grafik.grafik.ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengandengan bahan grafik.bahan grafik.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.
BAHAGIAN B – 30 MARKAH
PENSKORAN PENSKORAN KRITERIAKRITERIA
CEMERLANGCEMERLANG( 24 -30 )( 24 -30 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas & menarik i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas & menarik
untuk dibaca.untuk dibaca. - Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai - Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat yangayat yang gramatis bertepatan dengan tema.gramatis bertepatan dengan tema.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas sertaii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tema.sesuai dengan tema.iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul berdasarkaniii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul berdasarkan jenis karangan.jenis karangan.
BAIKBAIK( 17 – 23 )( 17 – 23 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca.i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca.
- Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat- Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bersesuaian dengan tema.yang gramatis dan bersesuaian dengan tema.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan tema.serta sesuai dengan tema.iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan & tanda baca tetapiiii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan & tanda baca tetapi tidak menjejaskan karangan.tidak menjejaskan karangan.
MEMUASKANMEMUASKAN( 11 – 16 )( 11 – 16 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang mudah & ringkas.i. - Penyampaian atau persembahan yang mudah & ringkas.
- Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar- Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar berdasarkan tema.berdasarkan tema.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai.sesuai.iii. - Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar, noktah iii. - Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar, noktah koma)koma) - Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan.- Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan.
PENCAPAIAN PENCAPAIAN TAHAP TAHAP
MINIMUMMINIMUM( 1 – 10 )( 1 – 10 )
i. - Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengani. - Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan tematema - Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau sukar - Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau sukar difahami.difahami.ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan tema.dengan tema.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
BAHAGIAN C – 20 MARKAH
PENSKORANPENSKORAN KRITERIAKRITERIA
CEMERLANGCEMERLANG( 17 -20 )( 17 -20 )
i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatisgramatis berdasarkan bahan rangsangan.berdasarkan bahan rangsangan.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas sertaserta sesuai dengan bahan rangsangan.sesuai dengan bahan rangsangan.iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betuliii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul
BAIKBAIK( 12 – 16 )( 12 – 16 )
i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatisgramatis berdasarkan bahan rangsangan.berdasarkan bahan rangsangan.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhanasederhana serta sesuai dengan bahan rangsangan.serta sesuai dengan bahan rangsangan.iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaanejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.tetapi tidak menjejaskan ayat.
MEMUASKANMEMUASKAN( 6 – 11 )( 6 – 11 )
i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah & ringkas. i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah & ringkas. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dandan sesuai.sesuai.iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaanejaan
PENCAPAIAN PENCAPAIAN TAHAP TAHAP
MINIMUMMINIMUM( 1 – 5 )( 1 – 5 )
i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan.i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan.ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengandengan bahan rangsangan.bahan rangsangan.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.
- KARANGAN YANG TERPESONG / ATAU TIADA KAITAN LANGSUNG DENGAN TAJUK/TEMA, MAKSIMA 5 MARKAH DARIPADA MARKAH KESELURUHAN.
- KARANGAN YANG TIDAK MEMATUHI FORMAT, TOLAK 2 MARKAH DARIPADA MARKAH KESELURUHAN.
- MENYALIN PETIKAN SAHAJA (BAHAGIAN C) BERI 3 MARKAH
SAHAJA.
- JIKA BILANGAN PATAH PERKATAAN KURANG DARIPADA
JUMLAH PERKATAAN YANG DITETAPKAN, MARKAH KESELURUHAN AKAN TURUN.
- JIKA KARANGAN TIDAK MEMATUHI ARAHAN, SKOR PEMARKAHAN AKAN TURUN WALAUPUN KARANGAN CEMERLANG - CERITAKAN PENGALAMAN ORANG LAIN
PANDUAN PEMERIKSA
1. BACAAN PERTAMA – BACA SECARA MENYELURUH DAN LETAKKAN DALAM ARAS YANG SESUAI.
2. BACAAN KEDUA – BACA SECARA TELITI IAITU UNTUK MENENTUKAN ASPEK ISI & BAHASA. - PERUBAHAN ARAS PENSKORAN AKAN BERUBAH
SAMA ADA NAIK / KEKAL / TURUN PADA BACAAN KALI KEDUA.
PENANDAAN BAHAGIAN A
1. PENEKANAN UTAMA KEPADA;- PEMINDAHAN MAKLUMAT- TATABAHASA- STRUKTUR AYAT / BINAAN AYAT.
2. BACA SEMUA AYAT YANG DITULIS OLEH CALON. PILIH LIMA AYAT YANG MENGANDUNGI AKTIVITI ATAU MAKLUMAT BERDASARKAN GAMBAR SAHAJA.
3. JIKA BUAT LEBIH DARIPADA 5 AYAT, CALON TIDAK BOLEH DAPAT MARKAH PENUH. TIDAK LAYAK DAPAT CEMERLANG. SEKURANG-KURANGNYA BAIK.
4. JIKA SATU POINT/NOMBOR MENGANDUNGI LEBIH DARIPADA SATU AKTIVITI, HENDAKLAH DITERIMA SEBAGAI ISI YANG BERLAINAN. ( SATU AYAT TETAPI
BANYAK AKTIVITI HENDAKLAH DITERIMA SEBAGAI 2 ISI SAHAJA.
5. JIKA CALON BUAT 5 AYAT TETAPI 4 AYAT SAHAJAYANG MEMPUNYAI LIMA AKTIVITI BERKAITAN GAMBARLAYAK DAPAT MARKAH PENUH.
Kesilapan yang biasa dilakukanoleh calon semasa menjawab
soalan peperiksaan
1.
1. Tidak benar-benar memahami kehendak soalan - Kurang teliti membaca dan memahami arahan, kehendak soalan dan jawapan yang dituliskan.
2. Jawapan yang diberikan tidak terancang dan tidak tersusun dengan kemas. - tidak mempersembahkan jawapan dalam bentuk format yang teratur dan betul.
3. Jawapan tidak mempunyai pendahuluan, isi
dan penutup. - tiada mempunyai perenggan.
4. Menggunakan ejaan, imbuhan, tanda baca serta
struktur ayat yang salah dan kurang sesuai.
5. Terlalu kerap menyelitkan unsur perbualan atau
dialog dalam jawapan.
6. Gagal mengatur masa dengan bijak sehingga gagal
menjawab cukup soalan.
7. Terkeluar tajuk. Tidak menjawab apa yang diminta oleh soalan.
8. Ayat yang dibina terlalu ringkas dan mudah. Tidak menarik.
9. Ulasan tidak dibuat dengan ayat yang tersusun kemas. Kurang menggunakan penanda wacana. Penanda wacana yang digunakan tidak sesuai.
PETUA SEORANG GURU
Kalau seorang guru mengajar sambil duduk, Murid belajar sambil mengantuk.
Kalau seorang guru mengajar sambil berlakon, Murid belajar dengan tekun.
Kalau seorang guru mengajar tanpa alat, Murid belajar dengan ralat.
Kalau seorang guru mengajar banyak bercakap, ada murid yang bertambah gagap. Kalau seorang guru menjadi pemudah cara, ramai murid pandai berbicara.
Kalau seorang guru mengajar tanpa menilai, tidak akan tahu murid yang bodoh atau pandai.
Kalau seorang guru berbudi bahasa, dikenang murid sepanjang masa.
Sumbangan :
Cikgu paklong
Disampaikan oleh:-
Cikgu Pak Long
