Teknik Menjawab Soalan Bm Upsr 2015

download Teknik Menjawab Soalan Bm Upsr 2015

of 91

  • date post

    18-Sep-2015
  • Category

    Documents

  • view

    120
  • download

    5

Embed Size (px)

description

bm2

Transcript of Teknik Menjawab Soalan Bm Upsr 2015

  • BAHASA MELAYU KERTAS 1(PEMAHAMAN)KOD : 011BAHASA MELAYU KERTAS 2(PENULISAN)KOD : 012/1

  • BAHASA MALAYSIA

    KERTAS 2

  • Respons terbuka (menulis karangan)(30 markah) Memindahkan maklumat(10 markah)ABCMenulis ulasan(20 markah)

  • Memindahkan maklumat daripada bahan grafik (gambar/carta/graf/peta /dsb) Bilangan soalan : 1 soalan (wajib dijawab)Jumlah perkataan : Tiada had

  • Bentuk jawapan:Ayat yang lengkap/ gramatisBentuk penomboran/ point Markah :10 markah Cadangan masa menjawab:15 minit

  • Makmal / Bengkel KHKelasPusat sumberPadangKantinTapak perhimpunanDewanPagar sekolah

  • Halaman rumahDapurBilik TidurRUMAHRuang tamu

  • berkhemahMembeli -belahPengalamanGotong-royongHari guru / Hari Kanak -kanak / Hari Kantin

  • Di pasar rayaDi taman permainanPengalamanDi pejabat posDi kebun sayur / Dusun

  • PANDUAN MENJAWABLANGKAH 1Baca dan fahami arahan dan soalanLihat gambar/ bahan grafik dengan teliti.Fikirkan 4 kata tanya- siapa ( orang/ manusia)- apa(aktiviti)- di mana (tempat / situasi)- mengapa (sebab / tujuan)

  • LANGKAH 2

    Senaraikan aktiviti (kata kerja) atau situasi yang terdapat dalam gambar / grafik.

  • LANGKAH 3Bina lima ayat yang gramatis berdasarkan situasi , suasana atau aktiviti yang terdapat dalam gambar.Gunakan kata hubung/ kata sendi nama/ penjodoh bilangan dll.

  • LANGKAH 4

    Semak semula ayat-ayat yang dibina. - struktur ayat - penggunaan kata - imbuhan - tanda baca - ejaan

  • TEKNIK MEMBINA AYATASLAMSIAPA (WATAK)APA ( AKTIVITI)LOKASI (TEMPAT)ALATMENGAPA ( TUJUAN / SEBAB)

  • 21345

  • Siapa ?1. Perempuan2. Lelaki3. Ayah4. Ibu5. Datuk 6. Nama watak

  • Apakah ? (aktiviti / kata kerja)1. Menonton televisyen2. Mengait pakaian / alas meja3. Membaca surat khabar4. Memberi makanan kepada ikan5. Bermain kereta mainan

  • Di manakah ? (lokasi / tempat)1. rumah2.ruang tamu

    Mengapakah ? (tujuan / sebab)1.Untuk mengisi masa lapang.2.Untuk mengetahui berita terkini.

  • 1. Encik Azlan dan anaknya menonton televisyen di ruang tamu rumahnya pada waktu petang untuk mengisi masa lapang.

    2. Puan Amira mengait alas meja sambil duduk di atas sofa di ruang tamu rumahnya untuk dihadiahkan kepada ibunya.

  • 3.Datuk Amirul sedang membaca surat khabar Harian Metro di ruang tamu untuk mengetahui berita terkini .

  • 4. Amirul memberi makanan kepada ikan peliharaannya supaya ikan itu tidak kelaparan.5. Hazim sedang leka bermain kereta mainannya di ruang tamu untuk mengisi masa lapangnya.

  • Calon mestilah membaca arahan dengan teliti sebelum menjawab soalan. Calon perlu mengenal pasti kehendak soalan sama ada aktiviti, suasana dan sebagainya sebelum menulis ayat. Calon perlulah kenal pasti aktiviti atau suasana utama yang terdapat dalam gambar dengan cara membulatkannya. Bulatkan aktiviti atau suasana yang dilakukan oleh pelaku (watak). Calon perlu menulis dan mencatat kata kerja yang tepat berkaitan gambar yang telah dibulatkan. Calon dikehendaki membina lima ayat lengkap. Setiap ayat mestilah ditulis dalam bentuk pernomboran (1 hingga 5). Setiap nombor mempunyai satu ayat sahaja. Calon diingatkan hanya menulis lima ayat.

  • Banyakkan membaca serta membuat latihan bagi meningkatkan lagi tahap penguasaan kosa kata.Jadikan buku teks yang dibekalkan sebagai sumber rujukan dan bahan pembelajaran. Kebanyakan buku kerja tidak mementingkan kualiti dan standard sukatan pelajaran.Calon boleh menggunakan nama pada watak atau pelaku yang terdapat dalam gambar / bahan rangsangan.Calon digalakkan membina pelbagai ayat berdasarkan arahan dan grafik yang diberi.

  • Menulis karangan Tajuk diberiBilangan soalan3 soalan (pilih satu sahaja) Jumlah perkataanTidak kurang daripada 80 patah perkataan

  • Bentuk jawapanKarangan lengkap6 perengganMarkah30 markahCadangan masa menjawab40 minit

  • Baca & Faham soalan( 2 minit)Rangka isi karangan( 5 minit )Menulis karangan( 30 minit )Menyemak Tatabahasa( 3 minit )

  • Dialog / Temu ramahLaporanSurat rasmi / Tidak rasmiUcapanSyarahanBeritaPerbahasanCatatanCereka / ImaginasiPerbincanganFaktaGambaran / KeperihalanPeneranganAutobiografiPeribahasa

  • Calon perlu membaca dan memahami arahan serta kehendak soalan. Baca ketiga-tiga soalan yang diberi sebelum membuat pilihan. Garisi kehendak soalan yang dibaca, kemudian pilih soalan yang dikuasai dengan baik. Bagi karangan yang berformat, pastikan calon menguasai format yang betul sebelum menulis karangan.

  • Sebelum menulis, calon hendaklah membina peta minda berdasarkan kehendak soalan. Karangan mestilah dimulakan dengan pendahuluan, pemerengganan isi dan diakhiri dengan penutupan.Calon dikehendaki menulis tiga isi atau lebih isi bagi setiap karangan yang ditulis dengan pengolahan ayat yang gramatis, huraian yang mantap serta contoh yang sesuai.

  • Terus bincangkan tajuk

    2. Jangan lebih 1 perenggan

    3. Tepat kepada soalan

    4. Memadai 2-3 ayat

    5. Jangan masukkan isi

  • Ada isi utama + huraian + contoh

    2. Sekurang-kurangnya 4 isi atau lebih

    3. Setiap perenggan hanya 1 isi

    4. Memadai 3 - 4 ayat

  • Memberi kesimpulan atau rumusan

    2. Memadai 2 -3 ayat

    3. Mengemukakan peribahasa, ungkapan dan pantun jika perlu

  • Tindakan awal ( lihat punca )Bantu mangsaHubungi polis/ambulans/bomba/guru/ibu bapaPerhimpunan di sekolah( terima hadiah / penghargaan )Nilai murniMelawat di hospital/di rumah

  • PendahuluanIsi 1Isi 2Isi 3Isi 4PenutupanUbah suai soalanMenyiasatMinta bantuanBeri bantuanBantuan sampaiPerasaan/HarapanNilai murni

  • Pendahuluan yang berkesanIsi yang teraturSatu isi bagi satu perengganHuraian isi yang padatPendahuluan yang berkesanMemberikan contoh yang tepatKesinambungan isi yang lancarPenutupan yang sesuai

  • Tidak memahami tajuk yang dipilihTidak merangka karanganPendahuluan tidak menarikKekurangan isiPendahuluan yang berkesanIsi berulang dalam perengganKesalahan bahasa(tatabahasa/ejaan/pemilihan kata/tanda baca)

  • LANGKAH 1Membaca soalan dengan teliti.Garisi perkara-perkara pentingFahami kehendak soalan.Tentukan :1.tema/ situasi2.jenis penulisan 3.format penulisan

  • LANGKAH 2Membuat kerangka karangan atau peta minda untuk idea atau isi isi penting.

    - pendahuluan- idea/ isi-isi penting- penutupan

  • LANGKAH 3Menulis karangan dengan ayat yang gramtis.- penggunaan penanda wacana- peribahasa yang sesuai- aspek bahasa yang lain

  • LANGKAH 4Menyemak hasil karangan.- struktur ayat- penggunaan kata- imbuhan- tanda baca- ejaan

  • Menggunakan konsep kata tanya MASBBD

  • MMENGAPAMASBBDAAPADDI MANASSIAPABBILABBAGAIMANA

  • 1

    2

    3

    4

    5

    6Bila Hari SukanTahunan?Di mana diadakan?Mengapa adakan?Siapa anjurkan/terlibat?Apa acara?Bagaimana suasana?1

    2

    3

    4

    5

    6B:D:M:S:A:Bg:Minggu lepaspadangTujuan sukan murid, ibu bapaPelbagai acaraMeriahSekolah kamu telah mengadakan Hari SukanTahunan. Tulis laporan tentang Hari Sukan Tahunan itu selengkapnya.

  • Hari Sukan di Sekolah Saya

    1 BMinggu lepas Sabtu - 14 Mac 8.00 pagi2 D Padang sekolah Belakang bangunan Blok A sebelah Bengkel KH3 MMencungkil bakat murid pilih olahragawan / olahragawati pilih wakil sekolah4 SPengerusi PIBG rasmi semua murid - ibu bapa tetamu jemputan5 APelbagai acara Perbarisan - Ucapan GB / PIBGperasmian acara sukan persembahan murid- Penganugerahan tokoh6 BgMeriahSemua murid gembira - pulang ceria walaupun penat.

  • Tulis sebuah karangan tentang faedah mengikuti aktiviti kokurikulum.

    SOALAN

  • Gunakan kaedah I Isi /ideaC Contoh (Huraian)K - Kesan (Huraian lanjut/contoh)PETUA MENGARANG

  • PENDAHULUAN- MAKSUDFAEDAH 1FAEDAH 2FAEDAH 3FAEDAH 4PENUTUPAN: KESIMPULAN

  • Maksud tajuk: 1. Apa itu aktiviti kokurikulum? (definisi) 2. Jenis-jenis aktiviti kokurikulum (contoh) 3. Bilakah aktiviti ini dijalankan?

  • ISI(I): dapat menambahkan pengetahuan dan pengalaman (Faedah) CONTOH (C) : menyertai PBSM murid dapat belajar cara-cara merawat pesakit.KESAN(C) : Kemahiran ini dapat digunakan pada masa kecemasan.

  • ISI ( I ) : dapat mengelakkan murid terlibat dengan gejala sosial (Faedah)

    CONTOH (C) : melepak di kafe siber, berpelesiran di pusat beli -belah KESAN (K) : Masa senggang dapat diisi dengan pelbagai aktiviti yang berfaedah

  • ISI(I) :dapat memupuk nilai murni dan sikap yang baik CONTOH (C) : semangat setia kawan, berdikari, bekerjasama melalui aktiviti yang dijalankan KESAN (K) :dapat melahirkan murid yang mempunyai sahsiah yang terpuji

  • ISI (I) - dapat melahirkan murid yang berkepimpinan untuk menerajui persatuan (Faedah) CONTOH/CARA(C) - Bakat ini terserlah apabila murid mengendalikan pertandingan dan aktiviti persatuan

    KESAN (K) : Murid yakin dan berkebolahan mengurus dan melaksanakan tugas sebagai pengerusi, setiausaha dll.

  • Kesimpulan -banyak manfaat apabila murid aktif dalam kokurikulum - semua murid digalakkan menyertai aktiviti kokurikulum

  • IDEA KARANGAN

    Menambah pengetahuanMengisi masa lapangMeningkatkan kemahiranMenambah kenalanHiburanPemupukan nilai murniFaedah membacaFaedah sukanFaedah menyertai kokurikulumLawatanMendengar radioMenonton televisyen

  • IDEA KARANGAN

    Kedatangan tetamuTujuan majlisMajlis dimulakanAktivitiRehat / perse