Temeloh Wave - Pengenalan-16 Dec 2014
-
Upload
ashly-raja-lethchumi -
Category
Documents
-
view
44 -
download
0
description
Transcript of Temeloh Wave - Pengenalan-16 Dec 2014
THE TEMELOH WAVE 2015 -2016
UNTUK MU TEMERLOH
DOKUMEN PELAKSANAAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN BAHASA INGGERIS DAERAH TEMERLOH 2015-2016TEMERLOH BERPRESTASI TINGGI 2015ISI KANDUNGANBILITEMMUKASURAT
1LATAR BELAKANG PRESTASI BAHASA INGGERIS DALAM UPSR DAN SPM DAERAH TEMERLOH 2009 -20142
2PENGENALAN3
3TASK FORCE4
4KEY PERFORMANCE INDICATORS (KPI)5
5MATLAMAT 5
6OBJEKTIF5
7ANJAKAN PROGRAM6
7.1. ANJAKAN 17
7.2. ANJAKAN 29
7.3. ANJAKAN 311
7.4. ANJAKAN 413
7.5. ANJAKAN 515
8PEMANTAUAN DAN KAJIAN IMPAK16
9PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB17
9.1. PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH TEMERLOH17
9.2. PENTADBIR SEKOLAH17
9.3. PANITIA BAHASA INGGERIS17
10TAKWIM DAN CARTA GANTT18
11LAMPIRAN20
11 1. SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL 4/1986 (PANITIA MATA
PELAJARAN)21
11.2. KRITERIA PEMILIHAN KETUA PANITIA25
11.3. PENGURUSAN FAIL PANITIA BI MEN DAN REN26
11.4. PENGURUSAN LATIHAN MURID MENENGAH DAN RENDAH
(STANDARD KUALITI MINIMA)28
11.5. GARIS PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI BAWAH ANJAKAN 330
11.6. GARIS PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI BAWAH ANJAKAN 438
12TAKWIM PEMANTAUAN43
13INSTRUMEN PEMANTAUAN45
13.1. PROFIL KETUA PANITIA46
13.2. SENARAI SEMAK PENGURUSAN FAIL PANITIA MENENGAH & RENDAH47
13.3. SENARAI SEMAK PENGURUSAN BUKU LATIHAN MURID MENENGAH DAN
RENDAH50
13.4. TEMPLATE KERTAS CADANGAN PROGRAM54
13.5. TEMPLATE LAPORAN PROGRAM55
13.6. TEMPLATE LAPORAN PROGRAM-PROGRAM ANJAKAN 3/4/556
13.7. INSTRUMEN PENILAIAN PROGRAM57
13 8. SKPM 2: STANDARD 4 PDP60
13.9 TEMPLATE PELAKSANAAN PLC65
1.0. LATAR BELAKANGPRESTASI MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS DALAM PEPERIKSAAN UPSR DAN SPM
DAERAH TEMERLOH TAHUN 2009 2013
2.0. PENGENALANThe Temerloh Wave 2015-2016 adalah salah satu dari Program Perdana Tahun 2015 Pejabat Pendidikan Daerah Temerloh yang diilhamkan oleh Tuan Haji Wan Abdul Hamid bin Wan Mohammad, Pegawai Pendidikan Daerah Temerloh. Beliau menaruh harapan yang tinggi agar semua warga pendidikan daerah Temerloh dapat bersama-sama bergerak seiring secara sistematik, terancang dan kolaboratif bagi menjayakan program tersebut.Program ini dibina berdasar konsep The Pahang Wayiaitu usage of English Language by all, at all time, anywhere and everywhere yang telah diperkenalkan oleh Cik Chandrakala Raman, bekas Ketua Penolong Pengarah Bahasa Inggeris, Jabatan Pendidikan Negeri Pahang pada tahun 2002. Sehubungan itu, pihak Pejabat Pendidikan Daerah Temerloh merakam penghargaan kepada Cik Chandrakala Raman kerana sudi memberi input yang mendalam mengenai konsep The Pahang Way.The Pahang Way menekan kepada penggunaan Bahasa Inggeris oleh semua warga sekolah, secara berterusan dan dimana-mana saja. Iaamat penting bagi mewujudkan suasana selesa dan yakin apabila menggunakan bahasa tersebut. Pentadbir dan guru-guru sekolah perlu mewujudkan peluang bagi murid-murid menggunakan bahasa tersebut secara aktif dan efektif.
Pengisian program The Temerloh Wave 2015-2016 telah dibina oleh task force yang diterajui olehTuan Haji Wan Abdul Hamid bin Wan Mohammad, Pegawai Pendidikan Daerah Temerloh selepas beberapa sesi sumbangsaran, pembinaan dan pemurnian program. Task Force ini terdiri dari pegawai-pegawai PPD Temerloh, SISC+ Bahasa Inggeris,Fasilinus Bahasa Inggeris, Guru Cemerlang Bahasa Inggeris dan guru-guru Bahasa Inggeris yang mempunyai kepakaran masing-masing serta pengetahuan dan pengalaman yang luas. Komitmen tinggi yang diberi oleh task force ini amat dihargai.
Program ini bertujuan untuk meningkatkan tahap profisiensi Bahasa Inggeris murid-murid sekolah menengah dan rendah daerah Temerloh selari dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Ia juga salah satu cara untuk membangunkan inovasi dan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris dalam kelas selaras dengan pembelajaran abad ke-21. Program ini juga merupakan satu inisiatif Pejabat Pendidikan Daerah Temerloh bagi menghadapi dasar wajib lulus Bahasa Inggeris pada tahun 2016.
3.0. TASK FORCEPengerusi : Tuan Haji Wan Abdul Hamid bin Wan Mohammad Pegawai Pendidikan Daerah Temerloh
Timbalan Pengerusi: Encik Ahmad Sanusi bin Mohamad Said
Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah Temerloh
Naib Pengerusi(1) : Encik Borhan bin Mat Taib
Ketua Unit Akademik, PPD Temerloh
Naib Pengerusi (2) : Encik Mohd Affendey bin Mohd Saad
Ketua Unit Pembangunan Kemanusiaan, PPD Temerloh
Setiausaha : Puan Asni bt Ahmad
Pegawai Bahasa Inggeris Menengah, PPD TemerlohNaib Setiausaha (1) :Encik Mohammad Zaini bin Ismail
Pegawai Bahasa Inggeris Rendah, PPD TemerlohNaib Setiausaha (2) :Encik Wan Mahmud bin Wan Ahmad
Penyelia Ko-Kurikulum, PPD Temerloh
AJK Menengah
Encik Muralitharan a/l Ammasi SISC+ Bahasa Inggeris Menengah
Cik Rubiah bt Mat Som GC SMK Kuala Krau
Puan Azian bt Salleh GC SMK Abu Bakar
Puan Nor Azizah bt Hassan GC SMK Seri Tualang
Puan Raihanah bt Taufik SMK Teluk Sentang
Puan Rohani bt Nazar SMK Bukit Damar
Puan Rusnani bt Shaidin SMK Kerdau
Cik Agnes Edwin Lawrence SMK Seri Semantan
Encik Benjamin V. Rasiah SMK Seri Semantan
Encik Zul Hizam bin Md Rawi SMA Al Wosto
Puan Vizata M. Sapian SMA Al Khairiah
AJK Rendah
Puan Nurul Amilin bt Abdullah SISC+ Bahasa Inggeris Rendah
Puan Yap Yoke Chin SISC+ Bahasa Inggeris Rendah
Encik Amri bin Muhamad Amir@Amiruddin Fasilinus Bahasa inggeris
Encik Ahmad Izhar bin Yahya Fasilinus Bahasa Inggeris
Puan Nor Fadzillah bt Md Hosni Fasilinus Bahasa Inggeris
Encik Muhammad Firdaus Khor bin Abdullah SK Lipat Kajang
Puan Amiliah bt Abd Kadir SK Kampung Tengah
Puan Saripah Maisarah bt Syed Zainal SK Bandar Mentakab
Puan Maznah bt Abd Rahim SK Paya Pulai
Puan Syarifah Noor Khairiah bt Syed Ahmad SK Jalan Bahagia
Puan Anushiya Devi a/p Somasundram SK Mentakab Chatin
Encik Abdul Rahim bin Daud SK Lakum
Puan Rahimah @Raemah bt Ahmad SK Bandar Temerloh
Puan Azmaliza bt Zainal Azman SK Sanggang Seberang
Puan Pavai a/p Muthu SJKT Bandar Mentakab
Encik Loong Yew Hoong SJKC Khee Chee
Puan Chia Wei Soon SJKC Yeow Cheng Luan
Puan Ranjiny a/p Rajah SJKT Ladang Bee Yong4.0. KEY PERFORMANCE INDICATORS (KPIs)1. Pencapaian Gred Purata Mata Pelajaran Bahasa Inggeris Daerah seperti berikut:
JENIS PEPERIKSAAN20152016
GPMP% LULUSGPMP% LULUS
UPSR2.0484.00 %
SPM4.6985.00 %4.6892.00%
2. Semua guru Bahasa Inggeris terlatih dipantau dan memperolehi Skor Pemastian Standard, SKPM 2 (Standard 4:PdP) melebihi 85%.5.0. MATLAMAT PROGRAM Meningkatkan tahap pencapaian murid-murid sekolah menengah dan rendah dalam Bahasa Inggeris bagi menghadapi dasar Wajib Lulus Bahasa Inggeris SPM bermula 2016. Meningkatkan profisiensi murid-murid dalam Bahasa Inggeris selari dengan aspirasi PPPM (Aspirasi Murid Kemahiran dwibahasa, Anjakan 2 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris)6.0. OBJEKTIF PROGRAM Memantapkan pengurusan panitia Bahasa Inggeris di sekolah menengah dan rendah. Meningkatkan kualiti guru Bahasa Inggeris dan kualiti PdP Bahasa Inggeris. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti ko-akademik Bahasa Inggeris. Mewujudkan persekitaran dan suasana Bahasa Inggeris di sekolah-sekolah. Meningkatkan aktiviti pengantarabangsaan sekolah-sekolah.7.0. 5 ANJAKAN DALAM PROGRAMTerdapat 5 anjakan dalam program The TemerlohWave 2015-2016. Anjakan-anjakan ini mengambil kira faktor- faktor yang menyumbang kepada peningkatan prestasi murid-murid dalam Bahasa Inggeris. Faktor-faktor tersebut adalah peranan dan keupayaan Panitia Bahasa Inggeris dalam menjalankan aktiviti-aktiviti Bahasa Inggeris di sekolah, kualiti guru-guru Bahasa Inggeris, penglibatan aktif murid-murid dalam aktiviti Bahasa Inggeris dan peranan sektor swasta dan juga program pengantarabangsaan yang dapat meningkatkan prestasi murid-murid dalam Bahasa Inggeris.
7.1. ANJAKAN 1 MENGUPAYAKAN PANITIA BAHASA INGGERIS DI SEKOLAH-SEKOLAHPanitia Bahasa Inggeris adalah sebuah badan ikhtisas yang dianggotai semua guru Bahasa Inggeris di sesebuah sekolah.Ia adalah sub unit dalam sesebuah sekolah dan melaksanakan fungsi membantu sekolah mencapai objektif, misi dan visi. Ia memainkan peranan penting dalam menentukan sama ada matlamat pencapaian akademik para pelajar di sekolah tercapai atau sebaliknya. Kecemerlangan panitia dapat memacu sekolah cemerlang dalam aspek kurikulum jika dapat bekerja secara bersepadu. Kewujudan dan keberkesanan panitia amat penting dalam menjayakan aktiviti-aktiviti Bahasa Inggeris di sekolah dan tugas-tugas mengajar sebagai guru Bahasa Inggeris. Kejelekitan ahli-ahli panitia tersebut dapat memperbaiki dan meningkatkan mutu dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran melalui perkongsian ilmu, kemahiran, buah fikiran dan pengalaman. Dengan kewujudan panitia Bahasa Inggeris yang lebih berkesan, prestasi pelajar-pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dapat dipertingkatkan lagi.
Panitia Bahasa Inggeris hendaklah dipimpin dan dikendali oleh seorang guru kananyang dilantik sebagai ketua panitia oleh Pengetua atau Guru Besar sekolah. Ketua Panitia memainkan peranan yang amat penting dalam dalam memastikan panitia berfungsi dengan berkesan. Oleh itu, pemilihan ketua panitia telah dimasukkan dalam salah satu agenda program.Sehubungan itu, dalam anjakan pertama program The Temerloh Wave 2015-2016 pemantapan Panitia Bahasa Inggeris di sekolah-sekolah diberi penekanan agar dapat berfungsi dengan lebih berkesan. Beberapa garis panduan berkaitan panitia Bahasa Inggeris di sekolah-sekolah telah dibincang dan dimuktamadkan dalam mesyuarat-mesyuarat Task Force. Garis panduan tersebut adalah seperti berikut.
1. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 4/1986 Panitia Mata PelajaranLampiran 11.1 (ms 21)2. Kriteria Pemilihan Ketua Panitia Lampiran 11.2 (ms 25)3. Pengurusan Fail-Fail Panitia Bahasa Inggeris Men dan Ren Lampiran 11.3 (ms 26)4. Pengurusan Buku Latihan Menengah dan Rendah (Standard Kualiti Minimum) Lampiran 11.4 (ms 28)Selain itu, satu bengkel pemantapan panitia Bahasa Inggeris juga akan dilaksanakan khusus untuk Ketua Panitia Bahasa Inggeris, Guru Cemerlang Bahasa Inggeris dan JU Bahasa Inggeris. Justeru itu, pengisian bengkel tersebut adalah penguasaan HC, Analisis Item, RCA, PILL, penyediaan RPT dan kesinambungan RPT dan RPH, Pengurusan ujian dan penilaian di peringkat sekolah dan kemahiran coaching dan mentoring.
7.2. ANJAKAN 2 - MENINGKATKAN KUALITI GURU-GURU BAHASA INGGERIS
&KUALITI PDP BAHASA INGGERIS
Anjakan 2 iaitu meningkatkan kualiti guru-guru Bahasa Inggeris dan kualiti PdP Bahasa Inggeris adalah selari dengan Anjakan 4 dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025 yang memberi penekanan terhadap kualiti guru.Seperti yang tercatat dalam Laporan Awal PPPM 2013-2025 Bab 5-Guru dan Pemimpin sekolah, prestasi murid dipengaruhi sistem sekolah berprestasi tinggi yang didokong oleh dua komponen utama. Kualiti guru adalah salah satu dari komponen tersebut.Kajian telah dijalankan di United Kingdom pada tahun 2007 bagi menentukan kaitan kualiti guru dan prestasi murid. Dapatan menunjukkan kualiti guru merupakan penentu utama prestasi murid. (Carta dipetik dari Laporan Awal PPPM 2013-2025, muka surat101). Sehubungan itu, anjakan 2 dalam program The Temerloh Wave 2015- 2016 merupakan anjakan yang memberi impak yang besar dalam meningkatkan profisiensi Bahasa Inggeris murid-murid daerah Temerloh.
6.3 ANJAKAN 3 MENINGKATKAN PENGLIBATAN MURID SECARA AKTIF DALAM AKTIVITI KO-AKADEMIK BAHASA INGGERIS DI SEKOLAH-SEKOLAHKegiatan ko-akademik Bahasa Inggeris adalah suatu pelengkap kepada kehendak dan keperluan kurikulum. Pengetahuan yang diperolehi dari dalam bilik darjah dapat diintegrasikan secara praktis semasa menjalankan aktiviti ko-akademik.Di atas premis tersebut, Anjakan 3 iaitu meningkatkan penglibatan murid-murid secara aktif dalam aktiviti ko-akademik Bahasa Inggeris disekolah-sekolah telah dimasukkan dalam program The Temerloh Wave 2015-2016.
Aktiviti ko-akademik perlu dilaksana secara terancang dan berstruktur. Sekiranya aktiviti ko-akademik Bahasa Inggeris dapat dilaksanakan dengan baik, iadapat menanam dan meningkatkan minat murid-murid dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris. Justeru itu, sekolah perlu memastikan bahawa aktiviti ko-akademik Bahasa Inggeris dilaksanakan dengan baik, teratur dan sempurna dengan susunan program yang lengkap, sesuai dan praktikal. Penyertaan maksima murid dan guru dalam aktiviti ko-akademik sememangnya boleh dicapai dengan usaha yang bersungguh-sungguh oleh setiap warga sekolah.
Dalam The Temerloh Wave 2015-2016, mengupayakan Persatuan Bahasa Inggeris merupakan salah satu dari intipati Anjakan 3. Persatuan Bahasa Inggeris di sekolah diharap dapat menjadi satu unit yang aktif dalam menyemarakkan minat dan penggunaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid-murid. Bagi mencapai maksud tersebut, satu bengkel pemantapan Persatuan Bahasa Inggeris akan diadakan untuk guru-guru penasihat dan jawatankuasa persatuan tersebut. Objektif bengkel tersebut adalah untuk mengupayakan jawatankuasa Persatuan Bahasa Inggeris dan membantu gurupenasihat untuk menjadi guru penasihat yang lebih efektif.
Jawatankuasa dan guru-guru penasihat perlu merangka satu pelan aktiviti yang berterusan bagi aktiviti-aktiviti ko-akademik selaras dengan konsep The Pahang Way:on-going, no space limit and involved all. Satu garis panduan pelan pelaksanaan aktiviti-aktiviti ko-akademik telah dilampirkan bersama. Sekolah boleh mengubahsuai pelan tersebut mengikut kesesuaian masing-masing. Perlu diingatkan bahawa aktiviti-aktiviti ini adalah bertujuan untuk memaksimakan penglibatan murid-murid dalam kegiatan ko-akademik sepanjang tahun dan bukannya semata-mata untuk pertandingan dan seterusnya berkubur selepas pertandingan.Garis panduan pelaksanaan aktiviti-aktiviti ko-akademik Lampiran 11.5 (ms 30)Selain itu, satu bengkel pemantapan kejurulatihan bagi aktiviti bahas Bahasa Inggeris dan drama (sekolah menengah) dan action song dan poetry recitation (sekolah rendah) akan diadakan untuk memantapkan lagi keupayaan jurulatih bahas BI dan drama (sekolah menengah), action song dan poetry recitation (sekolah rendah).
6.4. ANJAKAN 4 MEWUJUDKAN SUASANA&PERSEKITARAN BAHASA INGGERIS DI SEKOLAH-SEKOLAHFaktor-faktor profisiensi Bahasa Inggeris yang rendah dalam kalangan murid-murid ialah wujudnya perasaan kurang yakin untuk berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggeris dan kurangnya peluang bagi murid-murid ini berinteraksi dalam Bahasa Inggeris. Sekiranya,penggunaan Bahasa Inggeris dipertingkatkan dalam kalangan murid-murid dan warga sekolah, keyakinan mereka akan meningkat dan ini akan membantu dalam pencapaian akademik Bahasa Inggeris.
Dalam Anjakan 4 The Temerloh Wave 2015-2016, sekolah perlu mewujudkan suasana dan persekitaran yang kaya dengan Bahasa Inggeris dan kondusif bagi murid-murid untuk meningkatkan penggunaan Bahasa Inggeris. Semua warga sekolah perlu berusaha menggunakan Bahasa Inggeris dengan selesa. Guru-guru perlu mewujudkan peluang kepada murid-murid untuk menggunakan Bahasa Inggeris. Peluang ini diperolehi sekiranya pentadbir dan guru-guru menggunakan bahasa tersebut bukan sahaja didalam bilik darjah, malah di luar bilik darjah.Bagi membina suasana dan persekitaran Bahasa Inggeris di sekolah-sekolah, beberapa aktiviti telah disenaraikan dan garis panduan pelaksanaan aktiviti-aktiviti tersebut dilampirkan. Sekolah boleh mengubahsuai pelaksanaan aktiviti-aktiviti tersebut mengikut kesesuaian masing-masing.Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Anjakan 4 Lampiran 11.6 (ms 38)Sekolah perlu memilih untuk melaksanakan minima satu aktiviti dari setiap kategori (Lihat gambarajah di muka surat14). Ini bermakna sekolah perlu melaksanakan minima 3 aktiviti. Perlu diingatkan bahawa aktiviti tersebut adalah interaktif. Sebagai contoh, sekolah perlu mengoptimumkan penggunaan label-label Bahasa Inggeris di persekitaran sekolah agar ia memberi impak positif kepada murid.
6.5. ANJAKAN 5- KOLABORASI DENGAN SEKTOR SWASTA DAN PENGANTARABANGSAANAnjakan 5 dalam program The Temerloh Wave 2015-2016 adalah selari dengan anjakan 9 dalam PPPM yang menekankan kolaborasi dengan sektor swasta dengan meluas. Selain itu, anjakan 5 ini juga memasukkan elemen pengantarabangsaan. Program pengantarabangsaan diperlukan untuk melahirkan pelajar-pelajar yang bukan saja cemerlang dari segi akademik tetapi juga cemerlang dari segi sahsiah dan berani menghadapi dunia luar dan sanggup bersaing di peringkat antarabangsa. Program ini dapat menanam perasaan cinta kepada negara serta mewujudkan rasa bangga terhadap nilai dan budaya negara.Ia juga memberi peluang kepada guru dan murid untuk berkongsi idea dan pendapat dengan dunia luarmelalui kemudahan ICT.Sektor swasta yang dikenalpasti dapat membantu menyumbang secara tidak langsung dalam peningkatan prestasi Bahasa Inggeris murid-murid adalahThe Scholastic Book Club, The New Straits Times dan The Starmanakala landasan untuk program pengantarabangsaan ialah program British Council Connecting Classroom.
Penyertaan sekolah dalam program pengantarabangsaan tersebut adalah secara sukarela. Walau bagaimana pun, pihak sekolah amat digalakkan untuk menyertai program tersebut. Sekolah yang berminat akan diberi khidmat bantu oleh pihak Pejabat Pendidikan Daerah Temerloh (u.p: Puan Yap Yoke Chin, SISC+ BI Ren). Mereka akan diberi pengiktirafan peringkat antarabangsa.
8.0.PEMANTAUAN DAN KAJIAN IMPAK8.1.PEMANTAUAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH Melaksanakan pemantauan secara berkala atau mengikut keperluan semasa. (Rujuk takwim dan instrumen pemantauan mukasurat 43-64)I. Pemantauan dokumen / fail-fail.II. Pemantauan buku latihan murid (tidak boleh kurang dari standard kualiti minimum)
III. Pemantauan program
IV. Pemantauan PdP Bahasa Inggeris (borang SKPM 2: Std 4 PdP)
Melaksanakan pemantauan susulan sekiranya perlu.
Menyediakan laporan pemantauan 2 minggu selepas pemantauan.
Bagi program-program Anjakan 3 dan 4 yang dilaksanakan sepanjang tahun, laporan perlu dihantar pada atau sebelum 30 Jun dan 30 Oktober kepada PPD. PGB bertanggungjawab mengesahkan laporan tersebut.
8.2.PEMANTAUAN DALAMAN (OLEH PENTADBIR SEKOLAH) Memantau program-program sekolah di bawah setiap anjakan The Temerloh Wave 2015-2016 menggunakan senarai semak dan borang yang dilampirkan. (Rujuk takwim dan instrumen pemantauan mukasurat 43-64)
Mengesahkan laporan setiap program di bawah semua anjakan Temerloh Wave yang dilaksanakan di sekolah.
Memasti dan memantau pelaksanaan latihan dalaman untuk guru-guru BI di sekolah masing-masing.
Mengesahkan laporan latihan dalaman tersebut sebelum dihantar ke PPD dalam masa 2 minggu selepas latihan dalaman.
Memantau PdP guru-guru BI untuk memastikan elemen-elemen Anjakan 2 dilaksanakan. Sehubungan itu, PGB perlu menghadiri latihan dalaman BI yang dilaksanakan di sekolah agar pemantauan dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan.
Berdasar kepada hasil dapatan pemantauan PdP BI, PGB perlu memaklumkan kepada PPD sekiranya terdapat guru BI memerlukan khidmat bantu PdP.8.3. KAJIAN IMPAK
PGB bertanggungjawab memastikan penilaian program sekolah (kursus, bengkel) dilaksanakan sejurus selepas program. Analisis penilaian program perlu disediakan dan disertakan bersama laporan program 2 minggu selepas program.
PPD menjalankan penilaian program bagi program peringkat daerah.
Kajian Impak1. Keputusan BI Peperiksaan Pertengahan Tahun, Peperiksaan Akhir Tahun, UPSR dan SPM2. Soal selidik kepada murid, guru, pentadbir pada akhir tahun bagi sekolah terpilih.
9.0. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB9.1. PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH TEMERLOH
Memberi pendedahan kepada pentadbir sekolah dan ketua panitia Bahasa Inggeris mengenai program The Temerloh Wave 2015-2016 Mengurus dan memantau pelaksanaan taklimat/kursus/bengkel berkaitan program The Temerloh Wave 2015-2016 peringkat daerah
Menjalankan penilaian program peringkat daerah dan menyediakan laporan. Melakukan pemantauan dokumen (fail-fail), buku latihan murid, program dan PdP di sekolah-sekolah secara berkala dan mengikut keperluan. Melakukan kajian impak program.9.2. PENTADBIR SEKOLAH
Memberi pendedahan kepada warga sekolah mengenai program The Temerloh Wave 2015-2016.
Memastikan program-program tersebut dilaksanakan di sekolah secara terancang dan berterusan.
Melakukan pemantauan dokumen (fail-fail), buku latihan murid, program dan PdP di sekolah-sekolah secara berkala dan mengikut keperluan.
Memastikan mana-mana guru Bahasa Inggeris yang menghadiri taklimat/ kursus/bengkel menjalankan latihan dalaman (in-house) kepada guru-guru Bahasa Inggeris yang lain.
Menghadiri latihan dalaman tersebut agar dapat memantau dengan lebih berkesan.
Mengesahkan laporan-laporan program The Temerloh Wave 2015-2016 peringkat sekolah sebelum dihantar ke PPD. Menyedia dan membentang pelaporan setengah tahun pertama dan pelaporan akhir tahun.
9.3. PANITIA BAHASA INGGERIS Memberi pendedahan kepada ahli panitia mengenai program The Temerloh Wave 2015-2016
Merancang dan mengurus program tersebut di sekolah secara terancang dan berterusan.
Memastikan dokumen/fail panitia sentiasa dikemaskini.
Memastikan standard kualiti minima latihan murid dipenuhi.
Memastikan mana-mana guru Bahasa Inggeris yang menghadiri taklimat/ kursus/bengkel menjalankan latihan dalaman (in-house) kepada guru-guru Bahasa Inggeris yang lain.
Memastikan laporan-laporan program disediakan, disahkan oleh pentadbir dan dihantar ke PPD mengikut ketetapan.A. TAKWIM
BULANTARIKHAKTIVITI / PROGRAMTINDAKANSASARAN/BIL PESERTA
JANUARI
20156 JAN
TAKLIMAT THE TEMERLOH WAVE 2015-2016PEGAWAI BI MENENGAH DAN RENDAHGC , KP BIME NENGAH 29 ORANG
RENDAH - 70 ORANG
JUMLAH =99 ORANG
27-29 JANBENGKEL PEMANTAPAN PANITIA BAHASA INGGERIS
GC , KP BI , SU PANITIA BI MENENGAH 54 ORANG
RENDAH -70 ORANG
JUMLAH =124 ORANG
FEBRUARI
20154 FEBBENGKEL FUN WITH ENGLISHPEGAWAI BI RENDAH& SISC+ BI RE69 GURU BI TAHUN 2
24 26 FEBBENGKEL PEMANTAPAN PEDAGOGIPEGAWAI BI MENENGAH DAN RENDAHGURU BUKAN OPSYEN & GURU KURANG 5 TAHUN PENGALAMAN MENGAJAR
MENENGAH -50 ORANG
RENDAH - 70 ORANG
JUMLAH =120 ORANG
MAC
2015
24-26 MAC BENGKEL INOVASI & KREATIVITI DLM PDP DAN PEMBELAJARAN ABAD KE21
PEGAWAI BI MENENGAH DAN RENDAHGC DAN KP BI
MENENGAH 29 ORANG
RENDAH - 70 ORANG
JUMLAH =99 ORANG
APRIL16 APRBENGKEL KAJIAN TINDAKANPEGAWAI BI MENENGAH DAN RENDAHGC DAN KP BI
MENENGAH 29 ORANG
RENDAH - 70 ORANG
JUMLAH =99 ORANG
MEI
2015
14 MEIBENGKEL PEMANTAPAN KEJURULATIHAN BAHAS BI, DRAMA BI, ACTION SONG, POETRY RECITATIONPEGAWAI BI MENENGAH DAN RENDAHMENENGAH-50 JURULATIH BAHAS BI & DRAMA BI
RENDAH- 50 JURULATIH ACTION SONG & POETRY RECITATION
JUN
201516 JUNBENGKEL PEMANTAPAN PERSATUAN BAHASA INGGERIS (SM)PEGAWAI BI MENENGAH 75 GURU PENASIHAT, PENGERUSI &SU ELS
23 JUNBENGKEL PEMANTAPAN PERSATUAN BAHASA INGGERIS (SR)PEGAWAI BI RENDAH70 GURU PENASIHAT ELS
JUL 201521 JULPELAPORAN SETENGAH TAHUN PERTAMA (MID YEAR REVIEW) (SM)PEGAWAI BI MENENGAH50 ORANG GPK1 DAN KP BI SM
23 JUL PELAPORAN SETENGAH TAHUN PERTAMA (MID YEAR REVIEW) (SR)PEGAWAI BI RENDAH70 ORANG KP BI SR
OGOS 201511 OGOSPEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN MEN TERPILIHPEGAWAI BI MENENGAH KP BI MENENGAH DAN GURU TERLIBAT
13 OGOSPEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN MEN TERPILIH RENDAHPEGAWAI BI MENENGAH KP BI RENDAH DAN GURU TERLIBAT
NOV 20153 NOVPELAPORAN AKHIR TAHUN
(YEAR END REVIEW)PEGAWAI BI MENENGAH50 ORANG GPK1 DAN KP BI SM
5 NOVPELAPORAN AKHIR TAHUN
(YEAR END REVIEW)PEGAWAI BI RENDAH70 ORANG KP BI SR
B. CARTA GANTT
BILPROGRAMJANFEBMACAPRMEIJUNJULOGOSSEPTOKTNOV
1TAKLIMAT THE TEMERLOH WAVE 2015-2016
2BENGKEL PEMANTAPAN PANITIA BAHASA INGGERIS
3BENGKEL FUN WITH ENGLISH
4BENGKEL PEMANTAPAN PEDAGOGI
5BENGKEL INOVASI & KREATIVITI DLM PDP DAN PEMBELAJARAN ABAD KE21
6BENGKEL KAJIAN TINDAKAN BENGKEL
7PELAKSANAAN KAJIAN TINDAKAN
8PEMILIHAN DAN PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN TERPILIH
9BENGKEL PEMANTAPAN KEJURULATIHAN BAHAS BI, DRAMA BI, ACTION SONG, POETRY RECITATION
10BENGKEL PEMANTAPAN PERSATUAN BAHASA INGGERIS (SR)
11BENGKEL PEMANTAPAN PERSATUAN BAHASA INGGERIS (SM)
12PELAPORAN SETENGAH TAHUN PERTAMA (MID YEAR REVIEW)
13PELAKSANAAN PLC SM SR
14PELAKSANAAN PROGRAM-PROGRAM ANJAKAN 3 (KO-AKADEMIK) DI SEKOLAH
15PELAKSANAAN PROGRAM-PROGRAM ANJAKAN 4 (SUASANA & PERSEKITARAN BI) DI SEKOLAH
16PELAPORAN AKHIR TAHUN (YEAR END REVIEW)
LAMPIRANLampiran 11.1Lampiran 11.2CADANGAN KRITERIA PEMILIHAN KETUA PANITIA
Berpengalaman dan opsyen Bahasa Inggeris
Sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman mengajar
Guru bukan opsyen dilantik sekiranya tiada guru opsyen berpengalaman
Prestasi kerja yang baik
Berpengetahuan
Isi kandungan mata pelajaran
Kaedah pedagogi
Sukatan / Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Menguasai HC, Analisis Item, RCA, PILL dengan baik
Memiliki ciri-ciri kepimpinan - kepimpinan melalui teladan
Mempunyai kemahiran interpersonal dan intrapersonal
Amat berminat dan komited / passionate
Kemahiran berkomunikasi yang berkesan
Bersikap adil
Kemahiran menyelesaikan masalah
Bijak dalam membuat keputusan
Perlu peka pada perubahan semasa berkaitan pendidikan
Lampiran 11.3PENGURUSAN FAIL-FAIL PANITIA BI MENENGAHSENARAI ITEM/KANDUNGAN FAIL PANITIA BIISI KANDUNGANSILA TANDA (/)
1English Language Panel File List of name & particulars of panel members
ELT personal time table / class time table
ELT duties and portfolios
2English Language Panel Meeting Minutes of Meetings
3English Language MBMMBI MBMMBI Committee
Correspondence received and sent MBI programmes and materials
4English Language Monitoring and Supervision Schedule of Observation / Supervision Reports / Write-ups of Observation / Supervision
5EL Teaching & Learning Official Documents Scheme of work
Curriculum specifications
6English Language Ko Akademik List of Ko-Akademik annual activities
Teachers in charge
Schedule of activities
List/ records of class/students participation / records of competition, winners
7English Language Society List/ records of meetings (minutes/reports) Committee Members Attendance
Teachers in charge
Schedules-date and activities for the year reports
8IT/ICT Teaching Courseware List of IT/ICT/CDs materials received Records of IT/ICT use
Schedule of IT/ICT relevant programmes (eg TV, radio, websites)
9PBS Documentation Materials, Schedules Profiles, Records
Folios
10Set System Documentation Materials, schedules Records tests, achievements
Materials- guidelines
11OPS-English Schedules, List of sets (Teachers/Students) Records tests, achievements
Materials- guidelines
12English Language PKKP documentation Folio A EL examination performance/ achievement
13English Language PKKP documentation Folio B - HC, Item Analysis, RCA, PILL, Post Mortem, (latest3 years)
14The Temerloh Wave 201-2016(Proposal, Reports, Impact Studies etc)
Anjakan 1 Anjakan 2
Anjakan 3
Anjakan 4.
Anjakan 5
PENGURUSAN FAIL-FAIL PANITIA BI RENDAHSENARAI ITEM / KANDUNGAN FAIL PANITIA BIISI KANDUNGANSILA TANDA (/)
1English Language Panel File List of name & particulars of panel members
ELT personal time table / class time table
ELT duties and portfolios
2English Language Panel Meeting Minutes of Meetings
3English Language MBMMBI MBMMBI Committee
Correspondence received and sent
MBI programmes and materials
4English Language Monitoring and Supervision Schedule of Observation / Supervision
Reports / Write-ups of Observation / Supervision
5EL Teaching & Learning Official Documents Scheme of work
Curriculum specifications
6English Language Ko Akademik List of Ko-Akademik annual activities
Teachers in charge
Schedule of activities
List/ records of class/students participation / records of competition, winners
7English Language Society List/ records of meetings (minutes/reports)
Committee Members Attendance
Teachers in charge
Schedules-date and activities for the year reports
8IT/ICT Teaching Courseware List of IT/ICT/CDs materials received
Records of IT/ICT use
Schedule of IT/ICT relevant programmes (eg TV, radio, websites)
9PBS Documentation Materials, Schedules
Profiles, Records
Folios
10English Language PKKP documentation Folio A EL examination performance/ achievement
11English Language PKKP documentation Folio B - HC, Item analysis, RCA, PILL, Post Mortem, (latest 3 years)
12The Temerloh Wave 201-2016
(Proposal, Reports, Impact Studies, etc)
Anjakan 1
Anjakan 2
Anjakan 3
Anjakan 4
Anjakan 5
Cadangan: 4 fail utama1. Fail pengurusan (Item 1-11-SM /Item 1-9 SR)
(perlu ada partition untuk mengasingkan item-item )
2. Fail Folio A
3. Fail Folio B
4. Fail The Temerloh Wave 2015-2016
Lampiran 11.4
PENGURUSAN BUKU LATIHAN MURIDSEKOLAH MENENGAHNOITEMMINIMUM NUMBER OF EXERCISES PER TOPIC
LOWER FORMUPPER FORM
1Vocabulary10 words15 words
2Grammar10 questions per grammar item10 questions per grammar item
3Figurative Language2 types per topic10 types per topic
4Graphic and Short Texts10 MCQ questions per topic
5Information Transfer2 sets (10 question each)2 sets (10 questions each)
6Reading Comprehension (short responses)1 text (5 questions each)1 text (5 questions each)
7Summary1 text per topic
8Giving Opinions / Making Choices1 text per topic
9Error Identification2 sets (10 questions each)
10Literature Poems (short responses)5 questions per poem10 questions per poem
11Literature- Short Stories/drama10 questions per short story/drama10 questions per short story/drama
12Literature Novel1 per element1 per element
13 Directed / Guided Writing2 per format2 per format
14 Continuous Writing1 per topic
15Reading Aloud1text per topic1text per topic
16Listening Comprehension1text per topic1text per topic
17Speaking Interaction1stimulus/situation1stimulus/situation
Nota: Mohon pastikan sekurang-kurangnya 50 % daripada soalan adalah soalan KBATPENGURUSAN BUKU LATIHAN MURID
SEKOLAH RENDAHNOITEMMINIMUM NUMBER OF EXERCISES PER TOPIC
LEVEL 1LEVEL 2
1Vocabulary10 words15 words
2Grammar10 questions per grammar item10 questions per grammar item
3Information Transfer
Making choices
Giving Reasons
Identifying the main ideas/points1set 2 sets
4Reading Comprehension
Linear
Non linear2 texts
1 linear
1 non linear2 texts 1 linear
1 non linear
5Error Identification1 set (5 questions each)1 set (5 questions each)
6Literature Poems, Short Stories, Graphic Novel5 questions (including 1 personal response)5 questions (including 1 personal response)
7Note Expansion5 sentences1 story
8Constructing Sentences1 set per topic2 sets per topic
9Reading Aloud1 text per topic1text per topic
10Listening Comprehension1text per topic1text per topic
11Speaking Interaction1stimulus/situation1stimulus/situation
Nota:
Mohon pastikan sekurang-kurangnya 50 % daripada soalan adalah soalan KBATLampiran 11.5
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI-AKTIVITI BAWAH ANJAKAN 3 - MENENGAH1. Nama Program : Bahas Bahasa Inggeris (Wajib)2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris
3. Tarikh
: Jan Mei (Waktu KoKo / PdP)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang berkeyakinan untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris
6. Matlamat:Menghasilkan pendebat yang boleh mewakili sekolah, daerah dan negeri
di peringkat kebangsaan
7. Objektif
:1. Meningkatkan keyakinan pelajar bertutur dalam Bahasa Inggeris.
2. Meningkatkan kemahiran pelajar mengutarakan idea dalam Bahasa
Inggeris.
8. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
Mini Bahas dalam kelas
Cth: Balloon Debate
Pemilihan pelajar yang berpotensi untuk ujibakat
Persediaan
Bahan penyelidikan
Penulisan
Latihan sebutan / intonasi
Pertandingan debat antara kelas
Pemilihan pelajar mewakili sekolah
Jan - Nov
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELSMengikut kesesuaian sekolah
1. Nama Program : Drama Bahasa Inggeris (Wajib)2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris
3. Tarikh
:Feb Okt (Waktu KoKo / PdP)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian.
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang kreatif dan berkeyakinan yang boleh
mewakili sekolah, daerah dan negeri di peringkat kebangsaan
7. Objektif
:1. Meningkatkan keyakinan pelajar bertutur dalam Bahasa Inggeris.
2. Meningkatkan kreativiti pelajar menghasilkan drama yang menarik
dalam Bahasa Inggeris.
8. Strategi
:Struktur Pecahan KerjaBilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
Pentomin / Silent Drama / Wayang Kulit
Ekspresi muka
Bahasa badan
Word Feelings
Intonasi
Ekspresi
Lontaran suara
Main Peranan (role play)
Skrip drama dari sukatan pelajaran
Gulp & Gasp
Rumpelstiltskin
Pemilihan pelajar yang berpotensi untuk ujibakat
Pertandingan drama antara kelas
Pemilihan pelajar mewakili sekolahJan-NovGuru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
1. Nama Program : Choral Speaking (Pilihan)
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris / Kantin
3. Tarikh
:Jan Okt (Waktu KoKo / PdP)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang fasih bertutur Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian.
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang fasih bertutur Bahasa Inggeris tanpa
dipengaruhi dialek
7. Objektif
:Menghasilkan pelajar yang fasih dan faham dengan apa yang dituturkan.
8. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
Deklamasi Sajak mengikut sukatan semasa PdP
Lagukan sajak mengikut rentak (Jazz Chant)
Pembentukan kumpulan kecil dalam kelas
Pertandingan mini dalam kelas
Pertandingan antara kelas
Pemilihan pelajar mewakili sekolahJan-Nov
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
1. Nama Program : English Camp (Pilihan)2. Tempat
: Tapak Perkhemahan
3. Tarikh
:Jun (Hujung Minggu / Awal Cuti/ Day camp)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional
:Pelajar kurang menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan
seharian.
6. Matlamat
:Menghasilkan pelajar yang fasih dan berkeyakinan bertutur
Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian.
7. Objektif
:Menggalakkan pelajar menggunakan Bahasa Inggeris dalam
kehidupan seharian
8. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
Language Games:
Tongue Twister
Spell It Right
Careless Whisper
Chain Story
Dinamika Kumpulan
Identiti Kumpulan : logo, lagu, moto
Kerjasama dalam kumpulan
Kepimpinan dalam kumpulan
Malam Kebudayaan/ Penutup Kem / Bulan BahasaJan - Nov
Guru Penasihat & ELS
Guru Penasihat & ELS
1. Nama Program : Public Speaking (Wajib)
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris/ Chilvaric Corner/ Perhimpunan
3. Tarikh
: Sepanjang Tahun (Waktu KoKo / PdP/ Perhimpunan)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang berkeyakinan untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang fasih, berkeyakinan dan berani bertutur di
khalayak ramai serta boleh mewakili sekolah, daerah dan negeri
di peringkat kebangsaan
7. Objektif
:1. Memupuk minat dan keberanian pelajar bertutur dalam Bahasa
Inggeris di khalayak ramai.
2. Meningkatkan keyakinan pelajar bertutur dalam Bahasa
Inggeris.
8. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
Wizard Hat
Lima minit pertama PdP : pelajar bertutur dalam Bahasa Inggeris berdasarkan objek / topic yang dipilih
Pemilihan pelajar
persembahan di Chilvaric Corner /
Perhimpunan mingguan
Pemilihan Top Ten Speakers
Pertandingan peringkat sekolah antara Top Ten Speakers bagi mewakili sekolah
Jan Nov
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru Penasihat & ELS
1. Nama Program : Choral Speaking / Jazz Chant (Pilihan)
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris / Kantin
3. Tarikh
:Jan Okt (Waktu KoKo / PdP / Rehat)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang fasih bertutur Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian.
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang fasih bertutur Bahasa Inggeris tanpa
dipengaruhi dialek
7. Objektif
:Melahirkan pelajar yang fasih dan faham dengan apa yang dituturkan.
8. Faci / JU: KP dan guru BI
9. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
5
6
7Guru sediakan bahan-bahan yang sesuai untuk Choral Speaking.
Menjalankan Jazz Chant semasa PdP.
Pertandingan Choral Speaking antara darjah
Pertandingan antara kelas
Pemilihan pelajar mewakili sekolah
Pemilihan pelajar yang berpotensi untuk ujibakat untuk peringkat sekolah.
Latihan
Pertandingan
Jan- Nov
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru MP & ELS
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI-AKTIVITI BAWAH ANJAKAN 3 RENDAH
1. Nama Program : Action Song Bahasa Inggeris (Wajib bagi Sekolah Impak Tinggi)
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris / Tapak Perhimpunan
3. Tarikh
:Feb Okt (Waktu KoKo / PdP / Perhimpunan)
4. Sasaran
:Semua pelajar tahap 1
5. Rasional:Pelajar kurang menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian.
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang kreatif dan berkeyakinan yang boleh mewakili
sekolah, daerah dan negeri di peringkat kebangsaan
7. Objektif
:1. Meningkatkan keyakinan pelajar bertutur dalam Bahasa Inggeris.
2. Meningkatkan kreativiti pelajar menghasilkan action song yang menarik
dalam Bahasa Inggeris.
8. Faci / JU: KP dan guru BI
9. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
5
6Guru sediakan pelbagai lagu-lagu yang sesuai untuk action song.
Murid mempersembahkan action song dalam kelas, Persatuan Bahasa Inggeris dan perhimpuanan.
Pertandingan peringkat sekolah antara kelas.
Pemilihan pelajar berpotensi untuk mewakili sekolah dalam peringkat zon.
Latihan
Pertandingan
Jan- NovGuru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru MP & ELS
1. Nama Program : Public Speaking (Wajib)
9. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris / Kantin
10. Tarikh
:Jan - Okt (Waktu KoKo / PdP/ Rehat)
11. Sasaran
:Semua Pelajar Tahap 2
12. Rasional:Pelajar kurang berkeyakinan untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris
13. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang fasih, berkeyakinan dan berani bertutur di
khalayak ramai serta boleh mewakili sekolah, daerah dan negeri
di peringkat kebangsaan
14. Objektif
:1. Memupuk minat dan keberanian pelajar bertutur dalam Bahasa
Inggeris di khalayak ramai.
2. Meningkatkan keyakinan pelajar mengutarakan idea dalam Bahasa
Inggeris.
15. Faci / JU: KP dan guru BI
16. Strategi
:Struktur Pecahan KerjaBilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
Wizard Hat
Lima minit pertama PdP : pelajar bertutur dalam Bahasa Inggeris berdasarkan objek / topic yang dipilih
Pemilihan pelajar
persembahan di Chilvaric Corner / speaker corner/ Perhimpunan mingguan
Pemilihan Top Ten Speakers
Pertandingan peringkat sekolah antara Top Ten Speakers bagi mewakili sekolahJan Nov
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru Penasihat & ELS
1. Nama Program : Reading Aloud/ Story Telling (Wajib)
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris
3. Tarikh
:Feb Mei (Waktu KoKo / PdP)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang berkeyakinan untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang kreatif dan berkeyakinan yang boleh
mewakili sekolah, daerah dan negeri di peringkat kebangsaan
7. Objektif:1. Meningkatkan keyakinan pelajar membaca dan bercerita dalam Bahasa Inggeris.
2. Meningkatkan kemahiran pelajar mengutarakan idea dalam Bahasa
Inggeris.
8. Faci / JU: KP dan guru BI
9. Strategi:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
5
6Guru sediakan cerita yang sesuai dengan tahap pelajar.
Pembentukan kumpulan kecil dalam kelas.
Pertandingan membaca dalam kelas.
Pemilihan pelajar yang berpotensi untuk ujibakat
Pertandingan antara kelas
Pemilihan pelajar mewakili sekolah untuk peringkat zon.
Latihan
PertandinganJan-NovGuru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru Penasihat & ELS
1. Nama Program : English Camp (Pilihan)2. Tempat
: Dewan dan Persekitaran Sekolah
3. Tarikh
:Jun (Hujung Minggu / Awal Cuti/ Day camp)
4. Sasaran
:Semua Pelajar Tahap 2
5. Rasional
:Pelajar kurang menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan
seharian.
6. Matlamat
:Menghasilkan pelajar yang fasih dan berkeyakinan bertutur
Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian.
7. Objektif
:Menggalakkan pelajar menggunakan Bahasa Inggeris dalam
kehidupan seharian.
8. Faci / JU
: KP , guru BI dan semua guru sekolah
9. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
Language Games:
Tongue Twister
Spell It Right
Careless Whisper
Chain Story
Treasure Hunt
Dinamika Kumpulan
Identiti Kumpulan : logo, lagu, moto
Kerjasama dalam kumpulan
Kepimpinan dalam kumpulan
Malam Kebudayaan/ Penutup Kem Jan-Nov
Guru Penasihat & ELS
Guru Penasihat & ELS
1. Nama Program : Spelling Bee (Wajib)
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris
3. Tarikh
:Mac Oct (Waktu KoKo / PdP)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang berkeyakinan untuk menulis dalam Bahasa Inggeris
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang memahami dan boleh mengeja perkataan-perkataan
Bahasa Inggeris yang boleh digunapakai dalam penulisan Bahasa Inggeris mereka.
7. Objektif
:Meningkatkan keyakinan pelajar menulis dalam Bahasa Inggeris dengan
menggunakan perkataan dan ejaan yang betul.
8. Faci / JU: KP dan guru BI
9. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
5
6Guru sediakan senarai perkataan yang sesuai dengan tahap pelajar.
Pertandingan mengeja dalam kelas dan waktu koko dua minggu sekali.
Pemilihan pelajar yang berpotensi untuk ujibakat.
Pemilihan pelajar menyertai pertandingan antara kelas.
Latihan
Pertandingan
Jan-NovGuru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru MP & ELS
1. Nama Program : Poetry Recitation (Wajib)
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris / Tapak Perhimpunan
3. Tarikh
:Mac - Jun (Waktu KoKo / PdP / Perhimpunan)
4. Sasaran
:Semua Pelajar Tahap 2
5. Rasional:Pelajar kurang berkeyakinan untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang fasih, berkeyakinan dan berani bertutur di
khalayak ramai serta boleh mewakili sekolah, daerah dan negeri
di peringkat kebangsaan.
7. Objektif
:Memupuk minat dan keberanian pelajar berpuisi dalam Bahasa
Inggeris di khalayak ramai secara kreatif.
8. Faci / JU: KP dan guru BI
9. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
5
6Mencari dan menyediakan bahan
Buku-buku poetry
ciptaan sendiri
Pelajar berpuisi di dalam kelas dan persatuan Bahasa Inggeris.
Persembahan di perhimpunan mingguan
Pertandingan antara kelas.
Pemilihan 10 pelajar terbaik .
Pertandingan peringkat sekolah antara Top Ten Speakers bagi mewakili sekolahJan-Nov
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru MP & ELS
Guru Penasihat & ELS
Guru Penasihat & ELS
Lampiran 11.6PANDUAN PELAKSANAAN PROGRAM DI BAWAH ANJAKAN 4KATEGORI 1
1. NAMA PROGRAM: English Thematic Bulletin Board
2. TEMPAT: Papan Kenyataan
3. TARIKH
: Feb-Oktober
4. SASARAN:Semua pelajar
5. RASIONAL:Pelajar hanya mendapat pengetahuan ilmu Bahasa Inggeris di sekolah
6. MATLAMAT: Menambah ilmu pengetahuan
:Meningkatkan kesedaran murid terhadap perkembangan terkini
7. OBJEKTIF: Menambah penguasaan Bahasa Inggeris
8. STRATEGI:Struktur pecahan kerja
BILAKTIVITIKOSMASATINDAKANCATATAN
1.
2.
Mempamerkan keratan akhbar , pengumuman,
Informasi terkini, pencapaian murid dan perkataan baharu Bahasa Inggeris untuk setiap hari.( Learn a word a day)
Memaparkan gambar dan maklumat tokoh murid semasa.
Menukar maklumat bulletin setiap bulan mengikut tema. Cth:- health, people, environment etc
Jan-NovGuru dan penasihat
Murid terpilih
1. Nama Program : English Talking Walls
2. Tempat
: Sekitar Sekolah
3. Tarikh
:Feb-Oktober
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Murid dapat maklumat dalam Bahasa Inggeris di sekitar sekolah.
6. Matlamat:Mengukuhkan ilmu Bahasa Inggeris
7. Objektif
:1. Menerap minat membaca di mana-mana.
2. Menajamkan ilmu yang sedia ada.
3. Menambah ilmu mengikut aliran semasa.
8. Strategi
:Struktur Pecahan KerjaBilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
Menampalkan nota-nota serta bahan-bahan yang berkaitan dengan Bahasa Inggeris.
Cth: antonyms, synonyms, idioms, similes, grammar rules
PERSEDIAAN
Bahan-bahan grafik/ mural /label-label yang menarik perhatian murid.
Sentiasa peka terhadap bahan bahan yang telah dipamerkan. Guru memainkan peranan menguji/menyoal/mendapat maklum balas daripada murid.Jan -Nov
Ketua Panitia, Guru MP & ELS
KATEGORI 2
1. NAMA PROGRAM: Recess Request English DJ
2. TEMPAT: Konti Siaraya( Waktu rehat/ 10 minit sebelum perhimpunan masuk kelas
3. TARIKH
: Feb-Oktober
4. SASARAN:Semua pelajar/ DJ pilihan guru/ Pengerusi ELS
5. RASIONAL:Pelajar hanya mendapat pengetahuan ilmu Bahasa Inggeris di sekolah
6. MATLAMAT: Meningkatkan kemahiran BI melalui lagu
:Menguasai kosa kata baru melalui lagu terkini
7. OBJEKTIF: Menambah penguasaan Bahasa Inggeris
8. STRATEGI:Struktur pecahan kerja
BILAKTIVITIKOSMASATINDAKANCATATAN
1.
2.
3.Murid terpilih akan memperdengarkan lagu yang diminta.
-senikata lagu disediakan atau dipamerkan di dalam kelas atau bulletin board.
-Jadual lagu untuk dimainkan perlu disediakan mengikut hari atau minggu.(bergantung kepada kesesuaian sekolah)
Murid memperdengarkan lagu pilihan mingguan atau harian.
- senarai lagu disediakan oleh guru
-murid menyanyi mengikut iringan lagu beserta lirik
Murid membuat permintaan lagu untuk didedikasikan kepada warga sekolah.(dedikasi lagu perlu ditapis oleh guru)Jan-NovGuru dan penasihat
Murid sebagai DJ
1. NAMA PROGRAM: News in English
2. TEMPAT: Konti Siaraya( Waktu rehat/ 10 minit sebelum perhimpunan masuk kelas
3. TARIKH
: Feb-Oktober
4. SASARAN:Semua pelajar/ DJ pilihan guru/ Pengerusi ELS
5. RASIONAL:Pelajar hanya mendapat pengetahuan ilmu Bahasa Inggeris di sekolah
6. MATLAMAT: Meningkatkan kemahiran BI melalui lagu
:Menguasai kosa kata baru melalui lagu terkini
7. OBJEKTIF: Menambah penguasaan Bahasa Inggeris
8. STRATEGI:Struktur pecahan kerja
BILAKTIVITIKOSMASATINDAKANCATATAN
1.
2.
3.Murid terpilih membaca petikan berita dari surat khabar atau mana-mana bahan Bahasa Inggeris.
Soalan kuiz berpandukan petikan yang dibaca oleh murid.
Ganjaran diberikan bergantung kepada pihak pengurusan sekolah.Jan-NovGuru dan penasihat
Murid sebagai DJ
1. NAMA PROGRAM: Assembly in English
2. TEMPAT: Tapak Perhimpunan
3. TARIKH
: Setiap Isnin atau Perhimpunan Khas
4. SASARAN:Semua pelajar
5. RASIONAL:Pelajar hanya mendapat pengetahuan ilmu Bahasa Inggeris di sekolah
6. MATLAMAT: Mempelajari kemahiran asas mendengar dan bertutur dalam BI
7. OBJEKTIF: Menambah penguasaan Bahasa Inggeris
8. STRATEGI:Struktur pecahan kerja
BILAKTIVITIKOSMASATINDAKANCATATAN
1.
2.Ketua Murid atau pengawas bertugas mingguan mengendalikan perhimpunan dengan menggunakan bahasa arahan yang mudah difahami dalam Bahasa Inggeris.
-teks lengkap disediakan oleh guru
Murid-murid mendengar dan mematuhi arahan mudah yang diutarakan.Jan-NovGuru dan penasihat
1. Nama Program : English Week
2. Tempat
: Kelas / Bilik Bahasa Inggeris/ Kaw Sekolah
3. Tarikh
:Feb Okt (Waktu KoKo /Perhimpunan/ Waktu Rehat)
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional:Pelajar kurang menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian
6. Matlamat:Menghasilkan pelajar yang menguasai semua kemahiran.
7. Objektif
:1. Mengenali dan menguasai kemahiran kemahiran yang sedia ada.
8. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
PERSEDIAAN
Menyediakan bahan-bahan yang mencukupi untuk aktiviti-aktiviti yang akan diadakan.
-sentence strips -jigsaw puzzle
- word search
-word maze
Mengagihkan aktiviti yang berbeza pada setiap hari.
Monday-tongue twister
Tuesday-spell it right
Wednesday-strips reading
Thursday-language gamesFriday-quizDua kali setahun untuk English Week
Semua guru
Semua murid
KATEGORI 3
1. NAMA PROGRAM: Listen to me
2. TEMPAT: Persekitaran Sekolah
3. TARIKH
: Sepanjang Tahun
4. SASARAN:Semua pelajar
5. RASIONAL:Memberi peluang kepada pelajar lemah untuk berinteraksi dalam Bahasa
Inggeris di luar kelas
6. MATLAMAT: Memupuk minat dalam subjek Bahasa Inggeris dan keberanian menggunakannya
7. OBJEKTIF: Menambah penguasaan Bahasa Inggeris
8. STRATEGI:Struktur pecahan kerja
BILAKTIVITIKOSMASATINDAKANCATATAN
1.
2.
Murid membaca sebarang *bahan bacaan Bahasa Inggeris mudah dan ringkas dihadapan mana-mana guru di sekolah.
Guru mendengar dan memberi merit berbentuk sticker/ stamp / menandatangani borang yang dibawa oleh murid.
Jan-NovGuru & murid
*Nota: bahan bacaan Bahasa Inggeris seperti buku cerita, perenggan cerita, ayat mudah yang disediakan guru atau dipilih sendiri oleh pelajar.
1. NAMA PROGRAM: Talk to me
2. TEMPAT: Persekitaran Sekolah
3. TARIKH
: sekali seminggu
4. SASARAN:Semua pelajar
5. RASIONAL:Pelajar berbicara di dalam Bahasa Inggeris sesama rakan sebaya.
6. MATLAMAT: Memperkayakan kosa kata dan struktur ayat
:Mempertingkatkan daya kreativiti
:Mempertingkatkan kemahiran bertutur
7. OBJEKTIF: Menambah penguasaan Bahasa Inggeris
8. STRATEGI:Struktur pecahan kerja
BILAKTIVITIKOSMASATINDAKANCATATAN
1.
2.
3.
4.Murid pintar terpilih akan membawa strip soalan atau buku kosa kata, dan menyoal murid mengikut tahap mereka.
Murid-murid mendengar soalan dengan teliti dan memberi jawapan.Contoh:-
Spell the word beautiful.
Answer the questions asked based on the strips provided.
e.g. Where are you going?
Murid diberi ganjaran oleh rakan sebaya berbentuk stamp/stiker/ tandatangan borang.
Ganjaran diberi secara berkala mengikut pengurusan sekolah.Jan-NovGuru dan murid pintar terpilih
1. Nama Program : DEAR/NILAM
2. Tempat
: Persekitaran sekolah/mengikut jadual waktu semasa
3. Tarikh
:Sepanjang Tahun
4. Sasaran
:Semua Pelajar
5. Rasional
:Menggalakkan pelajar membaca di luar waktu PdP BI6. Matlamat
:Menghasilkan pelajar yang fasih dan berkeyakinan membaca
7. Objektif
:Memupuk minat membaca di luar waktu PdP Bahasa Inggeris
8. Strategi
:Struktur Pecahan Kerja
BilAktivitiKosMasaTindakanCatatan
1
2
3
4
5
Menyediakan buku-buku serta bahan yang menarik untuk murid. (dalam bakul)
Memupuk minat membaca selain waktu PdP.
Selepas rehat, siren akan dibunyikan pada bila-bila masa.
Sebaik sahaja mendengar siren murid perlu mengambil bahan-bahan bacaan Bahasa Inggeris dan membaca selama 5 minit.
Menulis catatan tentang apa yang telah dibaca dalam buku nilam dan disemak oleh Guru Nilam.
Selepas 5 minit, pdp berjalan seperti biasa.Sepanjang Tahun
Semua guru
Guru Nilam
Guru Matapelajaran
Pengawas Perpustakaan
12.0. TAKWIM PEMANTAUAN DALAMAN (OLEH PENTADBIR SEKOLAH)BILITEM /AKTIVITIINSTRUMENTEMPOH PEMANTAUANTARIKH HANTAR KE PPD
1Kriteria Pemilihan KP BI13.1. Profil KP (ms 46)2 kali setahun1. Jan
2. Okt1. 30 Jan
2. 30 Okt
2Pengurusan Fail Panitia13.2. Senarai Semak Pengurusan Fail i. sm-ms 47ii. sr- ms 48Jan (Pemantauan susulan sekiranya perlu)Di simpan dalam fail The Temerloh Wave 2015-2016
3Pengurusan Buku Latihan Murid13.3. Senarai Semak Pengurusan Buku Latihani. men ren ms 50ii. men atas- ms 51iii. ren tahap 1-ms 52iv. rentahap 2ms 532 kali setahun1. Jan-Jun
2. Jul-Okt
(Pemantauan susulan sekiranya perlu)Di simpan dalam fail The Temerloh Wave 2015-2016
4Latihan Dalamani. Bengkel Pemantapan Panitia BI
ii. Bengkel Kajian Tindakan
iii. Bengkel Inovasi & Kreativiti & pembelajaran abad21
iv. Bengkel Pemantapan Pedagogi
13.4. Template Kertas Cadangan Program (ms 54)13.7. Instrumen Penilaian Program (ms 57) Diisi oleh peserta latihan dalaman sejurus selepas tamat latihan13.5 Template Laporan Program (ms 55)Semasa latihan dalaman diadakan
Laporan yang telah disah oleh pentadbir di hantar dua minggu selepas latihan dalaman dilaksanakan.
5Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)13.8. SKPM 2 : Standard 4 PdP(ms 60)2 kali setahun bagi setiap guru BI mengikut jadual pencerapan sekolahBorang SKPM 2: Std 4 PdP guru yang memperolehi markah kurang dari 85% dihantar ke PPD dalam tempoh 2 minggu selepas pemantauan.
6Pelaksanaan PLC
13.9 Template laporan PLC (ms 61) Dilampir bersama laporan bergambar dan toolkit PLC.4 kali setahun2 kali Jan-Jun
2 kali Julai-Okt
Pilih mana-mana strategi yang sesuai.30 Jun 201430 Okt 2014
7Kajian TindakanTemplate akan diberi semasa bengkel kajian tindakanSemasa kajian tindakan dilaksanakan5 Oktober 2014
8Anjakan 3 Aktiviti Ko-Akademik13.6 Template Laporan Program Anjakan 3/4/5 ms56) Perlu dilampirkan laporan bergambar dan disahkan oleh pentadbir.Sepanjang tahun2 kali setahun1. 30 Jun
2. 30 Okt
9Anjakan 4 Suasana & Persekitaran Bahasa Inggeris13.6 Template Laporan Program Anjakan 3/4/5 ms 56)
Perlu dilampirkan laporan bergambar dan disahkan oleh pentadbir.Sepanjang tahun2 kali setahun
1. 30 Jun
2. 30 Okt
10Anjakan 5 Kolaborasi sector swasta & Program Pengantarabangsaan13.6 Template Laporan Anjakan 3/4/5 ms 56)
Perlu dilampirkan laporan bergambar dan disahkan oleh pentadbir.Sepanjang tahun2 kali setahun
1. 30 Jun
2. 30 Okt
INSTRUMEN PEMANTAUAN
13.1. PROFIL KETUA PANITIA1. Nama Sekolah:
2. Nama:
3. Nombor Kad Pengenalan:
4. Umur:
5. Jantina:
6. Gred:
7. i. Kelulusan:
ii. Pengkhususan/opsyen:
8. No. Tel Bimbit:
9. Alamat Email:
10. Tempoh berkhidmat sebagai guru BI:
11. Tempoh memegang jawatan KP:________________________________________________________________________
Sila tanda (/) di tempat yang berseuaian mengikut skala di bawah.
1. Tidak memuaskan 2. Kurang memuaskan
3. Memuaskan 4. Baik
5. Amat Baik BILITEM12345
1Prestasi kerja
2Pengetahuan Isi kandungan mata pelajaran
3Pengetahuan kaedah pedagogi
4Pengetahuan sukatan / DSKP
5Penguasaan HC, Analisis Item, RCA, PILL
6Ciri-ciri Kepimpinan
7Kemahiran Interpersonal dan Intrapersonal
8Komitmen
9Kemahiran berkomunikasi yang berkesan
10Bersikap adil
11Kemahiran menyelesaikan masalah
12Bijak dalam membuat keputusan
12Perlu peka pada perubahan semasa berkaitan pendidikan
Ulasan Pentadbir: .tandatangan
Cap Pentadbir
13.2. SENARAI SEMAK PENGURUSAN FAIL PANITIAA. SEKOLAH MENENGAH
Sila tanda (/) pada tempat yang berkaitanSENARAI ITEM / KANDUNGAN FAIL PANITIA BI ISI KANDUNGANADA &
LENGKAPTIADAADA & TIDAK LENGKAPCATATAN
1English Language Panel File List of name & particulars of panel members
ELT personal time table / class time table
ELT duties and portfolios
2English Language Panel Meeting Minutes of Meetings
3English Language MBMMBI MBMMBI Committee
Correspondence received and sent
MBI programmes and materials
4English Language Monitoring and Supervision Schedule of Observation / Supervision
Reports / Write-ups of Observation / Supervision
5EL Teaching & Learning Official Documents Scheme of work
Curriculum specifications
6English Language Ko Akademik List of Ko-Akademik annual activities
Teachers in charge
Schedule of activities
List/ records of class/students participation / records of competition, winners
7English Language Society List/ records of meetings (minutes/reports)
Committee Members Attendance
Teachers in charge
Schedules-date and activities for the year reports
8IT/ICT Teaching Courseware List of IT/ICT/CDs materials received
Records of IT/ICT use
Schedule of IT/ICT relevant programmes (eg TV, radio, websites)
9PBS Documentation Materials, Schedules
Profiles, Records
Folios
10Set System Documentation Materials, schedules
Records tests, achievements
Materials- guidelines
11OPS-English Schedules, List of sets (Teachers/Students)
Records tests, achievements
Materials- guidelines
12English Language PKKP documentation Folio A EL examination performance/ achievement
13English Language PKKP documentation Folio B - HC, Item Analysis, RCA, PILL, Post Mortem, (latest3 years)
14The Temerloh Wave 201-2016
(Proposal, Reports, Impact Studies, etc)
Anjakan 1
Anjakan 2
Anjakan 3
Anjakan 4.
Anjakan 5
Di semak oleh;
.tandatangan
Cap Pentadbir
B. SEKOLAH RENDAH
Sila tanda (/) pada tempat yang berkaitanSENARAI ITEM / KANDUNGAN FAIL PANITIA BI ISI KANDUNGANADA &
LENGKAPTIADAADA & TIDAK LENGKAPCATATAN
1English Language Panel File List of name & particulars of panel members
ELT personal time table / class time table
ELT duties and portfolios
2English Language Panel Meeting Minutes of Meetings
3English Language MBMMBI MBMMBI Committee
Correspondence received and sent
MBI programmes and materials
4English Language Monitoring and Supervision Schedule of Observation / Supervision
Reports / Write-ups of Observation / Supervision
5EL Teaching & Learning Official Documents Scheme of work
Curriculum specifications
6English Language Ko Akademik List of Ko-Akademik annual activities
Teachers in charge
Schedule of activities
List/ records of class/students participation / records of competition, winners
7English Language Society List/ records of meetings (minutes/reports)
Committee Members Attendance
Teachers in charge
Schedules-date and activities for the year reports
8IT/ICT Teaching Courseware List of IT/ICT/CDs materials received
Records of IT/ICT use
Schedule of IT/ICT relevant programmes (eg TV, radio, websites)
9PBS Documentation Materials, Schedules
Profiles, Records
Folios
10English Language PKKP documentation Folio A EL examination performance/ achievement
11English Language PKKP documentation Folio B - HC, Item analysis, RCA, PILL, Post Mortem, (latest 3 years)
12The Temerloh Wave 201-2016
(Proposal, Reports, Impact Studies, etc)
Anjakan 1
Anjakan 2
Anjakan 3
Anjakan 4
Anjakan 5
Di semak oleh;
.tandatangan
Cap Pentadbir13.3. SENARAI SEMAK PENGURUSAN BUKU LATIHAN MURID
MENENGAH RENDAH (TINGKATAN 1, 2, 3)NAMA GURU BI:
KELAS:
TAHAP KELAS: CEMERLANG / SEDERHANA/ LEMAH
JUMLAH BUKU LATIHAN YANG DISEMAK:
BILITEMSTANDARD KUALITI MINIMA (SKM) JUMLAH LATIHAN BAGI SETIAP TOPIKJUM
TOPIKJUM
LATIHANULASAN
(eg.tidak menepati skm/menepati skm/melebihi skm)
1Vocabulary10 words
2Grammar10 questions per grammar item
3Figurative Language 2 types per topic
4Information Transfer2 sets (10 question each)
5Reading Comprehension (short responses)1 text (5 questions each)
6Giving Opinions / Making Choices1 text per topic
7Error Identification2 sets (10 questions each)
8Literature Poems (short responses)5 questions per poem
9Literature- Short Stories/drama10 questions per short story/drama
10Literature Novel1 per element
11 Directed / Guided Writing2 per format
12Reading Aloud1 text per topic
13Listening Comprehension1 text per topic
14Speaking Interaction1 stimulus/
situation
Di semak oleh;
.tandatangan
Cap PentadbirSENARAI SEMAK PENGURUSAN BUKU LATIHAN MURID
MENENGAH ATAS (TINGKATAN 4,5)NAMA GURU BI:
KELAS:
TAHAP KELAS: CEMERLANG / SEDERHANA/ LEMAH
JUMLAH BUKU LATIHAN YANG DISEMAK:
BILITEMSTANDARD KUALITI MINIMA (SKM) JUMLAH LATIHAN BAGI SETIAP TOPIKJUM
TOPIKJUM
LATIHANULASAN
(eg.tidak menepati skm/menepati skm/melebihi skm)
1Vocabulary15 words
2Grammar10 questions per grammar item
3Figurative Language10 types per topic
4Graphic and Short Texts10 MCQ questions per topic
5Information Transfer2 sets (10 questions each)
6Reading Comprehension (short responses)1 text (5 questions each)
7Summary1 text per topic
8Giving Opinions / Making Choices
9Error Identification
10Literature Poems (short responses)10 questions per poem
11Literature- Short Stories/drama10 questions per short story/drama
12Literature Novel1 per element
13 Directed / Guided Writing2 per format
14 Continuous Writing1 per topic
15Reading Aloud1 text per topic
16Listening Comprehension1 text per topic
17Speaking Interaction1 stimulus/
situation
Di semak oleh;
.tandatangan Cap Pentadbir
SENARAI SEMAK PENGURUSAN BUKU LATIHAN MURID SEKOLAH RENDAHTAHAP 1 (TAHUN 1,2,3)NAMA GURU BI:
KELAS:
TAHAP KELAS: CEMERLANG / SEDERHANA/ LEMAH
JUMLAH BUKU LATIHAN YANG DISEMAK:
BILITEMSTANDARD KUALITI MINIMA (SKM) JUMLAH LATIHAN BAGI SETIAP TOPIKJUM
TOPIKJUM
LATIHANULASAN
(eg.tidak menepati skm/menepati skm/melebihi skm)
1Vocabulary10 words
2Grammar10 questions per grammar item
3Information Transfer
Making choices
Giving Reasons
Identifying the main ideas/points1set
4Reading Comprehension
Linear
Non linear2 texts
1 linear
1 non linear
5Error Identification1 set (5 questions each)
6Literature Poems, Short Stories, Graphic Novel 5 questions (including 1 personal response)
7Note Expansion5 sentences
8Constructing Sentences1 set per topic
9Reading Aloud1 text per topic
10Listening Comprehension1 text per topic
11Speaking Interaction1 stimulus/situation
Di semak oleh;
.tandatangan
Cap PentadbirSENARAI SEMAK PENGURUSAN BUKU LATIHAN MURID SEKOLAH RENDAHTAHAP 2 (TAHUN 4,5,6)NAMA GURU BI:
KELAS:
TAHAP KELAS: CEMERLANG / SEDERHANA/ LEMAH
JUMLAH BUKU LATIHAN YANG DISEMAK:
BILITEMSTANDARD KUALITI MINIMA (SKM) JUMLAH LATIHAN BAGI SETIAP TOPIKJUM
TOPIKJUM
LATIHANULASAN
(eg.tidak menepati skm/menepati skm/melebihi skm)
1Vocabulary15 words
2Grammar10 questions per grammar item
3Information Transfer
Making choices
Giving Reasons
Identifying the main ideas/points2 sets
4Reading Comprehension
Linear
Non linear2 texts
1 linear
1 non linear
5Error Identification1 set (5 questions each)
6Literature Poems, Short Stories, Graphic Novel 5 questions (including 1 personal response)
7Note Expansion1 story
8Constructing Sentences2 sets per topic
9Reading Aloud1 text per topic
10Listening Comprehension1 text per topic
11Speaking Interaction1 stimulus/situation
Di semak oleh;
.tandatangan
Cap Pentadbir13.4. TEMPLATE KERTAS CADANGAN PROGRAMNama Program
Rasional
Matlamat1
2
3
Objektif1
2
3
Kos / SumberKos:
Sumber:
Tentatif ProgramTarikh :
Tempat :
Sasaran
Penglibatan
Prosedur Kerja1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Disediakan oleh,..
NAMA:
Jawatan:
Tarikh:
13.5. TEMPLATE LAPORAN PROGRAM (PERLU DILAMPIR LAPORAN BERGAMBAR)Nama Program
Rasional
Matlamat
Objektif
Tarikh
Tempat
Penyertaan
Penceramah/ Fasilitator
Laporan sesiLampirkan jadual program
ImpakDapatan penilaian program (dari instrumen penilaian program)
Rumusan
Disediakan oleh, Disahkan oleh;.. ..NAMA: Cap Pentadbir SekolahJawatan:
Tarikh: Tarikh:13.6. TEMPLATE LAPORAN PROGRAM ANJAKAN 3/4 / 5 (PERLU DILAMPIRKAN LAPORAN BERGAMBAR)NAMA SEKOLAH:
ANJAKAN:
BILNAMA PROGRAMTARIKHJUM PENYERTAAN
MURIDNAMA GURU TERLIBATCATATAN
Disediakan oleh, Disahkan oleh;
.. ..
NAMA: Cap Pentadbir Sekolah
Jawatan:
Tarikh: Tarikh:13.7.TEMPLATE LAPORAN PELAKSANAAN PLC (PERLUDILAMPIRKAN LAPORAN BERGAMBAR SERTA TOOLKIT PLC YANG BERKAITAN)
NAMA SEKOLAH:
BILSTRATEGI PLCTARIKHNAMA GURU TERLIBATCATATAN
Disediakan oleh, Disahkan oleh;
.. ..
NAMA: Cap Pentadbir Sekolah
Jawatan:
Tarikh: Tarikh:
PENGHARGAANPEJABAT PENDIDIKAN DAERAH TEMERLOH
28000 TEMEROH
PAHANG DARUL MAKMUR
Tel: 09-2961210Fax: 09-2961989
Email: [email protected]
5 | TEMERLOH BERPRESTASI TINGGI 2015
_1480925006.xlsChart1
6.486.016.326.056.1SPM
2.722.62.62.652.582.53
2009
2010
2011
2012
2013
2014
GPMP BI
GPMP BAHASA INGGERIS
Sheet1
200920102011201220132014
SPM6.486.016.326.056.1
UPSR2.722.62.62.652.582.53
_1480925004.xlsChart1
7577.8877.1379.9681.4SPM
73.8577.8778.6479.4178.5381.16
2009
2010
2011
2012
2013
2014
GPMP BI
% LULUS BAHASA INGGERIS
Sheet1
200920102011201220132014
SPM7577.8877.1379.9681.4
UPSR73.8577.8778.6479.4178.5381.16