Teori Kecerdasan Pelbagai Diperkenalkan Oleh Dr

7/31/2019 Teori Kecerdasan Pelbagai Diperkenalkan Oleh Dr

1/24

Teori Kecerdasan Pelbagai diperkenalkan

oleh Dr. Howard Gardner pada tahun1983. Beliau merupakan profesor dalam

bidang pendidikan di Harvard Universiti.Menurut Gardner, kaedah lama untuk

mengukur tahap kecerdasan manusia,iaitu berdasarkan ujian IQ adalah terlalu

terhad. Justeru, Dr. Gardner telah

mengemukakan 8 jenis kecerdasan yangberbeza sebagai satu cara untukmengukur potensi kecerdasan manusia,kanak-kanak dan dewasa. Kecerdasan-

kecerdasan yang telah dikenal pasti adalah

seperti berikut:

1. Linguistic intelligence ("word

smart"):

2. Logical-mathematical intelligence

("number/reasoning smart")

3. Spatial intelligence ("picture

smart")


2/24

4. Bodily-Kinesthetic intelligence

("body smart")

5. Musical intelligence ("music

smart")

6. Interpersonal intelligence ("people

smart")

7. Intrapersonal intelligence ("self

smart")

8. Naturalist intelligence ("nature

smart")

Berikut adalah bagaimana teori

kecerdasan pelbagai boleh diaplikasikan

dalam situasi pengajaran dan

pembelajaran secara hubungan berikut:

1. PERKATAAN (linguistic intelligence)


3/24

2. NOMBOR ATAU LOGIK (logical-

mathematical intelligence)

3. GAMBAR (spatial intelligence)

4. MUZIK (musical intelligence)

5. REFLEKSI KENDIRI (intrapersonalintelligence)

6. PENGALAMAN FIZIKAL (bodily-

kinesthetic intelligence)

7. PENGALAMAN SOSIAL

(interpersonal intelligence), and/or

8. PENGALAMAN DENGAN ALAM

SEMULAJADI (naturalist intelligence)

1. Kecerdasan Verbal -

Linguistik [authors]


4/24

Kemampuan menggunakan perkataan

secara berkesan sama ada secara lisanatau tulisan, termasuk - keboleban

memanipulasikan ayat, gaya bahasa dan

pengucapan dengan baik dan sempurna.

Contoh aktiviti: Perbahasan,

perbendaharaan kata, ucapan formal,penulisan kreatif, bacaan, jurnal, diari,

puisi, jenaka dan bercerita.

KERJAYA: Sasterawan: Penulis, Penyajak,

Penceramah, Pensyarah dalam bidangsastera.

CONTOH: Faisal Tehrani, A. Samad Said,

William Shakespeare, Rene Blanco, Sir

Arthur Conan Doyle

2. Kecerdasan Logik -

Matematik [scientists]


5/24

Kebolehan menggunakan nombor,

menaakul, mengenal pasti pola abstrak,perkaitan, sebab dan akibat (logik).

Melibatkan pemikiran saintifik, termasuk

pemikiran secara heuristik, induktif dan

deduktif, membuat inferens,

mengkategori, generalisasi, perhitungandan pengujian hipotesis.

Contoh aktiviti: Penggunaan simbol,

rumus, urutan nombor, pola abstrak,

perkaitan sebab dan akibat (logik),

penyelesaian masalah, pengurusan grafikdan pengiraan.

KERJAYA: Ahli matematik, Saintis,

Jurutera, Akauntan

CONTOH: Carl Friedrich Gauss, Al-

Khawarizmi, Isaac Newton


6/24

3. Kecerdasan Fizikal -

Kinestatik [dancers]

Berkaitan dengan pergerakan dan

kemahiran fizikal seperti koordinasi,

keseimbangan dan kelenturan badan.

Menggunakan anggota badan untuk

meluahkan idea dan perasaan.Contoh aktiviti: Tarian kreatif, drama,

main peranan, aktiviti jasmani, latihan

fizikal, pemain sukan dan seni pertahanan

diri.

KERJAYA: Atlit sukan, pemain bola sepak,

peninju, penari, pelakon, tentera, polis.

CONTOH: Nicole David, Michael Jordan,

David Beckham, Shazlin Zulkifli,

Muhammad Ali, Shah Rukh Khan, Rosyam

Noor, Jackie Chan


7/24

4. Kecerdasan Visual -

Spatial [architects]

Kebolehan mencipta gambaran mental dan

mengamati dunia visual. Berkepekaan

terhadap warna, garis, rentuk dan ruang.

Berkebolehan menvisual secara spatial

dan mengorientasi diri dalam matriksruang.

Contoh aktiviti: melukis, mengecat, skema

warna, garis rentuk dan ruang, mencipta

gambaran mental, imaginasi aktif, peta

minda, menvisual secara spatial danmengorientasi diri dalam matriks ruang.

KERJAYA: Pelukis, pengukir, arkitek.

CONTOH: Hijjaz Kasturi. Minoru Yamasaki,

Alexander Thomson Alexander, Pablo

Picasso, Leonardo Da Vinci


8/24

5. Kecerdasan Muzikal-

Ritma [musicians]

Kemampuan untuk menggemari,

mendiskriminasi dan meluahkan perasaan

melalui muzik. Kecendenmgan ini

termasuk kepekaan terhadap ritma,

melodi atau kelangsingan suatu hasilmuzik.

Contoh aktiviti: Persembahan muzik, bunyi

vokal, bunyi instrumental, nyanyian dan

drama lagu.

KERJAYA: Komposer, penyanyi,

penggubah lagu, pemain muzik.

CONTOH: Adnan Abu Hassan, Ajai, M.

Nasir, Yasin, Kitaro, Beethoven, Mozart, P.

Ramlee, Siti Nurhaliza, Misha Omar

6. Kecerdasan


9/24

Intrapersonal [therapists]

Berpengetahuan kendiri dan berkebolehanuntuk menilai diri sendiri. Mempunyai

gambarann yang tepat tentang diri sendiri,

kesedaran terhadap mood dalaman,

kehendak, motivasi, kemarahan, dorongan

dan kemampuan untuk mendisipIinkan diridan jati diri.

Contoh aktiviti: Teknik metakognisi,

strategi pemikinm, proses emosi, prnktis

mind fullness, taakulan tahap tinggi,

disiplin diri dan amalan pemusatan.

KERJAYA: Pengarang, Penyajak, Ahli

falsafah, Ahli Motivasi, Pakar Kaunseling,

Ahli Psikologi

CONTOH: H.M Tuah Iskandar, Dr. Fadzilah

Kamsah, Albert Ellis, Willaim Glasser,

Howard Gardner, Jean Piaget


10/24

7. Kecerdasan

Interpersonal [entrepreneurs]

Kemampuan untuk rnendiskriminasi

antara pelbagai petanda interpersonal dan

kebolehan untuk berkornunikasi dengan

berkesan secara pragmatik terhadap

petanda tersebut.Contoh aktiviti: kornunikasi antara

individu, latilhan ernpati, latihan

kolaboratif, rnernberi maklurn balas,

strategi pernbelajaran kooperatif dan sedia

bekerja sama

KERJAYA: Ahli politik, Peniaga, Pengacara,

Usahawan

CONTOH: Donald Trump, David

Letterman, Aznil Hj. Nawawi

8. Kecerdasan Naturalis [naturalists]


11/24

Mengenali, menyusun dan

mengkategorikan pelbagai jenis flora danfauna

KERJAYA: Petani, Ahli botani, Ahli biologi,

Perancang Bandar, Geologist

CONTOH: Louis Agassiz, David StarrJordan, Edward D. Cope, Charles Darwin

Dengan memanfaatkan kecerdasan

masing-masing. Semua tokoh di atasmenempa nama dalam bidang masing-

masing. Masa depan yang cerah, menjadi

penyumbang utama dalam sejarah

manusia, dihormati sepanjang zaman.


12/24

Teori Kecerdasan Pelbagai

Written by Batriesya

Image Teori Kecerdasan Pelbagai initelah diperkenalkan oleh How ard

Gardner (1983). Dalam kajiannya Howard Gardner mendapati `seven ways ofknow ing, preceiving andunderstanding life. Beliau telahmembuat kajian terhadap pelbagai

lapisan masyarakat termasuklahkanak-kanak biasa dan istimewa, jugakelompok penduduk yang mempunyaikriteria yang istimew a (specialpopulation). Gardner juga mengatakan

bahaw a kecerdasan bukanlahsemata-mata diwarisi. Jika kedua-duaibubapa dikategorikan sebagai bodohmengikut ukuran IQ tidak semestinya
http://1.bp.blogspot.com/_oJIhgtUp8Ho/SDURlwdOtVI/AAAAAAAAASk/WF8npuUyv6k/s1600-h/536709537_93996054cc_t.jpg


13/24

anak-anak mereka juga bodoh,begitulah juga sebaliknya.Kajian

terhadap kanak-kanak istimewamendapati ada di antara murid-muridyang lemah daya ingatannya adalahdilahirkan oleh ibubapa yang kedua-duanya adalah profesional. Dr. Roger

Sperry turut menyatakan kaitankecerdasan dan fungsi otak manusiayang berbeza-beza mengikutperkembangan usia dan jantinaindividu. Otak kanan dan kiri

mempunyai fungsi yang berbezanamun menurutnya manusia tidakboleh dianggap menggunakan sebelahotak sahaja. TKP berkembangmengikut konteks penggunaannya.

* Kecerdasan Verbal-Linguistik


14/24

Seseorang yang cenderung dalamkecerdasan ini berfikir menggunakan

perkataan untuk menyampaikansesuatu secara berkesan samadadalam bentuk lisan atau penulisan.Mudah berbahasa bagi melahirkanperasaan dan pendapat serta suka

kepada makna yang kompleks. Mudahmengingati maklumat dan bolehmeyakini orang lain.

* Kecerdasan Logik-Matematik

Kebolehan yang dominan di bahagiankiri otak ini membolehkan seseorangmenaakul secara deduktif dan induktifserta berfikir secara konseptual dan

abstrak. Individu yang cenderungdalam kecerdasan ini bolehmenyelesaikan masalah kompleks


15/24

yang berkaitan dengan matematikdengan mudah serta boleh membuat

perkaitan, menyoal, menganalisis,mensintesis, mengira danmenggunakan komputer dengancekap.

* Kecerdasan Visual-Ruang

Kecenderungan dalam kecerdasan inimembolehkan seseorang membuatpersepsi tentang alam sekitar secara

tepat. Dapat mengenali objek, bentuk,w arna dan corak dalam persekitaran.Seseorang individu juga dapat berfikirdalam bentuk gambaran danbayangan serta secara tiga dimensi.

Berkebolehan menceritakan danmenggambarkan pengalaman yangpernah dilalui. Bijak


16/24

menghubungkaitkan antara objekdalam ruang. Kecerdasan visual-ruang

ini membolehkan seseorangmempersembahkan idea visual danruang secara grafik.

* Kecerdasan Kinestetik

Kebolehan menggunakan sebahagianatau keseluruahan anggota tubuhbadan untuk berkomunikasi danmenyelesaikan masalah. Cekap

mengintepretasi pergerakan anggotaatau tubuh. Lebih cenderungmelakukan aktiviti yang berkaitandengan pergerakan badan sepertibersukan, menari, gimrama dan lain-

lain. Seseorang individu juga cekapmemanipulasi objek fizikal dan dapatmengimbangi antara pergerakan fizikal


17/24

dengan mental.

* Kecerdasan Muzik

Kecerdasan muzik pada seseorangmembolehkannya mengesan bunyitanpa lisan, muzik serta irama yang

terdapat di persekitaran. Individu dapatmenggunakan set asas atau elemen-elemen muzik serta dapat bermain alatmuzik dan menghafal lirik muzik.Selain daripada itu seseorang yang

cenderung dalam kecerdasan ini bolehmenggubah rentak dan tempo denganmudah.

* Kecerdasan Intrapersonal

Individu dapat mengenali diri sendirisecara mendalam serta mempunyai


18/24

tanggapan tentang kekuatan dankelemahan dir i sendiri. Kebolehan ini

memberi keyakinan diri yang tinggiterhadap kebolehan diri sendiri.Pandai menentukan hala tujukehidupan serta mempunyai pegangandan prinsip serta azam yang kuat dan

boleh berdikari. Secarakeseluruahnnya seseorang itukelihatanmurung dan mengelamun tetapisentiasa berwaspada dan

berwawasan.

* Kecerdasan Interpersonal

Kecerdasan interpersonal

membolehkan seseorang memahamiperasaan, motivasi, tabiat serta hasratorang lain. Individu ini dapat


19/24

berinteraksi dengan mudah dan bolehbekerjasama dengan orang lain secara

praktikal untuk menghasilkan sesuatuyang berfaedah. Dapat memberimotivasi kepada orang lain.

* Kecerdasan Naturalis

Seseorang pencinta alam yang dapatmengenali dan mengklasifikasikanflora, fauna dan galian dengan mudah.Lebih menghabiskan masa di luar dan

gemar mendengar bunyi-bunyian yangterdapat di alam sekitar. Individu yangsensitif terhadap alam sekitar dandapat menghubungkaitkan antarakehidupan flora dan fauna.

Pelbagai Kecerdasan


20/24

Pengenalan

Mengikut pandangan tradisional,kecerdasan seseorang telahditetapkan semasa ia dilahirkan dan iameliputi hanya tiga bidang, iaitu

bahasa, matematik danvisual/spatial. Dr. H.Gardner yangmembuat kajian tentang teori kognitifdi Universiti Harvard telahmemperkenalkan satu model

kecerdasan yang pelbagai jenis.Mengikut model Gardner, kecerdasanseseorang boleh dipelajari, dikembangdan dipertingkatkan. Kecerdasan inidibahagikan kepada 9 jenis, iaitu,

Verbal/Linguistic, Logical-Mathematical, Musical/Rhythmic,Visual/Spatial, Bodily-Kinesthetic,


21/24

Interpersonal, Intrapersonal,Naturalistic, Ethical/Spiritual.

Model Pelbagai Kecerdasan Gardnerberlandaskan prinsip-prinsip berikut :

* Setiap individu mempunyai kesemua

sembilan kecerdasan tetapi padatahap perkembangan yang berlainan.* Kebanyakan individu dapatmengembangkan setiap kecerdasanke satu tahap yang cekap jika diberi

galakan, pengayaan dan pengajaranyang sesuai* Kecerdasan jarang beroperasisecara tersendiri. Beberapakecerdasan akan bertindak serentak

dalam menghasilkan sesuatu kerja.* Sesuatu kecerdasan bolehdimanifestasikan dalam pelbagai cara


22/24

dan bentuk

Jenis-Jenis Kecerdasan

Jenis Kecerdasan

PeneranganMusical/Rhythmic Dapat menikmati,membuat persembahan atau menciptakarya seni muzik dan peka kepada pic,ritma melodi atau bunyi-bunyi

persekitaraan.Logical-Mathematical Berupayamenggunakan angka secara berkesan,menaakul secara deduktif atauinduktif. Mengenal pasti serta

memanipulasi pola-pola abstrak danhubungan corak.Interpersonal Boleh memahami orang


23/24

lain, menyedari tentang objektif,motivasi, tujuan dan dapat

berkerjasama dengan orang lainsecara berkesan. Berupayamemahami emosi, matlamat, tujuan,kekuatan dan kelemahan secarakendiri

Naturalistic Peka tentang pola dancorak persekitaran dan alam semula

jadi, serta mampu menyerap, menjelasdan mengingati ciri-ciri alam semula

jadi secara terperinci.

Ethical/Spiritual Sedar terhadap nilai-nilai moral kerohanian. Dapatmengenal pasti masalah berkaitanserta merancang penyelesaiannyaBodily-Kinesthetic Berkemampuan

mengguna seluruh anggota badanuntuk melahirkan idea dan meluahkanperasaan dan menggunakan tangan


24/24

untuk menggubah sesuatu.Visual/Spatial Boleh mencipta imej

grafik bagi menjelaskan danmemanipulasikan sesuatu yangdigubah secara mental.Verbal/Linguistic Boleh menggunakanbahasa secara berkesan secara lisan

dan penulisan.Intrapersonal Boleh memahamiperasaan, matlamat, kekuatan dankelemahan kendiri

Teori Kecerdasan Pelbagai Diperkenalkan Oleh Dr

Documents

Transcript of Teori Kecerdasan Pelbagai Diperkenalkan Oleh Dr