TINGKATAN EMPAT dan LIMA · bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot, komputer dan...

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

2002

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

MEMBUAT PERABOT TINGKATAN EMPAT dan LIMA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH

i

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :-

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

ii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian

iv

KATA PENGANTAR

Para 1 (kosong)

Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan tahap kematangan murid selaras dengan kehendak Sukatan Pelajaran Pembinaan Domestik untuk sekolah menengah atas. Buku ini juga menyediakan penerangan bagi membantu guru menguruskan pelaksanaan kurikulum Pembinaan Domestik dalam bengkel. Guru diharap dapat merancang dan melaksanakan strategi yang berkesan sesuai dengan kebolehan dan minat murid serta persekitaran sekolah supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Para 3 (kosong)

( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN ) PengarahPusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysi

1

Membuat Perabot adalah satu daripada mata pelajaran elektif vokasional di sekolah menengah akademik. Ia merupakan satu mata pelajaran amali yang berteraskan teknologi untuk tingkatan empat dan tingkatan lima. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan peluasan kepada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah.

Penggubalan mata pelajaran ini yang berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dirancang untuk mencapai matlamat ke arah mempertingkatkan produktiviti negara dengan membekalkan tenaga mahir yang berpengetahuan dalam bidang perabot.

Penawaran mata pelajaran ini merupakan sebahagian usaha Kementerian Pendidikan untuk memperluaskan pendidikan teknikal dan vokasional di sekolah akademik. Persediaan awal ini adalah untuk memenuhi keperluan permintaan tenaga pekerja mahir dan separa mahir dalam pelbagai bidang industri yang semakin meningkat seperti pembinaan bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot, komputer dan multimedia, penghasilan makanan, perkhidmatan hospitaliti, perikanan dan haiwan, pelandskapan, tekstil dan pakaian, hiasan dalaman, dan perkhidmatan penjagaan.

Dalam kurikulum Membuat Perabot tumpuan diberi

kepada kemahiran dalam kerja mereka bentuk, membuat dan membaik pulih perabot. Perabot yang dihasilkan termasuk almari, kotak kecemasan, tiang lampu, kerusi dan beberapa jenis meja serta rak.

Murid juga digalakkan merebut peluang kerjaya dalam industri pembuatan perabot. Penerapan nilai murni, sikap positif dan budaya kerja yang baik turut disepadukan dalam mata pelajaran ini.

Matlamat mata pelajaran Membuat Perabot adalah untuk melahirkan murid yang berkemahiran mereka bentuk, membuat dan membaik pulih perabot dengan mengamalkan budaya kerja yang baik dan selamat serta boleh menjalankan perniagaan sendiri atau berupaya menjadi penyumbang tenaga kerja mahir di industri pembuatan perabot.

Kurikulum Membuat Perabot adalah untuk membolehkan murid :

1. Membuat perabot mengikut lukisan projek

ApakahMata

PelajaranMembuatPerabot?

MatlamatMata

PelajaranMembuat

Perabot

PENDAHULUAN

MATLAMAT

OBJEKTIF

ObjektifMata

PelajaranMembuat

Perabot

2

2. Melakar dan mentafsir lukisan projek

3. Mengenal pasti dan menyediakan bahan kerja perabot

4. Menggunakan dan menyenggara alatan dan mesin kerja perabot

5. Membuat kerja kemasan

6. Mereka bentuk dan menghasilkan perabot rekaan sendiri serta membuat anggaran kos

7. Mengamalkan peraturan keselamatan dan etika kerja

8. Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah dan berkomunisaki dengan berkesan

Mata pelajaran ini terbahagi kepada empat bidang pembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep seperti berikut:

RangkaKonsep

ORGANISASI KANDUNGAN

PengurusanTempat Kerja

RANGKA KONSEP

KEMAHIRAN MEMBUAT PERABOT

Penyangkut bajuMeja serba gunaMeja tulisKotak kecemasanRak pamerKerusiRak kasutAlmari sisiKerja baik pulih perabot

REKA BENTUK dan MENGHASILKAN

PERABOT

KEUSAHAWANANdan KOMUNIKASI

KEMAHIRAN MEMBUAT PERABOT

3

Deskripsi empat bidang pembelajaran bagi Membuat Perabot adalah seperti berikut:

1. Pengurusan Tempat Kerja

Murid sentiasa mematuhi dan mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan kerja amali dengan mematuhi peraturan dan undang-undang dalam pekerjaan, rawatan kecemasan dan memadam kebakaran. Di samping itu juga murid dilatih menguruskan tempat kerja secara berkesan dengan menitikberatkan kebersihan dan penyenggaraan alatan yang berkaitan.

2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot

Dalam bidang pembelajaran ini murid menjalankan latihan amali yang disepadukan dengan teori berkaitan semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran yang dikuasai termasuk mengenali bahan, mesin dan alatan tangan; merancang tanda; membina pelbagai tanggam; membuat kerja kemasan; menguji projek; dan baik pulih perabot. Kemahiran ini diperolehi melalui pembinaan sembilan projek perabot yang reka bentuknya telah ditentukan. Seterusnya kemahiran ini diaplikasikan untuk membaik pulih perabot.

3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot

Dalam bidang pembelajaran ini kreativiti murid dicungkil. Mereka diberi peluang mereka bentuk dan menghasilkan perabot mengikut idea dan kreativiti sendiri. Murid mengumpul maklumat terkini mengenai reka bentuk dan penghasilan perabot dengan melayari internet atau merujuk media cetak. Aspek yang tumpukan termasuk penterjemahan idea, perancangan, lakaran dan lukisan projek, bahan dan mesin yang diperlukan, anggaran kos dan kaedah pembinaan.

4. Keusahawanan

Murid didedahkan kepada teknik komunikasi yang berkesan, cara melayan pelanggan dan kemahiran membuat keputusan. Di samping itu, murid dibimbing membuat perancangan perniagaan yang mudah dan mengenal pasti organisasi yang membantu usahawan. Murid juga didedahkan dengan peluang kerjaya yang terdapat di industri pembuatan perabot.

4

Membuat Perabot adalah mata pelajaran yang memberi tumpuan terhadap menguasai kemahiran melalui pembelajaran yang dikendalikan secara amali. Bahagian teorinya diserap secara tidak langsung semasa menjalankan kerja amali. Dalammengendalikan kelas, penggabung jalinan perlu diadakan di antara lakaran, lukisan, teori dan amali. Bidang pembelajaran Keusahawanan perlu digabungkan dengan bidang pembelajaran Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot bagi membolehkan murid berdikari dan memajukan diri semasa menceburi industri pembuatan perabot.

Kemahiran yang diperolehi oleh murid perlulah seiring dengan apa yang dikehendaki di dalam industri pembuatan perabot dan relevan dengan bidang pekerjaan yang sebenar. Pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik apabila murid dapat mengaitkan apa yang dipelajari dengan bidang kerjaya masa depan.

Nilai murni dan sikap positif serta budaya kerja yang baik harus merentasi aktiviti yang dikendalikan. Tumpuan diberi ke arah murid yang berusaha mencapai kecemerlangan, bersungguh menghasilkan produk yang berkualiti dan ingin memberikan perkhidmatan pelanggan yang baik. Keutamaan juga

diberi mengenai kebijaksanaan menggunakan sumber dalam pengendalian dan urusan kerja, kesedaran tentang kos setiap projek serta pemeliharaan alam sekitar. Murid harus berfikiran terbuka, menepati masa semasa menyiapkan kerja, berkeyakinan dalam membuat keputusan, bekerjasama, bertanggungjawab dan sentiasa mengutamakan keselamatan diri dan persekitaran. Guru harus memastikan murid dapat menunjukkan dan mengamalkan nilai tersebut semasa menjalankan kerja amali.

Bagi memastikan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam kerja amali, saiz bagi satu kelas mata pelajaran Membuat Perabot mestilah tidak melebihi dua puluh lima orang murid.

Alatan audio video perlu disediakan di bengkel Pembinaan Domestik bagi membantu murid memahami proses pembuatan semasa melakukan kerja amali.

Peraturan dan langkah keselamatan hendaklah sentiasa diutamakan dan dipatuhi semasa berada di bengkel membuat perabot. Sebarang penggunaan alatan perlu diselia oleh guru untuk mengelakkan kemalangan. Organisasi bengkel dan pengurusan kerja hendaklah dijalankan secara berjadual oleh murid bagi menambahkan pengalaman, semangat

Nilai Murni

KemahiranmelaluiLatihan

Amali

PENDEKATAN DAN PENEKANAN

Saiz Kelas

AlatanAudioVideo

Keselamatan dan

PengendalianBengkel

Kemahiranyang

Relevan

5

bekerjasama dan bertanggungjawab serta mempertingkatkan lagi tahap disiplin murid dan sifat kepimpinan mereka.

Murid digalakkan menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) bagi mendapatkan maklumat perkembangan terkini di bidang industri pembuatan perabot seperti reka bentuk fizikal, bahan yang digunakan, sumber bagi mendapatkan bahan terkini di pasaran. Kemahiran ICT murid diperkembangkan seperti melayari internet dan berkomunikasi secara elektronik. Rujukan buku dan majalah profesional juga digalakkan.

Guru perlu membuat tunjuk cara pada bahagian yang sesuai sebelum murid menjalankan kerja amali.

Modul Pembelajaran Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 disediakan untuk membantu murid menguasai tahap kemahiran dalam setiap unit pembelajaran. Pendekatan dalam modul ini lebih kepada kemahiran praktis di samping maklumat rujukan sebagai pengetahuan teori. Setiap modul mengandungi panduan kerja, maklumat rujukan dan penilaian.

Susunan kandungan dalam sukatan pelajaran Pembinaan Domestik untuk tingkatan 4 dan tingkatan 5 adalah seperti dalam Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan Pelajaran. Peruntukan masa yang dinyatakan merupakan cadangan untuk membantu guru dalam penyediaan rancangan pengajaran.

Masa pengajaran mata pelajaran Membuat Perabot ialah dua belas waktu seminggu yang mana setiap waktu ialah empat puluh minit.

PemetaanKandunganTingkatan 4

danTingkatan 5

Tunjuk Cara

ModulPembelajaran

BilanganWaktu

Seminggu

TeknologiMaklumat

danKomunikasi

PEMETAAN KANDUNGAN

6

Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan Pelajaran Membuat Perabot

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)

TINGKATAN 5

(minggu)

1. Pengurusan Tempat Kerja ( 4 )

1.1 Organisasi bengkel 1

a. Peraturan dan langkah keselamatan

b. Rawatan kecemasan

c. Memadam kebakaran

d. Etika dan budaya kerja

e. Peraturan dan undang-undang kerja

f. Pememliharaan alam sekitar dalam industri perabot

1.2 Penggunaan dan penyenggaraan alatan 1

a. Alatan tangan

b. Mesin mudah alih

c. Mesin pegun

1.3 Penyediaan, penggunaan dan penyimpanan bahan kerja perabot 1

a. Kayu


TINGKATAN 5

(minggu)

b. Papan komposit

c. Barang loga, dan kelengkapan

1.4 Kemasiapan projek 1

a. Bahan

b. Proses kemasan

c. Teknik kemasan

2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot ( 31) ( 25 )

2.1 Penyangkut baju 5

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek

c. Mentafsir lukisan projek

d. Pembinaan tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap

e. Membentuk dan melubang

f. Kemasan

2.2 Meja serba guna 5

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


7


TINGKATAN 5

(minggu)

d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu

e. Pemasangan plat siku

f. Kemasan

2.3 Meja tulis 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu

e. Pemasangan engsel dan skru

f. Kemasan

2.4 Kotak kecemasan 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Membentuk


TINGKATAN 5

(minggu)

e. Pemasangan bahagian projek menggunakan skru dan glu

f. Pemasangan engsel sembunyi dan tombol

g. Kemasan

2.5 Rak pamer 5

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam bajang tembus

e. Memotong lengkok

f. Memasang rak, kumai dan lekapan

g. Kemasan

2.6 Tiang lampu meja berlarik 4

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek

c. Melarik silinder dan piring

d. Melelas

e. Memasang

f. Kemasan

8


TINGKATAN 5

(minggu)

2.7 Kerusi 7

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam lubang dan puting bahu sebelah

e. Membentuk dan mengumai

f. Kemasan

g. Memotong dan memasang span dan fabrik

2.8 Rak kasut 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek



e. Melurah dan mengumai

f. Pembinaan laci


TINGKATAN 5

(minggu)

g. Pemasangan bahagian rak kasut

h. Kemasan

2.9 Almari sisi 6

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


d. Pembinaan tanggam lubang dan putingberjanjang, dan tanggam temu

e. Mengumai dan memotong lengkok

f. Pembinaan laci

g. Pemasangan bahagian sisi almari, engsel, tombol, penetap, rel laci dan pintu

h. Kemasan

2.10 Baik pulih perabot 6

a. Jenis kerosakan

b. Prosedur baik pulih perabot

3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot ( 8 )

3.1 Mereka bentuk dan melakar projek

9


TINGKATAN 5

(minggu)

3.2 Penyediaan bahan dan anggaran kos

3.3 Memotong komponen

3.4 Pemasangan komponen dan barang logam

3.5 Kemasan

4. Keusahawanan ( 2 )

4.1 Kemahiran berkomunikasi

4.2 Kemahiran membuat keputusan

4.3 Rancangan perniagaan

4.4 Agensi yang membantu usahawan

4.5 Pemasaran

4.6 Peluang kerjaya di industri pembuatan perabot

JUMLAH 35 minggu 35 minggu

Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajuriaitu Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran; Hasil Pembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran.

Dalam lajur pertama bidang pembelajaran, unit pembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan.Dalam lajur ini juga cadangan peruntukkan masa pembelajaran dinyatakan bagi membantu guru.

Dalam lajur dua iaitu Hasil Pembelajaran, keluasan dan kedalaman skop setiap unit pembelajaran dihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang boleh diukur.

Lajur ketiga iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaran bertujuan membantu guru merancang dan membekalkan pengalaman pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dan bermakna kepada murid. Guru boleh mengubahsuai cadangan ini dan mereka bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaian dengan kebolehan murid dan keadaan sekeliling mereka.

Huraian untuk tingkatan empat dan tingkatan lima diperincikan seperti berikut:

Tiga lajur

Bidang, Unitdan Tajuk

Pembelajaran

HasilPembelajaran

CadanganAktiviti

Pembelajaran

FORMAT HURAIAN


MEMBUAT PERABOT TINGKATAN EMPAT

10

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. PengurusanTempat Kerja

( Cadangan peruntukan masa ialah 4 minggu )

1.1 Organisasi bengkel


a. Peraturan dan langkah keselamatan

Mengamalkan langkah keselamatan Tayangan video atau slaid tentang kemalangan yang sering berlaku di tempat kerja.Perbincangan kumpulan untuk mengenal pasti punca berlaku kemalangan.

Mengamalkan aktiviti 4M iaitu membersih, menyusun atur, menilai dan mendisiplin.

NOTA:Amalan 4M ini perlu dipraktikkan sepanjang masa pengajaran dan pembelajaran Membersih seperti membersih diri dari; aspek fizikal dan minda Menyusun atur seperti menyediakan jadual tugasan dan melaksanakan sistem penyimpanan alatan dan bahan Menilai seperti menilai sendiri tentang diri, hasil kerja dan tempat kerja Mendisiplin seperti mempraktik peraturan keselamatan dan mematuhi arahan.

11


b. Rawatan kecemasan Melakukan rawatan asas pertolongan cemas

Menunjuk cara rawatan pertolongan cemas dan merawat kecederaan ringan.

Guru boleh menggunakan tayangan video, slaid atau carta pertolongan cemas serta keselamatan bagi memberikan kesedaran kepada murid.

c. Memadam kebakaran Menyatakan pelbagai punca

kebakaran dan cara mencegah kebakaran

Menyenaraikan empat punca kebakaran yang dikenalpasti melalui aktiviti sumbangsaran.

Murid dan guru membuat latihan memadam kebakaran(fire drill ).

Tunjuk cara memadam kebakaran.

12


d. Etika dan budaya kerja

i. Pengurusan masa dan kebersihan

Menepati masa dan sentiasa berusaha memastikan tempat kerja sentiasa bersih dan teratur

Mematuhi jadual tugasan dan menyiapkan kerja dalam tempoh yang ditetapkan.

Sentiasa memakai pakaian kerja, alat perlindungan keselamatan dan menjalankan kerja membersih seperti yang dijadualkan.

Guru memberikan helaian tugasan dan menetapkan masa untuk murid menyiapkan tugasan yang diberi.

ii. Kualiti kerja Menyiapkan kerja yang berkualiti

dalam masa yang ditetapkan Murid sentiasa diingatkan agar mematuhi tahap kualiti hasil kerja yang telah ditetapkan.Guru mempamerkan contoh perabot yang berkualiti dan tidak berkualiti untuk banding beza murid.

13


Mengamalkan etika dan budaya kerja Membuat penilaian menggunakan senarai semak untuk menilai amalan etika dan budaya kerja rakan semasa melaksanakan sesuatu projek.

Etika kerja bermaksud disiplin dan sikap terhadap kerja seperti menepati waktu, amanah, produktif, akauntabiliti, patuh pada peraturan dan undang-undang yang menjadi pegangan semasa menjalankan kerja.

Budaya kerja bermaksud cara peradaban yang menjadi amalan semua pekerja dalam sesebuah organisasi.

14


iii. Pengurusan stok Mengkelaskan stok dan merekod stok secara sistematik

Aktiviti menyimpan rekod stok wajar dijalankan oleh murid sebelum memulakan tajuk pengajaran yang baru.

15


e. Peraturan dan undang-undang kerja

Menyenarai peraturan yang perlu dipatuhi semasa melaksanakan sesuatu kerja atau projek membuat perabot

Menyatakan akta dan undang- undang yang berkaitan dengan pekerja

Menyatakan kesan mengabaikan peraturan dan undang-undang kerja di industri pembuatan perabot

Perbincangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi semasa melaksanakan sesuatu tugas.

Perbincangan mengenai akta dan undang-undang yang berkaitan dengan bidang pembuatan perabot. Contoh Akta Pekerjaan 1955, Akta Kumpulan Simpanan Pekerja 1991 dan Akta Keselamatan Sosial Pekerja 1969.

Mengumpulkan maklumat dari akhbar, majalah atau internet.

16


f. Pemeliharaan alam sekitar dalam industri perabot

Menerangkan kepentingan memelihara alam sekitar dalam industri perabot

Guru dan murid berkerjasama menganjurkan ceramah oleh pegawai dari Jabatan Alam Sekitar di sekolah atau mengadakan lawatan.

Menyenaraikan peranan industri perabot dalam melindungi alam sekitar

Perbincangan mengenai cara memelihara alam sekitar dalam konteks industri perabot.

17


1.2 Pengunaan dan penyenggaraan alatan


a. Alatan tangan

i. Alat memotong ii. Alat pelubang iii. Alat meraut dan menatal iv. Alat mengukur dan menanda v. Alat memukul dan memutar vi. Alat mengapit dan menyangga

Menggunakan dan menyenggara alatan tangan mengikut fungsi

Mengenal jenis alatan tangan dan fungsi.

Tunjuk cara menggunakan alatan tangan.

Mencanai dan mengasah mata ketam dan pahat.

Tunjuk cara menajamkan mata gergaji.

18


b. Mesin mudah alih

i. Mesin memotong ii. Mesin menebuk iii. Mesin mengetam iv. Mesin melelas v. Mesin mengumai vi. Mesin mencanai vii. Mesin trimmer

viii. Mesin pneumatik

Mengguna dan menyenggara mesin mudah alih

Mengenal jenis mesin mudah alih dan fungsi.

Tunjuk cara mengguna dan menyenggara mesin mudah alih seperti gergaji jig, gergaji rencong, gerudi tangan, gerudi tangan tanpa kabel, pengetam, pelelas, pengumai, pencanai, mesin trimmer dan mesin pneumatik.

c. Mesin pegun

i. Mesin mengetam ii. Mesin membelah dan

memotong iii. Mesin menebuk dan

melubang iv. Mesin membentuk v. Mesin melelas vi. Mesin pemampat udara

Mengguna dan menyenggara mesin pegun

Penerangan langkah keselamatan penggunaan mesin pegun.

Mengenal jenis mesin pegun dan fungsi.

Tunjuk cara menggunakan mesin pegunseperti gergaji lengan, gergaji piring, pengetam, gerudi meja, pelarik, pemampat udara dan pencanai meja.

19


1.3 Penyediaan, penggunaan dan penyimpanan bahan kerja perabot


a. KayuMengenal pasti pelbagai jenis kayu tempatan

Mengenali pelbagai jenis kayu dari sampel Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia (FRIM).

Membezakan kayu yang baik dan yang cacat

Mengenal kecacatan kayu. Memahami bahawa kayu yang mempunyai kandungan kelembapan (moisture contentatau singkatan MC) yang rendah adalah kayu yang baik.

Mengenal pasti penyimpanan kayu Tunjuk cara menyimpan kayu.

Menyediakan kayu untuk projek perabot

Menyediakan bahan untuk pembinaan projek dari aspek kejituan ukuran dan kerataan permukaan.

b. Papan komposit Mengenali pelbagai jenis papan

komposit

20


Menyediakan papan komposit untuk projek perabot

Tunjuk cara memotong, membentuk dan mengumai papan komposit.

Mengenal pasti cara menyimpan papan komposit

Tunjuk cara menyimpan papan komposit.

c. Barang logam dan

kelengkapan Mengenal pasti pelbagai jenis barang

logam dan kelengkapan kerja perabot

Menentukan kesesuaian barang logam dalam pembinaan perabot

Tunjuk cara jenis barang logam dan kelengkapan yang digunakan seperti engsel, tombol, kunci dan selak.

Membincang kesesuaian barang logam dan kelengkapan dalam pembuatan perabot.

21


1.3 Kemasiapan Projek

( Cadangan peruntukan masa ialahialah 1 minggu )

a. Bahan Mengenal pasti bahan kemasan Pengenalan bahan kemasan sepertipenyumbat, pengikis, kertas las, bungkah,syelek, varnis, cat, lekar, wax, pewarna dan pencair.

b. Proses kemasan Mengenal pasti proses kemasan Tunjuk cara membuat kemasan.

c. Teknik kemasan Mengenal pasti teknik kemasan Tunjuk cara teknik kemasan iaitu cara menyapu dan cara semburan.


2.1 Penyangkut baju


22


a. Penyediaan kayu Menyedia kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki

Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut :

- mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian.

b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan

perspektif atau isometrik Melakarkan projek Penyangkut Baju :

Tunjuk cara penggunaan alatan lukisan tekiniktunjuk cara melakar projek (isometrik)menggunakan kertas gred tunjuk cara lakaran projek dalampandangan perspektif.

c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan

peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan penyangkut baju.

Menentukan cara pembinaan penyangkut baju

Merumuskan perincian pembinaan.

d. Pembinaan tanggam parit,

tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap

Membuat tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap

Pengenalan pelbagai jenis tanggam mengikut kategori seperti tanggam memanjang, tanggam melebar, tanggam pemidang atau kerangka dan tanggam siku.

23


Tunjuk cara membuat tanggam temu, tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap.

Latihan merancang tanda tanggam tersebut. Murid membina tanggam tersebut dengan

menggunakan alat tangan.

e. Membentuk dan melubang Memotong lengkok dan menebuk lubang mengikut lukisan

Menyediakan tatah tanda potongan mengikut bentuk yang dikehendaki.

Tatah tanda dibuat daripada papan lapis atau kad manila.

Tunjuk cara memotong dan melubang.

Latihan memotong dan menebuk lubang pada kayu reja.

f. Kemasan Membuat kerja penyediaan

permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan.

Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, kertas las dan bongkah.

24


Membuat kerja menyedia permukaan pada projek penyangkut baju.

Membuat kemasan warna (staining) pada projek.

2.2 Meja serba guna


a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki

Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut: - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian.


perspektif atau isometrik Melakarkan projek Meja Serba Guna.

c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan

dan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan meja serba guna.

Menentukan cara pembinaan meja serba guna

25



Membuat tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu

Tunjuk cara merancang tanda tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu.

Memotong, meraut dan melubang tanggam lubang dan puting terhenti.

Tunjuk cara memastikan kepersegian tepi papan meja untuk tanggam temu.

Kerja mengglu, mengapit dan memasang

projek. e. Pemasangan plat siku Memasang muka meja pada apron

dengan menggunakan plat siku Mengenal pasti plat siku dan menentukan kedudukannya mengikut lukisan projek.

Tunjuk cara menskru plat siku. f. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan

untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan.

Membuat kerja menyedia permukaan pada projek Meja Serba Guna.

Membuat kemasan warna (staining) pada projek.

26


2.3 Meja tulis



Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur, menanda dan mengetam -menguji kerataan dan kepersegian.


perspektif atau isometrik Melakarkan projek Meja Tulis.


peralatan daripada lukisan projek

Menentukan cara pembinaan meja tulis Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan meja tulis.

27


d. Pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang danputing berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu

Membuat tanggam lubang dan putting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu

Tunjuk cara pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu.

Menerangkan dan menunjukkan cara merancang tanda tanggam tersebut.

Latihan merancang tanda tanggam pada kayu reja.

Membina tanggam tersebut untuk projek Meja Tulis.

e. Melurah dan melurah buntu Membuat lurah mengikut lukisan

perabotKerja melurah pada tepi atas permukaan meja untuk tempat alat tulis.

f. Pemasangan bungkah segitiga

pada kerangka meja Memasang bungkah pada sudut kerangka kaki meja

Memotong bungkah segitiga.

Tunjuk cara memasang menggunakan paku panel dan mengglu.

28


g. Pemasangan engsel dan skru meja

Memasang engsel dan skru mengikut lukisan perabot

Mengenal pelbagai jenis skru seperti skru kepala leper,skru kepala benam, skru kepala timbul dan skru kepala phillip.

Memasang bahagian kotak pada kerangka kaki meja

Memasang bahagian penapak kaki pada kerangka kaki meja

Mengenal dan tahu menggunakan pelbagai jenis engsel dan skru seperti engsel sembunyi, engsel piano dan engsel tumpu.

Tunjuk cara pemasangan engsel temu.

Memasang engsel dan skru pada projek. h. Kemasan Melaksanakan kerja penyediaan

permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyediakan permukaan.

Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, kertas las dan bongkah.

Membuat kerja permukaan pada projek Meja Tulis.

Membuat kerja kemasan warna (staining)

pada projek.

29


2.4 Kotak kecemasan

( Masa yang dicadangkan masa ialah 6 minggu )


Papan MDF (medium density fibre) pada bahagian tepi, atas, bawah dan pembahagi rak.Penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur dan menanda -mengetam-menguji kerataan dan kepersegian.


perspektif atau isometrik Melakarkan projek Kotak Kecemasan.

Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik.


peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan kotak kecemasan.

d. Membentuk Menentukan cara pembinaan kotak kecemasan

Memotong bentuk mengikut lukisan

Kerja menyedia tatah tanda.

Memotong bentuk mengikut tatah tanda dengan menggunakan mesin gergaji jig.

30


e. Pemasangan bahagian projek menggunakan skru dan glu

Memasang bahagian kerangka Memasang bahagian projek menggunakan skru dan glu.

Membina dan memasang pintu Tunjuk cara pembinaan pintu.

Membina pintu rata mengikut lukisan. Membibir pada pintu rata. f. Pemasangan engsel sembunyi

dan tombol Memasang engsel sembunyi dan tombol mengikut lukisan projek

Mengenal pelbagai jenis engsel sembunyi dan tombol.

Tunjuk cara pemasangan engsel sembunyi.

Latihan pemasangan engsel pada kayu reja. g. Kemasan Membuat kerja penyediaan

permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan.

Membuat kerja menyedia permukaan pada projek kotak kecemasan.

Membuat kerja kemasan Pengenalan bahan kemasan permukaan iaitu syelek dan laker.

Tunjuk cara kerja kemasan.

31


Membuat kemasan dengan menggunakan syelek atau membuat kemasan lutsinar dengan menggunakan laker.

2.5. Rak pamer



Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian.


perspektif atau isometrik Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik.


peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan serta perincian pembinaan rak pamer.

Menentukan cara pembinaan rak pamer

d. Pembinaan tanggam bajang tembus

Membina tanggam bajang tembus Tunjuk cara merancang tanda pin dan soket.

Merancang tanda pada plat contoh.

Memotong plat tanda.

32


Latihan merancang tanda pada kayu reja.

Merancang tanda dan membina tanggam bajang tembus mengikut lukisan.

e. Memotong lengkok Memotong lengkok mengikut lukisan Penyediaan potongan lengkok pada tatah

tanda.

Memotong lengkok berpandukan tatah tanda. f. Memasang rak, kumai dan

lekapanMemasang rak, kumai dan lekapan

Memasang tanggam temu bahagian atas dan tanggam bajang tembus di bahagian bawah.

Memasang rak menggunakan skru.

Memasang papan lapis belakang.

Merancang tanda potongan rencong pada kumai.

g. Kemasan Membuat kerja penyediaan

permukaan untuk kemasan Memotong rencong pada kumai.

Memasang lekapan plat gantung pada projek.

Tunjuk cara menyedia permukaan.

33


Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis penyumbat, pengikis dan bongkah.

Murid dikehendaki membuat kerja penyediaan

permukaan pada projek rak pamer.

Membuat kemasan dengan menggunakan gel kayu.

2.5 Tiang Lampu Meja Berlarik



Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur dan menanda -mengetam-menguji kerataan dan kepersegian.


perspektif atau isometrik Melakarkan projek tiang lampu meja berlarik.


34


c. Melarik silinder dan piring Memasang benda kerja pada mesin larik untuk melarik silinder dan piring

Mengenal bahagian dan fungsi mesin larik.

Tunjuk cara melarik dengan menggunakan pelbagai jenis pahat pelarik untuk melarik silinder, melarik piring.

Merancang tanda bentuk. Melarik bentuk mengikut lukisan.

d. Melelas Membuat kerja melelas pada benda

kerjaTunjuk cara melelas dengan menggunakan pelbagai gred kertas las.

Melelas benda kerja sehingga licin.

e. Memasang Menyambung larik silinder dengan larik piring

Tunjuk cara memasang penetap.

Menyambung kedua bahagian dengan menggunakan penetap.

35


f. Kemasan Membuat kerja kemasan lutsinar Tunjuk cara menyedia permukaan.

Murid dikehendaki membuat kerja menyediakan permukaan pada projek larik.

Membuat kerja kemasan warna (staining)pada projek dan membuat kemasan lutsinar menggunakan lekar.

36


MEMBUAT PERABOT TINGKATAN LIMA

37

BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN


2.7 Kerusi (Cadangan peruntukan masa ialah 7 minggu)

a. Penyediaan kayu

Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki

b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan

perabot.


c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek

Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan kerusi.

38


d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti,

tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam lubang dan puting bahu sebelah

Membuat tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, lubang dan puting terhenti dan lubang dan puting bahu sebelah

Tunjuk cara merancang tanda tanggam.

Membina tanggam.

Mengetam bahagian selepas membuat tanggam.

e. Membentuk dan mengumai Membuat kerja membentuk dan mengumai

Memasang bahagian kerusi

Merancang tanda untuk tatah tanda.

Mengetam dan memotong bentuk mengikut tatah tanda.

f. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan



Membuat kerja menyediakan permukaan pada projek kerusi.

Membuat kerja kemasan cat dengan menyembur cat alas diikuti dengan cat kemasan akhir.

39


g. Memotong dan memasang span dan fabrik

Memotong serta memasang span dan fabrik

Merancang tanda pemotongan span dan fabrik mengikut ukuran.

Memperekat span pada papan kerusi.

Membalut span dengan menggunakan fabrik dan dilekat dengan menggunakan dawai kokot.

Menskru papan kerusi ke kerangka kerusi.

2.8. Rak kasut (Cadangan peruntukan masa ialah 6 minggu)

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik

Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian.

Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan perabot.


40



Menentukan cara pembinaan ak kasut

Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukakan serta perincian pembinaan rak kasut.

41



e. Melurah dan mengumai

f. Pembinaan laci

g. Pemasangan bahagian rakkasut

Membuat tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu

Membuat kerja melurah dan mengumai

Membuat laci mengikut lukisan perabot

Memasang bahagian rak kasut mengikut lukisan perabot

Membina tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu.

Tunjuk cara merancang tanda bahagian perabot yang hendak dikumaikan.

Menanda bahagian yang hendak dilurah dan dikumai.

Mengetam lurah dan memotong kumai.

Memotong bahagian laci mengikut ukuran seperti sisi laci, belakang dan hadapan laci dan papan lapis dasar laci.

Memasang bahagian laci dengan menggunakan skru dan glu.

Memasang kerangka sisi dan rak menggunakan tanggam lubang dan putting.

Memasang papan lapis rak atas dan rak bawah.Memasang tombol laci.

42


h. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan



Membuat kerja penyediaan permukaan pada projek rak kasut.

Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek atau membuat kemasan lutsinar menggunakan laker.

43


2.9 Almari sisi (Cadangan peruntukan masa ialah 6 minggu)

a. Penyediaan kayu

b. Lakaran projek


Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik

Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian.

Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan perabot.

44



Menentukan cara pembinaan almari sisi


Melukis lukisan terperinci bahagian tanggam dan lakaran pemasangan barang logam.

Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan almari sisi.

45


d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang, dan tanggam

temu

e. Mengumai dan memotong lengkok

f. Pembinaan laci

Membuat tanggam lubang dan puting berjanjang dan tanggam temu

Membuat kumai dan memotong lengkok

Membuat laci mengikut lukisan perabot

Membina tanggam lubang dan puting berjanjang dan tanggam temu.

Merancang tanda untuk plat contoh Memotong kumai dan lengkok mengikut plat contoh.

Memotong bahagian mengikut ukuran sisi laci, belakang laci, hadapan laci dan papan lapis dasar laci.

Memasang kerangka kotak almari sisi dan tetapak

46


g. Pemasangan bahagian sisi almari, engsel, tombol, penetap, rel laci dan pintu

Memasang bahagian almari sisi, engsel, tombol, penetap, pelari laci dan pintu.

h. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan

Tunjuk cara penyediaan permukaan.


Membuat kerja penyediaan permukaan pada projek almari sisi.

Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek dan membuat kemasan lutsinar menggunakan laker.

47


2.10 Baik pulih perabot (Cadangan peruntukakan

masa ialah 6 minggu)

a. Jenis kerosakan

b. Prosedur baik pulih perabot

Mengenal pasti kerosakan pada perabot seperti: - kecacatan atau kerosakan biasa - kerosakan tanggam - kerosakan permukaan

Membuat kerja baik pulih mengikut prosedur

Guru menerangkan: - kerosakan biasa seperti perabot yang longgar

dan bergoyang - kerosakan tanggam seperti sambungan laci

yang terbuka - kerosakan permukaan seperti permukaan

menggelembong.

Membuat pemeriksaan pada perabot yang rosak.

Menyenaraikan bahan yang perlu diganti.

Menyediakan bahan untuk mengganti bahagian yang rosa.

Membuka atau menanggalkan bahagian yang rosak.

Membuat kerja pemasangan pada bahagian yang rosak.

Membuat kemasan semula.

48


3. Reka Bentuk dan Penghasilan

Perabot ( Cadangan peruntukan masa ialah 8 minggu)

3.1 Mereka bentuk dan melakar projek

Menjana idea reka bentuk perabot Penjanaan idea dengan merujuk media cetak, internet atau melalui perbincangan.Membuat kajian atau tinjauan industri pembuatan perabot untuk mendapat idea dan pengalaman mengenai kaedah pembuatan terkini seperti pemasangan penetap dan Allen key.

Menterjemah idea dalam bentuk lakaran

Perbincangan unsur ergonomik dan estetika dalam projek.

Melukis dan mendimensi lukisan projek

Melukis lukisan projek perabot dalam lukisan ortografik. (Lukisan ortografik berskala boleh dihasilkan). Sekiranya ada kemudahan, tunjuk cara melukis projek perabot dengan perisian reka bentuk bantuan komputer (CAD).

Cadangan projek ialah seperti kabinet dapur, kabinet pejabat, rak dan almari.

3.2 Penyediaan bahan dan anggaran anggaran kos

Menyediakan senarai bahan dan anggaran kos

Menyenaraikan bahan, saiz dan kuantiti yang diperlukan.

Menyediakan bahan yang hendak digunakan

Mengira kos bahan, kos upah dan kos sampingan.

49


3.3 Memotong komponen Memotong komponen mengikut

spesifikasi lukisan

3.4 Pemasangan komponen dan barang logam

Memasang komponen dan barang logam

3.5 Kemasan Membuat kemasan Mengaplikasikan kemasan yang telah dipelajari.

4. Keusahawanan (Cadangan peruntukan masa ialah 2 minggu)

4.1 Kemahiran berkomunikasi Menyatakan maksud komunikasi Komunikasi ialah perhubungan yang berlaku antara dua pihak dalam menyampaikan maklumat mengenai sesuatu perkara.

Mengamalkan komunikasi yang jelas, tepat dan bertatasusila semasa berurusan dengan pelanggan

Contoh aktiviti seperti simulasi, main peranan dan menonton video mengenai cara berkomunikasi yang berkesan dalam konteks perniagaan perabot.

Simulasi cara berkomunikasi yang berkesan dalam perbincangan dengan pelanggan mengenai cita rasa pelanggan dari segi harga dan skim bayaran, kualiti, ketahanan, estetika, ergonomik, saiz, reka bentuk, warna, trend terkini, tempoh serahan dan perkhidmatan selepas jualan.

50


Menerangkan kepentingan menjalin perhubungan dengan orang lain

Perbincangan kepentingan membentuk jaringan hubungan (networking) dalam konteks perniagaan perabot.

Menjalin perhubungan antara rakan untuk melaksanakan satu projek usahasama.

4.2 Kemahiran membuat keputusan

Mempraktikkan langkah membuat keputusan dalam perniagaan perabot

Langkah membuat keputusan ialah mengenal pasti masalah, mencari alternatif, memilih penyelesaian yang baik, bertindak dan menilai semula.

Contoh masalah adalah seperti ketiadaan bahan yang dikehendaki untuk membuat perabot, kekurangan modal untuk perniagaan perabot dan tawar menawar harga perabot.

Aktiviti sumbangsaran, main peranan atau perbincangan.

Perbincangan kesan daripada keputusan yang telah dibuat dan kepentingan membuat keputusan yang sesuai.

4.3 Rancangan perniagaan Mengenal pasti tujuan menyediakan rancangan perniagaan

Sumbangsaran tujuan menyediakan rancangan perniagaan.

Menyediakan rancangan perniagaan mudah mengikut format

Membuat rancangan perniagaan mudah berkaitan projek perabot mengikut format.

51


4.4 Agensi yang membantu usahawan

Mengenal pasti agensi yang terlibat dalam membantu usahawan

Perbincangan jenis perkhidmatan dan agensi yang terlibat. Contohnya bimbingan dan latihan oleh MARAdan MEDEC, perlesenan oleh Majlis Kerajaan Tempatan (MKT), infrastruktur oleh UDA dan kewangan oleh bank.

4.5 Pemasaran Mengenal pasti unsur pemasaran Unsur menjayakan pemasaran ialah tempat, harga, promosi dan produk.

Mempromosi perabot yang dihasilkan Simulasi atau main peranan mempromosikakn produk perabot atau perkhidmatan baik pulih perabot.

4.6 Peluang kerjaya di industri

pembuatan perabotMengenal pasti peluang kerjaya di industri pembuatan perabot

Merujuk daftar kerjaya dalam ‘Piawaian Pengelasasn Pekerjaan Malaysia’, terbitan Jabatan Tenaga Rakyat, Kementerian Sumber Manusia Malaysia, 1998.

Lawatan kilang perabot atau Ekspo Perabot.

TINGKATAN EMPAT dan LIMA · bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot, komputer dan...

Documents

Transcript of TINGKATAN EMPAT dan LIMA · bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot, komputer dan...