TOP PLAY

7/29/2019 TOP PLAY

1/104

Play

Membina masa depan untuk kanak-kanak melalui sukan

7/29/2019 TOP PLAY

2/104

C)Play

TOP PLAYdihasilkan dengan menggunakan tunjang bidang permainan

pergerakan, menghantar dan menerima. Sumber ini bermula dengan

pengenalan asas kepada pergerakan dan membiasakan diri memegang

dan membawa bola. Pendekatan kemahiran ini mendedahkan guru-

guru mengenai aktiviti individu dan berpasangan untukkemahiran asasseperti:

Menggolek Mambaling Memukul Menendang

Walaupun setiap kemahiran menghantar mempunyai kad tersendiri,

latihan dari mana-mana kad boleh digunakan dengan pelbagai

kemah iran lain serta menawarkan satu sumber yang kaya dengan

idea. Kemahiran menghantar dimurnikan lagi dengan

adanya kemah iran mengacu yang menggunakan berbagai sasaran

yang boleh dibuat secara sementara atau ditanda secara tetap di

kawasan permainan

Kemahiran menerima menyusuli kemahiran menghantar termasuklah

menangkap dan mengawal. Menghantar dan menerima sambil be rge rak

kemudiannya meringkaskan kandungan kad-kad yang be rasas ka n

kemahiran.

Permainan yang sama berasaskan tunjang pergerakan, kemahiran

menghantar dan menerima dihasilkan untuk membawa kanak-kanak

di

1-2-3-4 permainan hantaran

3 lwn 3 - hantaran dan menjaring tanpa kawalan

Seperti juga dengan kemahiran, semua permainan bo leh

dimainkan dengan menggunakan kemahiran menghantar danmenerima yang berlainan

TOP Sport menggunakan empat aspek Kurikulum Kebangsaan

2000 yang tertera pada bahagian belakang kad. Ini termasuklah;

Mempelajari dan mengembangkan kemahiran

Memilih dan aplikasi,kemahiran dan taktik

Menilaidan meningkatkan pencapaian

Pengetahuan dan pemahaman tentang kecergasan dan kesihatan

Menguasai dan memperkembangkan kemahiran , menyenaraikan

kata kuncipengajaran untuk membantu kanak-kanakmemperbaiki

diri.Adaptasi dan variasijuga disenaraikan di bahagiam ini dengan

menggunakan format STEP

Peringkat 1 kepada permainan yang mudah tanpa ditentang 3 lwn 3.Permainan ini dibentuk untuk memperkembangkan bidang-bidang

berikut:

G- Space (Ruang)G- Equipment(Peralatan)

0-Task(Tugas)G- People (Pemain)

Golf - mengacu yang berdaya saing

Bola Golek - hantaran dan penerimaan yang mudah

Squasy - mengendalikan lantunan

1 lwn 1 - permainan tenis yang mudah

Pemarkahan - permainan memukul yang menggunakan bo lin g,

7/29/2019 TOP PLAY

3/104

7/29/2019 TOP PLAY

4/104

7/29/2019 TOP PLAY

5/104

PlayAlatan: Bola foam, bola koosh, belon dan bola yang berlainan saiz.

7/29/2019 TOP PLAY

6/104

MempeLajaridan mengembangkankemahiran

Menggalakan kanak-kanak untuk:

o

Memerhati bola sentiasao Mengunakanjari untuk mengawal bola

o Mengunakan dua belah tangan dahulu

Adaptasi dan kepeLbagaian

MeniLaidan meningkatkan pencapaian

MenggaLakankanak-kanak untuk:

o Mengamati dan kemudian meniru pergerakan rakan yang lain.o Melakukan aktiviti berpasangan untuk menghantar dan memegang bola

antara satu sama lain dengan eara yang pelbagai.

o Raneangsatu larian berganti - ganti untuk membawa bola dengan eara

yang berbeza ke arah berlainan .

" Pegang bola dengan kuat

(; Gunakan bola yang bersaiz

besar tetapi lembut() Aktiviti berpasangan untuk

membantu mengerakkan bola

" Gerakkan bola dengan lebiheepat.

Gunakan hanya sebelah tangan.(; Gunakan bola yang lebih keeil atau

bola rugbi.

() Lakukanaktiviti bersama rakan

anda yang lain dengan menghantar

bola kepada mereka dalam berb

agai eara.

Pengetahuandan pemahaman tentang kecergasandan kesihatan

MenggaLakankanak-kanak untuk:

o Untuk menjelaskan dimana dan mengapa mereka perlu mengambil

bahagian dalam P&P pendidikanjasmani.

Soalan ini mewakili hanya satu contoh pembelajaran bertumpu. Sila rujuk :

kad kemahiran pengetahuan dan kefahaman bagi keeergasan dan kesihatan

untuk soalan alternatif dan idea.

MemiLihdan mengapLikasikankemahiran dantaktik

MenggaLakankanak-kanak:o Menyatakan bagaimana mereka suka memegang bola tersebut

o Mengambarkan eara memegang bola jika sedang ketika berlari (

pal ingdi hadapan supaya anda dapat lihat bola dan jalannya)

o Menjelaskan mengapa ianya lebih bagus untuk memegang bola dengan

dua tangan.

7/29/2019 TOP PLAY

7/104

Al t G i di k i P d K l

7/29/2019 TOP PLAY

8/104

Alatan: Garisan di kawasan permainan. Penanda Keselamatan.

7/29/2019 TOP PLAY

9/104

7/29/2019 TOP PLAY

10/104

7/29/2019 TOP PLAY

11/104

7/29/2019 TOP PLAY

12/104

7/29/2019 TOP PLAY

13/104

C)Play

MempeLajaridan mengembangkan kemahiran

MenggaLakkankanak-kanak untuk:

Rendahkan kedudukan badan

Gunakan kakibertentangan dengan tangan di hadapan

Pegang bola dijari atau tapak tangan

Ikut lajak arah sasaran semasa bola dilepaskan




Memilihperalatan untuk satu sama lain dan sebut pilihan mereka Menjelaskan mengapa ada beberapa pekara yang sukar dilakukan

Perhatikan yang lain bersama guru dan buat ulasan tentang pen capaian

mereka

Mulagunakan bahasa yang sesuai seperti:

kelajuan bola

ketepatan

imbangan

o Gunakan ruang kecilo Golek kea rah dindingQ Kanak-kanakharus dapat

memegang bola dengan selesa.

Gunakan tanjakan menghantar

bola atau permukaan condong

~ Golekkan bola kepada orang lain

o Tambahkan jarakberansur- ansuro Goleksepanjang garisan kea rah

sasaran atau kawasan sasaranQ Gunakan gelang getah atau

bola yang lebih besar

~ Cuba menggolek bola melepasi

orang lain


Menggalakkan kanak-kanak untuk: Terangkan bila aktiviti memanaskan badan perlu dilakukan dan

bagaimana anda patut rasa selepas aktivit i memanaskan bad an.

Soalan ini mewakili hanya satu contoh pembelajaran bertumpu. Sila rujuk :

kad kemahiran pengetahuan dan kefahaman bagi kecergasan dan kesihatan

untuk soalan alternatif dan idea.MemiLihdan mengapLikasikan kemahiran dan taktik


Buat pengiraan mata untuk setiap golekan yang berjaya

Golekan bola melepasi orang lain Pilihperalatan yang dapat membawa kejayaan kepada mereka

7/29/2019 TOP PLAY

14/104

7/29/2019 TOP PLAY

15/104

PlayALatan: Sasaran pada dindingdan lantai.

Pundikacang danpelbag aijenis bola.

7/29/2019 TOP PLAY

16/104

7/29/2019 TOP PLAY

17/104

7/29/2019 TOP PLAY

18/104


Main suatu permainan di mana mereka menggunakan jenis lontaran

yang berbeza dengan ditiru antara satu sama lain

Bermain permainan lontaran dan menyatakan bagaimana mereka

bermain

Bekerjasama dengan pasangan mereka untuk membantu mereka

memperbaiki

Adaptasi dan kepeLbagaianPengetahuan dan pemahaman tentang kecergasan dan kesihatan

o Gunakan ruang kedldengan dinding. Makinjauh daripermukaan pantulan memberimasa

7/29/2019 TOP PLAY

19/104

7/29/2019 TOP PLAY

20/104

7/29/2019 TOP PLAY

21/104

MemiLihdan mengapLikasikan kemah iran dan taktik


Memiilih lontaran yang sesuai untuk jarak yang dekat atau jauh

Memilih lontaran yang paling tepat

Terangkan dimana harus dilontar supaya boleh ditangkap dengan mudah

Cipta sistem pemarkahan untuk permainan lontaran

7/29/2019 TOP PLAY

22/104

7/29/2019 TOP PLAY

23/104

7/29/2019 TOP PLAY

24/104

C)Play: t o P .PlayImbang

Melantun

Menangkap

Keselamatan: Pukulbola ke arah yang sama atau dari tengah ke

tepi sudut. Teruskan memegang batl selepas memukul

7/29/2019 TOP PLAY

25/104

7/29/2019 TOP PLAY

26/104

o

MempeLajaridan mengembangkan kemahiran MeniLaidan meningkatkan pencapaian


Berdiri bersebelahan

Mengunakan hayunan belakang yang pendek ('short backlift')Pegang peralatan tersebut dengan pegangan 'berjabat tangan' yang teguh


o Memukulpada satu jarak pendek 0 Gunakan ruang dimana kanak-o Pukulbola dari tempat meletak kanakboleh memukullebih


Menjelaskan apa yang mereka dapati sukar

Menerangkan umpanan mana yang mereka lebih suka dan mengapa Memberitahu mengapa seseorang yang lain lebih bagus.


Menggalakkan kanak-kanak untuk:

Menjelaskan bahagian-bahagian anggota badan yang akan berkembang

bola. Gunakan tangan dari awal.

() Gunakan kayu pemukul yang

ringan dengan permukaanmemukul yang besar. Gunakan

belon,bola belon atau bola

pantai

daripada satu arah

Pukuldari arah 'drop feed' dan

dari 'under arm feed'. Pukulbola ke arah target atau pada

garisan lurus.

() Gunakanpelb aga ijenisperalat an

memukul,cuba untukmemukul

bola dengan kedua-dua belah

~ Bermainsecara berpasangan

sebagai satu permainan

untuk tumbesaran serta bekerja dengan baik semasa aktiviti ini.

Soalan ini mewakili hanya satu contoh pembelajaran bertumpu. Sila rujuk

: kad kemahiran pengetahuan dan kefahaman bagi kecergasan dan

kesihatan untuk soalan alternatif dan idea.

MemiLihdan mengapLikasikan kemahiran dan taktik


Pilih pemukul (bat) yang sesuai untuk tugasan tersebut.

Cipta suatu sistem permarkahan untuk mencatat kejayaan mereka

Menerangkan perbezaan antara bermain bersama dengan bermain

menentang seseorang

Menerangkan keperluan untuk ketepatan

7/29/2019 TOP PLAY

27/104

: - t o P ,Play

KeseLamatan: Kanak-kanakharus bekerja dalam grid atau suatu kawasan

tertentu. Berhati-hati semasa mengambil bola. Perhatikan

orang lain

7/29/2019 TOP PLAY

28/104

ALatan: Bolaspan.bola ragbi dan bola lain

yang mudah untuk dikendalikan

7/29/2019 TOP PLAY

29/104

MempeLajaridan mengembangkan kemahiran MeniLaidan meningkatkan pencapaian


Memegang bola dengan mengunakan jari

[auhkan bola dari bad an Gunakan bahagian luar tapakkaki untuk menggerakkan bola semasa

mengelecek bola

Pandang ke hadapan sekerap yang mungkin.


0 Gunakan ruang yang kecil o Gunakan ruang yang lebih besar.0 Gerakperlahan dalam satu garis o Lakukan laluan berbelokdengan

lurus. Gerakkan bola dan ikut mengunakan kon penanda

bola dari awal. keselamatan

Q Gunakan bola yang lembut yang Q Gunakan sebatang kayu

hoki senang dipegang ~ Bergerakdan hantar

kepada

~ Gerak masuk dan keluar antara orang lain

orang lain


Menerangkan bagaimana kita boleh bergerak laju dengan bola

Mengapa seseorang itu boleh mengelecek bola dengan baik. Melakukanpergerakan berbelok yang akan mencabar mereka



Menerangkan di mana dan bila mereka boleh mengambil bahagian dalam

aktiviti-aktiviti ini di luar waktu pen did ikanjasmani


kad kemahiran pengetahuan dan kefahaman bagi kecergasan dan kesihatanuntuk soalan alternatif dan idea.



Menjelaskan mengapa mereka perlu pandang ke hadapan sekerap mungkin

Menjelaskan bila mereka perlu mengawal bola dengan rapat dan

bila perlu mengawanyal darijauh

Menjelaskan bila mereka boleh bergerak dengan bola dalam satu

permainan

7/29/2019 TOP PLAY

30/104

7/29/2019 TOP PLAY

31/104

7/29/2019 TOP PLAY

32/104

C)Pl

7/29/2019 TOP PLAY

33/104

C)Play- Task(Tugas) 0- Equipment (Peralatan) G- People (Pemain)

7/29/2019 TOP PLAY

34/104

:-

t o P .Play

7/29/2019 TOP PLAY

35/104

uatkan sasaran

untuk

penghantar

Tongan sediauntuk

penghantaran.

7/29/2019 TOP PLAY

36/104

7/29/2019 TOP PLAY

37/104

7/29/2019 TOP PLAY

38/104

7/29/2019 TOP PLAY

39/104

7/29/2019 TOP PLAY

40/104

C)P l a yMempelajari dan mengembangkan kemahiran Menilai dan meningkatkan pencapaian

7/29/2019 TOP PLAY

41/104

7/29/2019 TOP PLAY

42/104

7/29/2019 TOP PLAY

43/104

7/29/2019 TOP PLAY

44/104

Pengetahuan dan pemahaman

tentang kecergasan dan

kesihatan

M

e

n

g

g

al

a

k

k

an kanak-kanakuntuk:

[elaskan bila dan dimana mereka boleh mengambil bahagian dalam

aktiviti ini selain waktu PJ




7/29/2019 TOP PLAY

45/104

Memilih dan mengaplikasikan kemahiran dan taktik


Memilihpenangkapan yang betul untuk balingan tersebut

Menunjukkan satu sasaran pada masa yang betul

Buat satu permainan permarkahan untuk jumlah tangkapan sebagai

individu,pasangan atau pasukan.

7/29/2019 TOP PLAY

46/104

: t o P .Play

7/29/2019 TOP PLAY

47/104

7/29/2019 TOP PLAY

48/104

7/29/2019 TOP PLAY

49/104

7/29/2019 TOP PLAY

50/104

Keselamatan: Perhatikan bola sepanjang masa danpastikannya sentiasa di dalam

7/29/2019 TOP PLAY

51/104

7/29/2019 TOP PLAY

52/104

7/29/2019 TOP PLAY

53/104

7/29/2019 TOP PLAY

54/104

Play

7/29/2019 TOP PLAY

55/104

MempeLajaridan mengembangkan kemahiran

MenggaLakkan kanak-kanak untuk:

Berkomunikasi antara satu sama lain untuk penghantaran bola yang

tepat

Gerakkan bola kearah ruang untuk pemain lain bergerak

KawaIbola dan gerakkannya ke ruang yang selesa

Terima bola dan teruskan bergerak.




Berbincang jenis balingan yang mereka lebih suka menangkap

Berbincangjarak yang sesuai untuk balingan dan tangkapan

dan menambah jarak apabila semakin bertambah baik

Memberitahu antara satu sama lain apabila suatu hantaran baik

telah dilakukan.

Mengujisejauh mana sesuatu bola boleh dihantar dan dikawal.

o Kurangkanjarak antara pembaling dan penangkap

o Tunggusehingga bola berhenti

sebelum menerimanya. Golek

dan terima dahulu sebelum

melantunnya

o Guna bola yang lembut danringan

~ Gunakan seseorang yang

boleh menghantar dengan baik

tau

tepat

o Tambahkan jarak antarapembaling dan pen ang kap

o Balingbola dengan kelajuan yang

baik

o Gunakan bola berlainan jenis dan~ Buat satu permainan tangkapan

dengan orang lain



[elaskan bila dan dimana mereka boleh mengambil bahagiandalamaktiviti ini selain waktu PJ






Memilih masa yang sesuai untuk menghantar

Menjelaskanbagaiman untuk mengelak dari pasukan lawan ketika

menghantar

Memikirkanbagaimana untuk menepis sesuatu hantaran.

7/29/2019 TOP PLAY

56/104

7/29/2019 TOP PLAY

57/104

7/29/2019 TOP PLAY

58/104

7/29/2019 TOP PLAY

59/104

Peralatan: Bi b, reben atau tag tali pinggang ragbi. Kon untuk menanda ruang

7/29/2019 TOP PLAY

60/104

Peralatan: Bi b, reben atau tag tali pinggang ragbi. Kon untuk menanda ruang

7/29/2019 TOP PLAY

61/104

Mempelajari dan mengembangkan kemahiran Menilai dan meningkatkan pencapaian


Menggalakkanbola dengan tapak kaki

Bergeraksecara bebas dari sisi ke sisi dan ke belakang

Berhenti dan tukar arah denganmeletakkan berat pada tapakkaki hadapan dan menolaknya.

Menempatkan ekor mereka jauh daripada orang lain dengan berlaridan

berpusing menjauhi pihaklawan.

Adaptasi dan kepelbagaian


[elaskan mengapa sesetengah orang mendapat lebih banyak

ekor berbanding orang lain.

Jelaskan bagaimana untuk bekerjasama dengan rakan sepasukan.

[elaskan bagaimana untuk mengelak daripada seorang pengejar

yang baik.

[elaskan satu perkara mudah yang boleh mereka memperbaiki diri

mereka.


o Gunakan saiz ruang yang kecil.o Wujudkan zon selamat untuk

menyelamatkan diri.

Gunakan 2-3 ekor setiap seorang.

() Pendekkan ekor sesetengah

pemain untuk memudahkan

mereka melepaskan diri.

Tambahkan lebih kanak-kanak

Q dalam kawasan ruang.

oGunakan ruang yang lebih besar.

o Bermain sebagai 2 pasukan.Gunakan tangan bukan domain

untuk mencabut ekor

() Gunakan bola ragbi.

Q Dua atau tiga orang pen gejarboleg bergabung untuk

menyukarkan orang lain.


Berbincang tentang apa yang terjadi terhadap degupan jantung mereka

Soalan ini mewakili hanya satu contoh daripada fokus sesuai untuk

pembelajaran. Rujukkad "Pengetahuan dan Pemahaman Kecergasan dan

Kesihatan" untuk soalan altenatif dan idea-idea praktik untukmenyokong

peyampaian guru.



Menjelaskan tempat dan ruang yang terbaik untuk bergerak.

Menjelaskan bagaimana untuk melepaskan diri daripada orang lain.

Mencipta sisitem pemarkahan untuk permainan ini.

Berbincang konsep penerapan sikap bekerjasama dalam pasukan

7/29/2019 TOP PLAY

62/104

7/29/2019 TOP PLAY

63/104

7/29/2019 TOP PLAY

64/104

7/29/2019 TOP PLAY

65/104

7/29/2019 TOP PLAY

66/104

7/29/2019 TOP PLAY

67/104

7/29/2019 TOP PLAY

68/104

7/29/2019 TOP PLAY

69/104

7/29/2019 TOP PLAY

70/104

Play

Memperoleh dan memperkembangkan kemahiran M iL id ti k tk b h

7/29/2019 TOP PLAY

71/104

Memperoleh dan memperkembangkan kemahiran MeniLaidan mempertingkatkan persembahan


Menghantar bola ke arah yang ditunjukkan pasangan

Menghantar bola pada kadar kelajuan yang sesuai (laju untukmelepasi

seseorang dan perlahan sekiranya seseorang bergerak ke arah bola) Menerima bola dengan tangan rendah dan ditadahkan.


Berlatih menggolek boleh pada kelajuan berbeza untukmengetahui

keupayaan unutk menerima dan ketepatannya.

Berbincangbagaimana untuk mengalahkan penghadang di tengah denganbertanyakan kepada penghadang untuk komen selepas tamat permainan.

Adaptasi dan variasi Pengetahuan dan pemahaman tentang kecergasan dan kesihatan

o Membawa pasukan lebih dekatbersama.

o Golekkan bola secara perlahan.() Guna bola lembut yang ber goleksecara perlahan.

& Sesetengah pemain mungkinmampu menghantar bola

tetapi

mungkin memerlukan ban tuan

memperolehi bola kembali.

o [arakkan pasukano Golekkan bola dengan pantas dan

sedikit ke tepi. Gunakan hantaranlantunan atau lemparkan bola

untuk ditangkap. Gunakan

penghadang di tengah-tengah

kedua-dua pasukan.

() Gunakan bola ten is.

& Sesetengah pemian mungkinmampu melakukan sendiri.


Berbincang tentang apa yang terjadi terhadap sistem pernafasan.


pembelajaran. Rujukkad "Pengetahuan dan Pemahaman Kecergasan danKesihatan" untuk soalan altenatif dan idea-idea praktik untuk menyokong

peyampaian guru.

Memilih dan mengapLikasikan kemahiran dan taktik


Berbincang tentang kadar kelajuan bola yang dihantar antara satu sama lain.

Menjelaskan perbezaan anatara menerima hantaran lantunan dan hantaran

golekkan.

Menjelaskan bagaimana untuk mengalahkan pemain yang berdiri

di tengah-tengah apabila bermain permainan tersebut.

7/29/2019 TOP PLAY

72/104

Keselamatan: Berhati hati semasa mendapat kembali bola. [auhkan dari

tertingkap. Beri ruang yang secukupnya di antara pasukan.

Peralatan: Dinding, bola pelbagai jenis.

7/29/2019 TOP PLAY

73/104

7/29/2019 TOP PLAY

74/104

7/29/2019 TOP PLAY

75/104

7/29/2019 TOP PLAY

76/104

Peralatan: Bola,pundi kacang dan kuoit, pemukul untuk ansur maju

7/29/2019 TOP PLAY

77/104

7/29/2019 TOP PLAY

78/104

7/29/2019 TOP PLAY

79/104

7/29/2019 TOP PLAY

80/104

Memukulbola dari arah yang sama ke sudut. Tinggalkan

ruang yang secukupnya antara kumpulan supaya pam ada ng

tidak bertembung.

7/29/2019 TOP PLAY

81/104

7/29/2019 TOP PLAY

82/104

- Equipment (Peralatan)

7/29/2019 TOP PLAY

83/104

7/29/2019 TOP PLAY

84/104

Peralatan: Bola ragbi, span, bola ten is, bola jaring.

7/29/2019 TOP PLAY

85/104

C)Play

Mempelajari dan mengembangkan kemahiran Menilai dan meningkatkan pencapaian

M l kk k k k k t k

7/29/2019 TOP PLAY

86/104


o Buat satu sasaran dengan tangan pemain unuk menunjukkan mereka

bersedia untuk menangkap

o Balingbolapad a sasaran yang dibuat

o Pandang bola dan bersedia untuk setiap giliran


o Memutuskan di mana hendak bola itu dibaling kepada pemain.

o Mencuba dan mencari satu pos isi yang baik untuk menangkap bola.

o Memikirkan satu kaedah latihan untuk membantu dalam permainan ini.

Adaptasi dan kepelbagaian Pengetahuan dan pemahaman tentang kecergasan dan kesihatan


o Menerang bila dan di mana pemain boleh mengambil bahagian dalam

o Bergerakberdekatano bersama-sama

o Berganjakjauh satu sama lain.o Gunakan lantunan dan hantaran

aktiviti-aktiviti ini selain daripada waktu pen did ikanjasmani.

Golekkan bola. Panggil nombor atas kepala. Buat sesuatu denganSoalan ini mewakili hanya satu contoh daripada fokus sesuai untuk

() pemain yang akan menerimabola.

Gunakan bola yang lebih lembut ()

~ dan ringan ~

Beberapa orangpemain perlu

diberikan bola

bola sebelum membuat

hantaran. Gunakan bola yang

lebih kecil. Beberapa orang

pemain mungkinboleh

menangkap dengan sebelah

tangan.


Kesihatan" untuksoalan altenatif dan idea-idea praktik untuk menyokong

peyampaian guru.



o Memutuskan masa melakukan hantaran atau masa untukmemegang

bola.

o Laluan di antara pemain yang membaling dan menangkapper lujelas.

o Menunjukkansasaran apabila ada ruang yang jelas untukmelakukan

7/29/2019 TOP PLAY

87/104

7/29/2019 TOP PLAY

88/104

7/29/2019 TOP PLAY

89/104

7/29/2019 TOP PLAY

90/104

MenggaLakkan kanak-kanak untuk: Sentiasa bersedia untuk menerima satu hantaran apabila berada di pos isi

yang baik.

Menghantar kepada pemain lain suapaya bola mudah dikawal.

MencaripeL uan guntuk mendapatkan mata pad a setiap masa.


0 Gunakan satu kawasan tertentu o Gunakan kawasan yanglebih

di mana sesetengah pemain kecil

dibenarkan mengambil masa o Gunakan hantaran melantundan

untuk mengawal bola membaling dan menangap.

0 Sentiasa menggolekkan bola. Sentiasa gunakan

7/29/2019 TOP PLAY

91/104

7/29/2019 TOP PLAY

92/104

7/29/2019 TOP PLAY

93/104

Memikirkan satu kaedah latihan untuk membantu dalam permainan ini. Merancang latihan individu dengan sistempemarkahan dan komen atas

peningkatan mereka selepas bermain permainan ini.



'. Menjelaskan apa yang terjadi kepada kelajuan degupan jantung mereka.



Kesihatan" untuk soalan altenatif dan idea-idea praktik untukmenyokong

penyampaian guru.

7/29/2019 TOP PLAY

94/104

7/29/2019 TOP PLAY

95/104

7/29/2019 TOP PLAY

96/104

7/29/2019 TOP PLAY

97/104

tentang apa yang akan terjadi pada san

kamu apabila ka Mampukah kanak-kanakperihalkan tentang apa yang akanterjadipada pernafasan merekaapabila merekaaktif?

Sebelum

aktivitiDengan

menggunak

an skala,

perihalk an:

Betapa laju

jantung

kamu berdegup Betapa kuat jantung

kamu berdegup Apa yang akanterjadi pada degupan jantung kamu

apabila kamu aktif

Selepas aktiviti

Dengan menggunakan skala,perihalk an:

11wn1,Mengumpul mata dan 31wn3.

Sebelum aktiviti

Dengan menggunakan skala,

perihalkan:

Betapa panas kamu berasa?

Betapa panas kamu akan bera sa

apabila kamu aktif?

Bagaimana pasangan kamu

Dengan menggunakan skala suhu S Berapa panas kamu rasapenafasan kamu? J Dengan menggunkan skala kadar

7/29/2019 TOP PLAY

98/104

penafasa n.S Bila sesuatu tahap memanaskan

badan

dilakukan?

S Bagaimana kamu rasa selepas memanaskan

badan?

S Mampukah kanak-kanak mengenalpasti dan

perihalkan aktiviti memanaskan badan?

Selepas aktiviti

Dengan menggunakan

skala,perihalkan

tentang apa yang akan

terjadi pada pernafasan

kamu apabila kamu

aktif.

Betapa lajujantung kamu berdegup

Betapa kuat jantung kamuberd egup

Apa yang akan terjadi pad a

degupanjantung kamu apabila

kelihatan dan bagaimana ia akan

berubah apabil a mereka aktif?

Selepas aktiviti

Dengan menggunakan skala,

perihalkan:

Bagaimana kamu berasa?

Bagaimana pasangan

kamu kelihatan?

7/29/2019 TOP PLAY

99/104

: t o P .Play

7/29/2019 TOP PLAY

100/104

Bagaimanauntuk mengawasianggotabadanyang manadigunakansemasakita aktif

Aktiviti-aktiviti

Aktiviti-aktivityang menggunakan:

Bahagian atas badan (cth.top play-1v1,

menangkap, membaling, memukul)

Bahagianbawah badan (cth. menendang,

arnad, kuash)

Seluruh badan (cth. Salah satujenis

perm ain antop play- 1v1, 3v3,dsb)

Sebelum aktiviti

Cikgu menjelaskan:

Menjadi aktif membantu badan kita untuk

membesar, berkembang danbeke rja dengan

baik.

Selepas aktiviti

Dengan menggunakan carta, perihalkan:

Anggota badan yang mana kamu

gunakan Namakan 3 jenis aktiviti

yang menggunakanbanyak anggota

badan.

Bagaimanauntuk mengawasipera saantentan g aktiviti

Kanak-kanakmemerhati dan perihalkan

ekspresi rakan-rakan mereka semasa mereka

7/29/2019 TOP PLAY

101/104

terlibat dalam aktiviti.

Kanak-kanakperihalkan perasaan mereka

tersendiri.

Kanak-kanakmencatatkan nama aktiviti

disebelah muka pada skala (lihat diatas).

Aktiviti-aktiviti

Memilih suatu rangkaian akti viti: Seorang (cth.

Topplay - menggolek,membaling,

menendang, mengacu, tanpabola dan

dengan bola)

Dengan pasangan (cth.Top plsy - membal

ing, menendang, memukul, menangkap)Bagaimanauntuk mengawasipenyertaan

Cadangan-cadangan:

seluruh kelas berbincang tentang dimana

dan bila untuk menjadi aktif

papan kenyataan murid-murid untuk

mengillustrasi dan menerangkan dimana

dan bila untuk menjadi aktif

Aktiviti-aktiviti

Akt iviti-aktiviti yang boleh dilakukan pada:

masa bermain atau semasa di rumah (cth .

Topplay - menggolek, menendang,

membaling, memukul, tanpa bola dan

dengan bola)

dalam kelab luar-masa-sekolah (cth.

Menghantar dan menerima, 31wn3, tlwn 1,

mengumpul mata dan permainan larian

berganti-ganti)

Sebelum aktiviti

7/29/2019 TOP PLAY

102/104

Cikgu menerangkan:

Menjadi aktif membantu mengekalkankesihatan kita.

Penyejukkanbadan

Aktiviti-aktiviti

Aktiviti-aktivitiyang tenang dan yang

boleh dilakukan pad a kelajuan yang stabil

(cth.Topplay - menggolek, membaling,

mengacu) Sekurang-kurangnyasatu

regangan seluruh badan ( tahan pegun

selama 6-1 Osaat)

cth-cth dalam buku panduan TOPPlay/TOPSport.

Sebelum penyejukkan badan

Cikgu menerangkan:

Penyejukkanbadan membantu badan

kita membaik pulih selepas sesuatu

aktiviti. Dengan menggunakan skala suhu

pernafasan,perihalkan:Betapa panas

yang kamu rasa

Pernafasan kamu

Selepas penyejukkan badan

Dengan menggunakan skala

Lengan Tulang Dalam satu kumpulan (cth.Topplay- Kita aktif dalam pengajaran PJ - kita juga boleh pernafasan,perihalkan:

Kaki Otot-otot1-2-3-4, 3v3, arnab). menjdai aktif di luar waktu pengajaran PJ. Betapa panas yang kamu rasa

7/29/2019 TOP PLAY

103/104

Lutut Sendi

Siku Jantung

Buku lali Paru-paru

Bahu Belakang badan

Sebelum aktivitiPerihalkan:

Bagaiamana anda rasa

Pada fikirananda

bagaimanakah anda akan rasa

sekiranya anda aktif.

Selepas aktiviti

Perihalkan:

Bagaimana kamu rasa semasa aktiviti

Bagaimana kamu rasa sekarangPerasaan yang manakah sihat.

Selepas aktiviti

Bilakahkamu boleh buat aktiviti-aktivit iniselain waktu pengajaran PJ?

Dimanakah ianya selamta untukmelakukan

aktiviti-aktiviti ini?

Apakah aktivit-aktivit bertenaga lain yang

kamu lakukan di luar waktu PJ?

7/29/2019 TOP PLAY

104/104

Pernafasan kamu

Bagaimana

penyejukkan badan

harus dilakukan?

Bagaimana kamu harus

rasa selepas

pen yeju kkanbadan.

TOP PLAY

Documents

Transcript of TOP PLAY