TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

15
SSR3063/PPG USM/ 1 PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI TAHAP 2 SSR3063 PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU UNIVERSITI SAINS MALAYSIA TOPIK 1 MENGENAL ALAT, BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR, MENCORAK DAN MEREKACIPTA, MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL HASIL PEMBELAJARAN Berkemahiran kepada pemilihan alat, bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif. PENGENALAN Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual, berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Bagi kanak-kanak di bawah 9 tahun, pengetahuan bagaimana hendak memilih alat, bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti penghasilan produk adalah penting agar ianya dapat dilaksanakan dengan berkesan dan menjamin aspek keselamatan kanak-kanak itu sendiri. Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal pasti perubahan dan perkembangan diri murid-muridnya. Setiap murid mempunyai keupayaan dan sikap yang berbeza terhadap sesuatu aktiviti yang akan dilaksanakan. Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni visual juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja yang baik dan bermutu. Pada kebiasaannya alatan yang hendak digunakan adalah terlalu banyak jika hendak disenaraikan. Bagaimanapun terdapat beberapa bahan yang lumrah digunakan dalam penghasilan produk antaranya ialah : Pensil

Transcript of TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

Page 1: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI TAHAP 2SSR3063

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURUUNIVERSITI SAINS MALAYSIA

TOPIK 1

MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL

HASIL PEMBELAJARAN

Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif

PENGENALAN

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Bagi kanak-kanak di bawah 9 tahun pengetahuan bagaimana hendak memilih alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti penghasilan produk adalah penting agar ianya dapat dilaksanakan dengan berkesan dan menjamin aspek keselamatan kanak-kanak itu sendiri Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual di kelas adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal pasti perubahan dan perkembangan diri murid-muridnya Setiap murid mempunyai keupayaan dan sikap yang berbeza terhadap sesuatu aktiviti yang akan dilaksanakan Penggunaan alat media dan teknik dalam pembelajaran seni visual juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja yang baik dan bermutu Pada kebiasaannya alatan yang hendak digunakan adalah terlalu banyak jika hendak disenaraikan Bagaimanapun terdapat beberapa bahan yang lumrah digunakan dalam penghasilan produk antaranya ialah

Pensil

Diperbuat daripada campuran grafit dan tanah liat yang mempunyai kekerasan berlainan Ada dua jenis pensil yang boleh digunakan untuk menghasilkan lukisan iaitu pensil mata hitam dan pensil mata berwarna Terdapat pensil mata hitam berjenis keras Jenis ini dapat menghasilkan garisan cerah dan ton pudar Manakala pensil yang lembut dan ton yang dihasilkan adalah gelap

SSR3063PPG USM 1

Arang

Media ini merupakan bahan khas untuk melukis dan dalam Bahasa Inggeris dipanggil charcoal Arang diperbuat daripada kayu yang dibakar dalam tanur pembakaran sehingga kering Ada dua jenis arang iaitu berbentuk pensil dan ranting yang dapat menghasilkan warna hitam legap Arang bentuk pensel mempunyai mata arang yang agak keras dan boleh menghasilkan garisan yang halus (McDa 2001) Bagi arang berbentuk ranting ia agak lembut dan boleh menghasilkan ton hitam bila digosok dengan jari atau tisu Kelemahan menggunakan arang ini ialah kertas nampak kotor dan berdebu

Warna Lilin

Bahan utama dalam pembuatan krayon ialah lilinWarna yang terhasil bersifat legap Dua atau tiga warna boleh dicampurkan untuk mendapatkan hasil ton yang memuaskan

PastePastel adalah media berwarna lembut yang diperbuat daripada kapur Pastel dapat menghasilkan pencahayaan ton yang jelas walaupun permukaan kertas agak berdebu sedikit Oleh itu hasil karya yang menggunakan pastel haruslah disembur dengan pemati warna sebagai pelindung

Berus

Berus menjadi alat untuk melukis dan dakwat sebagai medianya Tujuan utama penggunaan berus dan dakwat dalam lukisan adalah untuk menghasilkan pelbagai kualiti garisan Tiga jenis berus digunakan iaitu berus bulat berus cina dan berus leper Berus dicelup dengan dakwat dan pelbagai kesan garisan dapat dihasilkan mengikut jenis berus seperti berus cina menimbulkan kesan garisan halus dan sederhana

Jenis Kertas Lukisan

Kertas lukisan biasa mempunyai permukaan yang sesuai untuk pensel pen arang dan krayon lembut Kertas cat air terdapat dalam pelbagai gred kelicinan Kertasnya tebal dan bermutu tinggi mahal tetapi baik untuk digunakan Bod Bristol merupakan kertas bod putih yang keras dan licin yang dicipta untuk pen Kertas

SSR3063PPG USM 1

Ledger Bond kertas lukisan yang mempunyai beraneka jenis permukaan iaitu licin sederhana kasar dan kasar Kertas Ingres kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai warna yang cerah seperti kelabu merah jambu biru dan sebagainya Biasanya digunakan untuklukisan pastel Lain-lain kertas seperti brown paper kertas komputer kertasarkitek kertas taip kertas fotokopi kertas suratkhabar

Alat Bahan Dan Teknik

Murid sungguh seronok apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstura berbagai jenis warna dan berbagai saiz Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar majalah kertas tisu kertas sampul surat kertas pembungkus hadiah dan banyak lagi Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna media kering atau media basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerja penghasilan produk seni Selain dari itu gunting berbagai saiz gam bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti penghasilan produk seni juga perlu Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan ke atas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan bentuk dan tonDalam penerokaan terhadap aktiviti penghasilan berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja

Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti penghasilan produk seni

Berbagai jenis pensil Warna pastel warna air warna poster warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan sayur-sayuran dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting pisau lipat gam Berbagai jenis berus lukisan Paletpembancuh warna

Kemahiran murid mengikut umur

Pada tahun pertama di sekolah rendah peringkat permulaan murid-murid didedahkan dengan asas penghasilan produk seni iaitu dengan cara memerhatikan kesan-kesan yang terhasil daripada alat dan bahan yang digunakan dalam penghasilan kerja seni Kesan garisan yang terdapat di persekitaran seperti kesan laluan tapak kaki haiwan tapak kaki manusia kesan laluan kenderaan di atas permukaan tanah atau pasir Pemerhatian tertumpu dari segi sifat dan jenis garisan seperti tebal nipis panjang pendek bengkok lurus cetek putus-putus Dengan cara begini murid-murid akan dapat menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran dan seterusnya dapat melakar secara spontanuntuk menghasilkan imej melalui garisan dan rupa secara tidak terancang

Pada peringkat seterusnya murid dapat menggunakan bahan kutipan yang diaplikasikan dalam penghasilan produk seni seperti mengenal garisan lukisan gosokan kolaj dan beberapa teknik lain Teknik-teknik yang boleh dipelajari oleh mereka di tahun satu ialah seperti menekap memotong menampal mencantum

SSR3063PPG USM 1

menyusun gambar dan gosokan Akhirnya murid dapat menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan hasil kerja rakan

Di tahun kedua pula murid sudah berada di peringkat menghasilkan produk seni Di peringkat ini murid-murid dapat mengetahui dan mengenal pasti alat bahan dan teknik dalam kerja seni berdasarkan beberapa eksperimen Murid menyedari wujudnya rupa asas geometri di persekitaran Seterusnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan memanipulasi bahan yang berasaskan air minyak dan bahan kering Akhirnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan serta teknik setelah membuat pemerhatian Di antara cadangan aktiviti murid-murid di peringkat ini ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj montaj gurisan gosokan renjisan tiupan capan resis dan cetakan

Di peringkat penilaian ini murid boleh menyatakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri sama ada di dalam bilik darjah atau di rumah Semasa murid berada di tahun tiga apa yang diharapkan murid sudah boleh meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar Murid sudah boleh menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan Seterusnya di peringkat analisis murid boleh memilih dan menggunakan alat bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan produk seni

Di antara teknik-teknik yang boleh dicadangkan ialah seperti stensilan montaj capan catan resis kolaj lukisan gurisan tekapan dan cetakan Di peringkat interpretasi dan penilaian murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai alat bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan seterusnya dapat membuat pernyataan tentang hasil kerja sendiri dan rakan Ditahap ini murid dijangka boleh membuat dokumentasi mudah dalam portfolio supaya dapat meluahkan perasaan dengan lebih jelas dan terperinci Di sini murid dapat menghayati nilai-nilai estetik yang ada dalam sesuatu hasil kerja

Di tahun tiga adalah diharapkan murid dapat mengaplikasikan asas senireka iaitu unsur-unsur seni dan prinsip-prinsip rekaan dalam penghasilan produk seni berdasarkan tema imaginasi murid Di peringkat ini murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan alatbahan dan teknik yang sesuai serta dapat mengaplikasikan Asas Senireka dalam hasil kerja mereka Di antara cadangan aktiviti yang sesuai dijalankan ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj resis mozek gurisan cetakan

TEKNIK

Teknik penghasilan produk seni biasanya bergantung pada jenis alat atau media yang digunakan Kesemua alatmedia boleh digunakan untuk menghasilkan berbagai teknik seperti berikut

Teknik penghasilan corak Kita boleh menghasilkan corak antaranya ialah dengan cara

Pualaman Tiupan Titisan Ikatan dan celupan Renjisan dan percikan Capan Lipatan dan guntingan Menggunakan garisan grid seperti susunan batu bata sisik ikan pucuk rebung orgee mata ikan bilis

petak dam dan sebagainya

Teknik menghasilkan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menyapu warna atau cat ke atas sesuatu permukaan rata di sebut sebagai catan mewakili gambaran pemikiran atau rekaan tertentu sama ada yang nyata atau abstrak Dihasilkan melalui sapuan warna ke atas permukaan rata dengan menggunakan berus Hal yang merupakan satu ciptaan gambar yang berwarna Latihan mengaplikasikan pigmen dari satu media ke atas permukaan seperti kertas kanvas dan dinding Satu hasil kerja estetik dicipta dengan mengaplikasikan warna basah ke atas permukaan 2D Suatu teknik menyapu warna basah dengan berus atau alatan lain Satu hasil karya seni mempunyai kesan yang bermakna ke atas permukaan dengan menggunakan bahantara pigmen warna

Lukisan merupakan hasil kerja seni yang dibuat di atas sesuatu permukaan rata untuk meluahkan perasaan berbentuk imej dengan menggunakan media kering atau menggunakan warna paling sedikit Lukisan adalah lanjutan beberapa lakaran ringkas bagi merakamkan informasi visual kepada sesuatu kegiatan lain seperti catan kolaj montaj dan cetakan

Sehubungan itu dalam menghasilkan lukisan penggunaan alat dalam sesebuah lukisan terhad kepada media kering seperti pensel pensel warna pastel arang pen dan dakwat Lukisan mengaplikasi garisan rupa bentuk saiz warna dan jalinan

Antara bahan yang boleh digunakan ialah seperti berikut Pensil H- Adalah sejenis pensel jenis keras Pensil B (2B - 8B) - Adalah sejenis pensel lembut Pensil warna- Terdiri daripada berbagai jenis warna Arang- Dapat memberi kesan legap dan mudah mendapat kesan Pen dan dakwat- Mempunyai kesan garisan yang lebih halus Soft Pastel- Didapati dlm pelbagai warnamempunyai kesan lembut Krayon- Juga lembut dan mempunyai kesan lilin Pen marker- Menghasilkan kesan garisan tebal Marker pelukisan (rendering marker) Kapur -Kesan garisan yang tebal dan mudah tanggal

Jenis-jenis Kertas Lukisan

Kertas lukisan biasa sesuai untuk pensel pen arang dan krayon lembut Kertas cat air - tebal dan bermutu tinggi mahal tetapi baik untuk digunakan Bod bristol - merupakan kertas bod putih yang keras dan licin yang dicipta untuk pen Kertas Ingres - kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai

warna yang cerah Biasanya digunakan untuk lukisan pastel Lain-lain kertas seperti lsquobrown paperrsquo kertas komputer kertas arkitek kertas taip kertas fotokopi

kertas suratkhabar

Teknik menghasilkan Kolaj

SSR3063PPG USM 1

Contoh kolaj menggunakan tali dari murid umur 7 1048835 9 tahunSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Bermakna potong koyak gunting gam tampal sesuatu bahan ke atas suatu permukaan Kerja-kerja dibuat dengan menampal cebisan kertas-kertas kain atau bahan lain di atas permukaan 2D menjadi imej Berbagai jenis bahan dilekat disatu permukaan khas disebut kolaj Banyak bahan yang boleh digunakan sebagai bahan untuk mewujudkan imej-imej yang dikehendaki Antaranya ialah

Beras Gula Kekacang Pasir Rempah-rempah

Teknik menghasilkan Montaj

Kerja ini merupakan satu aktiviti menampal dan melekatkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menimbulkan imej yang pelbagai dengan menggunakan potongan gambar-gambar yang berkaitan dari manamana media cetak untuk menghasilkan satu tajuk atau tema Dalam kerja-kerja seni montaj beberapa gambar foto dicantum untuk menjadi satu komposisi ilustrasi imej yang terhasil daripada cantuman beberapa imejan komposisi gambar dicipta dengan menggunakan teknik superimpose dengan menyusun berbagai cebisan gambar dengan cara yang kreatif untuk menghasilkan satu hasil karya montaj Proses membuat gambar dari beberapa gambar atau corak disusun secara bertindih di antara satu sama lain Proses menghasilkan satu komposisi gambar supaya menjadi satu komposisi daripada bahagian gambar atau imej disusun menjadi satu hasil kerja seni Alat yang digunakan antaranya ialah Gunting pisau pemotong kertas dan berbagai jenis gam

Idea yang bertemakan Wanita

Teknik menghasilkan Cetakan

SSR3063PPG USM 1

Teknik cetakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman W F amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu proses hasil kerja seni menggunakan dakwat yang dicipta melalui perpindahan dakwat ke atas satu permukaan Seseorang pelukis biasanya akan menentukan berapa banyak cetakan yang hendak dihasilkan dalam sesuatu edisi Proses ulangan imej daripada satu permukaan yang disediakan ke atas sesuatu permukaan lain Proses di mana satu hasil kerja seni dicipta dalam beberapa kuantiti Imej atau gambar yang dihasilkan dengan menggunakan acuan plat Proses menghasilkan imej di atas permukaan rata Proses menggambar atau mencorak yang dilakukan dengan cara memotong mengguris di atas permukaan plat dan menggunakan dakwat Satu proses penerapan blok plat atau skrin ke atas sesuatu permukaan kertas kain atau bahan yang lain Cetakan bererti mengecap corak atau gambar yang sama dengan menggunakan alatan dan tertentu

Teknik menghasilkan Gosokan

Jalinan yang terhasil dari pensil kapurSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brownand Benchmark

Mengikut Kamus Dewan gosokan bermakna bergeser bergesel menggosok dengan (tangan barang dll) menggunakan sesuatu untuk menggosokproses menggosok dan merekod corak daripada permukaan yang berjalinan Cara paling mudah dan terbaik untuk merakamkan berbagai jalinan pada sesuatu permukaan ialah dengan membuat gosokan Hasil cetakan dibuat dengan menggosok dakwat pensel kapur ke atas sekeping kertas yang diletakkan di atas suatu permukaan yang berjalinan Satu representasi yang mengandungi salinan dibuat dengan meletakkan sekeping kertas di atas sesuatu permukaan dengan menggosok menggunakan bahan tertentu

Teknik gosokan

Gosokan satu lapis dan satu arah sahaja Gosokan beberapa lapisan di atas tempat yang sama secara berulang kali Gosokan beberapa kali dari arah dan sudut yang berlainan Gosokan secara pusingan Gosokan menggunakan berbagaibagai warna Gosokan monokrom - menggunakan warna putih dan hitam sahaja Gosokan potongan kertas

Teknik menghasilkan Resis

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 2: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Arang

Media ini merupakan bahan khas untuk melukis dan dalam Bahasa Inggeris dipanggil charcoal Arang diperbuat daripada kayu yang dibakar dalam tanur pembakaran sehingga kering Ada dua jenis arang iaitu berbentuk pensil dan ranting yang dapat menghasilkan warna hitam legap Arang bentuk pensel mempunyai mata arang yang agak keras dan boleh menghasilkan garisan yang halus (McDa 2001) Bagi arang berbentuk ranting ia agak lembut dan boleh menghasilkan ton hitam bila digosok dengan jari atau tisu Kelemahan menggunakan arang ini ialah kertas nampak kotor dan berdebu

Warna Lilin

Bahan utama dalam pembuatan krayon ialah lilinWarna yang terhasil bersifat legap Dua atau tiga warna boleh dicampurkan untuk mendapatkan hasil ton yang memuaskan

PastePastel adalah media berwarna lembut yang diperbuat daripada kapur Pastel dapat menghasilkan pencahayaan ton yang jelas walaupun permukaan kertas agak berdebu sedikit Oleh itu hasil karya yang menggunakan pastel haruslah disembur dengan pemati warna sebagai pelindung

Berus

Berus menjadi alat untuk melukis dan dakwat sebagai medianya Tujuan utama penggunaan berus dan dakwat dalam lukisan adalah untuk menghasilkan pelbagai kualiti garisan Tiga jenis berus digunakan iaitu berus bulat berus cina dan berus leper Berus dicelup dengan dakwat dan pelbagai kesan garisan dapat dihasilkan mengikut jenis berus seperti berus cina menimbulkan kesan garisan halus dan sederhana

Jenis Kertas Lukisan

Kertas lukisan biasa mempunyai permukaan yang sesuai untuk pensel pen arang dan krayon lembut Kertas cat air terdapat dalam pelbagai gred kelicinan Kertasnya tebal dan bermutu tinggi mahal tetapi baik untuk digunakan Bod Bristol merupakan kertas bod putih yang keras dan licin yang dicipta untuk pen Kertas

SSR3063PPG USM 1

Ledger Bond kertas lukisan yang mempunyai beraneka jenis permukaan iaitu licin sederhana kasar dan kasar Kertas Ingres kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai warna yang cerah seperti kelabu merah jambu biru dan sebagainya Biasanya digunakan untuklukisan pastel Lain-lain kertas seperti brown paper kertas komputer kertasarkitek kertas taip kertas fotokopi kertas suratkhabar

Alat Bahan Dan Teknik

Murid sungguh seronok apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstura berbagai jenis warna dan berbagai saiz Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar majalah kertas tisu kertas sampul surat kertas pembungkus hadiah dan banyak lagi Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna media kering atau media basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerja penghasilan produk seni Selain dari itu gunting berbagai saiz gam bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti penghasilan produk seni juga perlu Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan ke atas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan bentuk dan tonDalam penerokaan terhadap aktiviti penghasilan berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja

Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti penghasilan produk seni

Berbagai jenis pensil Warna pastel warna air warna poster warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan sayur-sayuran dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting pisau lipat gam Berbagai jenis berus lukisan Paletpembancuh warna

Kemahiran murid mengikut umur

Pada tahun pertama di sekolah rendah peringkat permulaan murid-murid didedahkan dengan asas penghasilan produk seni iaitu dengan cara memerhatikan kesan-kesan yang terhasil daripada alat dan bahan yang digunakan dalam penghasilan kerja seni Kesan garisan yang terdapat di persekitaran seperti kesan laluan tapak kaki haiwan tapak kaki manusia kesan laluan kenderaan di atas permukaan tanah atau pasir Pemerhatian tertumpu dari segi sifat dan jenis garisan seperti tebal nipis panjang pendek bengkok lurus cetek putus-putus Dengan cara begini murid-murid akan dapat menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran dan seterusnya dapat melakar secara spontanuntuk menghasilkan imej melalui garisan dan rupa secara tidak terancang

Pada peringkat seterusnya murid dapat menggunakan bahan kutipan yang diaplikasikan dalam penghasilan produk seni seperti mengenal garisan lukisan gosokan kolaj dan beberapa teknik lain Teknik-teknik yang boleh dipelajari oleh mereka di tahun satu ialah seperti menekap memotong menampal mencantum

SSR3063PPG USM 1

menyusun gambar dan gosokan Akhirnya murid dapat menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan hasil kerja rakan

Di tahun kedua pula murid sudah berada di peringkat menghasilkan produk seni Di peringkat ini murid-murid dapat mengetahui dan mengenal pasti alat bahan dan teknik dalam kerja seni berdasarkan beberapa eksperimen Murid menyedari wujudnya rupa asas geometri di persekitaran Seterusnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan memanipulasi bahan yang berasaskan air minyak dan bahan kering Akhirnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan serta teknik setelah membuat pemerhatian Di antara cadangan aktiviti murid-murid di peringkat ini ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj montaj gurisan gosokan renjisan tiupan capan resis dan cetakan

Di peringkat penilaian ini murid boleh menyatakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri sama ada di dalam bilik darjah atau di rumah Semasa murid berada di tahun tiga apa yang diharapkan murid sudah boleh meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar Murid sudah boleh menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan Seterusnya di peringkat analisis murid boleh memilih dan menggunakan alat bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan produk seni

Di antara teknik-teknik yang boleh dicadangkan ialah seperti stensilan montaj capan catan resis kolaj lukisan gurisan tekapan dan cetakan Di peringkat interpretasi dan penilaian murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai alat bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan seterusnya dapat membuat pernyataan tentang hasil kerja sendiri dan rakan Ditahap ini murid dijangka boleh membuat dokumentasi mudah dalam portfolio supaya dapat meluahkan perasaan dengan lebih jelas dan terperinci Di sini murid dapat menghayati nilai-nilai estetik yang ada dalam sesuatu hasil kerja

Di tahun tiga adalah diharapkan murid dapat mengaplikasikan asas senireka iaitu unsur-unsur seni dan prinsip-prinsip rekaan dalam penghasilan produk seni berdasarkan tema imaginasi murid Di peringkat ini murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan alatbahan dan teknik yang sesuai serta dapat mengaplikasikan Asas Senireka dalam hasil kerja mereka Di antara cadangan aktiviti yang sesuai dijalankan ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj resis mozek gurisan cetakan

TEKNIK

Teknik penghasilan produk seni biasanya bergantung pada jenis alat atau media yang digunakan Kesemua alatmedia boleh digunakan untuk menghasilkan berbagai teknik seperti berikut

Teknik penghasilan corak Kita boleh menghasilkan corak antaranya ialah dengan cara

Pualaman Tiupan Titisan Ikatan dan celupan Renjisan dan percikan Capan Lipatan dan guntingan Menggunakan garisan grid seperti susunan batu bata sisik ikan pucuk rebung orgee mata ikan bilis

petak dam dan sebagainya

Teknik menghasilkan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menyapu warna atau cat ke atas sesuatu permukaan rata di sebut sebagai catan mewakili gambaran pemikiran atau rekaan tertentu sama ada yang nyata atau abstrak Dihasilkan melalui sapuan warna ke atas permukaan rata dengan menggunakan berus Hal yang merupakan satu ciptaan gambar yang berwarna Latihan mengaplikasikan pigmen dari satu media ke atas permukaan seperti kertas kanvas dan dinding Satu hasil kerja estetik dicipta dengan mengaplikasikan warna basah ke atas permukaan 2D Suatu teknik menyapu warna basah dengan berus atau alatan lain Satu hasil karya seni mempunyai kesan yang bermakna ke atas permukaan dengan menggunakan bahantara pigmen warna

Lukisan merupakan hasil kerja seni yang dibuat di atas sesuatu permukaan rata untuk meluahkan perasaan berbentuk imej dengan menggunakan media kering atau menggunakan warna paling sedikit Lukisan adalah lanjutan beberapa lakaran ringkas bagi merakamkan informasi visual kepada sesuatu kegiatan lain seperti catan kolaj montaj dan cetakan

Sehubungan itu dalam menghasilkan lukisan penggunaan alat dalam sesebuah lukisan terhad kepada media kering seperti pensel pensel warna pastel arang pen dan dakwat Lukisan mengaplikasi garisan rupa bentuk saiz warna dan jalinan

Antara bahan yang boleh digunakan ialah seperti berikut Pensil H- Adalah sejenis pensel jenis keras Pensil B (2B - 8B) - Adalah sejenis pensel lembut Pensil warna- Terdiri daripada berbagai jenis warna Arang- Dapat memberi kesan legap dan mudah mendapat kesan Pen dan dakwat- Mempunyai kesan garisan yang lebih halus Soft Pastel- Didapati dlm pelbagai warnamempunyai kesan lembut Krayon- Juga lembut dan mempunyai kesan lilin Pen marker- Menghasilkan kesan garisan tebal Marker pelukisan (rendering marker) Kapur -Kesan garisan yang tebal dan mudah tanggal

Jenis-jenis Kertas Lukisan

Kertas lukisan biasa sesuai untuk pensel pen arang dan krayon lembut Kertas cat air - tebal dan bermutu tinggi mahal tetapi baik untuk digunakan Bod bristol - merupakan kertas bod putih yang keras dan licin yang dicipta untuk pen Kertas Ingres - kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai

warna yang cerah Biasanya digunakan untuk lukisan pastel Lain-lain kertas seperti lsquobrown paperrsquo kertas komputer kertas arkitek kertas taip kertas fotokopi

kertas suratkhabar

Teknik menghasilkan Kolaj

SSR3063PPG USM 1

Contoh kolaj menggunakan tali dari murid umur 7 1048835 9 tahunSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Bermakna potong koyak gunting gam tampal sesuatu bahan ke atas suatu permukaan Kerja-kerja dibuat dengan menampal cebisan kertas-kertas kain atau bahan lain di atas permukaan 2D menjadi imej Berbagai jenis bahan dilekat disatu permukaan khas disebut kolaj Banyak bahan yang boleh digunakan sebagai bahan untuk mewujudkan imej-imej yang dikehendaki Antaranya ialah

Beras Gula Kekacang Pasir Rempah-rempah

Teknik menghasilkan Montaj

Kerja ini merupakan satu aktiviti menampal dan melekatkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menimbulkan imej yang pelbagai dengan menggunakan potongan gambar-gambar yang berkaitan dari manamana media cetak untuk menghasilkan satu tajuk atau tema Dalam kerja-kerja seni montaj beberapa gambar foto dicantum untuk menjadi satu komposisi ilustrasi imej yang terhasil daripada cantuman beberapa imejan komposisi gambar dicipta dengan menggunakan teknik superimpose dengan menyusun berbagai cebisan gambar dengan cara yang kreatif untuk menghasilkan satu hasil karya montaj Proses membuat gambar dari beberapa gambar atau corak disusun secara bertindih di antara satu sama lain Proses menghasilkan satu komposisi gambar supaya menjadi satu komposisi daripada bahagian gambar atau imej disusun menjadi satu hasil kerja seni Alat yang digunakan antaranya ialah Gunting pisau pemotong kertas dan berbagai jenis gam

Idea yang bertemakan Wanita

Teknik menghasilkan Cetakan

SSR3063PPG USM 1

Teknik cetakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman W F amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu proses hasil kerja seni menggunakan dakwat yang dicipta melalui perpindahan dakwat ke atas satu permukaan Seseorang pelukis biasanya akan menentukan berapa banyak cetakan yang hendak dihasilkan dalam sesuatu edisi Proses ulangan imej daripada satu permukaan yang disediakan ke atas sesuatu permukaan lain Proses di mana satu hasil kerja seni dicipta dalam beberapa kuantiti Imej atau gambar yang dihasilkan dengan menggunakan acuan plat Proses menghasilkan imej di atas permukaan rata Proses menggambar atau mencorak yang dilakukan dengan cara memotong mengguris di atas permukaan plat dan menggunakan dakwat Satu proses penerapan blok plat atau skrin ke atas sesuatu permukaan kertas kain atau bahan yang lain Cetakan bererti mengecap corak atau gambar yang sama dengan menggunakan alatan dan tertentu

Teknik menghasilkan Gosokan

Jalinan yang terhasil dari pensil kapurSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brownand Benchmark

Mengikut Kamus Dewan gosokan bermakna bergeser bergesel menggosok dengan (tangan barang dll) menggunakan sesuatu untuk menggosokproses menggosok dan merekod corak daripada permukaan yang berjalinan Cara paling mudah dan terbaik untuk merakamkan berbagai jalinan pada sesuatu permukaan ialah dengan membuat gosokan Hasil cetakan dibuat dengan menggosok dakwat pensel kapur ke atas sekeping kertas yang diletakkan di atas suatu permukaan yang berjalinan Satu representasi yang mengandungi salinan dibuat dengan meletakkan sekeping kertas di atas sesuatu permukaan dengan menggosok menggunakan bahan tertentu

Teknik gosokan

Gosokan satu lapis dan satu arah sahaja Gosokan beberapa lapisan di atas tempat yang sama secara berulang kali Gosokan beberapa kali dari arah dan sudut yang berlainan Gosokan secara pusingan Gosokan menggunakan berbagaibagai warna Gosokan monokrom - menggunakan warna putih dan hitam sahaja Gosokan potongan kertas

Teknik menghasilkan Resis

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 3: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Ledger Bond kertas lukisan yang mempunyai beraneka jenis permukaan iaitu licin sederhana kasar dan kasar Kertas Ingres kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai warna yang cerah seperti kelabu merah jambu biru dan sebagainya Biasanya digunakan untuklukisan pastel Lain-lain kertas seperti brown paper kertas komputer kertasarkitek kertas taip kertas fotokopi kertas suratkhabar

Alat Bahan Dan Teknik

Murid sungguh seronok apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstura berbagai jenis warna dan berbagai saiz Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar majalah kertas tisu kertas sampul surat kertas pembungkus hadiah dan banyak lagi Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna media kering atau media basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerja penghasilan produk seni Selain dari itu gunting berbagai saiz gam bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti penghasilan produk seni juga perlu Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan ke atas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan bentuk dan tonDalam penerokaan terhadap aktiviti penghasilan berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja

Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti penghasilan produk seni

Berbagai jenis pensil Warna pastel warna air warna poster warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan sayur-sayuran dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting pisau lipat gam Berbagai jenis berus lukisan Paletpembancuh warna

Kemahiran murid mengikut umur

Pada tahun pertama di sekolah rendah peringkat permulaan murid-murid didedahkan dengan asas penghasilan produk seni iaitu dengan cara memerhatikan kesan-kesan yang terhasil daripada alat dan bahan yang digunakan dalam penghasilan kerja seni Kesan garisan yang terdapat di persekitaran seperti kesan laluan tapak kaki haiwan tapak kaki manusia kesan laluan kenderaan di atas permukaan tanah atau pasir Pemerhatian tertumpu dari segi sifat dan jenis garisan seperti tebal nipis panjang pendek bengkok lurus cetek putus-putus Dengan cara begini murid-murid akan dapat menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran dan seterusnya dapat melakar secara spontanuntuk menghasilkan imej melalui garisan dan rupa secara tidak terancang

Pada peringkat seterusnya murid dapat menggunakan bahan kutipan yang diaplikasikan dalam penghasilan produk seni seperti mengenal garisan lukisan gosokan kolaj dan beberapa teknik lain Teknik-teknik yang boleh dipelajari oleh mereka di tahun satu ialah seperti menekap memotong menampal mencantum

SSR3063PPG USM 1

menyusun gambar dan gosokan Akhirnya murid dapat menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan hasil kerja rakan

Di tahun kedua pula murid sudah berada di peringkat menghasilkan produk seni Di peringkat ini murid-murid dapat mengetahui dan mengenal pasti alat bahan dan teknik dalam kerja seni berdasarkan beberapa eksperimen Murid menyedari wujudnya rupa asas geometri di persekitaran Seterusnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan memanipulasi bahan yang berasaskan air minyak dan bahan kering Akhirnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan serta teknik setelah membuat pemerhatian Di antara cadangan aktiviti murid-murid di peringkat ini ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj montaj gurisan gosokan renjisan tiupan capan resis dan cetakan

Di peringkat penilaian ini murid boleh menyatakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri sama ada di dalam bilik darjah atau di rumah Semasa murid berada di tahun tiga apa yang diharapkan murid sudah boleh meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar Murid sudah boleh menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan Seterusnya di peringkat analisis murid boleh memilih dan menggunakan alat bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan produk seni

Di antara teknik-teknik yang boleh dicadangkan ialah seperti stensilan montaj capan catan resis kolaj lukisan gurisan tekapan dan cetakan Di peringkat interpretasi dan penilaian murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai alat bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan seterusnya dapat membuat pernyataan tentang hasil kerja sendiri dan rakan Ditahap ini murid dijangka boleh membuat dokumentasi mudah dalam portfolio supaya dapat meluahkan perasaan dengan lebih jelas dan terperinci Di sini murid dapat menghayati nilai-nilai estetik yang ada dalam sesuatu hasil kerja

Di tahun tiga adalah diharapkan murid dapat mengaplikasikan asas senireka iaitu unsur-unsur seni dan prinsip-prinsip rekaan dalam penghasilan produk seni berdasarkan tema imaginasi murid Di peringkat ini murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan alatbahan dan teknik yang sesuai serta dapat mengaplikasikan Asas Senireka dalam hasil kerja mereka Di antara cadangan aktiviti yang sesuai dijalankan ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj resis mozek gurisan cetakan

TEKNIK

Teknik penghasilan produk seni biasanya bergantung pada jenis alat atau media yang digunakan Kesemua alatmedia boleh digunakan untuk menghasilkan berbagai teknik seperti berikut

Teknik penghasilan corak Kita boleh menghasilkan corak antaranya ialah dengan cara

Pualaman Tiupan Titisan Ikatan dan celupan Renjisan dan percikan Capan Lipatan dan guntingan Menggunakan garisan grid seperti susunan batu bata sisik ikan pucuk rebung orgee mata ikan bilis

petak dam dan sebagainya

Teknik menghasilkan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menyapu warna atau cat ke atas sesuatu permukaan rata di sebut sebagai catan mewakili gambaran pemikiran atau rekaan tertentu sama ada yang nyata atau abstrak Dihasilkan melalui sapuan warna ke atas permukaan rata dengan menggunakan berus Hal yang merupakan satu ciptaan gambar yang berwarna Latihan mengaplikasikan pigmen dari satu media ke atas permukaan seperti kertas kanvas dan dinding Satu hasil kerja estetik dicipta dengan mengaplikasikan warna basah ke atas permukaan 2D Suatu teknik menyapu warna basah dengan berus atau alatan lain Satu hasil karya seni mempunyai kesan yang bermakna ke atas permukaan dengan menggunakan bahantara pigmen warna

Lukisan merupakan hasil kerja seni yang dibuat di atas sesuatu permukaan rata untuk meluahkan perasaan berbentuk imej dengan menggunakan media kering atau menggunakan warna paling sedikit Lukisan adalah lanjutan beberapa lakaran ringkas bagi merakamkan informasi visual kepada sesuatu kegiatan lain seperti catan kolaj montaj dan cetakan

Sehubungan itu dalam menghasilkan lukisan penggunaan alat dalam sesebuah lukisan terhad kepada media kering seperti pensel pensel warna pastel arang pen dan dakwat Lukisan mengaplikasi garisan rupa bentuk saiz warna dan jalinan

Antara bahan yang boleh digunakan ialah seperti berikut Pensil H- Adalah sejenis pensel jenis keras Pensil B (2B - 8B) - Adalah sejenis pensel lembut Pensil warna- Terdiri daripada berbagai jenis warna Arang- Dapat memberi kesan legap dan mudah mendapat kesan Pen dan dakwat- Mempunyai kesan garisan yang lebih halus Soft Pastel- Didapati dlm pelbagai warnamempunyai kesan lembut Krayon- Juga lembut dan mempunyai kesan lilin Pen marker- Menghasilkan kesan garisan tebal Marker pelukisan (rendering marker) Kapur -Kesan garisan yang tebal dan mudah tanggal

Jenis-jenis Kertas Lukisan

Kertas lukisan biasa sesuai untuk pensel pen arang dan krayon lembut Kertas cat air - tebal dan bermutu tinggi mahal tetapi baik untuk digunakan Bod bristol - merupakan kertas bod putih yang keras dan licin yang dicipta untuk pen Kertas Ingres - kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai

warna yang cerah Biasanya digunakan untuk lukisan pastel Lain-lain kertas seperti lsquobrown paperrsquo kertas komputer kertas arkitek kertas taip kertas fotokopi

kertas suratkhabar

Teknik menghasilkan Kolaj

SSR3063PPG USM 1

Contoh kolaj menggunakan tali dari murid umur 7 1048835 9 tahunSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Bermakna potong koyak gunting gam tampal sesuatu bahan ke atas suatu permukaan Kerja-kerja dibuat dengan menampal cebisan kertas-kertas kain atau bahan lain di atas permukaan 2D menjadi imej Berbagai jenis bahan dilekat disatu permukaan khas disebut kolaj Banyak bahan yang boleh digunakan sebagai bahan untuk mewujudkan imej-imej yang dikehendaki Antaranya ialah

Beras Gula Kekacang Pasir Rempah-rempah

Teknik menghasilkan Montaj

Kerja ini merupakan satu aktiviti menampal dan melekatkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menimbulkan imej yang pelbagai dengan menggunakan potongan gambar-gambar yang berkaitan dari manamana media cetak untuk menghasilkan satu tajuk atau tema Dalam kerja-kerja seni montaj beberapa gambar foto dicantum untuk menjadi satu komposisi ilustrasi imej yang terhasil daripada cantuman beberapa imejan komposisi gambar dicipta dengan menggunakan teknik superimpose dengan menyusun berbagai cebisan gambar dengan cara yang kreatif untuk menghasilkan satu hasil karya montaj Proses membuat gambar dari beberapa gambar atau corak disusun secara bertindih di antara satu sama lain Proses menghasilkan satu komposisi gambar supaya menjadi satu komposisi daripada bahagian gambar atau imej disusun menjadi satu hasil kerja seni Alat yang digunakan antaranya ialah Gunting pisau pemotong kertas dan berbagai jenis gam

Idea yang bertemakan Wanita

Teknik menghasilkan Cetakan

SSR3063PPG USM 1

Teknik cetakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman W F amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu proses hasil kerja seni menggunakan dakwat yang dicipta melalui perpindahan dakwat ke atas satu permukaan Seseorang pelukis biasanya akan menentukan berapa banyak cetakan yang hendak dihasilkan dalam sesuatu edisi Proses ulangan imej daripada satu permukaan yang disediakan ke atas sesuatu permukaan lain Proses di mana satu hasil kerja seni dicipta dalam beberapa kuantiti Imej atau gambar yang dihasilkan dengan menggunakan acuan plat Proses menghasilkan imej di atas permukaan rata Proses menggambar atau mencorak yang dilakukan dengan cara memotong mengguris di atas permukaan plat dan menggunakan dakwat Satu proses penerapan blok plat atau skrin ke atas sesuatu permukaan kertas kain atau bahan yang lain Cetakan bererti mengecap corak atau gambar yang sama dengan menggunakan alatan dan tertentu

Teknik menghasilkan Gosokan

Jalinan yang terhasil dari pensil kapurSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brownand Benchmark

Mengikut Kamus Dewan gosokan bermakna bergeser bergesel menggosok dengan (tangan barang dll) menggunakan sesuatu untuk menggosokproses menggosok dan merekod corak daripada permukaan yang berjalinan Cara paling mudah dan terbaik untuk merakamkan berbagai jalinan pada sesuatu permukaan ialah dengan membuat gosokan Hasil cetakan dibuat dengan menggosok dakwat pensel kapur ke atas sekeping kertas yang diletakkan di atas suatu permukaan yang berjalinan Satu representasi yang mengandungi salinan dibuat dengan meletakkan sekeping kertas di atas sesuatu permukaan dengan menggosok menggunakan bahan tertentu

Teknik gosokan

Gosokan satu lapis dan satu arah sahaja Gosokan beberapa lapisan di atas tempat yang sama secara berulang kali Gosokan beberapa kali dari arah dan sudut yang berlainan Gosokan secara pusingan Gosokan menggunakan berbagaibagai warna Gosokan monokrom - menggunakan warna putih dan hitam sahaja Gosokan potongan kertas

Teknik menghasilkan Resis

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 4: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

menyusun gambar dan gosokan Akhirnya murid dapat menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan hasil kerja rakan

Di tahun kedua pula murid sudah berada di peringkat menghasilkan produk seni Di peringkat ini murid-murid dapat mengetahui dan mengenal pasti alat bahan dan teknik dalam kerja seni berdasarkan beberapa eksperimen Murid menyedari wujudnya rupa asas geometri di persekitaran Seterusnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan memanipulasi bahan yang berasaskan air minyak dan bahan kering Akhirnya murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan serta teknik setelah membuat pemerhatian Di antara cadangan aktiviti murid-murid di peringkat ini ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj montaj gurisan gosokan renjisan tiupan capan resis dan cetakan

Di peringkat penilaian ini murid boleh menyatakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri sama ada di dalam bilik darjah atau di rumah Semasa murid berada di tahun tiga apa yang diharapkan murid sudah boleh meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar Murid sudah boleh menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan Seterusnya di peringkat analisis murid boleh memilih dan menggunakan alat bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan produk seni

Di antara teknik-teknik yang boleh dicadangkan ialah seperti stensilan montaj capan catan resis kolaj lukisan gurisan tekapan dan cetakan Di peringkat interpretasi dan penilaian murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan pelbagai alat bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan seterusnya dapat membuat pernyataan tentang hasil kerja sendiri dan rakan Ditahap ini murid dijangka boleh membuat dokumentasi mudah dalam portfolio supaya dapat meluahkan perasaan dengan lebih jelas dan terperinci Di sini murid dapat menghayati nilai-nilai estetik yang ada dalam sesuatu hasil kerja

Di tahun tiga adalah diharapkan murid dapat mengaplikasikan asas senireka iaitu unsur-unsur seni dan prinsip-prinsip rekaan dalam penghasilan produk seni berdasarkan tema imaginasi murid Di peringkat ini murid dapat menghasilkan produk seni dengan menggunakan alatbahan dan teknik yang sesuai serta dapat mengaplikasikan Asas Senireka dalam hasil kerja mereka Di antara cadangan aktiviti yang sesuai dijalankan ialah seperti lukisan catan capan stensilan kolaj resis mozek gurisan cetakan

TEKNIK

Teknik penghasilan produk seni biasanya bergantung pada jenis alat atau media yang digunakan Kesemua alatmedia boleh digunakan untuk menghasilkan berbagai teknik seperti berikut

Teknik penghasilan corak Kita boleh menghasilkan corak antaranya ialah dengan cara

Pualaman Tiupan Titisan Ikatan dan celupan Renjisan dan percikan Capan Lipatan dan guntingan Menggunakan garisan grid seperti susunan batu bata sisik ikan pucuk rebung orgee mata ikan bilis

petak dam dan sebagainya

Teknik menghasilkan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menyapu warna atau cat ke atas sesuatu permukaan rata di sebut sebagai catan mewakili gambaran pemikiran atau rekaan tertentu sama ada yang nyata atau abstrak Dihasilkan melalui sapuan warna ke atas permukaan rata dengan menggunakan berus Hal yang merupakan satu ciptaan gambar yang berwarna Latihan mengaplikasikan pigmen dari satu media ke atas permukaan seperti kertas kanvas dan dinding Satu hasil kerja estetik dicipta dengan mengaplikasikan warna basah ke atas permukaan 2D Suatu teknik menyapu warna basah dengan berus atau alatan lain Satu hasil karya seni mempunyai kesan yang bermakna ke atas permukaan dengan menggunakan bahantara pigmen warna

Lukisan merupakan hasil kerja seni yang dibuat di atas sesuatu permukaan rata untuk meluahkan perasaan berbentuk imej dengan menggunakan media kering atau menggunakan warna paling sedikit Lukisan adalah lanjutan beberapa lakaran ringkas bagi merakamkan informasi visual kepada sesuatu kegiatan lain seperti catan kolaj montaj dan cetakan

Sehubungan itu dalam menghasilkan lukisan penggunaan alat dalam sesebuah lukisan terhad kepada media kering seperti pensel pensel warna pastel arang pen dan dakwat Lukisan mengaplikasi garisan rupa bentuk saiz warna dan jalinan

Antara bahan yang boleh digunakan ialah seperti berikut Pensil H- Adalah sejenis pensel jenis keras Pensil B (2B - 8B) - Adalah sejenis pensel lembut Pensil warna- Terdiri daripada berbagai jenis warna Arang- Dapat memberi kesan legap dan mudah mendapat kesan Pen dan dakwat- Mempunyai kesan garisan yang lebih halus Soft Pastel- Didapati dlm pelbagai warnamempunyai kesan lembut Krayon- Juga lembut dan mempunyai kesan lilin Pen marker- Menghasilkan kesan garisan tebal Marker pelukisan (rendering marker) Kapur -Kesan garisan yang tebal dan mudah tanggal

Jenis-jenis Kertas Lukisan

Kertas lukisan biasa sesuai untuk pensel pen arang dan krayon lembut Kertas cat air - tebal dan bermutu tinggi mahal tetapi baik untuk digunakan Bod bristol - merupakan kertas bod putih yang keras dan licin yang dicipta untuk pen Kertas Ingres - kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai

warna yang cerah Biasanya digunakan untuk lukisan pastel Lain-lain kertas seperti lsquobrown paperrsquo kertas komputer kertas arkitek kertas taip kertas fotokopi

kertas suratkhabar

Teknik menghasilkan Kolaj

SSR3063PPG USM 1

Contoh kolaj menggunakan tali dari murid umur 7 1048835 9 tahunSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Bermakna potong koyak gunting gam tampal sesuatu bahan ke atas suatu permukaan Kerja-kerja dibuat dengan menampal cebisan kertas-kertas kain atau bahan lain di atas permukaan 2D menjadi imej Berbagai jenis bahan dilekat disatu permukaan khas disebut kolaj Banyak bahan yang boleh digunakan sebagai bahan untuk mewujudkan imej-imej yang dikehendaki Antaranya ialah

Beras Gula Kekacang Pasir Rempah-rempah

Teknik menghasilkan Montaj

Kerja ini merupakan satu aktiviti menampal dan melekatkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menimbulkan imej yang pelbagai dengan menggunakan potongan gambar-gambar yang berkaitan dari manamana media cetak untuk menghasilkan satu tajuk atau tema Dalam kerja-kerja seni montaj beberapa gambar foto dicantum untuk menjadi satu komposisi ilustrasi imej yang terhasil daripada cantuman beberapa imejan komposisi gambar dicipta dengan menggunakan teknik superimpose dengan menyusun berbagai cebisan gambar dengan cara yang kreatif untuk menghasilkan satu hasil karya montaj Proses membuat gambar dari beberapa gambar atau corak disusun secara bertindih di antara satu sama lain Proses menghasilkan satu komposisi gambar supaya menjadi satu komposisi daripada bahagian gambar atau imej disusun menjadi satu hasil kerja seni Alat yang digunakan antaranya ialah Gunting pisau pemotong kertas dan berbagai jenis gam

Idea yang bertemakan Wanita

Teknik menghasilkan Cetakan

SSR3063PPG USM 1

Teknik cetakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman W F amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu proses hasil kerja seni menggunakan dakwat yang dicipta melalui perpindahan dakwat ke atas satu permukaan Seseorang pelukis biasanya akan menentukan berapa banyak cetakan yang hendak dihasilkan dalam sesuatu edisi Proses ulangan imej daripada satu permukaan yang disediakan ke atas sesuatu permukaan lain Proses di mana satu hasil kerja seni dicipta dalam beberapa kuantiti Imej atau gambar yang dihasilkan dengan menggunakan acuan plat Proses menghasilkan imej di atas permukaan rata Proses menggambar atau mencorak yang dilakukan dengan cara memotong mengguris di atas permukaan plat dan menggunakan dakwat Satu proses penerapan blok plat atau skrin ke atas sesuatu permukaan kertas kain atau bahan yang lain Cetakan bererti mengecap corak atau gambar yang sama dengan menggunakan alatan dan tertentu

Teknik menghasilkan Gosokan

Jalinan yang terhasil dari pensil kapurSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brownand Benchmark

Mengikut Kamus Dewan gosokan bermakna bergeser bergesel menggosok dengan (tangan barang dll) menggunakan sesuatu untuk menggosokproses menggosok dan merekod corak daripada permukaan yang berjalinan Cara paling mudah dan terbaik untuk merakamkan berbagai jalinan pada sesuatu permukaan ialah dengan membuat gosokan Hasil cetakan dibuat dengan menggosok dakwat pensel kapur ke atas sekeping kertas yang diletakkan di atas suatu permukaan yang berjalinan Satu representasi yang mengandungi salinan dibuat dengan meletakkan sekeping kertas di atas sesuatu permukaan dengan menggosok menggunakan bahan tertentu

Teknik gosokan

Gosokan satu lapis dan satu arah sahaja Gosokan beberapa lapisan di atas tempat yang sama secara berulang kali Gosokan beberapa kali dari arah dan sudut yang berlainan Gosokan secara pusingan Gosokan menggunakan berbagaibagai warna Gosokan monokrom - menggunakan warna putih dan hitam sahaja Gosokan potongan kertas

Teknik menghasilkan Resis

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 5: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Teknik menyapu warna atau cat ke atas sesuatu permukaan rata di sebut sebagai catan mewakili gambaran pemikiran atau rekaan tertentu sama ada yang nyata atau abstrak Dihasilkan melalui sapuan warna ke atas permukaan rata dengan menggunakan berus Hal yang merupakan satu ciptaan gambar yang berwarna Latihan mengaplikasikan pigmen dari satu media ke atas permukaan seperti kertas kanvas dan dinding Satu hasil kerja estetik dicipta dengan mengaplikasikan warna basah ke atas permukaan 2D Suatu teknik menyapu warna basah dengan berus atau alatan lain Satu hasil karya seni mempunyai kesan yang bermakna ke atas permukaan dengan menggunakan bahantara pigmen warna

Lukisan merupakan hasil kerja seni yang dibuat di atas sesuatu permukaan rata untuk meluahkan perasaan berbentuk imej dengan menggunakan media kering atau menggunakan warna paling sedikit Lukisan adalah lanjutan beberapa lakaran ringkas bagi merakamkan informasi visual kepada sesuatu kegiatan lain seperti catan kolaj montaj dan cetakan

Sehubungan itu dalam menghasilkan lukisan penggunaan alat dalam sesebuah lukisan terhad kepada media kering seperti pensel pensel warna pastel arang pen dan dakwat Lukisan mengaplikasi garisan rupa bentuk saiz warna dan jalinan

Antara bahan yang boleh digunakan ialah seperti berikut Pensil H- Adalah sejenis pensel jenis keras Pensil B (2B - 8B) - Adalah sejenis pensel lembut Pensil warna- Terdiri daripada berbagai jenis warna Arang- Dapat memberi kesan legap dan mudah mendapat kesan Pen dan dakwat- Mempunyai kesan garisan yang lebih halus Soft Pastel- Didapati dlm pelbagai warnamempunyai kesan lembut Krayon- Juga lembut dan mempunyai kesan lilin Pen marker- Menghasilkan kesan garisan tebal Marker pelukisan (rendering marker) Kapur -Kesan garisan yang tebal dan mudah tanggal

Jenis-jenis Kertas Lukisan

Kertas lukisan biasa sesuai untuk pensel pen arang dan krayon lembut Kertas cat air - tebal dan bermutu tinggi mahal tetapi baik untuk digunakan Bod bristol - merupakan kertas bod putih yang keras dan licin yang dicipta untuk pen Kertas Ingres - kertas ini mempunyai permukaan yang halus dan berbulu Ia terdapat dalam pelbagai

warna yang cerah Biasanya digunakan untuk lukisan pastel Lain-lain kertas seperti lsquobrown paperrsquo kertas komputer kertas arkitek kertas taip kertas fotokopi

kertas suratkhabar

Teknik menghasilkan Kolaj

SSR3063PPG USM 1

Contoh kolaj menggunakan tali dari murid umur 7 1048835 9 tahunSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Bermakna potong koyak gunting gam tampal sesuatu bahan ke atas suatu permukaan Kerja-kerja dibuat dengan menampal cebisan kertas-kertas kain atau bahan lain di atas permukaan 2D menjadi imej Berbagai jenis bahan dilekat disatu permukaan khas disebut kolaj Banyak bahan yang boleh digunakan sebagai bahan untuk mewujudkan imej-imej yang dikehendaki Antaranya ialah

Beras Gula Kekacang Pasir Rempah-rempah

Teknik menghasilkan Montaj

Kerja ini merupakan satu aktiviti menampal dan melekatkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menimbulkan imej yang pelbagai dengan menggunakan potongan gambar-gambar yang berkaitan dari manamana media cetak untuk menghasilkan satu tajuk atau tema Dalam kerja-kerja seni montaj beberapa gambar foto dicantum untuk menjadi satu komposisi ilustrasi imej yang terhasil daripada cantuman beberapa imejan komposisi gambar dicipta dengan menggunakan teknik superimpose dengan menyusun berbagai cebisan gambar dengan cara yang kreatif untuk menghasilkan satu hasil karya montaj Proses membuat gambar dari beberapa gambar atau corak disusun secara bertindih di antara satu sama lain Proses menghasilkan satu komposisi gambar supaya menjadi satu komposisi daripada bahagian gambar atau imej disusun menjadi satu hasil kerja seni Alat yang digunakan antaranya ialah Gunting pisau pemotong kertas dan berbagai jenis gam

Idea yang bertemakan Wanita

Teknik menghasilkan Cetakan

SSR3063PPG USM 1

Teknik cetakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman W F amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu proses hasil kerja seni menggunakan dakwat yang dicipta melalui perpindahan dakwat ke atas satu permukaan Seseorang pelukis biasanya akan menentukan berapa banyak cetakan yang hendak dihasilkan dalam sesuatu edisi Proses ulangan imej daripada satu permukaan yang disediakan ke atas sesuatu permukaan lain Proses di mana satu hasil kerja seni dicipta dalam beberapa kuantiti Imej atau gambar yang dihasilkan dengan menggunakan acuan plat Proses menghasilkan imej di atas permukaan rata Proses menggambar atau mencorak yang dilakukan dengan cara memotong mengguris di atas permukaan plat dan menggunakan dakwat Satu proses penerapan blok plat atau skrin ke atas sesuatu permukaan kertas kain atau bahan yang lain Cetakan bererti mengecap corak atau gambar yang sama dengan menggunakan alatan dan tertentu

Teknik menghasilkan Gosokan

Jalinan yang terhasil dari pensil kapurSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brownand Benchmark

Mengikut Kamus Dewan gosokan bermakna bergeser bergesel menggosok dengan (tangan barang dll) menggunakan sesuatu untuk menggosokproses menggosok dan merekod corak daripada permukaan yang berjalinan Cara paling mudah dan terbaik untuk merakamkan berbagai jalinan pada sesuatu permukaan ialah dengan membuat gosokan Hasil cetakan dibuat dengan menggosok dakwat pensel kapur ke atas sekeping kertas yang diletakkan di atas suatu permukaan yang berjalinan Satu representasi yang mengandungi salinan dibuat dengan meletakkan sekeping kertas di atas sesuatu permukaan dengan menggosok menggunakan bahan tertentu

Teknik gosokan

Gosokan satu lapis dan satu arah sahaja Gosokan beberapa lapisan di atas tempat yang sama secara berulang kali Gosokan beberapa kali dari arah dan sudut yang berlainan Gosokan secara pusingan Gosokan menggunakan berbagaibagai warna Gosokan monokrom - menggunakan warna putih dan hitam sahaja Gosokan potongan kertas

Teknik menghasilkan Resis

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 6: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Contoh kolaj menggunakan tali dari murid umur 7 1048835 9 tahunSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Bermakna potong koyak gunting gam tampal sesuatu bahan ke atas suatu permukaan Kerja-kerja dibuat dengan menampal cebisan kertas-kertas kain atau bahan lain di atas permukaan 2D menjadi imej Berbagai jenis bahan dilekat disatu permukaan khas disebut kolaj Banyak bahan yang boleh digunakan sebagai bahan untuk mewujudkan imej-imej yang dikehendaki Antaranya ialah

Beras Gula Kekacang Pasir Rempah-rempah

Teknik menghasilkan Montaj

Kerja ini merupakan satu aktiviti menampal dan melekatkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menimbulkan imej yang pelbagai dengan menggunakan potongan gambar-gambar yang berkaitan dari manamana media cetak untuk menghasilkan satu tajuk atau tema Dalam kerja-kerja seni montaj beberapa gambar foto dicantum untuk menjadi satu komposisi ilustrasi imej yang terhasil daripada cantuman beberapa imejan komposisi gambar dicipta dengan menggunakan teknik superimpose dengan menyusun berbagai cebisan gambar dengan cara yang kreatif untuk menghasilkan satu hasil karya montaj Proses membuat gambar dari beberapa gambar atau corak disusun secara bertindih di antara satu sama lain Proses menghasilkan satu komposisi gambar supaya menjadi satu komposisi daripada bahagian gambar atau imej disusun menjadi satu hasil kerja seni Alat yang digunakan antaranya ialah Gunting pisau pemotong kertas dan berbagai jenis gam

Idea yang bertemakan Wanita

Teknik menghasilkan Cetakan

SSR3063PPG USM 1

Teknik cetakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman W F amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu proses hasil kerja seni menggunakan dakwat yang dicipta melalui perpindahan dakwat ke atas satu permukaan Seseorang pelukis biasanya akan menentukan berapa banyak cetakan yang hendak dihasilkan dalam sesuatu edisi Proses ulangan imej daripada satu permukaan yang disediakan ke atas sesuatu permukaan lain Proses di mana satu hasil kerja seni dicipta dalam beberapa kuantiti Imej atau gambar yang dihasilkan dengan menggunakan acuan plat Proses menghasilkan imej di atas permukaan rata Proses menggambar atau mencorak yang dilakukan dengan cara memotong mengguris di atas permukaan plat dan menggunakan dakwat Satu proses penerapan blok plat atau skrin ke atas sesuatu permukaan kertas kain atau bahan yang lain Cetakan bererti mengecap corak atau gambar yang sama dengan menggunakan alatan dan tertentu

Teknik menghasilkan Gosokan

Jalinan yang terhasil dari pensil kapurSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brownand Benchmark

Mengikut Kamus Dewan gosokan bermakna bergeser bergesel menggosok dengan (tangan barang dll) menggunakan sesuatu untuk menggosokproses menggosok dan merekod corak daripada permukaan yang berjalinan Cara paling mudah dan terbaik untuk merakamkan berbagai jalinan pada sesuatu permukaan ialah dengan membuat gosokan Hasil cetakan dibuat dengan menggosok dakwat pensel kapur ke atas sekeping kertas yang diletakkan di atas suatu permukaan yang berjalinan Satu representasi yang mengandungi salinan dibuat dengan meletakkan sekeping kertas di atas sesuatu permukaan dengan menggosok menggunakan bahan tertentu

Teknik gosokan

Gosokan satu lapis dan satu arah sahaja Gosokan beberapa lapisan di atas tempat yang sama secara berulang kali Gosokan beberapa kali dari arah dan sudut yang berlainan Gosokan secara pusingan Gosokan menggunakan berbagaibagai warna Gosokan monokrom - menggunakan warna putih dan hitam sahaja Gosokan potongan kertas

Teknik menghasilkan Resis

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 7: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Teknik cetakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman W F amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu proses hasil kerja seni menggunakan dakwat yang dicipta melalui perpindahan dakwat ke atas satu permukaan Seseorang pelukis biasanya akan menentukan berapa banyak cetakan yang hendak dihasilkan dalam sesuatu edisi Proses ulangan imej daripada satu permukaan yang disediakan ke atas sesuatu permukaan lain Proses di mana satu hasil kerja seni dicipta dalam beberapa kuantiti Imej atau gambar yang dihasilkan dengan menggunakan acuan plat Proses menghasilkan imej di atas permukaan rata Proses menggambar atau mencorak yang dilakukan dengan cara memotong mengguris di atas permukaan plat dan menggunakan dakwat Satu proses penerapan blok plat atau skrin ke atas sesuatu permukaan kertas kain atau bahan yang lain Cetakan bererti mengecap corak atau gambar yang sama dengan menggunakan alatan dan tertentu

Teknik menghasilkan Gosokan

Jalinan yang terhasil dari pensil kapurSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brownand Benchmark

Mengikut Kamus Dewan gosokan bermakna bergeser bergesel menggosok dengan (tangan barang dll) menggunakan sesuatu untuk menggosokproses menggosok dan merekod corak daripada permukaan yang berjalinan Cara paling mudah dan terbaik untuk merakamkan berbagai jalinan pada sesuatu permukaan ialah dengan membuat gosokan Hasil cetakan dibuat dengan menggosok dakwat pensel kapur ke atas sekeping kertas yang diletakkan di atas suatu permukaan yang berjalinan Satu representasi yang mengandungi salinan dibuat dengan meletakkan sekeping kertas di atas sesuatu permukaan dengan menggosok menggunakan bahan tertentu

Teknik gosokan

Gosokan satu lapis dan satu arah sahaja Gosokan beberapa lapisan di atas tempat yang sama secara berulang kali Gosokan beberapa kali dari arah dan sudut yang berlainan Gosokan secara pusingan Gosokan menggunakan berbagaibagai warna Gosokan monokrom - menggunakan warna putih dan hitam sahaja Gosokan potongan kertas

Teknik menghasilkan Resis

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 8: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Contoh hasil kerja dari teknik resisSumber Haley Ivy (1971) Creative collage London Charles T Bransford

Satu aktiviti penghasilan produk seni yang dihasilkan dari warna basah dan contengan lilin Lilin digunakan untuk menutup kawasan permukaan kertas atau kain Resis didefinisikan sebagai suatu kaedah melukis cat air dengan menyapu cat ke permukaan yang telah disapukan lilin di bahagian bahagian yang tidak hendak dicat atau diwarnakan Dengan itu ia merupakan penghasilan produk seni yang dihasilkan dengan cara menolak warna basah atau cat basah yang disapu ke atas permukaan kertas yang disapu lilin Teknik menggunakan lilin krayon lilin bertindak sebagai alat untuk membuat garisan atau lakaran di atas kertas dan diwarnakan permukaannya Teknik resis menyebabkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak akan menyerap warna dan dalam keadaan warna asal Resis boleh juga dijalankan dengan cara menggunakan tindihan-tindihan lilin dan menyapu warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap

Teknik menghasilkan Percikan

Contoh percikan bertemakan tumbuh-tumbuhanSumber Wankelman WF amp Wigg P (1993) A handbook of arts and crafts USA Brown and Benchmark

Satu aktiviti penghasilan produk seni dalam kerja-kerja seni dengan mendetik mengetukatau menjentik bahagian bulu berus yang akan menghasilkan kesan a speckled granite style finish yang akan kelihatan lebih moden daripada kesan warna yang lain Percik-percik halus warna disembur ke serata tempat untuk menghasilkan kesan antik Teknik corakan warna dihasilkan dengan tepukan atau jentikan menggunakan berus lukisan yang mengandungi warna ke atas permukaan yang rata Dalam buku Glosari Seni Lukis percikan didefinisikan sebagai corak-corak tompok dan titik pada lukisan cat Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka pula percikan ialah titik-titik air atau warna yang berserak-serak ke sana sini setelah air atau warna itu terhempas ke suatu permukaanDengan ini percikan adalah aktiviti menghambur ke sana sini memantul berselerak ke sana sini atau satu teknik mengaplikasikan sedikit curahan atau titikan warna ke atas permukaan yang dipilih Percikan seolah-olah memberi kesan seperti permukaan batu atau marble Cat emulsi paling senang dimulakan kerana cepat kering dan tidak rosak di antara satu sama lain Alatan penting yang digunakan untuk menghasilkan percikan ialah berus dari berbagai jenis warna-warna basah dan kertasPercikan akan menghasilkan satu permukaan seperti batu granit atau marble yang menarikTema yang boleh dijalankan dalam aktiviti percikan termasuklah lanskap tumbuh-tumbuhan corak kad ucapan setem dan catan

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 9: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Teknik menghasilkan Mozek

Rajah 101 Contoh MozekWankelman WF amp Wigg P (1993)A handbook of arts and crafts USABrown and Benchmark

Glosari Seni Lukis mozek boleh didefinisikan sebagai satu reka bentuk atau gambar yang dibuat daripada serpihan kaca kayu marmar atau pecahan tembikar Sebuah gambar atau corak hiasan dibuat dengan menyusun carikan kecil bahan-bahan seperti kaca marmar dan seramik (tessera) di susun di atas dinding lantai atau permukaan yang tidak rata dan menghasilkan pantulan kilauan Satu imej yang berasingan dan tidak bertindih disusun secara bersebelahan Foto mozek adalah gambar hasil dari cantuman beberapa gambar lain disusun menjadi satu tema tajuk Mozek merupakan satu media seni di mana kepingan-kepingan kecil kaca batu atau seramik disusun di bahagian latar yang di plaster Satu corak seni yang dihasilkan dengan menekan kepingan batu kaca seramik atau tessera Satu seni dekoratif lama dengan menyusun kepingan kecil kaca batu tessera di permukaan dinding siling dan lantai Mengikut sejarah lama mozek telah diperkenalkan oleh orang GreekPada asalnya mereka mencipta mozek untuk tujuan menghias permukaan lantai Orang Roman pula menghias batu marmar seramik menggunakan teknik mozek pada permukaan dinding dan lantai Manakala orang Kristian Orthodok Byzantine pada abad ke 16 menghiasi gereja mereka dengan teknik mozek

Contoh menghasilkan mozek dari kertas

Alat dan Bahan gunting kertas berwarna dari berbagai sumber gam atau gam simen pin rambut atau pencungkil gigi untuk mengangkat cebisan kertas pensel kertas latarCara-cara

1 Buat satu lakaran pensil tentang tema atau tajuk yang hendak dibuat di atas permukaan kertas2 Potong kertas warna dalam rupa bentuk yang sama Potongan kertas yang berlainan warna perlu diasingkan supaya senang diperolehi dan boleh menjimatkan masa semasa proses menampal dijalankan

3 Letak gam atau pelekat pada cebisan kertas dan di atas permukaan kertas yang

mempunyai lakaran Lekat potongan kertas berwarna tersebut pada kawasan lakaran tersebut Tinggalkan ruang di antara cebisan-cebisan kertas supaya tindihan tidak berlaku

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 10: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Prosedur mengguna alat dan bahan

Pengendalian alat dan bahan merupakan aspek penting dalam pengurusan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan menjadi tanggungjawab guru Pendidikan Seni Visual untuk menguruskannya dengan sempurna Penerangan yang betul dan mengikut tertib kepada murid tentang bagaimana menggunakan alat dan bahan bantu dengan cara yang betul dan seterusnya cara menyimpan alat dan bahan supaya tidak rosak Sebagai contoh alat seperti berus pellet dan bekas air perlu dibasuh dan dikeringkan sebelum disimpan supaya tidak rosak

Prosedur penyediaan alat dan bahan

Memastikan kesesuaian dengan tajuk dan hasil pembelajaran Jumlah yang diperlukan mengikut keutamaan Menentukan bahan dan teknik Menyediakan alat dan bahan Kesesuaian pemilihan alat dan bahan mengikut umur Keselamatan murid perlu diutamakan

Penggunaan alat dan bahan

Mengambil pertimbangan yang diperlukan bagaimana alat dan bahan itudiagihkan atau diedarkan Mengambil langkah-langkah keselamatan Mengambil kira bilangan yang mencukupi Perlu menjimatkan masa dan tenaga untuk mengedarkan dan mengutip

Prosedur Pengurusan Alat dan Bahan

Para guru boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat dan bahan dalam bilikpendidikan seni

Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stor Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan

Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual berbagai jenis alat dan bahan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Jenis pertama adalah alat dan bahan yang digunakan untuk penghasilan Jenis kedua adalah alat dan bahan bantu untuk tujuan membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua-dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut

A) Alat dan bahan untuk penghasilanContoh alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catanAlat berus atau alat ganti untuk mengecatBahan warna air atau warna poster kertas kartrijPeralatan lain palet bekas air kain lap kertas surat khabar sebagai alas meja

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 11: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

B) Alat dan bahan untuk membantu pengajaran dan pembelajaranAlat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan pengalaman sedia ada murid Contohnya Bola baju kasut kotak ubat gigi penyapu sikat bunga daun rumput batu-bata beg jam cawan botol gula-gula kacang tiket kotak tisu kek harijadi rambutan roda cermin tiang meja kerusi bakul sampah almari raket

Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid Contohnya

Jadualpenyusunan grafikcartakad huruf dan angkakad perkataan dan kad ayat gambar rajahsenaraikad separuh bulatankad sisipanpapan gulungpapan flannelpapan tulispetikan rencanahelliphelliphelliphellip

Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama dengannya

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif
Page 12: TOPIK 1 Alat Dan Bahan (1)

SSR3063PPG USM 1

Rujukan

Chapman LH (1994) Adventures in art 1-6 Warcester Davis Publications

Herr (2001) Creative learning activities for young children USADelmar Learning

Penny S Ford R Price L amp Young S (2002) Teaching arts in the primary schools United Kingdom Learning Matters Ltd

MayeskyM(2001) Creative activities and the arts with young children NY Thomson Delmar Learning

OrvirkOGet al (2001) Art fundamentals Theory and practice (9th ed) New York McGraw-Hill

  • TOPIK 1
  • MENGENAL ALAT BAHAN DAN TEKNIK SERTA PROSEDUR PENGHASILAN SESUATU PRODUK SENI UNTUK MEMBUAT GAMBAR MENCORAK DAN MEREKACIPTA MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN DAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • HASIL PEMBELAJARAN
  • Berkemahiran kepada pemilihan alat bahan dan teknik yang sesuai untuk menjalankan aktiviti kreatif