TOR Dik Penilaian Pendidikan

7/25/2019 TOR Dik Penilaian Pendidikan

1/3

TOR Diklat Peningkatan Kompetensi Penilaian Pendidikan bagi Guru SLB dan Inklusi.

TOR

DIKLAT PENINGKATAN KOMPETENSI PENILAIAN

PENDIDIKAN BAGI GURU SLB DAN INKLUSI

A; Latar BelakangAmanat Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003tentang SistemPendidikan Nasional berungsi mengembangkankemampuan dan membentuk !atak serta peradaban bangsa "angbermartabat dalam rangka men#erdaskan kehidupan bangsa$bertu%uan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar men%adi

manusia "ang beriman dan bertak!a kepada Tuhan &ang 'aha (sa$men%adi !arga "ang demakratis serta bertanggung %a!ab.Agar ungsi dan tu%uan pendidikan nasional tersebut ter#apaidiperlukan kegiatan e)aluasi dalam rangka pengendalian mutu prosesdan hasil pendidikan sebagai salah satu instrumen untuk mengetahuitingkat keberhasilan atau keter#apaian ungsi dan tu%uan pendidikannasional. *al ini sesuai dengan Pasal +, a"at / bah!a e)aluasidilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan se#aranasional sebagai bentuk akuntabilitas pen"elenggara pendidikankepada pihak-pihak "ang berkepentingan.en"ataan di lapangan pen"elenggaraan e)aluasi "ang berkaitan

dengan proses dan hasil pendidikan masih kurang optimaldilaksanakan oleh pen"elenggara pendidikan. *al ini sangat berkaitandengan tinkat kompetensi khususn"a para pendidik "ang masihkurang terutama dalam hal pen"usunan instrumen e)aluasi "angterstandar.Salah satu upa"a untuk mengatasi permasalahan di atas$ maka P1TT-P "ang mempun"ai tupoksi dalam peningkatan kompetensitenaga pendidik melalui diklat men"elenggarakan 4iklat Peningkatanompetensi Penilaian Pendidikan bagi 5uru S dan Inklusi.

B; Landasan Hukum

1; Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2; Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 200! tentang Standar

nasional pendidikan;

3; Peraturan "enteri Pendidikan Nasional Nomor # Tahun 200! tentang $rganisasi dan

Tata ker%a &irektorat 'enderal Peningkatan "utu Pendidik dan Tenaga

(ependidikan;

4; Peraturan "enteri Pendidikan Nasional Nomor # Tahun 200) tentang $rganisasi dan

Tata (er%a Pusat Pengembangan dan Pemberda*aan Pendidik dan Tenaga

(ependidikan +PPPPT(,

5; Program ker%a PPPPT( T( dan P./ tahun 2011

C; Tujuan

Menang Pusat/P4TK TKPLB/!"#"


2/3


Seara umum tu%uan dilaksanakann*a kegiatan &iklat Peningkatan (ompetensi Penilaian

Pendidikan /agi uru S./ dan Inklusi adalah memberikan aasan dan pengetahuan

tentang penilaian pendidikan kepada uru S./ dan Inklusi dan sekaligus terampil dalam

men*usun instrumen penilaian dalam hal ini pen*usunan soal dan /ank soal Seara

khusus *aitu 1; "eningkatkan pemahaman guru S./ dan Inklusi tentang konsep dasar penilaian

pendidikan

2; "eningkatkan kemampuan dan keterampilan uru S./ dan Inklusi dalam men*usun

soal u%ian

3; "eningkatkan kemampuan dan keterampilan uru S./ dan Inklusi dalam

menganalisis butir soal

4; "eningkatkan kemampuan dan keterampilan uru S./ dan Inklusi dalam kalibrasi

soal u%ian

5; "eningkatkan kemampuan dan keterampilan uru S./ dan Inklusi dalam men*usun

/ank soal u%ian

D; Hasil yang Diharapkan

Pendidikan dan pelatihan Peningkatan (ompetensi Penilaian Pendidikan bagi uru S./

dan Inklusi diharapkan dapat memperoleh hasil

1; "eningkatn*a aasan dan pengetahuan tentang penilaian pendidikan kepada uru

S./ dan Inklusi *ang dapat di%adikan bekal untuk mengimplentasikan penilaian

pendidikan di tempat tugasn*a

2; "eningkatn*a kemampuan dan keterampilan uru S./ dan Inklusi dalam

pen*usunan soal dan bank soal di tempat tugasn*a

E; Waktu dan Tempat

Pendidikan dan pelatihan Peningkatan (ompetensi Penilaian Pendidikan bagi uru S./dan Inklusi dilaksanakan selama 4 hari *aitu di luar Pulau 'aa

F; Metode dan Pendekatan

"etode *ang digunakan pada diklat ini5 mengunakan metode presentasi5 diskusi5 tan*a

%aab5 brainstorming, decision making5 dan ker%a kelompok Sedangkan pendekatan

*ang digunakan adalah pendekatan androgogi

G; Peserta dan Narasumber

Peserta kegiatan Pendidikan dan pelatihan Peningkatan (ompetensi Penilaian

Pendidikan bagi uru S./ dan Inklusi adalah para id*aisara dan instruktur PPPPT(

T(-P./

H; Skenario Kegiatan

&iagram 6lur (egiatan

Menang Pusat/P4TK TKPLB/!"#"2

Pembukaan

Paparan Teoritis Wawasan dan pengetahuantentang Penilaian Pendidikan

Pengarahan dan

penjelasan prosedur


3/3


I; Struktur Program

PRO M!T"R#W!KT$

%M&

T P

$M$M 1; (ebi%akan Pemerintah Tentang Penilaian

Pendidian

2 0 2

POKOK 2; (onsep &asar Penilaian Pendidikan2 0 2

3; Pen*usunan Soal U%ian 4 20 24

4; 6nalisis /utir Soal 7 7 #

5; (alibrasi 2 4 #

6; U%i 8oba Soal U%ian 0 4 4

PN% 7; &inamika (elompok 0 7 7

8; 6tion Plan 0 2 2

%umlah '( )* +,

J; Pendanaan

Pendanaan pen*elenggaraan &iklat Peningkatan (ompetensi Penilaian Pendidikan bagi

uru S./ dan Inklusi ini dibebankan pada &IP6 P7T( T(-P./ Tahun 2011

Menang Pusat/P4TK TKPLB/!"#"3

&atihan dan

Kerja Kelompok

Penyusunan, analisis, dan

kalibrasi soal, Uji coba Soalserta rencana tindak lanjut

TOR Dik Penilaian Pendidikan

Documents

Transcript of TOR Dik Penilaian Pendidikan