Transformasi vokasional

Click here to load reader

  • date post

    13-Jan-2015
  • Category

    Documents

  • view

    7.360
  • download

    2

Embed Size (px)

description

 

Transcript of Transformasi vokasional

  • 1. PRESENTER : MD SALIM BIN BAHARI

2. Perkembangan pendidikan vokasional di negara serantau dari segi enrolmen "Transform or left behind" Kemahiran sediada pada tahap rendah, pelajar tidak didedahkan tentang employability skills Keperluan negara kepada skillKENAPA PERLU worker, NKEA & KoridorTRANSFORMASI Ekonomi Tidak boleh mengharapkan kerja dengan kerajaan - kerja sendiri, jadi usahawan ATAU sambung skills Politeknik tidak memberi kelebihan kepada pelajar SMV seperti yang dijanjikan 3. 7 4. 88 SMT/V ditukarkan 62 SMTkepada Kolej ditukarkankepada SMVVokasional KPM 54 SMT ditukarkan28 SMT kepada SMVditukarkankepada SMV 5. ANALISA PENDIDIKAN VOKASIONAL DI ASIA DAN EROPAHBILPERKARACATATAN Kebanyakan negara Eropah,Pendidikan vokasional (initial vocational education)1enrolmen melebihi 60%.diarusperdanakan bermula di sekolah Asia: China, Thailand, IndonesiaPendidikan vokasional di sekolah melibatkan On-The-Job2 Training (OJT) dan sekolah menghasilkan tenaga kerja kepadaSemua negara Asia dan EropahindustriTempoh pengajian vokasional di peringkat sekolah adalah 3-43Kebanyakannya 3 tahuntahun Diploma Thailand (4-5 tahun)Pensijilan vokasional sekurang-kurangnya Sijil (3 tahun) dan4Austria (4 tahun)beberapa negara menawarkan sehingga Diploma (3-4 tahun) Indonesia (4 tahun)Pendidikan vokasional di sekolah menggunakan sistem5Semua negarasemesterBeberapa negara Asia memperkenalkan pendidikan6 vokasional di peringkat menengah rendah (Junior Vocational China dan SingapuraEducation)Program apprenticeship dengan kerjasama industri7dilaksanakan dengan meluasNisbah komponen akademik berbanding vokasional adalah830 : 70tinggi16 6. To become a developed nation skill workers compositionmust be increased Human Resource Based On The Major Working Group (%), 200825.9 38.9 42.9 43.144.552.8Skill Workers24.412.9 30.9 28.3 27.022.625.6Semi-Skilled0.7 4.225.02.9 6.70.1 Workers 20.6 18.3 20.8 17.5 13.711.88.8 7.6 8.07.8 Unskilled5.6 WorkersMALAYSIA Ireland AustraliaNew Zealand Finland Singapore Pengurus, Profesional dan Juruteknik Manager, Professional and Technician Pekerja Perkeranian & PerkhidmatanClerical and Services Pekerja PertanianAgriculture and Fisheries& Perikanan Pekerja Berkaitan Ketukangan & LojiForemen and Factory Pekerjaan Asas Basic Job 7. NATIONAL KEY ECONOMIC AREAS(Bermatlamat ke arah ekonomi berpendapatan tinggi dan memberi fokus kepada12 bidang yang dapat memacu ekonomi negara) Oil and Gas Palm oil and related products Financial services Wholesale and retail Tourism Information and Communications Technology Education Electrical and Electronics Business services Private Healthcare Agriculture Greater Kuala Lumpur 18 8. SKILLSThere is a strong demand for semi-skilled and skilled workersacross multiple industriesJob vacancies Textile labour shortage of 70k 2008Plastic manufactures labourHospitality labour shortageshortage of 30k of 150kLabour shortage327,798 269,272today 107,42189,04455,360 54,079 ManufinAgricultur ConstructioFinancialHotel andWholesaleg e n Imediatiorestauran and retail nt Number of high income jobs2 required, 2020 220,314 180,047Demand97,70563,219 46,006 40,26628,21720,71713,9776,973in the future1 Finance Tourism BusinessE&E H/care W/saleTelcoAgri Palm OG&EngRetail Oil 1 Preliminary labour estimates from NKEA labs 2 Jobs commanding RM 4k/month and aboveSOURCE: MOHR Labour and Human Resources Statistics 2008, interviews conducted withindustry association representatives 9. North Corridor Economic East Corridor Economic Region (ECER) Region (NCER) Kedah,Kelantan, Terengganu, Pahang Sabah Development Corridor (SDC)Perak, Perlis, PenangMinyak, Gas dan Tenaga Diperbaharui Minyak, Gas dan Tenaga DiperbaharuiTeknologi MaklumatTeknologi Tenaga Solar,Teknologi Tenaga Solar,Teknologi SistemTeknologi Tenaga dan Kuasa Teknologi Tenaga dan KuasaKomputer,Pertanian Pemasaran dan Jualan Pangkalan Data dan Pengurusan Nuseri Pemasaran, Memprogram KeperluanBioteknologi Pertanian,Pengurusan Peruncitan Perkhidmatan Sokongan Pemprosesan Hasil Pertanian (Halal) PembuatanRangkaian Pemprosesan Hasil Ternakan (Halal)Elektrik dan Teknologi Peralatan Teknologi TelekomunikasiPengangkutan dan Logistik Pelancongan PertanianMekanik PesawatPelancongan PerubatanPengurusan Nuseri Teknologi Avionik Pelancongan Agro Bioteknologi Pertanian,Pemprosesan Hasil Pertanian Akuakultur Pelancongan Pelancongan Perubatan Pelancongan Agro Iskandar Malaysia Pengangkutan dan LogistikTeknologi Perkhidmatan MarinTeknologi Logistik Global dan RantaianSarawak Corridor of Renewable EnergyBekalan (SCORE) Greater KL/Klang ValleyTeknologi Maklumat Minyak, Gas dan Tenaga Diperbaharui Pengangkutan dan Logistik Teknologi Sistem Komputer, Teknologi Tenaga Solar,Teknologi Logistik Global dan Pangkalan Data dan MemprogramTeknologi Tenaga dan Kuasa Rantaian Bekalan,KeperluanPengangkutan dan Logistik Teknologi LokomotifPerkhidmatan Sokongan RangkaianTeknologi Logistik Global dan RantaianSains KesihatanPermainan / Simulasi / Audio Animasi/ Bekalan Teknologi Makmal Perubatan Efek VideoTeknologi Perkhidmatan Marin, Kesihatan PersekitaranPertanianPelanconganKewanganBioteknologi Pertanian,Pelancongan Perubatan PerbankanPemprosesan Hasil Pertanian Pelancongan Agro Insurans PelanconganPertanian dan Perikanan PelanconganPelancongan Sukan (Golf)Pengurusan NuseriPelancongan Perubatan Bioteknologi Pertanian,Pelancongan Sukan (Golf) Akuakultur Industri Avian 20 10. HALA TUJU PENDIDIKAN VOKASIONALTransformasi ke arahmencapai status negara maju21 11. ANALISA PENDIDIKAN VOKASIONAL DI ASIA DAN EROPAHBILPERKARA CATATANKebanyakan negara Eropah, enrolmenPendidikan vokasional (initial vocational education)1 melebihi 60%.diarusperdanakan bermula di sekolahAsia: China, Thailand, IndonesiaPendidikan vokasional di sekolah melibatkan On-The-Job Training2 Semua negara Asia dan Eropah(OJT) dan sekolah menghasilkan tenaga kerja kepada industriTempoh pengajian vokasional di peringkat sekolah adalah 3-43 Kebanyakannya 3 tahuntahunDiploma Thailand (4-5 tahun)Pensijilan vokasional sekurang-kurangnya Sijil (3 tahun) dan4Austria (4 tahun)beberapa negara menawarkan sehingga Diploma (3-4 tahun) Indonesia (4 tahun)5 Pendidikan vokasional di sekolah menggunakan sistem semesterSemua negaraBeberapa negara Asia memperkenalkan pendidikan vokasional di6 China dan Singapuraperingkat menengah rendah (Junior Vocational Education)Program apprenticeship dengan kerjasama industri dilaksanakan7dengan meluas8 Nisbah komponen akademik berbanding vokasional adalah tinggi30 : 70 22 12. ASAS PERTIMBANGAN Pandangan Pakar Ekonomi Negara Sekolah rendah dan menengah merupakan asas seperti bangunan tinggi, cerucuk yang perluditanam. Kalau asas bangunan ini lemah makabangunan tinggi sekalipun tidak akan selamat.Kita lihat saja kurangnya tumpuan kita berikan kepada pendidikan vokasional sehinggamenyebabkan kita kurang tenaga pekerja yang mahir. Transformasi78% murid Austria sistem pendidikanmengikuti Pendidikanperlu tindakanVokasional peringkat NEGARAPERATUS segera bagi menengah atas.Indonesia 53mencapai Thailand45matlamat negara. Enrolmen pelajar vokasional diKorea25peringkatSingapura 25 menengah atas Malaysia 5 23 13. THE CURRENT DELIVERY SYSTEM Malaysia Workforce Profile Reasons for UnemploymentMalaysian Workforce Profile100% 9 11 1490%416Tertiary 4380% 470%30 Post 34 34secondary60% 35Upper50% secondary 2340%22 2120Lower30% secondary20%27 Primary 24 232110% 0% 7 55 4 None19982001 20042007 80% or 8 million of Malaysias workforce is educated up to SPM level only ~100,000 or 22% of Malaysian students in 2009 enter the workforce directly after achieving 43,057 students graduate from TVET are not SPM workforce ready. Their entry level salary is at RM800 to RM1,000 per month.Private sector is needed to accelerate governments initiative in achieving a high income and advance nation24 14. OBJEKTIF TRANSFORMASI26 15. Tindakan : Menyediakan kurikulum Inisiatif 1 :1. Melaksanakan kurikulum program PAV.pendidikan vokasionalTransformasi kurikulumberasaskan industripendidikan 2. Melaksanakan kurikulum Kolejvokasional . Vokasional.Membangunkan institusi Inisiatif 2 : 3. Mewujudkan Program PAV.pendidikan vokasional bagi Transformasi institusi pendidikan4. Menubuhkan Kolej Vokasional, KPMmelahirkan modal insan vokasional . berkemahiran . 5. Menubuhkan KV Agensi Awam Lain Mempergiat usaha kolaborasi6. Menubuhkan KV (Swasta) menerusidgn rakan strategik bagi Inisiatif 3 : Inisiatif Pembiayaan Swasta. perluas akses, jamin kualiti &Kolaborasi dengan industri.7. Majlis Penasihat Pendidikan Vokasional tingkat kebolehkerjaan Kebangsaan.Menyediakan mekanisme Inisiatif 4 : 8. Melaksanakan pentaksiran berasaskan pentaksiran menjurus kepadaTransformasi pentaksiranstandard kompetensi vokasional. pentauliahan & pengiktirafanpendidikan vokasional .9. Mewujudkan Sektor Pendidikan Mempertingkatkan daya Inisiatif 5 : Teknik dan Vokasional.upaya organisasi pendidikan Transformasi organisasi 10. Memperkasakan sumber manusia PV vokasional KPMpendidikan menerusi latihan. vokasional.11. Memperkasakan sumber manusia PVmenerusi penambahbaikan skimperkhidmatan.27 16. TRANSFORMASI PENDIDIKAN VOKASIONAL SEKARANGAKAN DATANG Sistem PengajianSistem Penggal Sistem SemesterTempoh Pengajian 2 Tahun3 TahunOutcomeBasic vocational education Design for employment, selfemployment and further skilleducationPentaksiranPentaksiran konvensional Pentaksiran holistik Nama InstitusiSMVKolej Vokasional KPM Dua program: Dua program: Aliran/Bidang Vokasional & latihan Kemahiran Vokasional dan latihan Kemahiran Kem. : Akademik Vokasional 45 : 55,Vokasional 70:30 Latihan Kemahiran 80 : 20SKM 80:20Persijilan Sijil SPMSijil Kolej Vokasional & SKMSKMLatihan Industri TiadaOn the Job Training di wajibkanBahasa Pengantar Bahasa MelayuBahasa Melayu dan Bahasa Inggeris Lain-Lain BahasaTiada bahasa perniagaanBahasa Mandarin/Arab 17. Perbezaan antara program Teknikal, Vokasional dan Latihan Kemahiran Teknikal Kolej Vokasional Latihan Kemahiran KV(SKM)Akademik. : 90 : 1030 : 70 20 : 80KemahiranTempoh Pengajian 2 tahun 3 tahun 4 tahun2 3 tahunPersijilan SPMSijil Kolej Vokasional SKM, Sijil IndustriNilai Tambah Engineering On Job Training (OJT)Apprenticeship/ Camp Traineeship Outcome Melanjutkan Employment, self employment and further skillsPelajaraneducationKonsep Program BerasaskanArea Based Job Based kepada bidang Contoh.Contoh,pengajianKursus Teknologi Pembinaan1.SKM Pembuat Perabut. (Kursus ini mengandungi 2. SKM JurubinaPKEbidang seperti perabut,Bangunan PKM binaan bangunan, perpaipan, 3. SKM Jurubina PKA mekanikal, elektrikal danBangunan Berasaskan Perdagangan lukisan pelan) KayuPertanian4. SKM Jurukerja Paip 18. KERANGKA KURIKULUM TEKNIKALPROGRAM KOLEJ VOKASIONAL KPMKOMPONEN (10 buah)(78 buah Kolej Voctech mulai 2013)Program Pendidikan TeknikalPendidikan Vokasional Latihan KemahiranAkademik :90:1030:70 20:80Kemahiran Persijilan Sijil Pelajaran Malaysia Sijil Kolej VokasionalSijil Kemahiran Malaysia(SPM)Designed for employment, self employmentAtau and further training laterSijil Agensi Latihan LainElemen Employability Skills, Work Values, Creativity and Innovation, and ICT skills.Wujudkan Jawatankuasa Kurikulum Industri bagi setiap bidangMetodologi Problem -BasedProduction-Based Education (PBE) PBE Competency-Based Education &Project-BasedTraining (CBET)CBETBasic Project Mgmt. School Enterprise (SE) Earning while SEBasic Business Mgmt LearningApprenticeship/Traineeship Networking dengan institusi negara serantau (Thailand, Indonesia, Singapura)Bahasa TambahanKomunikasi Mandarin / ArabNilai Tambah Memenuhi keperluan IPTA/S dan badan profesionalMemenuhi keperluan industri Penglibatan industri (Centre Of Excellence) dan *Pengiktirafan JPAagensi awam (sekolah angkat) di Kolej Voctech untuk bekerja disektor awam dan Engineering Camp On Job Training (termasuk di negara serantau)memenuhi syarat MQA. 19. PerformDemonstrate Technical / KnowledgeTask Skills PracticePositive Values Vokasional Integrate Health, & Attitudes Safety & SecuritySkills Entrepreneurial EmployabilityExhibit SkillsSkills CommunicationCreativity &Innovativeness& Environmental Sensitivity Plan &ResponseOrganise & SolveWork Problem 20. PROGRAM KOLEJ VOKASIONAL (KV)KURIKULUM KOLEJ VOKASIONALKLUSTERKEUSAHAWANAN, KEMAHIR PROGRAM KVCONTOH-CONTOHAN KEBOLEHKERJAAN, ON-THE-JOB TEK. KEJ. AWAMKURSUS KVTRAINING, PENILAIANTEK. ELEKTRIK OTENTIK TEK. ELEKTRONIK TEK. KEJ. MEKANIKAL & BAHASA MELAYUPEMBUATANTEK. TELEKOMUNIKASI TEK. MAKLUMAT & TEK. MEKATRONIKBAHASA INGGERISKOMUNIKASI PERNIAGAANBAHASA PERNIAGAANMANDARIN/ARAB/DLL PELANCONGANBAKERI &SEJARAH PERTANIANKONFEKSIONERIGENERAL TEK. KEJ. MARIN FESYEN &MATHEMATICS SISTEM SOKONGAN SENI &PEMBUATAN PAKAIANSCIENCESBUDAYA PERKHIDMATAN ASUHAN KANAK-KANAKPENGANGKUTANPEND. ISLAM/MORALPRODUCTION BASED SENI KULINARI SAINS KESIHATANEDUCATION (PBE), CENTREOF EXCELLENCE (COE) KOSMETOLOGIINDUSTRI SUKAN 32 21. CADANGAN KURSUS KOLEJ VOKASIONALBilBidangKursusStandard1 Teknologi Kejuruteraan Industrial Machining (Mesin Industri)Mekanikal dan Pembuatan Welding (Kimpalan) TWI Automotive (Automotif) City & Guilds Air-Conditioning Technology(Teknologi Penyejukan dan Penyamanan Udara) Motorcycle Technology (Teknologi Motorsikal)2.Teknologi Kejuruteraan Construction TechnologyCIDBAwam(Teknologi Pembinaan) Timber Processing & ManufacturingMTIB, WISDEC Building Technology (Teknologi Bangunan) CIDB(Building Services & Maintenance)3.Teknologi Kejuruteraan Electric (Elektrik)Elektrik dan Elektronik Electronics (Elektronik) City & Guilds Communication (Perhubungan)Agilent Technology Mechatronics (Mekatronik)4.Teknologi Informasi dan Pengaturcaraan KomputerSRM , IndiaKomunikasi Teknologi Maklumat ( Komputer )CompTia A+, Sistem Sokongan Komputer & Rangkaian CISCO Rekabentuk Grafik Rekabentuk Multimedia5.Agroteknologi Agroindustri Tanaman NATC Agroindustri TernakanMARDI Teknologi Tanaman Hortikultur Hiasan dan Lanskap Bioteknologi 22. BilBidang KursusStandard6 Bisnes Pengurusan Perniagaan LCCI/ACCA Pengurusan Teknologi Pejabat Finance / Banking Insurans Peruncitan7.Hospitaliti dan Pelancongan Pelancongan CIDB Kulinari BakeriMTIB, WISDEC & Fashion and Dress MakingFIMEC Perkembangan & Perkhidmatan Kanak-Kanak SPA and Wellness Seni Kecantikan HARBIA8.Teknologi Marin Marin (Ship Maintenance)City & Guilds Seni Bina Kapal9.Sistem Sokongan Seni dan Event ManagementBudaya(Arts and Cultural Support System)10. Pengangkutan Penyelenggaraan Pesawat DCA (Aircraft Maintenance) Penyelenggaraan LRT / Keretapi11. Health Sciences Medical Lab Technology Fisioterapi Environmental Health Occupational Safety and Health 23. DUNIA PEKERJAANDUNIAPEKERJAAN BridgingSPM60% (2020)PMRSKM 2 SKM 195% 5%UPSR 40 24. Work & ValuesInterpersonalBasic IT Skills People SkillsMedia LiteracyCommunicationSelf-management Team WorkTime management Customer OrientationAttitude & Values Cultural UnderstandingCognitiveAdaptabilityLearning to Learn FlexibilityProblem Solving Ability to adaptCritical Thinking Conflict resolutionInnovationNegotiation 25. TransformasiOutcome Minda GuruPelajarKolej TransformasiKurikulum 26. Working Further Studies 70%SelfEmployed 20%10% 27. KERANGKA PROGRAM SIJIL & DIPLOMA KV SISTEM 4 TAHUN TAHUNTAHAPSEMESTEROn-Job-Training (OJT-Industri) 12 Minggu (Syarat JPK minimum 3 bulan)Tahap 4 Semester 8 Tahun 4 (Diploma ) Semester Pendek (OJTPBE In-House) 4 MingguSemester 7Semester Pendek (OJTPBE In-House) 4 MingguTahap 3 Semester 6 Tahun 3 (Sijil)Semester Pendek (OJTPBE In-House) 4 MingguSemester 5Semester Pendek (OJTPBE In-House) 4 MingguTahap 2 Semester 4 Tahun 2 (Sijil)Semester Pendek (P&P)Semester 3Semester Pendek (P&P)Tahap 1 Semester 2 Tahun 1 (Sijil)Semester Pendek (P&P)Semester 1urid yang cemerlang boleh menamatkan pengajian dalam tempoh 3 tahun 6 bulan 44 28. KALENDAR AKADEMIK SEMESTER 1 JANUARI JUN ( 18 MINGGU) TAHUN 1 (SEMESTER 1) JumlahMula Akhir Jumlah Hari Minggu Pendaftaran dan Minggu Orientasi 9 Januari 13 Januari5 hari5 hari (Pelajar Baru) Sesi Pembelajaran16 Januari9 Mac 8 minggu40 hari Cuti Pertengahan2012 10 Mac18 Mac 1 minggu9 hari Semester Sesi Pembelajaran 19 Mac 11 Mei8 minggu40 hari Minggu 14 Mei 25 Mei2 minggu10 hari Peperiksaan SEMESTER PENDEK (Latihan Praktikal, Entrepreneurship, Pendidikan Berasaskan Produk (PBE), Traineeship,Modul-Modul tertentu mengikut keperluan) Sesi Pembelajaran 28 Mei 22 Jun4 minggu20 hari Cuti Akhir 23 Jun 8 Julai 2 minggu16 hari Semester 29. SEMESTER 2 JULAI DISEMBER ( 18 MINGGU) TAHUN 1 (SEMESTER 2)Jumlah Jumlah Mula AkhirMinggu Hari Sesi Pembelajaran 9 Julai31 Ogos8 minggu40 hari Cuti Pertengahan Semester01 Sept09 September1 minggu09 hari2012 Sesi Pembelajaran 10 September02 November 8 minggu40 hariMinggu Peperiksaan 05 November 16 November 2 minggu10 hari SEMESTER PENDEK(Latihan Praktikal, Entrepreneurship, Pendidikan Berasaskan Produk (PBE), Traineeship, Modul-Modul tertentu mengikut keperluan) Sesi Pembelajaran 19 November14 Disember4 minggu20 hariCuti Akhir Semester15 Disember 06 Januari 2013 3 minggu22 hari Ringkasan Sesi Pembelajaran 2013SesiJumlah HariJumlah Hari Pembelajaran223 Jumlah Hari Cuti Semester56 30. KERANGKA PROGRAM SIJIL & 1 TAHUN 2 SEMESTER 1 SEMESTER 16 MINGGU+4 MINGGU (SEMESTER PENDEK)1 SESI PEMBELAJARAN(Jam Pertemuan)1 JAM (60 MINIT) 31. SEMESTER 3 SEMESTER 7 SEMESTER PENDEK SEMESTER PENDEK SEMESTER 4 SEMESTER 8 SEMESTER PENDEK OJT (12 MINGGU) TAHAP 2TAHAP 4(PRA-DIPLOMA)(DIPLOMA) TAHUN TAHUNTAHUNTAHUN1 234TAHAP 1TAHAP 3 (PRA-DIPLOMA)(DIPLOMA) SEMESTER 1 SEMESTER 5 SEMESTER PENDEK SEMESTER PENDEK SEMESTER 2 SEMESTER 6 SEMESTER PENDEK SEMESTER PENDEK 32. KERANGKA PROGRAM SIJIL &TAHUN 1TAHUN 2TAHAP 1 SISTEM SEMESTERTAHAP 2(PRA-DIPLOMA)KOLEJ VOKASIONAL(PRA-DIPLOMA)SEMESTER 1SEMESTER 3 SEMESTER SEMESTER PENDEK PENDEKSEMESTER 2SEMESTER 4 SEMESTER SEMESTER PENDEK PENDEK 33. KERANGKA PROGRAM SIJIL & TAHUN 3 TAHUN 4 TAHAP 3 SISTEM SEMESTERTAHAP 4 (DIPLOMA)KOLEJ VOKASIONAL(DIPLOMA) SEMESTER 5SEMESTER 7SEMESTER SEMESTERPENDEK PENDEK SEMESTER 6SEMESTER 8SEMESTER OJTPENDEK (12 MINGGU) 34. TEORI PRAKTIKAL MODULJAM P&P (jam)(jam)BAHASA MELAYU 2.01.03.0BAHASA INGGERIS 1.01.02.0MATEMATIK 1.01.02.0SAINS 1.01.02.0PEND.ISLAM / PEND. MORAL1.01.02.0SEJARAH 1.01.02.0PENDIDIKAN JASMANI02.02.0JUMLAH7.08.015.0MODUL VOKASIONAL MINIMUM 17 - MAKSIMUM 20JUMLAH KESELURUHAN MINIMUM 27 - MAKSIMUM 31 35. PENGURUSAN AKADEMIK ON THE JOB TRAINING SCHOOL ENTERPRISE PRODUCTION BASED E D U C AT I O NJAMINAN KUALITIKOLABORASIPENGURUSAN(INDUSTRI, MTUN, ILP, GIATMARA)SOKONGAN AKADEMIK PENGURUSANWaktu OperasiHAL EHWAL PELAJAR8.00 pg 5.00 ptgPENGURUSAN KOKURIKULUMPENGURUSAN PENTAKSIRAN1. PENTAKSIRAN PUSAT (PP)2. PENTAKSIRAN BERTERUSAN (PB) 36. KOLEJ VOKASIONAL KLUANG MENDAPAT PERSIJILAN 5SDARIPADA MPC PADA 15 DEC 2011AMALAN 5S MS ISO 9001: 2008 SETIAPBENGKEL, KELAS, BISETIAPLIKDOKUMENGURU, PEJABAT, KA DIDOKUMENTASIKANNTIN, TANDAS, ASRA MA Pengurusan 37. PENERIMAAN SIJIL 5S DI SAMPAIKAN OLEH TIMBALANPERDANA MENTERI TAN SRI HJ MUHYIDEEN BIN HJ YASSIN 38. KURIKULUM STANDARD KOLEJ VOKASIONAL (KSKV)ENTREPRENEURSHIP, EMP CLUSTER OF VCLOYABILITY SKILLS, ON JOBPROGRAMMEPROPOSED VCTRAINING, AUTHENTIC COURSESASSESSMENTCIVIL ENG TECHELECTRICMALAY LANGUAGEELECTRONIC(BAHASA MELAYU) MECH. & MANUFACTURING ENG. TECH. TELECOMMUNICATIONENLISH LANGUAGEICT MECHATRONIC COMMERCIAL BUSINESS LANGUAGES MANDARIN & ARABICTOURISMHISTORY AGRO TECHNOLOGY BAKERY &CONFECTIONARYMARINE ENG. TECH.GENERAL MATHEMATICS FASHION & DRESS ARTS & CULTURALMAKING SCIENCESPRODUCTION BASEDSUPPORT SYSTEMCHILD DEV. & SERVICESEDUCATION (PBE), CENTRE TRANSPORTATION ISLAMIC /MORAL OF EXCELLENCE (COE)CULINARY ARTS STUDIES HEALTH SCIENCESCOSMETOLOGY &WELLNESS57 39. Orientasi pembelajaranberasaskan kerjaKandungan pembelajaranCIRIberasaskan kompetensi bekerja, UTAMAkompetensi Keusahawanan,KURIKULUM Kemahiran insaniah dengan nisbah teori-amali ialah 30:70 Nisbah komponen akademik kepada vokasional ialah 30:70 40. Terbina daripada empatelemen ilmu, aplikasi,kreativiti dan inovasiMerentasi tiga domain Jati diri (hearts-on),CIRI Ketajaman minda UTAMAKURIKULUM (Minds-on, hearts-on) Kecekapan (hands-on)Program pengajian bermodularmengikut kluster yang memenuhikeperluan NKEA dan bernilaikelarisan tinggi(high exchange value) 41. Projek IndividuProjek Kumpulan SKILLSPentaksiran Tugasan Amali PusatPerbentangan10% (PP)Kuiz 70%Pentaksiran Ujian KNOWLEDGE 30% Berterusan Pentaksiran Kolej (PB) Perbentangan 10%30% KehadiranSahsiah ATTITUDEGroomingInterpersonalIntrapersonal10% 42. PentaksiranProjek Individu KerjaProjek Kumpulan SKILLS Kursus Tugasan Amali(PihakPerbentangan30%PeperiksaanKolej) AkhirKuiz(Berpusat Ujian KNOWLEDGE 70% LPM) Pentaksiran KolejPerbentangan 30% 70%KehadiranSahsiah ATTITUDEGroomingInterpersonal 30%Intrapersonal10% 43. PENTAKSIRAN KOLEJ VOKASIONAL PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) PENTAKSIRAN BERTERUSAN (PB) (70 %) - DOKUMEN GARISPANDUAN PENTAKSIRAN AKAN DIKELUARKAN OLEH LPM - INSTRUMEN DISEDIA OLEH KV PENTAKSIRAN PUSAT (30 %) (AMALI DAN BERTULIS)- INSTRUMEN DISEDIA OLEH LPM TIADA PEPERIKSAAN PUSAT LP JUGA AKAN MEMUATNAIK PENTAKSIRAN DI DALAM SISTEM SUPAYA BOLEH DIAKSES OLEH PIHAK SEKOLAH. FORMAT PENTAKSIRAN MODUL AKADEMIK AKAN DIKELUARKAN OLEH LPM 44. KONSEP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KV MENEKANKAN INOVASI DAN KREATIVITI TIADA MODUL PEMBELAJARAN DAN BUKU TEKSDISEDIAKAN MODUL PEMBELAJARAN DISEDIAKAN OLEHGURU/PENSYARAH PENTAKSIRAN DISEDIAKAN OLEHGURU/PENSYARAH TIADA FAIL PORTFOLIO PELAJAR PENEKANAN KEPADA PORTFOLIO GURU 45. PembelajaranDi Tapak Pembinaan 46. PENGATURCARAAN KOMPUTER 47. KONSEP UTAMA KV PRODUCTION BASED EDUCATION (PBE) SCHOOL ENTERPRISE (SE) ON JOB TRAINING (OJT) AUTHENTIC TRAINING AND ASSESSMENT 48. PENGISIAN SEMESTER PENDEKSEM 1 HINGGA SEM 3 :- PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN- MODUL AKADEMIK- ASAS PRAKTIKAL VOKASIONAL- PENTAKSIRAN TAMBAHANSEM 4 HINGGA SEM 7 :- PBE, SE DAN OJT- PENTAKSIRAN TAMBAHAN 49. MEMORANDUM OF AGREEMENTANTARAKOLEJ VOKASIONAL KLUANGDANLIEBHERR APPLIANCES,KLUANG,SDN. BHD. 50. 2nd WORLDCONGRESS ONLEARNING AID TECHNICAL AND COMPETATION VOCATIONALSMV ZON JOHOREDUCATION YANG SMV KLUANG - DI ADAKAN PADAJOHANOKT 2010 DI UTHM 51. PERTANDINGANLEARNING AID ANJURAN UTHM5-6 OKT 2010SMV KLUANG JOHAN (SISTEM STERENGKUASA) 52. PERTANDINGANLEARNING AID ANJURAN UTHM5-6 OKT 2011WHEEL ALIGNMENT 53. PAMERANTEKNOLOGIPENDIDIKANANJURAN UTHMDI SMV KLUANG 20 OKT 2010 54. BOLEH KE LULUSAN PROGRAM PAV MASUK KE KOLEJ VOKASIONAL?? 55. ISU DAN CABARANBIL.ISU CADANGAN/PENYELESAIAN1. ENROLMEN 1.1 Kaedah Meningkatkan 1.1.1 Outreach yang meluas danEnrolmenberterusan 1.2 Kaedah Mengekalkan1.2.1 Pendedahan awalEnrolmenmenggunakan peralatan bengkel 1.2.2 Pendedahan awal kepada experiencial learning 1.2.3 Lawatan industri pelajar bersama ibubapa 1.2.4 Pendekatan mesra pelajar dalam kalangan pensyarah 1.2.5 Transformasi minda dalam kalangan pensyarah menggunakan pendekatan kaedah P&P yang berunsur kreatif dan inovatif 56. ISU DAN CABARANBIL. ISU CADANGAN/PENYELESAIAN2. PENGISIAN SEMESTER PENDEK 2.1 Pelaksanaan perancangan aktiviti 2.1.1 Persediaan awal untuk perancangan semester pendek sukar dilaksanakan semester pendek dan pengagihan tugas seperti yang dirancang tambahan pula pensyarah mesti mantap serta pemantauan pelajar MPAV dan SKM masih ada dari pihak pengurusan2.1.2 Sediakan program yang berunsurkan : 2.1.2.1 Penambahbaikan pengetahuan 2.1.2.2 Pemulihan 2.1.2.3 Aktiviti Kokurikulum(dokumenkan) 2.1.2.4 Jati diri dan Sahsiah(dokumenkan) 57. ISU DAN CABARANBIL. ISUCADANGAN/PENYELESAIAN3. PENTAKSIRAN 3.1 Pensyarah kurang menghayati konsep3.1.1 Pihak pengurusan sentiasa mengingatkan dan Pentaksiran Berterusan (PB) mengadakan perbengkelan serta membuat pemantauan terhadap perlaksanaan Pentaksiran Berterusan (PB) 3.1.2 Pihak pengurusan memastikan pensyarah akur kepada bilangan projek, folio, ujian, persembahan yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan 3.2.1 Pihak pengurusan perlu mengingatkan 3.2 Kurang integriti dalam melaksanakan pensyarah bertapa pentingnya mereka bertindak Pentaksiran Berterusan (PB) jujur dan amanah dalam melaksanakan Pentaksiran Berterusan (PB) agar pelajar KV mempunyai kompetensi yang tinggi 58. ISU DAN CABARANBIL.ISU CADANGAN/PENYELESAIAN4. PERALATAN 4.1 Peralatan sedia tidak 4.1.1 Ketua Jabatan perlu proaktif untuk mencukupi dan belum ada mengenalpasti peralatan yang tidak mencukupi dan relevan dengan KSKV 4.2 Peralatan tidak akur dengan 4.2.1 Peralatan yang dibekalkan di kolej KSKVmesti selari dengan KSKV 59. ISU DAN CABARANBIL.ISU CADANGAN/PENYELESAIAN5. KEMAHIRAN PENSYARAH 5.1 Tiada pengalaman industri 5.1.1 Latihan industri bagi pensyarahvokasional 5.1.2 Merencanakan program peningkatan kemahiran pensyarah secara in house atau kolaborasi dengan industri 5.1.3 Pakar industri memberi latihan kepada pensyarah dan pelajar secara sambilan di KV 5.2 Pensyarah tiada pengalaman dalam penyediaan Written 5.2.1 Ketua Jabatan merencanakan program Instructional Manual (WIM) peningkatan pensyarah dalam membina WIM 60. Mengubah paradigmaguru - penghayatanguru terhadap keperluan baru PemimpinPenglibatanperubahan CABARAN(change industri diDAN ISUleadership and sekolah management) Mengubah minda masyarakat 61. Mendapat keyakinan daripada industri melalui pelaksanaan kolaborasi di antara industri dan kolej.KEKUATANKVPelajar bermotivasi tinggidengan halatuju yangjelas dengan memperolehidiploma di akhir pengajianserta jaminan kerja olehpihak industri terlibat. 62. Pentaksiran modul Vokasional 70:30 memberi ruang dan peluang untuk pelajar meraih CPA yang tinggiKEKUATAN setiap semester sekaligus meningkatkan motivasi diri pelajarKV untuk cemerlang. 63. RESULT SEMESTER 1 GPA GPAGPAGPA GPA4.0 3.5 3.4-3.02.9 2.52.4 2.0 < 2.022 1794963(8.5%)(69%) (18.9%)(2.3%) (TH) KESIMPULAN :SERAMA 250 CALON MENCAPAI CPA MELEBHI 2.5 MATA GRED