Institut Pendidikan Guru Kampus Rajang Pentaksiran Kerja Kursus Projek

(Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan)

Kursus:Kod:GEOMETRIMTE3033Tempoh : 6 MingguTarikh Mula : 27.02.15Tarikh Serahan: 03.04.15

Program:PISMPSemester/Tahun: 2/2015

Kumpulan:PISMP Ambilan Jun 14 (Kumpulan Matematik)

Disediakan oleh:George anak Berundang

Disahkan oleh:Penyelaras KursusKetua Jabatan

Nama &

TandatanganEN. George anak Berundang-----------------------------EN. LOH LEH CHIONG

-----------------------------

Tarikh:07Julai 201408 Julai 2014

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJANG

JADUAL SPESIFIKASI KERJA KURSUS PENDEK

JABATAN : SAINS DAN MATEMATIK

MATA PELAJARAN

KOD: Mengenal Nombor

: MTE3013

KUMPULAN: PISMP Ambilan Jun 14 (Kumpulan Matematik)

SEMESTER : 1

Tarikh Mula27.02.15Tarikh Hantar03.04.15

A. Hasil Pembelajaran Kursus:Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Mengaplikasikan teori transformasi dalam satah geometri seperti putaran, pantulan, translasi dan pantulan geluncuran (glide reflection) dalam seni dan reka bentuk.2. Menggunakan TMK seperti Geometer Sketchpad untuk mencipta kit pembelajaran teselasi dan isometri bagi satah menggunakan pantulan, putaran translasi dan pantulan geluncuran.3. Membina dan mencirikan bentangan bagi pepejal sekata dan separa sekata termasuk pepejal platonik, pepejal Archimedian dan pepejal Kepler-Poinsot .4. Mengintegrasikan teknik-teknik asas untuk membina model geometri.

5. Meneroka konsep konik menggunakan Geometer Sketchpad.Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 1,3 & 5.B. Objektif Projek: Pelajar dapat melaksanakan tugasan berikut:1. Penulisan yang mengambarkan proses menghasilkan rekaan fraktal serta pembinaan satu model yang terdiri daripada dua atau tiga jenis polyhedral. 2 Laporan pembinaan satu model pop out yang prototaip mempunyai ciri inovasi dan kreativiti dengan mengintegrasikan teknik-teknik asas untuk membina model geometri dengan perbincangan yang kritikal tentang prosedur penghasilan projek, mendokumentasikan hasil produk seperti penggunaan gambar,video atau pameran mini.3. Penulisan refleksi: penulisan log reflektif yang kritikal terhadap proses atau pengalaman yang dilalui semasa pembelajaran kendiri (sebelum dan selepas kelas), semasa kuliah, tutorial, amali dan rujukan dan bacaan yang dicadangkan dengan menyertakan contoh-cotoh spesifik yang relevan. c. Tugasan Projek (100%)Geometri adalah satu topik matematik yang menarik dan banyak elemen-elemennya terdapat di dalam kehidupan seharian. Kita dapat mengaplikasikan teori transformasi dalam satah geometri seperti putaran, pantulan, translasi dan pantulan geluncuran (glide reflection) dalam seni dan reka bentuk. Mencipta kit pembelajaran teselasi dan isometri bagi satah, membina model geometri berasaskan pengetahuan tentang polihedra, pepejal platonik, pepejal Archimedian dan pepejal Kepler-Poinsot dengan membina dan mencirikan bentangan serta menggunakan teknik pop up dan meneroka konsep konik dengan program dinamik GSP4.06 atau GSP5.0 Pengintegrasian pengumpulan maklumat, penghasilan produk penulisan laporan dan log reflektif diharapkan dapat menjadikan PdP geometri ini menjadi lebih dinamik, menyeronokkan dan bermakna di dalam atau diluar bilik darjah. Oleh itu secara individu/kumpulan pelajar dikehendaki menyiapkan aktiviti seperti berikut: 1. Pengumpulan maklumat

Individu/kumpulan : (10%)2. Penghasilan produk: a. Mencipta satu model yang terdiri daripada dua atau lebih polyhedra yang berciri prototaip yang konkrit

berasaskan pengetahuan anda tentang membina dan mencirikan bentangan bagi pepejal sekata dan separa sekata termasuk pepejal platonik, pepejal Archimedian dan pepejal Kepler-Poinsot . Individu/kumpulan (20%)

b. Menghasilkan rekaan fraktal geometri menggunakan proses lelaran (iterative), sehingga tahap ke 7 dengan memahami hubungan antara generator fraktal dengan fraktal yang dihasilkan melalui nisbah gantian, skala dan dimensi keserupaan

(Buat dokumentasi cara anda menghasilkan produk a dan b)

Individu/kumpulan: (10%) c. Mencipta satu model Pop up yang konkrit serta mempunyai ciri-ciri stesyen pembelajaran matematik yang menarik

Individu/kumpulan: (20%) . 3. Penulisan:

a. Esei Anda bercadang menunjukkan kepada murid anda tentang model geometri yang boleh digunakan untuk mengambarkan sebuah stesyen pembelajaran di taman matematik seperti yang terdapat di IPG Kampus Rajang. Oleh itu anda ingin menggunakan ide tentang pembinaan model pop out prototaip yang mempunyai ciri inovasi dan kreativiti dengan mengintegrasikan teknik-teknik asas untuk membina model geometri tersebut. Tulis esei berikut: Esei: Pembinaan Model Pop Up Yang Mempunyai Ciri-Ciri Stesyen Pembelajaran Matematik Yang Menarik (Esei hendaklah tentang cadangan anda dengan huraian perbincangan yang kritikal tentang prosedur yang anda gunakan untuk menghasilan

projek Tersebut.) Individu/kumpulan (20%) b. Penulisan reflektif Buat tutorial, Amali dan pembelajaran kendiri (sebelum/selepas kuliah), bacaan dan rujukan yang dicadangkan. Selepas itu laksanakan log reflektif: Penulisan reflektif pengalaman atau proses P&P yang anda lalui secara kritikal. Penulisan log reflektif hendaklah ditulis secara individu

Individu (20%) D. Panduan Perlaksanaan Kerja Kursus1. Hasil kerja perlu ditaip dengan font Arial bersaiz 12 dan langkau baris 1.5.

2. Kulit depan hendaklah mengandungi:

i. Nama pelajar / Ahli

ii.Nombor matriks

iii.Nombor Kad pengenalan

iv.Kumpulan / Unit

v.Kod dan nama subjek

vi. Nama penyelia

vii.Tarikh serahan: 03.04.153. Tugasan hendaklah diserahkan mengikut tarikh yang ditetapkan. E. Hasil kerja yang baik mempunyai ciri-ciri berikut:

1. Rujukan ditulis menggunakan format APA.2. Penulisan refleksi yang sangat jelas serta kritikal. Ada isu-isu dikenalpasti beserta cadangan penyelesaiannya.

3. Ada bukti kolaborasi serta menunjukkan komitmen.

4. Tiada plagiarismF. Kriteria Pentaksiran

Tugasan ini dinilai menggunakan kriteria pentaksiran seperti pada Lampiran.Tugasan disediakan oleh :

Disemak oleh:

(GEORGE ANAK BERUNDANG) (Loh Leh Chiong)

Penyelaras Kursus MTE3033 Pakar Bidang (SME) Matematik/SainsJabatan Sains Dan Matematik Jabatan Sains Dan Matematik

Disahkan oleh:

(LOH LEH CHIONG) Ketua Jabatan Sains Dan MatematikJabatan Sains Dan MatematikSpesifikasi Tugasan

TAJUKTUGASANWAJARANCATATAN

1 Mengaplikasikan teori transformasi dalam satah geometri seperti putaran, pantulan, translasi dan pantulan geluncuran (glide reflection) dalam seni dan reka bentuk.2 Menggunakan TMK seperti Geometer Sketchpad untuk mencipta kit pembelajaran teselasi dan isometri bagi satah menggunakan pantulan, putaran translasi dan pantulan geluncuran. 3. Membina dan mencirikan bentangan bagi pepejal sekata dan separa sekata termasuk pepejal platonik, pepejal Archimedian dan pepejal Kepler-Poinsot .4. Mengintegrasikan teknik-teknik asas

untuk membina model geometri.

5. Meneroka konsep konik menggunakan Geometer Sketchpad.

a. Pengumpulan maklumat b. Penghasilan produk a dan b

dan cc. Penulisan: laporan a dan bd. Penulisan reflektif

10%

50%

20%

20%

Kriteria penilaian keseluruhan:

Dokumentasi maklumat Tutorial/ISL/Peta konsep/slaid PP yang menarik dan berkualiti Menghasilkan produk yang prototaip berciri kreatif & inovatifKomitment

Ada usaha untuk berkolaborasi. Menunjukkan kesungguhan dalam usaha menghasilkan projek yang berkualiti. Rujukan.format APARefleksi Penulisan log reflektif pengalaman atau proses PdP yang anda lalui semasa penyempurnaan tugasan yang relevan dan kritikal Isu-isu dikenalpasti beserta cadangan penyelesaiannya. Berupaya memberi sebab-akibat (cause & effect) bagaimana tugasan dapat meningkatkan kefahaman anda Boleh merujuk: Model (Schon,1987) atau model Penulisan reflektif yang lain

RUBRIK PEMARKAHAN

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM : PISMP Ambilan Jun 14 (Kumpulan Matematik)SEMESTER : 1

TAJUK KURSUS : MTE3033

Aspek Dinilai & wajaranKomponen tugasanDiskriptor

Amat BaikBaikSederhanaMemuaskanLemahSangat lemah

a. Mengumpul maklumat

Bahan Tutorial

& ISL,

Peta Konsep

&

Persembahan

Power Point

(daripada nota/modul dan sumber lain yang relevan)

(20%)

8-106-74-52-3