Tugasan Kaa 3033 Oktober

8/13/2019 Tugasan Kaa 3033 Oktober

1/38

KAA 3033 PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

DEKLARASI PELAJAR :

Saya yang bertandatangan di bawah ini, menyatakan dengan sebenarnya bahawa hasil tugasan ini merupakan hasil kerja saya yang asli, bukannya

hasil pengambil alihan data, tulisan atau fikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil saya sendiri. Apabila terbukti hasil tugasan ini merupakanhasil ciplakan, maka saya sedia menerima sebarang hukuman terhadap perbuatan tersebut.

/Pendahuluan:

YUSNI BT TAILI @ JAMAL PPG 20375/11 Page 1

KAA 3033 PENGURUSAN PROGRAM

PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

SESI

PENGAJIAN :SEMESTER 6 (AMBILAN MAC 2011)

PROGRAM : PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU KOD : KAA 3033

KURSUS : IJAZAH SARJANA MUDA PENGAJIAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

NAMA PELAJAR : NO KAD PENGENALAN : NO MATRIK :

USNI BT TAILI ! JAMAL "6110"-13-#1"2 PPG$203"#$11

TUGASAN : K%&' K&** A

TAJUK Modul Akt!t

NAMA

PENSARAH :P+, N& M./ A R4+

TARIKH

HANTAR :26 OKTOBER 2013 MARKAH :


2/38


Pendidikan dan kehidupan adalah satu pakej yang wujud dalam setiap indiidu baik yang

dewasa mahupun kanak!kanak. "ni adalah kerana ianya merupakan satu mekanisma #sama ada

tanpa sedar atau dengan sedar$ yang dapat mengubah dan seharusnya dapat meningkatkan manusia

itu ke peringkat yang lebih matang #%rikson, &'()$. *ntuk itu pendidikan pra sekolah yang

merupakan peringkat awal proses pembelajaran amat penting kerana pengalaman di prasekolah

dapat memberi persediaan yang boleh membekalkan kanak!kanak dengan kemahiran, keyakinan

diri dan sentiasa mempunyai sikap yang positif terhadap indiidu lain tanpa ada kecenderungan

#bias$ negatie terhadap yang lain #+acaughton,-)$

Pendidikan prasekolah juga diakui boleh memberi kesan positif seperti sabda asulullah

s.a.w. bahawa 01anak!kanak mula bercahaya akalnya pada umur lima tahun....0 "ni

jelas menunjukkan kanak!kanak telah mempunyai keupayaan untuk menerima sebarang

pengetahuan yang diajarkan #2assan, &''($. +alaysia sebagai salah sebuah negara yang

membangun dengan pesat tidak ketinggalan dalam menentukan pendidikan yang diberikan

kepada kanak!kanak sebagai pendidikan yangberkualiti.

3i atas kesedaran ini, saya telah membuat modul aktiiti yang berkonsepkan penglibatan

komuniti seperti ibu bapa, masyarakat setempat, agensi!agensi kerajaan dan swasta bagi menyahut

seruan pendidikan bahawa pendidikan awal kanak!kanak adalah penting dan harus diberi

keutamaan.

Aktiviti 1



3/38


Tajuk Aktiviti : Klinik Cepat Membaa Anakku

Pen!enalan :

Program ini bertujuan membantu kanak!kanak prasekolah meningkatkan kemahiran membaca

seterusnya melahirkan kanak!kanak prasekolah yang dapat menguasai kemahiran asas membaca.

Program ini penting untuk dilaksanakan di sekolah memandangkan tahap penguasaan kemahiran

membaca yang masih lemah apabila kanak!kanak ini berada di tahun &.

Jeni" Aktiviti :

+embaca bersama dengan ibu bapa

Matlamat :

&. +embentuk dan melahirkan kanak!kanak yang dapat membaca dan menulis dengan baik.

-. +elahirkan kanak!kanak yang boleh mengarap pembelajaran sepanjang hayat melalui

program pembudayaan ilmu.

4. +elahirkan kanak!kanak yang dapat mengadaptasi pengalaman kehidupan dalam konteks

melalui pembelajaran secara menyeluruh.

5. +enyediakan murid yang mantap dalam kemahiran bacaan sebelum masuk ke tahun satu.

#bjekti$ :

&. +engeratkan hubungan antara komuniti guru dengan ibu bapa murid prasekolah.

-. +enyemaikan sikap cintakan ilmu dalam diri murid!murid dari peringkat awal lagi.

4. +elahirkan murid!murid yang kreatif dan berdaya saing.

5. Program ini bertepatan dengan sukatan pembelajaran murid!murid prasekolah seperti yang

ditetapkan oleh 1urikulum standard Prasekolah

Ra"i%nal :6eberapa teori dan kajian telah menunjukkan bahawa penglibatan ibu bapa banyak membantu

kejayaan anak!anak. 7eori Arnold #-8$ dan "99o et al. #&'''$ menunjukkan bahawa penglibatan

ibu bapa yang lebih tinggi menentukan pencapaian akademik kanak!kanak yang tinggi. +anakala

:onway #-4$ menyatakan penglibatan ibu bapa perlu lagi digalakkan kerana memberi kesan



4/38


yang mendalam terhadap perkembangan sosial dan kejayaan akademik kanak!kanak. "ni telah

membuktikan bahawa penglibatan ibu bapa dalam menetukan kejayaan anak adalah besar. Satu

lagi dapatan +arcon #&'''$ juga menyatakan bahawa penglibatan ibu bapa yang lebih tinggi dan

jenis penglibatan yang lebih aktif berkaitan dengan kemahiran berbahasa kanak!kanak yang lebih

baik, perkembangan sosial, motor, dan adaptif yang lebih baik. "ni sudah cukup membuktikan

kepentingan penglibatan ibu bapa dalam akademik anak mereka adalah sangat penting.

Temp%h Aktiviti :

4 bulan setengah, bermula pada pertengahan bulan ;gos dan berakhir pada bulan oember.

amun usaha ini bergantung kepada kesungguhan pihak!pihak yang terlibat.

Pe&alatan :

6uku berbentuk modul.

Lan!kah Pe&lak"anaan :

"bu bapa diedarkan sebuah buku modul. 7unjuk cara penggunaan buku modul juga

diterangkan secara berperingkat. Para ibu juga diingatkan agar tidak melangkau bahan bacaan ini

melainkan telah menguasai kemahiran sebelumnya. 1aedah masteri digunakan dalam modul ini

agar kanak!kanak belajar daripada mudah ke sukar. Selain itu dapat mengaitkan pengetahuan sedia

ada dengan yang baharu. Sebagai contoh aktiiti membunyikan suku kata tertutup. +urid perlu

menguasai suku kata terbuka dahulu barulah mempelajari suku kata tertutup. Seperti ba # suku kata

terbuka$,bas#suku kata tertutup$.

3alam buku modul ini juga terdapat gambar kartun dan dialog yang memberi kata!kata

semangat seperti 7ahniah,anda telah menguasai A6:. "ni dapat memotiasikan anak mereka di

samping memberi peringatan kepada ibu bapa agar tidak kedekut memuji anak mereka. Saya juga

menggunakan nama murid yang sudah pandai membaca sebagai bahan bacaan buku ini. Sebanyak& kekerapan bacaan yang perlu ditanda dalam buku ini. "bu bapa hendaklah menanda #


5/38


"bu bapa juga diterangkan bahawa mereka perlu perlu menyerahkan buku tersebut kepada

=uru Prasekolah setiap hari 1hamis untuk semakan dan komen.

Rumu"an :

Penglibatan ibu bapa juga adalah satu penyelesaian yang difikirkan sesuai dengan matlamat

program ini. Sekurang!kurangnya ibu bapa mereka tahu tentang kelemahan anak mereka dalam

membaca. 3an mungkin ada yang dapat menyelami perasaan guru yang mengajar membaca dan

berfikir >bukan mudah mengajar membaca kepada anak?.

@alaupun sekejap namun ibu bapa harus menjadikan masa keluarga itu berkualiti dan harus

diisi dengan aktiiti yang berfaedah. Secara tidak langsung dapat memupuk budaya membaca

dalam komuniti keluarga. Program ini juga memupuk nilai kasih sayang antara ibu bapa dan murid

malah melibatkan hubungan ibu bapa, murid dan guru secara berpanjangan. 2ubungan ibu dan

anak yang semakin akrab akan menambah rasa harga diri. 7ambahan pula jika ibu bapa memberi

pujian dan ganjaran kepada anak mereka apabila berjaya menguasai sesuatu unit modul. Si anak

juga lebih merasa diberi perhatian jika ibu bapa mengajar mereka dengan kasih sayang.

'al"a$ah :

6erdasarkan teori 7he family System :hild 7arget mengikut Sage #&''8$, keluarga

khususnya ibu bapa merupakan agen sosialisasi paling penting dalam kehidupan seseorang

kanak!kanak itu dan sebagai indiidu terdekat atau berhampiran dengan komuniti kanak!

kanak, mereka mempunyai pengaruh besar ke atas tingkah laku kanak!kanak. Sebagai

contoh, kajian di dalam dan di luar negara menunjukkan bahawa faktor persekitaran seperti

penglibatan ibu bapa secara aktif mempunyai kesan langsung ke atas semua aspek

perkembangan kanak!kanak #+acaughtori, -)$. 3alam kajian yang "ain pula, 7ing #-)$

meridapatitahap penglibatan ibubapa luar bandar berada di tahap yang rendah. 7idak hairan

jika sebelum ini 6erger #&'')$ melalui kajiannya menyatakan wujudnya kepelbagaian model

peranan ibu bapa untuk membantu proses pembelajaran kanak!kanak diprasekolah. Program ini

juga dapat meransang kanak!kanak untuk menonjolkan ketrampilan diri masing!masing dari

segi rasa berkeyakinan untuk berkomunikasi.



6/38


Aktiviti (

Tajuk Aktiviti: : Sa)an!i DuniaKu

Pen!enalan :



7/38


Program ini merupakan salah satu program yang dianjurkan oleh Prasekolah dengan

kerjasama Pusat 1okurikulum, 1em Singkir, Ban. Program ini bertujuan untuk memberi

pendedahan kepada kanak!kanak tentang kepentingan dan sumbangan Alam Semulajadi kepada

manusia khasnya. 3isamping itu, ia juga diharapkan dapat memberi motiasi dan menerapkan

nilai kerohanian kepada kanak!kanak agar menjadi pelajar yang memiliki peribadi yang unggul

seterusnya menjadi contoh tauladan kepada masyarakat luar. +elalui program ini, kanak!kanak

Prasekolah dapat pengalaman berada dekat dengan alam semulajadi.

Sayangi 3uniaku telah dipilih sebagai motto kerana matlamat utama bagi program ini

adalah untuk memberi penekanan terhadap kepentingan alam semulajadi kepada manusia .

Alam Sekitar merupakan Anugerah 7uhan yang tidak ternilai harganya. 1ehidupan

manusia bergantung sepenuhnya kepada sumber alam yang luas ini sebagai tempat tinggal dan

punca re9eki untuk satu kehidupan yang harmoni dan sejahtera. @alaubagaimanapun

penggunaan sumber secara berleluasa dan tidak teratur akan menyebabkan pencemaran

dan kerosakan alam sekitar. *mpamanya penebangan hutan yang berleluasa tanpa kawalan

menyebabkan banjir lumpur dan tanah runtuh, pencemaran air dan ikan mati atau kebakaran

hutan dan jerebu.

3alam usaha meningkatkan tahap kesedaran masyarakat mengenai pentingnya

pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar maka pendidikan alam sekitar perlulah diterapkan

sedari awal lagi terutamanya pada masa kanak!kanak iaitu sekolah rendah. Pendidikan telah

diterima sebagai satu alat yang asas untuk mengawal alam sekitar dan juga pembangunan lestari

sejak dari persidangan 7bilisi pada tahun &'((. Sekolah pula menjadi salah satu cara utama

untuk menangani masalah!masalah yang berkaitan dengan alam sekitar #+oroye, -)$

Pendidikan #berkaitan$ alam sekitar penting bagi meningkatkan kesedaran tentang dan kualiti

alam sekitar. Pendidikan Alam Sekitar membantu generasi masa hadapan untuk mengawal

kehidupan mereka dan memakmurkan masa hadapan #Perikleous, -5$. Satu cara untuk

menjalankan pendidikan alam sekitar ialah dengan mengintegrasikan pendidikan alam sekitar

dalam pengajaran di bilik darjah. 3alam hal ini, pelbagai program berkaitan dengan alam sekitar

akan dijalankan pada +inggu Alam Sekitar

Matlamat :



8/38


&. Cebih sedar, peka dan prihatin terhadap alam sekitar dan masalah yang berkaitandengannya.

-. +endapat pengalaman, pengetahuan dan kefahaman asas mengenai alam sekitardan masalahnya.

4. +emperoleh nilai, memupuk sikap yang positif, cintakan alam sekitar dan

bermotiasi untuk terlibat secara aktif dalam pemeliharaan dan pemuliharaan alam

sekitar.

5. +emahami bahawa pembangunan negara harus diteruskan dengan

menggunakan sumber!sumber semula jadi yang ada secara terancang.

). +enguasai kemahiran yang diperlukan bagi mengenal pasti masalah alam sekitar

dan penyelesaiannya.

D. 6erpeluang melibatkan diri secara aktif dalam penyelesaian masalah alam sekitarmemupuk kesedaran dan kepekaaan terhadap alam sekitar, cabaran!cabarannya

serta melahirkan sikap keprihatinan terhadap alam sekitar.

( .+emberi peluang kepada kanak!kanak mengeali flora dan fauna dengan lebih

dekat

8. +elahirkan minat dikalangan kanak!kanak

'. +embantu pihak kerajaan dan pihak swasta dalam menjaga kebersihan alam

sekitar

#bjekti$ :

&. +enambahkan ilmu pengetahuan kanak!kanak tentang isu berkaitan dengan kepupusan

dan kemusnahan ekosistem dan seterusnya berusaha mengelakkannya terjadi

-. +enggalakkan penglibatan kanak!kanak dalam meningkatkan kualiti alam sekitar.

4. +engembangkan kebolehan menilai dan memahami bahawa pembangunan egara juga

perlu menitikberatkan penggunaan sumber alam semulajadi secara lestari

5. +embentuk jati diri kanak!kanak agar mampu berdikari dan mampu menyesuaikan diridalam setiap situasi.

). +enanamkan sifat minat dalam mempelajari ilmu pengatahuan supaya melahirkan

generasi yang celik ilmu pengetahuan supaya suatu hari nanti bernilai dan mendatangkan

manfaat kepada egara kelak .



9/38


D. +emberi penekanan terhadap aspek motiasi terhadap diri agar lebih memahami peranan

dan tanggungjawab.

(. +emantapkan disiplin diri kanak!kanak

8. 6ersedia menghadapi sebarang cabaran dengan ketahanan mental dan fi9ikal.

Ra"i%nal :

+odul Sayangi 3uniaku ini merupakan salah satu daripada aktiiti Pendidikan Cuar yang

rasionalnya wajar dilakukan sebagai satu pendedahan kepada kanak!kanak Prasekolah supaya

mereka dapat menyerlahkan potensi diri dari segi kebolehan berdikari,berdisiplin serta bersahsiah

mulia.

Seorang kanak!kanak yang mantap jati diri dan mempunyai keyakinan tinggi lebih

berkeupayaan untuk memainkan peranan aktif walau dimana mereka berada. Eati diri di kalangan

kanak!kanak boleh ditingkatkan melalui penemuan potensi diri. +odul ini memberi peluang dan

ruang bagi peserta memainkan pelbagai peranan supaya dapat menemui potensi diri masing!

masing.

Temp%h Ma"a :

& hari

TE*TATI' PR#+RAM

Eadual aktiiti

8. ! 1etibaan +urid



10/38


! +enyiapkan peralatan

8.&) ! +emasang khemah dan peralatan

8.5) ! +inum pagi

'. ! Aktiiti & Sayang Si 6uta #rujuk lampiran &$

'.4 ! Aktiiti - 1embara Alam #rujuk lampiran -$

&. ! ehat # +embuat Sandwich$

&.4 ! Aktiiti 4 1ebudayaan#rujuk lampiran 4$

4. ! 1emas khemah

PE*,T,P :

Sesungguhnya kita hanya merancang namun perancangan Allah swt itu lebih baik dan

mengatasi segala perancangan hamba!ya. 2arapan kami agar segala program yang

dirancangkan dan disusun akan mencapai objektif yang telah digariskan serta dapat

dihayati juga diaplikasi di dalam kehidupan peserta. Akhir kata, kami merakam setinggi! tinggi

penghargaan kepada semua pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung

dalam menjayakan program ini.

TA,TA* RA--A*I .ADA/ KECEMERLA*+A*0

Lampi&an 1 :

+emberi pendedahan kepada pelajar berkenaan penggunaan deria yang lain selain dari deria

penglihatan

+enambah ilmu dan pengalaman para pelajar berkenaan dengan keunikan unsur!unsur



11/38


yang terdapat dalam alam sekitar melalui kaedah yang berbe9a

+ewujudkan kerjasama dan sikap saling 6antu menbantu antara para pelajar dalam

sesuatu kumpulan.

Pe&alatan

F 1ain Penutup mata

F 7ali besar

F 1ertas kosong

Aktiiti ini mencabar ketahanan fi9ikal dan mental para pelajar di kawasan hutan . 1ebiasaannya

aktiiti ini akan melibatkan unsur!unsur alam sekitar seperti tanah, air, udara, pokok, akar dan lain!lain lagi. Aktiiti ini juga menguji tahap penggunaan deria pelajar. Pelajar akan menggunakan

kesemua deria yang ada kecuali deria penglihatan mereka.

Ca&a Pe&lak"anaann)a:

&. Para pelajar dikehendaki berbaris dalam satu barisan panjang.

-. Para pelajar kemudian dikehendaki menanggalkan kasut masing!masing.

4. Selepas itu para pelajar dikehendaki menutup mata dengan rapat menggunakan kain penutup

mata. Pelajar yang memakai cermin mata diminta menanggalkannya terlebih dahulu.

5. Gasilitator akan memberikan penerangan mengenai aktiiti yang akan dijalankan dan para

pelajar dikehendaki berdiam diri pada masa ini.

). Para pelajar akan mula bergerak daripada yang dihadapan dipandu oleh fasilitator ke arah tali

yang telah diikat #tali diikat pada pokok, batu besar, akar dan sebagainya mengikut denai yang

telah ditetapkan$. 1emudiannya para pelajar akan bergerak mengikut tali.

D. Setelah tamat, para pelajar dikehendaki membuka mata dan dikumpulkan di satu tempat dan

dikehendaki menulis apa yang telah dilalui menggunakan deria!deria selain dari penglihatan.

(. Para pelajar akan dibawa semula ke denai tersebut untuk memerhati dan mengimbas kembali

pengalaman para pelajar sewaktu melalui denai tersebut dengan mata tertutup



12/38


Lampi&an ( :

6agi slot ini, kanak!kanak prasekolah akan dibahagikan kepada bebeapa kumpulan.Selepas itu

mereka akan di bawa menjelajahi kawasan kem bagi melihat sendiri alam semulajadi yang

terdapat disitu. 1anak!kanak prasekolah akan diperkenalkan dengan flora dan fauna yang ada oleh

pegawai yang terlibat.



13/38


Setiap kumpulan dikehendaki mencatat nama flora dan fauna tersebut. 3iakhir penjelajahan

mereka akan menjawab kui9 ringkas berkaitan dengan aktiiti tadi.

Lampi&an :

Setiap kumpulan dikehendaki membuat persembahan kebudayaan bertemakan kaum yang terdapat

di negara +alaysia. Setiap persembahan akan dinilai oleh guru yang dilantik. *ntuk malaksanakan

tugasan ini, kanak!kanak perlu ada sikap berkerjasama dan bertoleransi di antara satu sama lain

supaya persembahan yang dihasilkan mendapat tempat dihati pengadil.

Aktiviti :

Tajuk aktiviti : P&%!&am +%t%n! R%)%n! Pe&dana 1 Mala)"ia P&a"ek%lah

Pen!enalan :

Sistem pendidikan masa kini berdepan dengan pelbagai cabaran dalam memenuhi matlamat



14/38


falsafah pendidikan kebangsaan bagi melahirkan insan yang berilmu, berketrampilan dan

berkeperibadian yang unggul. 1ebersihan persekitaran dan bilik darjah merupakan salah satu

faktor yang dapat membantu memenuhi perlaksanaan matlamat tersebut.

Penyediaan persekitaran yang kondusif adalah merupakan tanggungjawab yang perlu

dititikberatkan oleh sesebuah institusi pendidikan. 1ementerian Pelajaran +alaysia sentiasa

memberi perhatian terhadap tahap kebersihan sekolah melalui pertandingan 41. Persekitaran

yang bersih dan ceria dapat membantu mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran

dengan lebih berkesan dan efektif.

Sehubungan dengan itu, pihak sekolah melalui jawatankuasa 41 #1eselamatan, kesihatan dan

kebersihan $ telah merancang untuk menganjurkan satu aktiiti gotong!royong perdana bersama

pihak P"6= bagi memenuhi matlamat yang telah diterapkan oleh 1ementerian Pelajaran

+alaysia. Aktiiti ini diharapkan dapat memberikan pendedahan dan amalan kepada pelajar

tentang betapa pentingnya menjaga kebersihan dan keceriaan sekolah terutamanya bilik darjah.

3i samping itu, aktiiti akan membolehkan pelajar menerapkan nilai!nilai murni dalam diri

mereka. Antara aktiiti yang dirangka akan dilaksanakan meliputi aspek pembersihan kawasan

longkang, kawasan pengumpulan sampah, keceriaan kawasan sekitar sekolah serta

menghapuskan kawasan pembiakan nyamuk aedes bersama pihak Eabatan 1esihatan 3aerah

Pokok Sena yang akan dijemput hadir untuk memberikan perkhidmatan >fogging? atau

menyembur asap disekitar kawasan sekolah.

Adalah menjadi harapan agar murid, ibu bapa, guru serta warga sekolah akan memperoleh

manfaat daripada aktiiti ini dan seterusnya memenuhi serta mencapai matlamat 41.



15/38


Program 41 atau Program Peningkatan 1eselamatan, 1ebersihan dan 1eindahan Alam Sekitar

Sekolah telah diadakan selama lebih &8 tahun sejak tahun &''&. Program ini telah memberi

impak yang besar terhadap pembangunan pendidikan di sekolah!sekolah di seluruh negara.

Sekolah!sekolah lebih ceria dan selamat malah kadar kemalangan di kawasan sekolah juga amat

berkurangan. Program ini telah mengubah budaya warga sekolah dan masyarakat setempat

kepada budaya yang lebih baik. 1erja berpasukan dalam kalangan warga kerja sekolah dan

kerjasama yang diberikan oleh penduduk setempat serta kepimpinan guru besar telah

membuahkan hasil dengan meningkatnya prestasi kecemerlangan pendidikan di sekolah! sekolah

berkenaan.

Penekanan kepada perkembangan kanak!kanak adalah perlu diberikan secara menyeluruh darisegi jasmani, mental dan juga rohani. Perkembangan yang menyeluruh dan seimbang ini akan

membantu murid!murid untuk mencapai kemajuan pada peringkat yang terbaik. *ntuk

memastikan kejayaan ini bukan sahaja perlu dilihat daripada kejayaan akademik sahaja tetapi

juga dari segi kebersihan, kesihatan dan keselamatannya. "ni kerana tiada nilai sesuatu kejayaan

itu jika tiada moral yang baik. ;leh yang demikian, keseimbangan menyeluruh dari segi

Easmani,%mosi,ohani,"ntelek dan Sosial amat diutamakan sejajar dengan Galsafah Pendidikan

egara.

Program gotong!royong yang dicadangkan ini adalah meliputi kegiatan serta aktiiti yang telah

dirancang untuk menyemai nilai murni yang tinggi melalui kesedaran kebersihan dan kesihatan

diri kerana apa yang pasti dengan adanya tahap kesihatan yang tinggi ianya akan menjamin

keharmonian seseorang dan memastikan kejayaan yang menyeluruh. Selain daripada melalui

kesedaran kesihatan, program ini juga menekankan aspek kebersihan dari segi fi9ikal dan

persekitaran. *ntuk belajar dengan selesa maka seseorang itu sentiasa berada dalam situasi yang

bersih dan menjaga kebersihan diri atau tempat pembelajarannya supaya rasa selesa dan tenang

ketika menjalani aktiiti!aktiiti di sekolah. . 3isamping itu, penekanan utama juga diberikan

kepada kesihatan diri . *ntuk mendapat kesihatan yang optimum maka perlulah seseorang itu

mengamalkan cara hidup yang sihat, sama ada dari segi pemakanan ataupun aktiiti harian yang

lain.



16/38


Tujuan :

Program ini dirancang dan dilaksanakan bertujuan untuk menceriakan persekitaran sekolah .

1eceriaan yang dihasilkan ini adalah untuk keselesaan semua pihak. Sekolah yang ceria akan

memastikan murid dapat belajar dan berada di sekolah dalam keadaan yang menyeronokkan dan

mereka akan dapat menimba ilmu dengan lebih bersemangat dan bermotiasi.

.

6agi guru pula sekolah yang ceria ini akan memberikan mereka semangat untuk memberikan

ilmu kepada murid dengan lebih baik. "bu bapa juga akan merasa lebih selesa ketika berada di

sekolah atau mengikuti program yang diadakan oleh pihak sekolah yang melibatkan ibu bapa.

+ereka juga berasa bangga dan yakin untuk menempatkan anak!anak untuk menimba ilmu dan

melakukan pelbagai aktiiti dalam suasana yang selamat dan ceria.

Tema P&%!&am :

Persekitaran yang bersih dan ceria menjana suasana pembelajaran di sekolah

Matlamat P&%!&am +%t%n! 2R%)%n! Pe&dana 1 Mala)"ia3

+atlamat gotong!royong ini adalah untuk memberi pendedahan yang sebenar kepada warga

sekolah mengenai amalan keceriaan serta menyemai sifat cintakan kebersihan dan keceriaan

sekolah. +emandangkan amalan ini kurang mendapat pendedahan yang sebenar dan murid

kerap kali kurang mengambil perhatian dan mengabaikan amalan kebersihan di persekitaran

sekolah berbanding di rumah . amun demikian sebenarnya cara amalan kebersihan ini

mempunyai ciri!ciri yang khusus dan piawaian yang sempurna. +urid kurang memahami

maksud sebenar ceria , indah , wangi , bersih , berfungsi dan selamat.



17/38


+elalui aktiiti gotong royong ini , warga sekolah juga boleh ,meningkatkan rasa tanggungjawab

terhadap kebersihan di mana mereka melibatkan diri dengan aktiiti membersihkan persekitaran

sekolah tersebut. +atlamat penting program ini adalah untuk membentuk sikap dan perlakuan

yang positif terhadap kebersihan dan keceriaan serta melahirkan warga sekolah yang peka

terhadap persekitaran yang selamat, sihat dan berkualiti ke arah pencapaian wawasan negara.

Selain itu, memberi peluang kepada ibubapa untuk menyediakan suasana yang ceria, selesa,

bersih dan harmoni untuk anak!anak belajar. "bubapa dapat bekerjasama dengan kakitangan

sekolah iaitu guru!guru dan pekerja serta wakil P"6= untuk menyediakan suasana yang lebih

ceria, selesa, harmoni dan bersih serta perasaan seronok untuk hadir ke sekolah demi menimba

ilmu baik di waktu pagi dan petang.1awasan yang menjadi tumpuan ialah tempat rehat wakafdan kawasan belakang sekolah yang terbiar agar boleh memberi tempat untuk murid membaca,

berbincang dan mengulangkaji di tempat yang selesa dan ceria.

#bjekti$:

;bjektif program ini adalahH

&. +ewujudkan kawasan tempat rehat wakaf dan taman belakang sekolah yang lebih ceria

dan harmonis. 1eceriaan dan kebersihan kawasan sekolah adalah penting bagi

meningkatkan mutu pendidikan dan menjadikan iklim sekolah yang ceria, tenang dan

selesa penting untuk mencapai isi dan misi sekolah serta Galsafah Pendidikan

1ebangsaan.

-. +ewujudkan iklim yang kondusif serta identiti sekolah sebagai institusi yang bersih,

indah, selamat dan ceria.

4. +elaksanakan amalan kebersihan bagi mencapai kepuasan yang maksimum.

5. +ewujudkan dan meningkatkan semangat kerjasama yang padu antara murid ibu

bapa, pendidik dan warga sekolah dalam melaksanakan aktiiti yang berkaitan

dengan penglibatan semua pihak dalam program kebersihan sekolah.



18/38


). +eningkatkan keprihatinan dan komitmen warga sekolah dan ibu bapa terhadap

kebersihan, keindahan dan keceriaan serta menghargai kemudahan yang telah

disediakan

D. +engembeling tenaga dan idea yang bersepadu dalam merealisasikan

keberkesanan aktiiti.

'%&mat Pelak"anaan :

+anual Pelaksanaan Program

-IL PELAKSA*AA* T,+AS TI*DAKA*

1 Penyediaan kertas kerja program H

! +embentangkan kertas kerja dan mendapatkan

persetujuan dari pihak!pihak penganjur dan pelaksanaan

program melalui mesyuarat dan bersemuka.

! +esyuarat kali pertama.

Setiausaha

Program

( Pelantikan AE1 Program secara rasmi. Setiausaha

Program

+enetapkan sebuah tempat bagi pelaksanaan kerja!kerja asas

program H

:adangan H bilik mesyuarat sekolah.

Setiausaha

Program

4 +esyuarat AE1 Program kali ke -. Setiausaha

Program

5 +enjalankan kerja!kerja penyediaan , percetakan dan mengirim

surat menyurat , kad dan surat jemputan.

Setiausaha

Program

6 +engirim surat dan kad jemputan menggunakan khidmat pos

laju , e!mel, mesin faksimili atau pertemuan peribadi #kepada

agensi!agensi dan indiidu yang terlibat $

Setiausaha

Program

7 +enyenaraikan dan menyediakan peralatan!peralatan yang perlu

digunakan untuk gotong!royong.

AE1 Peralatan



19/38


20/38


+ewujudkan taman bagi menceriakan kawasan.

+emperbanyakkan tanaman hiasan

+enanam rumput

7empat ehat @akaf yang ceria boleh dijadikan tempat yang menarik dan boleh menarik minat

murid untuk belajar , berbincang dan melakukan pelbagai aktiiti terutama sekali ketika

menjalankan aktiiti kokurikulum kerana sekolah ini terdapat dua sesi persekolahan. +aka amat

sesuai sekali kawasan rehat wakaf yang ceria, menarik dan selesa dijadikan salah satu tempat

untuk menjalankan aktiiti.

ii3 Ka;a"an -elakan! Sek%lahperlu juga diceriakan untuk H



+enanam rumput

+emperbanyakkan wakaf atau tempat berehat pelajar

+eletakkan buku!buku bacaan di wakaf tersebut

+enanam pokok sebagai teduhan

1awasan belakang sekolah yang kelihatan terbiar juga merupakan salah satu tempat di mana

aktiiti Pengajaran dan Pembelajaran dapat dilakukan. 1awasan tersebut boleh di ubahsuai

menjadi kawasan istirehat murid!murid ketika rehat dan juga menjadi tempat perbincangan dan

belajar semasa proses PIP dijalankan.

PE*=ERTAA* K,MP,LA* SASARA*:

Seluruh warga S1 1ubang Ceret iaitu guru!guru, pekerja sekolah , murid!murid tahun ) dan D ,

ibu bapa dan komuniti setempat .

Sasaran H @arga sekolah, "bu bapa serta jabatan!jabatan lain



21/38


22/38


Ahli Ja;atankua"a

%ncik 7armi9i binti Salleh

Pn. ohana binti Sameon

%n. "9ham bin Adam

%n Ahmad Guad b. Gau9i #wakil P"6=$

%n. Shahri9al b. Ahmad #wakil 1antin$

%ncik +ohd i9al bin 1arim # wakil +3P1$

AJK PELAKSA*A

PR#+RAM +#T#*+ R#=#*+ PERDA*A 1 MALA=SIA

PE*=AM-,T TETAM, PERALATA*

%n osman bin +ansor %n. Syed Akmal

Pn ora9i9ah binti Camijan %n. oslan bin SallehP oriah binti +ohd or %n. +ohamed bin +ahmud

Pn oshida binti +d "sa %n Amin bin 7aufiK

CE*DERA/ATI D#K,ME*TASI JAM,A*

Pn. Sharmilla bt +at Pn. 2amimi bt 1arimPn. 1amalia bt Sidik Pn. 1artina bt 2usni

PE*+ER,SI MAJLIS -,K, PR#+RAM

P Catifah binti Lakaria Pn Larina binti 2assan

-ACAA* D#A PERSIAPA* TEMPAT

%n. +a9li bin 2usin %ncik Anuar binti Ali

SIARA*RA=A D#K,ME*TASI

%n. a9im bin a9ri Pn Suraya binti aim.



23/38


P&%!&am Tentati$

&. Semua guru, murid dan ibu bapa berkumpul di tapak perhimpunan sekolah.

-. *capan aluan =uru 6esar Sekolah 1ebangsaan 1ubang Ceret, Alor Setar.

4. Semua yang hadir dipecahkan kepada dua kumpulan iaitu untuk aktiiti di 7empat

ehat @akaf dan juga di 6elakang Sekolah.

5. Aktiiti aktiiti di tempat rehat wakaf H

+eletakkan paement dari bangunan sekolah ke wakaf dan antara wakaf.

+enyediakan tong sampah kitar semula memandangkan ianya adalah tempat

tumpuan pelajar.


+enanam rumput

). Aktiiti!aktiiti di belakang sekolahH



+enanam rumput

+emperbanyakkan wakaf atau tempat berehat pelajar

+eletakkan buku!buku bacaan di wakaf tersebut

+enanam pokok sebagai teduhan



24/38


Tentati$ P&%!&am :

(.4 pagi H Semua guru, murid dan ibu bapa berkumpul di tapak perhimpunan

8. pagi H =uru 6esar menyampaikan ucapan aluan

8.4 pagi H 7aklimat gotong royong

Pengagihan kumpulan

1umpulan & 1awasan 7empat ehat @akaf dan Persekitarannya

1umpulan - 1awasan 6elakang sekolah

8.- pagi H Aktiiti gotong royong dimulakan

&-.4 tengahari H Eamuan

&.4 tengahari H 6ersurai

An!!a&an pe&belanjaan:

:adangan anggaran perbelanjaan bagi menjayakan program ini telah dirancang dengan baik

agar program ini dapat diteruskan dan berjalan dengan lancar. 1ebanyakkan sumber yang

digunakan untuk menjayakan aktiiti ini disumbangkan oleh ibu bapa dan pihak kantin, .

Tajaan :

a$ Pokok!pokok bunga dan baja ditaja oleh +ajlis 3aerah 1ota Setar

b$ umput ditaja oleh +ajlis 3aerah 1ota Setar

c$ 7ong Sampah 1itar Semula ditaja oleh +ajlis 3aerah 1ota Setar

d$ +inuman ringan ditaja oleh Pengusaha kantin

Rumu"an:

Adalah diharapkan aktiiti =otong oyong Perdana & +alaysia ini akan dapat

menghasilkan satu kawasan persekitaran sekolah yang ceria, bersih, selamat serta dapat

menarik minat murid untuk datang ke sekolah. Selain itu ianya juga adalah selaras

dengan hasrat 1ementerian Pelajaran +alaysia untuk menjadikan sekolah sebagai pusat

pengembangan ilmu kepada seluruh masyarakat serta tempat yang dapat menjamin

kesihatan murid dan seluruh warga sekolah khasnya dan ibu bapa dan masyarakat setempat



25/38


3alam menjalankan aktiiti gotong royong perdana muhibbah ini, dapat menggalakkan dan

mengeratkan hubungan rapat dan mesra antara masyarakat dan pihak sekolah. "ni akan

dapat menarik perhatian semua pihak untuk saling bekerjasama antara satu sama lain.

'al"a$ah :

+elalui aktiiti sebegini hubungan diantara pihak sekolah dengan ibu bapa dan agensi luar

dapat diperkukuhkan. 3isamping itu, kanak!kanak prasekolah dapat meningkatkan

ketrampilan diri dengan menyumbangkan tenaga setakat yang termampu di dalam apa jua

aktiiti yang mereka lakukan. 1anak!kanak juga dapat diberi kesedaran tentang kepentingan

menjaga kebersihan persekitaran sekolah khasnya dan rumah amnya.

Adalah diharapkan program ini mendapat kerjasama dari pihak sekolah serta semua pihak

yang terlibat dan menjadikannya sebagai amalan kepada murid!murid dalam menghadapi

kehidupan harian. Semoga segala sumbangan, kebaikan dan jasa baik ibu bapa yang sama

menjayakan program ini diberkati dan dirahmati.

Aktiviti 4 :



26/38


Tajuk Aktiviti : Sambutan /a&i Kanak>Kanak Pe&in!kat Sek%lah (1

Pen!enalan :

6erdasarkan kepada fakta!fakta sedia ada, Sambutan 2ari 1anak!1anak Se3unia yang

pertama telah dianjurkan oleh "nternational *nion Gor :hild @elfare pada tahun &')4 dan

diiktirafkan oleh *":%G #*nited ations :hildrenMs Gund$ pada tahun &')5 dan hanya pada

- oember &')' P66 telah mengistiharkan 2ari 1anak!1anak Se3unia dan meminta semua

negara merayakannya pada setiap tahun. 3i +alaysia Perayaan 2ari 1anak!1anak Se3unia

telah mula disambut pada 8 ;ktober &')' bertempat di Stadium egara 1uala Cumpur iaitu

sebaik sahaja P66 mengisytiharkannya sebagai hari untuk persaudaraan sejagat dan

kefahaman dikalangan kanak!kanak seluruh dunia. +ajlis 1ebajikan 1anak!1anak +alaysia

#+11+$ telah diamanahkan untuk menganjurkan majlis sambutan ini mulai tahun &'D

sehinggalah tahun &''5. amun begitu tahun &'') menyaksikan tugas!tugas penganjuran ini

telah diambil alih oleh Eabatan 1ebajikan +asyarakat +alaysia #E1++$

Matlamat :

&. +emberi kesedaran kepada masyarakat keseluruhan akan peranan dan tanggungjawab

untuk memelihara hak serta masa depan kanak!kanak di +alaysia.

-. +emupuk dan mengukuhkan perpaduan nasional antara murid prasekolah melaluiaktiiti yang disusun dengan mengambilkira kepelbagaian kaum di +alaysia.

#bjekti$ :

&. Sambutan 2ari 1anak!1anak Sedunia sebagai satu acara penghormatan dan

pengiktirafan oleh pihak kerajaan dan masyarakat kepada generasi kanak!kanak dan

acara sambutan ini juga diharap dapat memberi kesedaran kepada masyarakat

keseluruhan akan peranan dan tanggungjawab untuk memelihara hak serta masa depan

kanak!kanak di +alaysia.

-. +urid!murid prasekolah dapat didedahkan dengan kepelbagaian kaum melalui jenis

pakaian, makanan, kraftangan tradisi kaum di +alaysia.

Ra"i%nal :



27/38


i$ +ewujudkan suasana keseronokan dan bergembira sepanjang program ini

dijalankan.

ii$ +elatih murid murid berdisiplin dan bersungguh sungguh serta

meningkatkan daya kreatiiti ketika merancang dan membuat persembahan.

iii$ +emupuk sikap kerjasama ketika aktiiti dijalankan.

TARIK/ PELAKSA*AA*3

7arikh H 4 o -&4 #1hamis$

+asa H (.5) pagi &-.) tengah hari

7empat H 3ewan S1. 1ubang Ceret

PE*+EL#LAA*

+ajlis Sambutan 2ari 1anak!kanak ini dikelolakan sepenuhnya oleh guru!guru dan

dibantu oleh semua warga Sekolah 1ebangsaan 1ubang Ceret.

SASARA*

Semua murid Prasekolah Sk. 1ubang Ceret

JA.ATA*K,ASA PELAKSA*A /ARI KA*AK 2 KA*AK (1



28/38


Pena"ihat

%n osman bin +ansor

#=uru 6esar$

Pen!e&u"i

Pn ora9i9ah binti Camijan

#=uru Penolong 1anan 2%+$

*aib Pen!e&u"i I

Pn oriah binti +ohd or

#=uru Penolong 1anan 1urikulum$

*aib Pen!e&u"i II

Pn oshida binti +d "sa

#=uru Penolong 1anan 1o!1urikulum$

Setiau"aha

Pn3 =u"ni bt Taili ? Jamal

#=uru Penyelaras 41$

-endaha&i

Pn. urita A9leena bt 2usin



29/38


Ahli Ja;atankua"a

%ncik 7armi9i binti Salleh

Pn. ohana binti Sameon

%n. "9ham bin Adam

%n Ahmad Guad b. Gau9i #wakil P"6=$

%n. Shahri9al b. Ahmad #wakil 1antin$

AJK PELAKSA*A

PR#+RAM SAM-,TA* /ARI KA*AK>KA*AK

PE*=AM-,T TETAM, PERALATA*

%n osman bin +ansor %n. Syed Akmal

Pn ora9i9ah binti Camijan %n. oslan bin Salleh

P oriah binti +ohd or %n. +ohamed bin +ahmud

Pn oshida binti +d "sa %n Amin bin 7aufiK

CE*DERA/ATI D#K,ME*TASI JAM,A*

Pn. Sharmilla bt +at Pn. 2amimi bt 1arim

Pn. 1amalia bt Sidik Pn. 1artina bt 2usni

PE*+ER,SI MAJLIS -,K, PR#+RAM

P Catifah binti Lakaria Pn Larina binti 2assan

-ACAA* D#A PERSIAPA* TEMPAT

%n. +a9li bin 2usin %ncik Anuar binti Ali

SIARA*RA=A D#K,ME*TASI

%n. a9im bin a9ri Pn Suraya binti aim.



30/38


SAM-,TA* /ARI KA*AK 2 KA*AK PERI*+KAT SEK#LA/

SK K,-A*+ LERET

7A"12 H 4 oember -&42A" H 1hamis

+ASA H (.5) pagi &.) petang

7%+PA7 H 3ewan Sk. 1ubang Ceret

AT,RCARA

i. yanyian lagu egaraku

ii. *capan alu aluan Pengerusi +ajlis

iii. 6acaan doa

i. *capan =uru 6esar Sk 1ubang Ceret

. Persembahan murid #7arian 1esenian +alaysia$

i. Penyampaian hadiah hadiah pertandingan

!pakaian beragam masyarakat +alaysia

!makanan tradisional masyarakat +alaysia

ii. Penyampaian cerderahati 7okoh 1anak 1anak -&4

iii. 6ersurai



31/38


A*++ARA* PER-ELA*JAA*

-IL PE*DAPATA* RM -IL PER-ELA*JAA* RM

& &

-

4

5

)

+akanan #asi Ayam N Air

meniral$:enderahati 7okoh 2ari

1anak- -&&2adiah Pertandingan +ewarna

#7hp &, Pra Sekolah I Pend.

1has$

2adiah Pertandingan +elukisPoster

2adiah persembahan terbaik

&(5 < +). O

RM87

RM(3

7mpt Pertama

+5 DO +-57empat 1e!-

+4.)DO+-&

7empat 1e!4

+-.)4O+&)

@ RM63

7mpt Pertama

+5 4O +&-

7empat 1e!-+4.)4O+&.)

7empat 1e!4

+-.)4O+(.)

O RM3

RM13

J,MLA/ J,MLA/ RM993

Rumu"an :

3alam konteks negara +alaysia yang berbilang kaum, kebudayaan dan adat resam,

sambutan 2ari 1anak!1anak menjadi simbol perpaduan, kemakmuran dan keamanan

dengan penyertaan murid!murid prasekolah,pendidik, pentadbir dan masyarakat yang

berbilang kaum. Semangat dan nilai!nilai sejagat yang terdapat dikalangan murid dan ibu

bapa seperti berbudi bahasa, hormat menghormati dan penghargaan terhadap rakan sebaya

serta orang tua, bersopan santun dan bersyukur adalah nilai teras pembentukan masyarakat

yang berbudi bahasa. +elalui aktiiti ini kanak!kanak dapat diberi peluang untuk

men9ahirkan idea mereka secara kreatif dan melibatkan diri dalam aktiiti kreatiiti.



32/38


Aktiviti 5

Tajuk Aktiviti : La;atan P&a"ek%lah

PE*+E*ALA*

Program lawatan prasekolah &+alaysia bertujuan memberi pendedahan

pembelajaran di luar bilik darjah kepada murid!murid prasekolah. Selain memupuk

nilai kerjasama semasa lawatan, murid juga boleh belajar berinteraksi, berdisiplin dan

memikul tanggungjawab menjaga keselamatan diri dan rakan!rakan ketika

melaksanakan aktiiti. Program lawatan ini juga dapat memberi nilai tambah kepada

pengurusan prasekolah justeru memberi impak positif kepada perkembangan murid

prasekolah untuk terus memacu kecemerlangan kelas prasekolah itu sendiri.

MATLAMAT

Program lawatan ini diadakan bagi menyuburkan potensi murid!murid

prasekolah dalam semua aspek perkembangan serta memupuk sikap positif agar mereka

menjadi seorang ahli masyarakat yang berguna dan berdikari.

#-JEKTI'

+enimbulkan keseronokan melalui penerokaan.

+engembangkan daya pemikiran murid!murid Prasekolah.

+enambah ilmu pengetahuan, maklumat dan dapatan melalui pengalaman sendiri.

6ertukar!tukar maklumat, idea dan dapatan di kalangan ahli lawatan.

Perkongsian pintar dapat direalisasikan semasa program lawatan dijalankan.

+urid dapat bercerita dan berkongsi pengalaman tentang program lawatan

yang disertainya.



33/38


SASARA*

Semua murid prasekolah dan ibubapa

TEMP#/ < TARIK/ LA.ATA*

Program lawatan sehari

TEMPAT LA.ATA*

1ompleks 1ebudayaan dan 1raftangan , +u9ium egeri, +u9ium Padi

STRATE+I PELAKSA*AA*

Pelaksaaan program ini akan melibatkan kerjasama di semua peringkat, di mana

guru!guru yang berpengalaman akan bertindak sebagai guru pengiring manakala

guru!guru lain akan bertindak sebagai AE1 kecil seperti AE1 Pendaftaran.

Senarai Ahli Eawatankuasa Pelaksana dan bidang tugas Ahli Eawatankuasa

Pelaksana.

Senarai anggaran bagi perbelanjaan bagi program ini telah dirancang bagimelancarkan perjalanan aliran kewangan dan juga sebagai panduan

perbelanjaan.

Eadual / atur cara perlaksanaan program telah disusun bagi melancarkan

perjalanan aktiiti dan juga sebagai panduan melaksanakan program

PELA* TI*DAKA*

+engadakan mesyuarat berhubung dengan lawatan

+enyediakan kertas kerja lawatan

+engemukakan kertas kerja kepada =uru 6esar



34/38


+enulis surat ke tempat yang akan dilawati untuk memohon kebenaran

lawatan

Sebarkan maklumat kepada peserta tentang cadangan aktiiti seperti tempat,

tambang dan sebagainya

3apatkan senarai nama peserta dan lengkapkan semua maklumat dalam

borang PPS )( #Seperti dilampirkan$

3apatkan kebenaran ibubapa / penjaga peserta yang ingin menyertai lawatan

2antar borang permohonan ke Eabatan Pendidikan egeri #EP$ mengikut

tarikh yang ditetapkan

6incang dengan pihak pengangkutan dan buat tempahan kenderaan 6eri taklimat kepada peserta secara terperinci tentang aktiiti, tugasan,

peraturan, pakaian dan sebagainya.

6eri taklimat terakhir kepada para peserta sebelum bertolak.

A/LI JA.ATA*K,ASA

Penasihat H =uru 6esar

Pengerusi H =P1 &

aib PengerusiH =P1 2%+

Setiausaha H +u&u P&a

6endahari H =uru Prasekolah / Pembantu Pengurusan +urid

AE1 H "bubapa

Pembantu Pengurusan+urid



35/38


TE*TATI' PR#+RAM

TE*TATI' PR#+RAM LA.ATA*

+asa Aktiiti

(.4 pagi

8. pagi

'. pagi

&&. pagi

&.4 tengahari

-.4 petang

4.4 petang

).4 petang

6erkumpul di sekolah / pendaftaran

6ertolak ke +u9ium egeri

ehat dan sarapan pagi

7iba dan melawat di sekitar +u9ium

+akan tengaha hari / solat

+elawat +u9ium Padi

+elawat 1onplek 1raf

6ertolak balik ke sekolah

A*++ARA* PER-ELA*JAA*

Pengangkutan #contohH bas ! boleh menggunakan peruntukan P:= atau

peruntukan 1okurikulum Prasekolah$

+akan minum #boleh berbelanja dengan peruntukan makanan harian

prasekolah$

7iket masuk # jika berkaitan$

Rumu"an

3iharapkan apa yang dirancang dapat berjalan dengan lancar, murid!murid mendapat

ilmu pengetahuan dengan pengalaman yang sebenar. 3iharapkan juga lawatan sambil

belajar ini meninggalkan kesan yang mendalam dan positif dalam diri murid!

murid serta kenangan manis yang tidak dapat dilupakan. Cawatan ini juga

diharapkan dapat memberi nilai tambah iaitu memupuk sikap kerjasama, nilai

persahabatan dan pemuafakatan antara murid prasekolah selaras dengan konsep &



36/38


+alaysia. 6ak kata pepatah +elayu jauh perjalanan luas pandangan.

Pelaksanaan program lawatan ini merupakan aktiiti yang menyumbang

kepada impak positif konsep &+alaysia dalam kalangan murid!murid prasekolah.

+elalui nilai kerjasama, toleransi dan bertanggungjawab dapat meningkatkan jati diri

murid sebagai warganegara +alaysia.

'al"a$ah :

+elalui program ini, kanak!kanak dapat melihat sendiri bagaimana sesuatu karya

dihasilkan. "ni dapat diterokai apabila mereka melawat ke pusat kraf . 3engan itu, mereka

boleh mencari idea!idea yang baru di dalam menghasilkan hasil seni apabila mereka

berada di dalam kelas nanti. 6ukan setakat itu sahaja, kanak!kanak boleh mendapat

banyak ilmu pengetahuan melalui lawatan yang diikuti. 1anak!kanak boleh berinteraksi

dengan masyarakat luar melalui sesi taklimat yang disampaikan di setiap lokasi lawatan.

1omunikasi ini secara tidak langsung dapat meningkatkan keyakinan dalam diri kanak!

kanak prasekolah.

Rumu"an Ke"elu&uhan

Pendidikan prasekolah merupakan peringkat formatif dalam perkembangan kanak!



37/38


kanak. ;leh itu, program yang sesuai dapat menggerakkan pemikiran, meningkatkan

kreatiiti dan membina akhlak yang baik bagi golongan kanak!kanak yang

berumur antara 5 hingga D tahun... pembangunan minda, penyuburan fi9ikal,

pengukuhan kestabilan emosi dan persediaan untuk hidupbermasyarakat,=A- Dat%

Se&i M%hd *ajib Tun Abdul RaBak C1998D:

Persekitaran kanak!kanak banyak mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan

mereka dalam proses pembelajaran yang merangkumi keluarga, jaringan sosial,

masyarakat dan aspek pendidikan itu sendiri. +emandangkan bukan sahaja

penglibatan guru, pihak =;, atau pihak yang tertentu malah penglibatan ibu bapa

dianggap memang signifikan dalam proses pendidikan kanak! kanak, maka

1ementerian Pelajaran +alaysia sebagai pihak yang bertanggungjawab perlu

memasukkan elemen sesuai yang boleh memberi skop yang lebih meluas untuk

keberkesanan proses pembelajaran kanak!kanak di prasekolah.

Rujukan

6erger, %. 2. #&'')$.Parents as partners in education: Families and

schools working together. :olumbus, ;2H Prentice 2all.



38/38


+ohd ajib 7un a9ak #&''8$, Garis panduan kurikulum pendidikan prasekolah.

1uala

CumpurH 3ewan 6ahasa dan Pustaka.

ik Asiah #-)$. Persepsi guru-guru prasekolah terhadap pelaksanaan

pendekatan bertema dalam pengajaran dan pembelajaran prasekolah

di Negeri Kelantan. Caporan Projek Sarjana Pendidikan, *niersiti

+alaya, 1uala Cumpur.

ohana +usa #-)$. Pentaksiran di Prasekolah 1ementerian Pelajaran

+alaysia di 3aerah 1ota 6haru, 1elantan. Caporan Projek Sarjana

Pendidikan, *niersiti +alaya, 1uala Cumpur.

ohaty +ohd +aj9ub. #&''5$. Penaksiran, penilaian dan penyelidikan dalam bidang

pendidikan prasekolah. 3alam Siti ahayah Ariffm I 7ajul Ariffin oordin

#pnyt.$,

Asas-asas pendidikan #ms. ')!&-($. 6angiH *niersiti 1ebangsaan +alaysia

/ohaty

7ing Cen Siong #-), Eun 4$, Penglibatan ibubapa pelajar luar bandar

dalam membantu anak belajar di rumah. 1ertas penyelidikan yang

dibentangkan di

Seminar Penyelidikan +aktab!+aktab 9on 7imur di 1ota 6haru.

Tugasan Kaa 3033 Oktober

Documents

Transcript of Tugasan Kaa 3033 Oktober