tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
-
Upload
robiyahbaco -
Category
Documents
-
view
20 -
download
0
Transcript of tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 1/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN
TUGASAN
A) Bandingkan antara 5 teori peme!a"aran #ang te!a$ dipe!a"ari% teori #ang
manaka$ ia&a kam' ama!kan da!am i!ik dar"a$ dan erikan &ea
kenapa anda men#okong pi!i$an anda(
Pembelajaran ialah proses pemerolehan maklumat dan pengetahuan,penguasaan
kemahiran dan tabiat serta pembentukan sikap dan kepercayaan . Proses pembelajaran
berlaku sepanjang hayat seseorang manusia . Proses pembelajaran berlaku di mana-
mana tempat dan pada sebarang masa. Dalam konteks pendidikan, guru biasanya
berusaha sedaya upaya mengajar supaya pelajar dapat belajar dan menguasai isi
pelajaran bagi mencapai sesuatu objektif yang ditentukan. Pembelajaran akan
membawa kepada perubahan pada seseorang . Walaubagaimanapun perubahan yang
disebabkan oleh kematangan seperti berjalan dan makan ataupun penyakit dan
kelaparan tidaklah dianggap sebagai pembelajaran. Kamus Dewan mentakrifkan
pembelajaran sebagai proses belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan
menjalani latihan.
Manakalah apa yang dimaksudkan dengan Teoi ialah pinsip
kasa yang men!adi dasa pem"en#ukan sesua#u ilmu
penge#ahuan$Teoi !uga meupakan sa#u umusan daipada
penge#ahuan sedia ada yang mem"ei panduan un#uk men!alankan
penyelidikan dan mendapa#kan makluma# "au$ Pada asasnya, #eoi%
#eoi pem"ela!aan masa kini "oleh diklasi&kasikan kepada empa#
ma'ha" yang u#ama, iai#u, "eha(iois, kogni#i), sosial dan humanis
dan Teori Konstruktiisme.
!erikut adalah perbandigan di antara " teori pembelajaran ialah#
$ %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 2/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
N
o
Kategori Behavioris kognitif Humanis Sosial Konstruktiisme
$ Konsep dasar
teori
2erupakan
proses tingkah
laku sebagai
akibat adanya
interaksi
stimulus dan
respon
Didasarkan pada
kognisi, iaitu
tindakan
mengenal3memikirk
an situasi dimana
tingkah laku itu
terjadi
2emanusiakan
manusia,perilak
u manusia
ditentukan oleh
faktor internal
dirinya dan
bukan oleh
kondisi
lingkungan
menggunakanpendeka#an*pemodelan, aspekpemeha#ianpela!a#ehadapapa yangdisampaikan
a#audilakukanoleh guudan !ugaaspekpeniuanoleh pela!a
membina pengetahuan
berasaskan
pengalaman
mereka.
0 Peran guru
dalam proses
pembelajaran
4uru berperan
sebagai
pengambil
inisiatif dan
mengendalika
n proses
pembelajaran
4uru terlibat
bersama-sama
peserta didik dalam
proses
pembelajaran, guru
perlu mengarahkan
4uru berperan
sebagai
fasilitator
4unakan
kaedah
Demonstrasi
dan ontoh-
contoh yang
sesuai
4uru sebagai
pemudah cara
5 Proses
pembelajaran
2enekankan
pentingnya
ketrampilan
dan
pengetahuan
akademik
maupun
perilaku sosial
sebagai hasil
belajar,
berorientasi
pada hasilyang dapat
Dalam proses
pembelajaran guru
memperhatikan
tahapan
perkembangan
kognitif peserta
didik
Proses
pembelajaran
diarahkan pada
perkembangan
kognitif, afektif
dan
psikomotorik
daripada
penekanan
aspek isi dan
informasi yang
dipelajari
i+ mem"eipeha#ian
ii+mengekalkan makluma#
iii+menghasilkan #ingkahlaku
i(+ mo#i(asi
Pemerhatian,pe
mikiran dan
peniruan
0 %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 3/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
N
o
Kategori Behavioris kognitif Humanis Sosial Konstruktiisme
diukur dan
diamati
danpeneguhan
6 Penerapan
teori
sesuai untuk
pemerolehan
kemampuan
yang
membutuhkan praktik dan
kebiasaan
sesuai diterapkan
pada pelajaran
bahasa, matematika,
fisika, kimia dan
biologi yaitu denganmetode studi kasus,
'P7 8obserasi,
wawancara dan
membuat laporan
7esuai
diterapkan
untuk materi
materi
pembelajaranyang bersifat
pembentukan
kepribadian,
hati nurani,
perubahan
sikap dan
analisis
perubahan
sosial
ocok
diterapkan
untuk materi
pembelajaran
yangmembutuhkan
proses
pemahaman
teori dan ilmu
komunikasi.
'ndiidu
melihat dirinya
secara aktif
dalam pem
belajaran ilmu pengetahuan
bukan
menerimanya
secara pasif.
Proses ilmu
tidak tetap
tetapi sering
berubah.
" Tokoh 9..
Thorndike,
'an Petroic
Palo, !./.
7kinner,
%obert 4agne,
)lbert
!andura
2a: Wertheimer,
;hon Dewey, ;ean
Piaget, ;erome
!runner, e
<igotsky
)rthur ombs,
2aslow, arl
%ogers
!andula <ygotsky
Teori Konstruktiisme adalah sesuai untuk diamalkan di dalam kelas ini kerana pada
asasnya teori Konstruktiisme sebagai satu kepercayaan bahawa pembelajaran bermula daripada
pengetahuan dan pengalaman yang tersimpan dalam stor memori atau struktur konigtif pelajar.
Dalam proses pembelajaran, maklumat baru akan diproses dan diserap untuk dijadikan
sebahagian daripada struktur kognitif dalam minda pelajar. Pembelajaran bermakna akan berlaku
apabila maklumat baru dapat dikaitkan dengan struktur kognitif sedia ada untuk membina suatu
kerangka baru ilmu pengetahuan yang lebih luas.
5 %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 4/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
7elain itu, idea Konstruktiisme dalam pembelajaran turut menyatakan bahawa ilmu
pengetahuan tidak dapat dipindahkan kepada murid dalam bentuk yang serba sempurna melalui
pengajaran guru. 'ni bemakna bahawa guru tidak boleh belajar bagi pihak murid dan murid
sendiri perlu melibatkan diri secara aktif untuk meransang pengaliran input idea sama ada secara
hidu, lihat, dengar, rasa dan sentuh secara berterusan kefahaman tentang suatu pengalaman baru
berlaku apabila input deria dihubungkaitkan dengan struktur kognitif pelajar.
Proses pengajaran dan pembelajran yang berasakan Konstruktiisme
menyeimbangkan peranan guru dan pelajar untuk berperanan saling bersandar satu sama lain.
Pada asasnya, guru berperanan untuk tidak menganggap bahawa minda murid seumpana tin
kosong yang perlu diisikan dengan fakta dan pengetahuan baru. 4uru turut berperanan sebagai
seorang fasilitator dan pembimbing. 7elain itu, guru adalah berperanan sebagai pengurus balik
darjah untuk menangani hal-hal disiplin murid dengan sempurna.
b) Pengetahuan tentang teori-teori pembelajaran adalah
penting sebelum proses pembelajaran. Berdasarkan
pengalaman mengajar anda, bincangkan pernyataan dengan
memberi contoh yang sesuai?
Sepe#imana yang ki#a ke#ahuai "ahaa memang #idak dapa#
dina&kan "ahaa penge#ahuan #en#ang #eoi%#eoi pem"ela!aan
adalah sanga# pen#ing se"elum "elansungnya poses
pem"ela!aan$ Ini dapa# di"uk#ikan oleh paka%paka psikologi
sepe#i I(an P$ Pa(lo(, E$-$Thondike,Gagne dan ahli psikologi yang
lain$ .ise"a"kan kepen#ingan dan kepeluannya di dalam poses
pem"ela!aan maka #eoi%#eoi ini #elah diaplikasikan dalam "ilik
da!ah$ An#aa #eoi%#eoi yang #elah digunakan dalam "ilik da!ah
ialah/
6 %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 5/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
0+ Penggunaan Teoi Pem"ela!aan Beha(iois
i+ Teoi Pa(lo(
a+ Menuu# Pa(lo( kai#an an#aa angsangan dan geak "alas "olehdila'imkan a#au dipela!ai$ 1on#ohnya, kalau guu hendakkan muid%
muid "ela!a "ea#u apa"ila lo2eng "e"unyi pada !am 0$03
pe#ang, amalan ini pelu diulangi sehingga "unyi lo2eng
4angsangan+ dapa# dikai#kan dengan amalan "e"ais 4geak
"alas+, apa"ila lo2eng "e"unyi pada !am 0$03 pe#ang$ .engan i#u,
muid%muid #eus "e"ais #anpa aahan guu$
"+ 5ai#an an#aa angsangan dengaan geak "alas dapa# dikukuhkan
melalui la#ihan$ Semakin keap angsangan i#u dikai#kan dengan
sesua#u geak "alas, semakin kukuh geak "als #ela'im i#u$
1on#ohnya, apa"ila guu mem"ei pu!ian 4angsangan+ se#iap kali
muid mendapa# hasil yang "aik 4geak "alas+, maka geak "alas i#u
4menghasilkan sesua#u yang "aik+ akan sen#iasa "e#eusan$
2+ Mo#i(asi memainkan peanan pen#ing dalam pem"ela!aan$
1on#ohnya, dalam ekspeimen Pa(lo(, an!ing dilapakan dahulu$
.alam "ilik da!ah, guu hendaklah memo#i(asikan muid%muid
dengan menun!ukkan sesua#u yang menaik a#au mengagumkan
se"elum meeka dapa# mem"ei penumpuan yang #eli#i$
ii+ Teoi Thondike
a+ Menuu# Thondike, un#uk mempela!ai #ingkah laku, angsangan
pelu diadakan$ Ini "emakna guu hendaklah menyediakan pel"agai
sum"e penga!aan%pem"ela!aan yang menaik se#a
mengagumkan aga pem"ela!aan akan "elaku$
"+ Pem"ela!aan "oleh "elaku melalui usaha 2u"a !aya$ Ini"emakna seseoang muid "oleh mempela!ai sesua#u #anpa dia!a
" %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 6/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
oleh guu$ 1on#ohnya, seseoang muid "oleh menyelesaikan sa#u
masalah ma#ema#ik #anpa "im"ingan guu dengan melakukan
pel"agai 2u"aan, #e#api ini memakan masa yang pan!ang$ Un#uk
men!ima#kan masa, guu "olehlah mem"ei "im"ingan yangsea!anya$
2+ 5esan pem"ela!aan yang menyeonokkan akan #eus mendoong
muid kea ah pen2apaian yang le"ih "aik$ .engan i#u, guu
hendaklah menyediakan pel"agai !enis gan!aan "agi meneguhkan
pem"ela!aan muid%muid$
iii+ Teoi Pela'iman 6pean Skinne
a+ 6"!ek#i) pendidikan yang ingin di2apai hendaklah ealis#ik$ 7ika
#idak muid akan mengalami kegagalan$ 5egagalan mem"aa
peasaan malu yang "oleh menye"a"kan "elakunya peneguhan
nega#i(e$ 1on#ohnya, seseoang yang sen#iasa #idak dapa#
men!aa" soalan guu akan "easa malu di hadapan muid%muid
lain$ Ini meupakan sa#u 2on#oh peneguhan nega#i(e$ Makapeneguhan posi#i) pelulah dilakukan "agi men!amin #idak
"eulangnya #ingkah laku yang #idak diingini$
"+ Pem"ela!aan "eunsukan kemahian "oleh di!alankan se2aa
"epeingka# sepe#i mempela!ai kemahian pemainan, gimnas#ik
dan se"againya$
2+ Tingkah laku yng #idak diingini "oleh dikikis melalui poses
penghapusan$ 1on#onya, muid yang suka men!ei#kan !aapan
#anpa mengangka# #angan #idak haus dilayan$ Ini dilakukan
"eulang kali sehingga amalan i#u dapa# dihen#ikan$
8+ Teoi Pem"ela!aan 5ogni#i)
i+ Teoi Pem"ela!aan Gagne
= %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 7/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
a+ Menuu# Gagne, pada peingka# aal, pem"ela!aan isyaa# "oleh
di!alankan$ 1on#ohnya, guu menun!ukkan o"!ek sam"il
mengim"askan kad peka#aan$
"+ Implikasi pe#alian "e"ahasa kepada guu ialah ke#ika menga!a$
Guu hendaklah menggalakkan kemahian menulis se#a
mengemukakan hu!ah%hu!ah$ 1on#ohnya, ke#ika menga!a konsep
"uku, guu #idak saha!a menun!ukkan "uku se"ena, #e#api muid%
muid digalakkan menye"u# dan menge!a peka#aan i#u$
2+ .alam menyelesaikan sesua#u masalah, guu hendaklah
mem"eikan panduan dan 2adangan #en#ang konsep dan hukuman
yang dipelukan$ Pe#un!uk yang "ehu"ung #eus dengan
penyelesaian masalah #idak pelu di"ei keana ini "oleh men!adikan
#ugasan i#u #elalu senang dan kuang men2a"a$
ii+ Teoi Bune
a+ Menuu# Bune, muid%muid "ela!a melalui pengalaman$
.engan i#u guu hendaklah menyediakan peluang un#uk muid%
muid meneoka, memengang, men2ium dan measa$ Pengalaman
sepe#i ini menda#angkan pela!aan yang "emakna$ Ini "emakna
ak#i(i#i sepe#i po!ek, laa#an dan ka!ian lua hendaklah
dikendalikan$
9+ Teoi Pem"ela!aan Humanis
a+ Teoi Humanis meni#ik "ea#kan pinsip%pinsip "eiku#, muid
akan "ela!a apa yang meeka kehendaki dan meeka ingin ke#ahui
dan penilaian yang di"ua# oleh muid sendii le"ih "emakna "agi
diinya$
"+ Pem"ela!aan hanya "elaku !ika muid #idak "easa #ean2am$
Suasana sosioemosi yang siha# dengan guu le"ih memu!i daipada
mengki#ik dan le"ih mem"im"ing daipada memaahi hendaklah
> %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 8/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
diu!udkan$ Muid akan "ela!a dengan le"ih "ekesan !ika
mauahnya #idak #eguga#$
:+ Teoi Pem"ela!aan Sosial 4Bandua+
a+ Menuu# Bandua, pem"ela!aan manusia "elaku dengan 2aa
memeha#ikan oang lain melakukan sesua#u$ Guu hendaklah
menun!ukkan 2on#oh hasil #angan, seni lukis a#au kemahian
pemainan yang "aik un#uk di#iu oleh muid%muid$
"+ Teoi ini !uga menyum"angkan #eknik penga!aan sepe#i main
peanan dan simulasi$ 6leh i#u, guu "oleh meu!udkan si#uasi%
si#uasi #e#en#u "agi menga!a nilai muni, melakonkan a#ak%a#ak
dan se"againya$
3+ Teoi 5ons#uk#i(isme
a+ Menuu# #eoi ini, muid mem"ina penge#ahuan "easaskan
pengalaman meeka$
6leh yang demikian, guu pelulah kea#i) dalam penga!aan
meeka,an#aanya
meli"a#kan muid dalam ka!ian lua, laa#an, menghasilkan "uku
skap dan lain%
lain lagi$
"+ Manusia memelukan peluang un#uk meneoka dan mengka!i$
Guu pelu
menyediakan peluang un#uk muidnya mengu!i pendapa# "au,
mengem"angkan
makluma#, menyelesaikan masalah haian dan men2ip#a espon
"au #ehadap
sesua#u$
? %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$
7/17/2019 tugasanku TEORI DAN PROSES PEMBELAJARAN.docx
http://slidepdf.com/reader/full/tugasanku-teori-dan-proses-pembelajarandocx 9/9
INSTITUT PERGURUAN TAWAU, SABAH
@ %&!'()* !'+T' !)& KP' j-)/ 01$$