Tutorial 12 Kemahiran berkomunikasi guru dengan pelbagai lapisan masyarakat dan budaya setempat banyak membantu proses sosialisasi dan integrasi antara kaum. Bagaimana guru perlu mempersiapkan dirinya?

Tutorial 12

Kemahiran berkomunikasi guru dengan pelbagai lapisan masyarakat dan budaya setempat banyak membantu proses sosialisasi dan integrasi antara kaum. Bagaimana guru perlu mempersiapkan dirinya?Disediakan oleh,Chan Yuen NingLee Yong HanTaye Zhi HuiSosialisasi (Mohd. Salleh Lebar dalam bukunya Sosialisasi Sekolah dan Pendidikan )Proses interaksi sosial yang membolehkan manusia memperoleh personaliti atau sahsiah dan belajar cara hidup masyarakatnya. Proses ini berlaku secara berterusan dan banyak dipengaruhi oleh faktor-faktor persekitaran personaliti merangkumi pemikiran, tahap emosi, daya kesedaran diri, konsepsi dan lain-lain lagi.Didefinisikan sebagai interaksi antara manusia sama ada verbal atau non-verbal. Apabila manusia melakukan tugasan bersama, sekalipun tanpa interaksi, ia juga dianggap sebagai proses sosialisasi.

Tujuan sosialisasimengembangkan kemampuan seorang anak dalam kehidupan untuk berkomunikasi secara efektif. memberikan keterampilan yang diperlukan seseorang yang mempunyai tugas dalam masyarakat. menanamkan nilai-nilai kepercayaan kepada seseorang yang mempunyai tugasdalam masyarakat. membentuk keperibadian yang unggul dalam diri seseorang.Fungsi Sosialisasi Sekolah:1. Teknik mengadakan perkumpulan yang sihat dan memupuk semangat kekitaan adalah teknik yang paling efektif untuk mengubah sikap murid.

2. Sekolah satu-satunya institusi sosial yang boleh mendedahkan model sosial yang baru atau ahli kumpulan terbaru.

3. Sekolah merupakan agensi sosial yang ideal yang boleh melahirkan murid-murid yang mempunyai aktiviti sosial yang bersepadu dan persaingan tingkahlaku.

4. Sekolah yang relevan dengan subbudaya yang kekal akan dapat dihindari apabila pelajar saling dapat berkongsi dan bergaul dengan baik dan tidak memandang jantina, etnik dan latar belakang kelas sosial.Persediaan guru: membina fizikal bilik darjah yang mesraSebelum pengajaranPemilihan tajuk pembelajaran yang berkaitan kepelbagaian budayaPerayaan di MalaysiaPermainan TradisionalPakaianMakananKesenian

Aspek Yang Perlu Dipertimbangkan;Penerapan budaya nilai-nilai murni dalam objektif pembelajaran (afektif)Penghasilan bahan bantu mengajar yang mampu melibatkan keseluruhan pelajarMemastikan bilik darjah dalam keadaan yang baik dan selesa sebelum sesi pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan

Semasa Pengajaran;

Pemilihan kaedah dan teknik pengajaran yang melibatkan interaksi yang aktif dalam bilik darjahDramaMain peranan/simulasiBelajar ambil bermainMenggalakkan aktiviti berkumpulan yang terdiri daripada pelbagai budayaSentiasa bersikap adil kepada semua murid tanpa mengira latar belakang.Memberi pujian dan galakan kepada murid yang baik dan aktif dalam kelas.

Tidak memburuk-buruk dan merendah-rendahkan murid.idak menyentuh isu-isu sensitif yang mampu mengguris perasaan mana-mana pihakMenerapkan nilai-nilai murni secara tidak langsung.Menekankan aspek perpaduan, bertolak ansur dan bekerjasama dalam mengekalkan keamanan dan kesejahteraanMenggalakkan murid bertanya dan bersoal jawab serta mempunyai perasaan ingin tahu yang tinggiMelaksanakan aktiviti yang memerlukan murid berinteraksi dengan aktif.Guru menjadi role-model yang terbaik untuk dijadikan teladan. Jangan jadi seorang anti budaya etnik lain.Pelaksanaan peraturan yang dapat membentuk peribadi murid tanpa mengira ras.Mengenakan tindakan yang sewajarnya kepada murid yang melakukan kesalahan dengan setimpal tanpa ada driskriminasi ras

Persediaan guru: pengurusan sosio-emosiMenjadi perangsang bagi membangkitkan & mengekalkan minat murid.Woolfolk- kuasa dalaman/motivasi.Gunakan teknik sosiometri oleh Moreno;seorang rakan untuk bekerjasamaseorang rakan untuk bermainseorang rakan yang duduk sebelahseorang rakan yang tidak mahu bekerjasama

Guru boleh mengetahui perasaan murid lain terhadap murid lain.Tujuan;Kawalan kelasMengelakkan pembentukan kelompok kecilMengenal pasti murid pilihan ramaiMurid kategori berasingan berhubung.

Sambungan..Ciri Emosi Guru;Peramah, sayang akan murid & ekspektasi sederhana.Nada suaraKesederhanaanBersikap kawalan positifKepimpinan demokratik

Implimentasi Pengurusan Sosio EmosiDorongan positif- pujian & penghargaan.Menerima kekuatan & kelemahan murid.Kebijaksanaan & membangkit naluri ingin tahu murid.Hubungan positifKemahiran menyelesaikan masalahSuhu motivasi

Cara Pembinaan Bilik darjah yang Mesra Budaya;

Bahasa Melayu dan Inggeris sebagai bahasa penghantar.Majoriti masyarakat Cina dan India menggunakan Bahasa Inggeris.Masyarakat melayu menggunakan Bahasa Melayu.Kedudukan pelajar dalam bilik darjah.Mempamerkan info mengenai budaya dalam kelas.Menerapkan nilai kerjasama antara budaya.Menggunakan pelbagai bahasa semasa interaksi dalam bilik darjah