UNIT 3 FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG): PEMIKIRAN DAN AMALAN DALAM PROFESION KEGURUAN

AHLI KUMPULANSALIZA BINTI YAAKOPROZI BINTI SABRINORATENADEWI BINTI TEBANA

“Seorang guru yang baik itu boleh dilahirkan melalui pendidikan”. Guru yang baik ibarat lilin yang membakar diri, begitulah insan yang bergelar guru. Mengapakah guru diumpamakan sebagai lilin yang sedang menyala? Itulah yang dinamakan pengorbanan. Untuk apakah pengorbanan yang dilakukan oleh insan yang bergelar guru? Maka di sinilah pegangan dan kepercayaan guru terhadap profesionnya memainkan peranan penting. Seorang guru mendapat gelaran cikgu kerana pengiktirafan terhadap ilmunya.

PERGURUAN DAN KEGURUAN

Merujuk Kamus Dewan IV (2005) guru membawa erti “ pendidik, pengajar, pengasuh”. Dari kata dasar guru, maka terbitlah perkataan keguruan dan perguruan yang digunakan dalam memahami proses pendidikan.

Perkataan keguruan diertikan “Yang berkaitan dengan guru, institusi yang melatih guru….”. Menurut Awang Had Salleh (1985) menyatakan perguruan ialah proses menyediakan guru manakala keguruan bermaksud keadaan alam pekerjaan guru itu sendiri atau profesion guru.

CABARAN PROFESION KEGURUAN

Bilangan anggota yang ramai iaitu sekitar 405,000 orang guru.

Pelbagai kelayakan yang terdapat dalam perkhidmatan pendidikan iaitu:

o Sijil Perguruano Diploma Pendidikano Ijazah Sarjana Muda Pendidikano Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah

Apakah berbezaan dari segi ciri-ciri perguruan dan keguruan?

CIRI-CIRI PERGURUAN KEGURUAN

Kognitif Ilmu belum meluas

Ilmu yang lengkap

Rohani Belum mantap Semakin mantap

Emosi Kurang stabil Stabil

Sosial Pergaulan terhad Pergaulan meluas

Jasmani Kurang keyakinan

Berkeyakinan

Berdasarkan pengalaman anda, apakah ilmu guru penting dalam membantu meningkatkan profesionalisme keguruan anda? Mengapa anda menyatakan demikian?

Seorang guru yang profesinal memerlukan ilmu yang secukupnya untuk mendidik anak murid-murid. Sebelum seorang guru itu mengajar di sekolah, dia perlu menjalani latihan di Institusi Pengajian Guru terlebih dahulu. Di sana mereka dilatih dengan sebanyak mungkin ilmu keguruan supaya apabila keluar mengajar di sekolah tidak berasa kekok dan janggal untuk menghadapi murid-murid dan rakan-rakan guru yang lain.

PENDIDIKAN GURU

ASAS-ASAS PENDIDIKAN Tradisi akademik ( atau ilmu ) Tradisi perkembangan Tradisi kecekapan sosial Tradisi social reconstructionalist

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU MALAYSIA (FPG)GURU YANG BERPEKERTI MULIA,

BERPANDANGAN P[ROGRESIF DAN SAINTIFIK, BERSEDIA MENJUNJUNG ASPIRASI NEGARA SERTA MENYANJUNG WARISAN KEBUDAYAAN NEGARA, MENJAMIN PERKEMBANGAN INDIVIDU DAN MEMELIHARA SUATU MASYARAKAT YANG BERSATU PADU, DEMOKRATIK, PROGRESIF DAN BERDISIPLIN.

( Bahagian Pendidikan Guru, 1982 )

HURAIAN KANDUNGAN FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG)

Berpekerti mulia Berpandangan progresif Bersedia menjunjung aspirasi negara Menyanjung warisan kebudayaan

negara Menjamin perkembangan individu Memelihara suatu masyarakat yang

besatu padu Memelihara suatu masyarakat yang

demokratik Memelihara suatu masyarakat yang

progresif Memelihara suatu masyarakat yang

berdisiplin

DIMENDI PENDIDIKAN GURU

Dimensi Pendidikan Guru Ketuhanan

-Penghayatan dan amalan individu berteraskan kepercayaan dan kepatuhan kepada ajaran agama.

Kemahiran.-Kemahiran iktisas yang merangkumi kemahiran menggunakan bahan pelajaran dengan tujuan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

Nilai.-Nilai yang merujuk kepada nilai-nilai murni, perlakuan guru yang penyayang, berpekerti mulia, berdaya tahan, patriotik, inovatif, pro aktif dan patuh kepada Etika Profesionalisme Keguruan.

STANDARD GURU MALAYSIA(SGM) Merupakan piawaian yang

menggariskan kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru.

Keperluan yang patut disediakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan.

TUJUAN (SGM)

1) Mengenal pasti tahap kompetensi profesional guru dalam aspek amalan nilai profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran.

2) Mengenal pasti tahap penyediaan dan pelaksanaan keperluan latihan oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi menjamin tahap kompetensi guru yang ditetapkan tercapai.

3) Standard Guru Malaysia akan dapat mengenal pasti dasar dan strategi pembangunan pendidikan guru yang patut ditambah baik sejajar dengan perkembangan dan cabaran semasa dunia pendidikan.

PENGGUNAAN (SGM)

Standard Guru Malaysia adalah dokumen rujukan yang patut diguna pakai oleh pihak berikut:-

1. Guru

2. Pendidik Guru di Institusi Latihan Perguruan.

3. Pengurus dan Pentadbir Institusi Latihan Perguruan.

4. Guru Besar dan Pengetua Sekolah

5. Agensi Latihan Perguruan.

KERANGKA (SGM)

Standard

Asas Penentuan Standard & Keperluan

Keperluan

S1 : Amalan Nilai Profesionalme KeguruanS2 : Pengetahuan & KefahamanS3 : Kemahiran Pengajaran & Pembelajaran

Misi NasionalFalsafah Pendidikan KebangsaanFalsafah Pendidikan GuruTatasusila Profesion KeguruanEtika Kerja Kementerian PelajaranMisi NasionalFalsafah Pendidikan KebangsaanFalsafah Pendidikan GuruTatasusila Profesion KeguruanEtika Kerja Kementerian Pelajaran

Guru Unggul

Modal Insan

RUMUSANFPG dan SGM memberikan implikasi terhadap :- Etika profesionalIlmu dan kemahiranTanggungjawab dan penanggung jawapan Kepenggunaan ilmu dan kemahiranAktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Sekian, Terima kasih