1

BBM 3206 Unit 7

Keperihalan Keadaan dan Peranan Perlakuan

Prof. Madya Dr. Zaitul Azma Zainon HamzahJabatan Bahasa Melayu

Fakulti Bahasa Moden dan KomunikasiUniversiti Putra Malaysia

Pengenalan

• Ullman (1975) makna dalam bahasa bergantung pada cara penggunaan dalam sesuatu pertuturan

• Makna juga sebahagian besar adalah berhubungan antara bahasa dengan dunia bahasa itu.

• Dunia bahasa ini bermaksud konteks yang melatari satu-satu unsur linguistik itu dituturkan.

2Zazh/UPM

Peranan konteks

• Banyak perkataan yang maknanya sangat bergantung kepada konteks.

• Makna konteks ialah makna yang dihubungkan antara satu pertuturan (perkataan) dengan situasi pertuturan itu diucapkan, ( Hartman & Strok, 1973:138).

Contoh:a. Dia terbeli ikan yang sudah busuk.b. Ali busuk hati terhadap adiknya.

c. Air matanya jatuh berderai apabila mengenangkan peristiwa semalam.

d. Terdapat tiga mata air di dalam perigi itu.e. Dia datang ke majlis itu bersama dengan mata

airnya.

3Zazh/UPM

Makna dan penggunaan

• Wittgenstein, “ Jangan melihat kepada makna sesuatu kata itu, lihatlah penggunaan kata itu” (dlm buku Lyons, 1968).

• Penggunaan perlakuan bahasa atau kata itu bergantung kepada penggunaannya yang pelbagai dalam kehidupan sebenar penutur.Contoh:

- “ Ambilkan saya buku nota yang terletak di atas meja itu”.

- “ Pandai kau nak berkhutbah dengan aku ya. Kau ni ustaz ke?

- “ Janganlah bersedih sangat. Tak akan lari

gunung dikejar..”.4Zazh/UPM

• Ilmu semantik adalah berkait dengan keseragamandalam „penggunaan‟ bahasa yang mungkin wujuddalam proses komunikasi.

• Jika kita tidak dapat menerangkan sesuatu kata itu

dengan maknanya, maka terangkanlah dari segipenggunaannya. Contoh punah, hancur, pilu,sedih,lebur, luluh, kecewa dsb.

Punah – binasa atau rosak semuanya, habis semuanya musnah.

Hancur- pecah menjadi kecil-kecil/ pecah berderai/ hilang atau tidak ada sama sekali.

5Zazh/UPM

Pilu –berasa sangat terharu/rawan atau berasa sangat hiba/sedih

Sedih- hati berasa pilu, hiba

Hiba- haru/ sedih, pilu, sayu

Lebur-hancur/luluh/rosak langsung/jahanam/ teramat dukacita

Luluh-hancur menjadi serbuk/ remuk-redam/sedih sekali

Kecewa- berasa dukacita kerana tidak tercapai cita-

cita atau harapan/kehendak/tidak berjaya atau gagal.

remuk- hancur berkecai/luluh rasa hati/sedih sekali

Resah – tidak tenang hati, rusuh hati, gelisah, gugup

6Zazh/UPM

2

Peranan Perlakuan BukanLinguistik

• Makna bukan linguistik – intonasi, nada, mimik muka, isyarat dan sebagainya.

• Pergerakan anggota semasa mengucapkan sesuatu kata atau ayat boleh juga menentukan makna kata atau ungkapan tersebut.

• Contoh:

– “Banyak duit”.

– “Tak payah basuh pinggan itu”.

7Zazh/UPM

Konsep Keperihalan Keadaan

• Konsep ini diperkenalkan oleh Malinowski (1923).Malinowski mendapati sukar untuk menterjemah dengantepat perkataan-perkataan yang dituturkan olehpenduduk di kepulauan Trobriand di Pasifik selatan lalubeliau mendapati “ujaran akan menjadi bererti jikadilihat dalam konteks penggunaannya”.

• Ullman (1954) juga berhujah bahawa makna perkataanhanya dapat ditentukan berdasarkan penelitianterhadap penggunaannya.

• Firth (1957:82) menggunakan konsep keperihalankeadaan dalam kajian linguistik, khususnya bidangsemantik.

• Keperihalan keadaan ini paling sesuai digunakansebagai suatu kerangka tersusun yang baik bagimemahami peristiwa bahasa. 8Zazh/UPM

• Menurut Firth, makna adalah sama dengan fungsi, dangejala makna dapat dilihat dalam setiap peringkatstruktur sesuatu bahasa.

• Firth mencadangkan kategori yang berikut untukmemahami keperihalan keadaan. Menurut Firth, tigaperkara terlibat dalam konteks situasi ialah:

• a. Peserta dalam pertuturan - Ciri relevan mengenai

peserta: orang,keperibadiannya

i. gerak ujaran peserta

ii. gerak bukan ujaran peserta

b. Perkara yang diperkatakan atau objek-objek yang

relevan.

c. Kesan daripada pertuturan .

9Zazh/UPM

Teori Lakuan Pertuturan (Speech Act -Searle (1969)

Perbuatan lokusioneri ( Locutionary) mengatakan sesuatu

(cara berkata) dengan makna tertentu .

Perbuatan ilokusionari (Illocutionary) prestasi sesuatu perbuatan dalam mengatakan sesuatu (vs perbuatan umum

mengatakan sesuatu).Daya illocutionary adalah niat orang yang bercakap. cth. memberitahu, pesanan, amaran, menjalankan.

Perbuatan perlokusionari (Perlocutionary) Ucapan yang

mempunyai kesan terhadap perasaan, pemikiran atau tindakan kepada penutur atau pendengar.

contohnya, memberi inspirasi, memujuk atau menghalang.

10Zazh/UPM

Konteks dan makna

• Konteks merujuk kepada situasi penggunaansesuatu ujaran dalam satu-satu keadaan.

Contoh: “Ahmad! Burung!”

Makna yang ingin disampaikan;

1. Halau burung itu Ahmad

2. Ahmad, burung dah masuk jerat

3. Ahmad, burung terlepas

11Zazh/UPM

Contoh lain

• Aspek Fonologibadi, tadi, padi, jadi

• Morfologi - morfem terikat+morfem bebasjatuh – terjatuh, menjatuhkan,

menjatuhi,kejatuhan,

• Sintaksis- Aku sudah lama di sini.

12Zazh/UPM

3

Duduk Terduduk- terjatuh duduk/ duduk dengan tidak sengaja

Berpenduduk –mempunyai penduduk

Berkedudukan-mempunyai kedudukan

Bersekedudukan-tinggal bersama tanpa bernikah

Berdudukan –sedang duduk di atas kerusi/bangku,

Kedudukan- tempat tinggal/ tempat letak/tingkatan taraf

Kependudukan-segala hal mengenai penduduk di sesuatu

tempat/daerah/negeri

Mendudukkan- meletakkan/mempersilakan duduk/mendapatkan penyelesaian sesuatu perkara

Menduduki- mengambil tempat duduk,

Mengeduduki- mendiami atau tinggal/menakluki dan menguasai sesebuah negeri

Penduduk- orang yang menduduki sesuatu tempat/daerah/negeri

Pendudukan-perihal atau perbuatan menduduki sesuatu daerah/negara

13Zazh/UPM

Contoh lain

Haus – 1. Haus?

2. Kasut awak sudah haus.

3. Kedua-dua beradik itu kelihatan

haus akan kasih sayang ibu mereka.

14Zazh/UPM

Penutur

Contoh penggunaan kata sapaan dan panggilan –

saya, aku, „nama‟, encik, puan, dan kata panggilan

yang lain.

Tajuk perbincangan

Contoh: pasang: pasang badan, pasang pukat, pasang

lampu dsbnya.

Kuasa : kuasa membeli, kuasa memerintah…

1. Kuasa aku melayan kerenahnya

2. Tak kuasa aku melayan kerenahnya

Kesan pertuturan

contoh: “Baguslah”

- tiba-tiba berlaku pertengkaran

- atau mereka berjabat tangan.

15Zazh/UPM

Behaviourisme

• Malinowski dan Firth- deskripsi sesuatu bahasa itu tidak lengkap sekiranya tidak merujuk kepada konteks keadaan ujaran itu.

• Tapi, Bloomfield- mengambil kira seluruh keadaan itu, iaitu membuat generalisasi induktif.

• Bloomfield – mendefinisikan makna sesuatu bentuk linguistik itu sebagai „lingkungan keadaan apabila seorang penutur membuat ujaran dan tindak balas yang ditimbulkan oleh pendengar.

16Zazh/UPM

• Bloomfield (1933) - makna kepada sesuatu bentukbahasa ialah situasi ketika penutur mengeluarkanujaran dan tindak balas yang ditimbulkan kepadapendengar.

• Menurut Bloomfield, rangsangan ® (stimulus)menyebabkan seseorang memberi gerak balas (G)(respons)

• Makna terdiri daripada pertalian antara pertuturan(yang ditunjukkan dengan g…..r) dan peristiwa praktik Rdan G yang terjadi sebelum dan selepasnya.

• Bloomfield memberi contoh peranan rangsangan dangerak balas linguistik. “Jill lapar dan ternampak sebijiepal, dan menerusi penggunaan bahasa, Jill menyuruhJack memetik epal untuknya”.

R g……….r G

g= bentuk pertuturan kepada Jack

r = rangsangan yang melahirkan gerak balas 17Zazh/UPM

Konteks Kebudayaan dan Gaya

• Ciri-ciri konteks dikenal pasti melalui sistem deiksis.

Deiksis B. Inggeris Bahasa Melayu

Kata Ganti Nama I, we, you Saya, aku, betaKami, kita, anda, kamu

Sistem kala Present tense, past tense

kata bantu – sudah, belum, selepas, masih

Adverba lokasi Here, thereThis that

Kata tunjuk itu, ini, situ, siniKata adverba – sekarangkelmarin, esok, lusa, tulatdll

Status sosial Sir, Madam Tuan, Puan, Yang Berhormat

18Zazh/UPM

4

Latihan

• Jelaskan takrifan makna menurut behaviourisme dengan contohnya sekali.

• Jelaskan sistem deiksis yang wujud dalam bahasa Melayu

19Zazh/UPM

Tafsiran makna

• Situasi sebenar.doc

20Zazh/UPM

21Zazh/UPM