8/2/2019 UNIT 5 -kpf 3012

1/5

UNIT TAJUK

5 RANCANGAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

1. Ringkasan Isi Kandungan Unit

Unit ini membincangkan tentang Rancangan Pembangunan Pendidikan Di Malaysia. Secara

umumnya ia menjelaskan rancangan pembangunan pendidikan menerusi Rancangan

Malaysia (RMK) berdasarkan Laporan Barners (1951) , Laporan Fenn Wu (1951), Ordinan

Pelajaran (1952), Laporan Razak (1956) dan Jawatankuasa Rahman Talib (1960).

Perkembangan sektor pendidikan terus berubah selepas negara mencapai kemerdekaan

pada tahun 1957, menerusi Rancangan Malaysia RMK (5 Tahun) yang bermula pada tahun

1966 hingga kini. Ia turut menyatakan tentang Pelan Induk pembangunan Pendidikan (PIPP)

yang berlangsung dari tahun 2006 hingga 2010. Selain itu ia turut menghubungkaitkan

rancangan pembangunan pendidikan dengan aspirasi negara dalam menjana transformasi

pendidikan negara menuju Wawasan 2020.

2. Konsep yang terdapat dalam unit dan berikan penjelasannya

Konsep Penjelasan1 Pelan Induk

Pembagunan

Pendidikan

- Satu garis panduan yang diwujudkan oleh Kementerian

Pendidikan (KPM) sebagai rancangan pembangunan

pendidikan yang ingin dicapai dalam temoh lima tahun iaitu dari

tahun 2005 hingga 2010 sepanjang pelaksanaan RMK 9.2. Negara Bangsa - Membangunkan warganegara dari awal persekolahan dengan

ciri-ciri global,patriotik dan cintakan Negara serta menyanjung

dan menjunjung dan kesenian bangsa.

- Hasrat ini akan dicapai dengan memperkasakan Bahasa

Melayu untuk Perpaduan (RIMUP) serta menggiatkan aktiviti

kokurikulum dan sukan bagi membina jati diri serta

menerapkan budi bahasa dan adab di kalangan pelajar.

3.Pandangan/ komentar anda tentang kandungan unit ini dalam konteksprofesionalisme keguruan anda.

PENGENALAN

Unit 5 BertajukkanRancangan Pembangunan Pendidikan Di Malaysiasecara umumnya

membincangkan tentang analisis terhadap perkembangan sistem pendidikan malaysia

berdasarkan tentang Laporan barnes (1951), Laporan Fenn-Wu (1951), Ordinan Pelajaran

(1952), LaporanRazak (1956) dan Jawatankuasa Rahman Talib (1960). Perkembangan

sekror pendidikan terus berubah selepas Negara mencapaikemerdekaan pada tahun 1957

menerusi Rancangan Malaysia RMK (5 tahun) bermula dari tahun 1966 hingga kini.

Pengenalan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan dati 2001 hingga 2010 (PIPP) terus

diberi perhatian dalam menjana trasformasi pendidikan Negara menuju wawasan 2020.

8/2/2019 UNIT 5 -kpf 3012

2/5

Ringkasan kandungan topik adalah seperti berikut:

Penulisan ini kebanyakannya berkisar menyatakan tentang perkembangan pendidikan di

Malaysia yang telah dan sedang berlaku melalui lima fasa yang utama ;

- Zaman Pra Meredeka (sebelum 1957)

- Zaman Pasca Merdeka (1957-1970)

- zaman Dasar Ekonomi Baru (1971-1990)

- zaman Dasar Pembangunan Negara (1991-2000) dan

- Zaman Dasar Wawasan Negara (2001- 2020)

Penyata Laporan Pendidikan

1. Laporan Barnes (1951) untuk menyemak kedudukan pendidikan orang Melayu.

2. Laporan Fenn-WU (1951) untuk melayan tuntutan kaum cina yang merasakan

penggunaan bahasa ibunda mereka tergugat.

3. Ordinan pelajaran (1952)yang mencadangakan penggunaan dua jenis bahasa pengantar

iaitu bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.

4. Laporan Razak (1956) yang menjadi asas kepada perkembangan sistem pendidikan

kebangsaan bertujuan melaksanakan pembentukan perpaduan dengan menggunakan

bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar serta penggunaan kurikulum, sukatan dan

peperiksaan yang sama bagi semua pelajar.

5. Jawatankuasa Rahman Talib (1960) telah ditubuhkan bertuuan untuk mengkaji semulasyor-syor yang dicadangkan dalam Laporan Razak. Jawatankuasa ini telah menjadi asas

kepada penggubalan Akta Pelajaran 1961.

Rancangan Malaysia (RMK)

Selepas penubuhan Malaysia, rancangan pembangunan begara lima tahun telah dikenali

sebagai Rancangan Malaysia (RM) yang bermula dengan Rancangan Malaysia Pertama

RMK 1 dari tahun 1966 hingga 1970.

Rusuhan kaum yang berlaku pada 13 Mei 1969, telah menyebabkan kerajaanmengubahsuai matlamat pendidikan Negara bukan sekadar pembentukan perpaduan, tapijuga sebagai senjata untuk pembasmian kemiskinan dengan usaha untuk merapatkanjurang pendapatan antara kaum di Malaysia. Kerajaan telah melaksanakan dasar Ekonomibaru dengan meletakkan sasaran 20 tahun untuk mencapainya dalam RMK 2 (1971-1975)

RMK 3 (1976-1980)Pendidikan berperanan sebagai pemupuk perpaduan dengan bahasa Malaysia sebagaibahasa pengantar utama, usaha menanamkan nilai kebangsaan melalui sistem pendidikandan penekanan diberikan terhadap bidang sains dan teknologi.

Pada tahun 1979,penubuhah Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan dasar Pelajaran

8/2/2019 UNIT 5 -kpf 3012

3/5

telah ditubuhkan dan telah menggariskan cadangan pendekatan dan strategi baru bagimemantapkan system pendidikan.

RMK 4 (1981-1985)Masih lagi meletakkan pendidikan sebagai alat pemupukan perpaduan di sampingmenggalakkan penyertaan semua kaum dalam pembangunan Negara.

RMK 5 (1986-1990)Peranan pendidikan lebih kepada penerusan RMK 4.

RMK 6 (1991-1996)Pada tahun 1991,Negara telah bergerak kea rah Dasar Pembangunan Negara dan kerajaanberusaha melalui RMK 6 (1991-1996) untuk mencapai matlamatnya.

RMK 7 (1996-2000) kerajaan meletakkan sasaran untuk memperkukuh dan memperbaikisistem pendidikan dan latihan.

RMK 8 (2001-2005) telah menggariskan beberapa peranan yang perlu dilakukan dalamsistem pendidikan.

Dalam tempoh RMK 9 (2006-2010), usaha dipergiatkan untuk membangunkan modal insanedemi memacu trasformasi Negara ke a rah ekonomi berasaskan pengetahuan.

Dalam RMK 10 (2011-2015) ke arah perkembangan pendidikan Negara adalah sepertioberikut:1. Mengambil langkah holistic bagi memperkukuh system pendidikan dan latihan, bermuladaripada pendidikan awal kanak-kanak sehingga ke peringkat pengajian tinggi. 2. Menyediakan infrastruktur pengajaran dan pemblajaran yang terbaik.

3. Mempastikan kualiti guru dan tenaga mencapai tahap sewajarnya.

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (2006-2010).Teras Strategik PIPPTerdapat enam teras strategik yang telah dikenal pasti oleh KPM untuk Memperkukuh

Sistem pendidikan Negara iaitu;

1. Membina Negara bangsa.

2. Membangunkan modal insan.

3. Memperkasakan sekolah kebangsaan.

4. nerapatkan jurang pendidikan.

5. Memartabatkan profesion keguruan.

6. Melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan.

PENGEMBANGAN ISI-ISI PENTING

Hasil daripada pembacaan dan pemahaman terhadap kandungan topic, terdapat banyak

aspek yang dibincangkan tentang hubung kaitnya dengan profesion perguruan.

8/2/2019 UNIT 5 -kpf 3012

4/5

a. Sumbangan tokoh pendidikan

- Kesedaran kepada warga ptentang sumbangan tokoh/ pejuang pendidikan tanah air demi

untuk memartabatkan rakyat yang berjiwa merdeka.

- Matlamat yang jelas serta semangat juang yang kental memastikan Negara mengecapi

nikmat kemerdekaan.

b. Gagal merancang adalah merancang untuk gagal

- Kejayaan sistem pendidikan nari ini bermula dengan perancangan awal yang sistematik

dan berkesan.

- Golongan pemikir pendidikan yang berpandangan jauh menjadi inspirasi kepada warga

pendidik hari ini.

c. Kestabilan ekonomi pemangkin perkembangan pendidikan.

- Rancangan Malaysia merupakan mekanisme penting dalam usaha kerajaan memacu

kecemerlangan pendidikan.

- Peruntukan besar disalurkan dalam bidang pendidikan demi melahirkan modal insane

berkualiti.

- Tugas guru memastikan anak didik terus mampu mempertahankan nikmat kemerdekaan

yang dikecapi.

d.Warga Pendidik main peranan menjayakan PIPP

- Persekitaran sekolah yang kondusif memberi ruang kepada guru melaksanakan tugas

dengan efisyen.

- Guru proaktif dan inovatif faktor kejayaan aktiviti pendidikan.

e. Kebajikan dipelihara

- Dalam ghairah merancang segala program, pelan, aktiviti, namun faktor kebajikan pelajar,

guru, kakitangan, staf dan warga pendidik perlu dijaga.

- Motivasi intrinsik ( dalaman) lebih dihargai daripada motivasi ekstrinsik (luaran).

Kesimpulannya, dapatlah dirumuskan bahawa pendidikan di Malaysia merupakan suatu

yang bersifat dinamis dan sentiasa berkembang. Pelbagai usaha telah dilaksanakan melalui

rancangan pembangunan Negara bagi memastikan pendidikan di Malaysia sentiasa mampu

bersaing dan mendapat pengikhtirafan di peringkat global.

8/2/2019 UNIT 5 -kpf 3012

5/5

RUJUKAN

Kementerian Pelajaran Malaysia, (2006) Pelan induk pembangunan pendidikan 2006-2010,Kuala Lumpur: Kementerian pelajaran Malaysia.

Kementerian Pelajaran Malaysia, (2001) Pembangunan Pendidikan 2001-2010, KualaLumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.