· Web viewBil Aspek Gred Numerik Catatan 2.1 Melakar reka bentuk projek 2.2 Penghasilan projek...

LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KUALA LUMPUR

PENILAIAN MENENGAH RENDAHMULAI PMR 2008

DOKUMEN PENTAKSIRANKERJA KURSUS

78/2 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

PERTANIAN

1

MAKLUMAT PENTING

Dokumen PentaksiranKerja Kursus

Kemahiran Hidup Bersepadu

Pertanian ini akan mula digunakan

oleh pelajar tingkatan 1 tahun 2006

2

1.0 PENGENALAN

Pentaksiran bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian

dilaksanakan berasaskan sekolah dan berpusat. Pentaksiran bagi kertas 2

dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.

Pentaksiran dilaksanakan melalui evidens proses dan evidens produk.

Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus KHB disediakan untuk membantu

pentaksir, calon, pihak pentadbir sekolah dan pihak lain yang terlibat dalam

melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja kursus di sekolah.

Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini mengandungi maklumat am,

maklumat kepada pentaksir, penyelaras dalaman, calon, sistem pentaksiran,

kriteria pentaksiran serta borang pentaksiran.

2.0 MAKLUMAT AM

2.1 Semua calon yang mengambil mata pelajaran Kemahiran Hidup

Bersepadu di Tingkatan 1, 2 dan 3 dikehendaki melaksanakan kerja

kursus.

2.2 Pihak sekolah hendaklah melantik guru yang mengajar mata pelajaran

Kemahiran Hidup Bersepadu sebagai pentaksir untuk melaksanakan

pentaksiran kerja kursus.

2.3 Pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mulai:-

i) Tingkatan 1 - Januari hingga Okt

ii) Tingkatan 2 - Januari hingga Okt

iii) Tingkatan 3 - Januari hingga Julai

3

2.4 Borang markah kerja kursus Tingkatan 1, 2 dan 3 perlu ditandatangan

oleh calon, pentaksir dan penyelaras dalaman. Markah yang diperoleh

akan dikumpulkan untuk Penilaian Menengah Rendah (PMR).

2.5 Pentaksiran kerja kursus merupakan sebahagian daripada proses

pengajaran dan pembelajaran. 2.6 Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini hendaklah dicetak dan

diedarkan kepada calon.

2.7 Aktiviti pentaksiran mungkin melibatkan penggunaan atau

pengendalian alatan dan bahan yang merbahaya. Pihak pentadbir

sekolah dan pentaksir bertanggungjawab memastikan aspek

keselamatan dan kesihatan calon dipatuhi semasa proses pentaksiran

kerja kursus dilaksanakan.

2.8Pemantauan oleh Penyelaras Luaran ke sekolah-sekolah akan dilakukan

dalam tempoh pelaksanaan pentaksiran kerja kursus.

2.9 Pihak pentadbir sekolah perlu menyediakan ruang yang mencukupi

untuk menyimpan evidens berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3

serta evidens produk berbentuk artifak untuk Tingkatan 3.

2.10 Evidens produk berbentuk artifak Tingkatan 1 dan 2 boleh dipulangkan

kepada calon selepas Borang Pentaksiran Individu dan Borang

Pentaksiran Kelompok ditandatangani oleh Penyelaras Dalaman.

Evidens produk berbentuk artifak tingkatan 3 dan evidens produk

berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3 hanya boleh dipulangkan

kepada calon selepas 6 bulan keputusan PMR dikeluarkan.

2.11 Calon diperuntukkan tempoh 30 hari untuk mengambil evidens

produk berbentuk artifak dan evidens produk berbentuk dokumen yang

dipulangkan itu. Semua evidens yang tidak dituntut selepas tempoh

tesebut hendaklah dimusnahkan oleh pihak sekolah.

4

3.0 MAKLUMAT KEPADA PENTAKSIR

3.1 Semua pelaksanaan kerja kursus hendaklah ditaksir oleh pentaksir

bagi setiap calon secara individu.

3.2 Pentaksiran boleh dilaksanakan sepanjang masa pengajaran dan

pembelajaran.

3.3 Kerja kursus adalah berdasarkan kepada 4 modul:

ModulTingkata

nKandungan Markah (%)

1 1 Pertanian 10

2 2Reka bentuk Dan

Teknologi10

3 2 Pertanian 10

4 3Reka bentuk Dan

Teknologi10

JUMLAH 40

3.4Setiap calon MESTI dibekalkan dengan fail untuk tujuan penyimpanan

dokumen pentaksiran kerja kursus.

3.5Pentaksir dengan budi bicaranya boleh memberi peluang kepada calon

untuk ditaksir semula untuk kali kedua dalam tahun semasa.

3.6 Setiap markah individu mesti dipindahkan ke Borang Pentaksiran

Kelompok pada setiap tahun.

3.7 Pentaksir hendaklah melengkapkan Lampiran 2 Carta Gantt Tempoh

Pelaksanaan Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian

bagi merekodkan tempoh aktiviti setiap modul dalam tahun berkenaan.

5

4.0 MAKLUMAT KEPADA PENYELARAS DALAMAN

4.1 Penyelaras Dalaman perlu mengesahkan perlaksanaan kerja kursus

pada Borang Pentaksiran Individu dan Borang Pentaksiran Kelompok.

4.2 Memastikan semua markah dan dokumen yang telah disahkan

disimpan di tempat khas.

4.3 Memastikan proses pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mengikut

prosedur.

4.4 Memastikan semua hasil kerja kursus dan dokumen pentaksiran calon

yang berpindah dihantar ke sekolah baru.

5.0 MAKLUMAT KEPADA CALON

5.1 Semua perlaksanaan kerja kursus hendaklah dilakukan oleh calon di

sekolah secara individu.

5.2 Calon yang berpindah sekolah mesti memastikan semua hasil kerja

kursus dan dokumen pentaksiran telah disahkan oleh Pentaksir

Dalaman dan diserahkan ke sekolah barunya.

6

6.0 SISTEM PENTAKSIRAN

Pentaksiran dalam kerja kursus ini menggunakan sistem Penggredan

Berdasarkan Kriteria (PBK)

6.1 Definisi

Penggredan berdasarkan kriteria ialah satu kaedah menyatakan

prestasi calon berdasarkan pencapaiannya dalam sesuatu aspek yang

diukur.

6.2 Pelaporan

Enam gred digunakan dalam PBK bagi melaporkan tahap pencapaian

calon:

Gred Pencapaian

A Cemerlang

B Kepujian

C Memuaskan

DMencapai sebahagian tahap

penguasaan minimum

E Tidak melaksanakan kerja kursus

F Dikecualikan

7

6.3 Kaedah Pemarkahan PBK

Pemarkahan dalam PBK dibuat dengan menukarkan gred yang

diperoleh ke dalam unit numerik.

Gred Unit Numerik

A 4

B 3

C 2

D 1

E 0

F -

7.0 FORMAT PENDOKUMENTASIAN

7.1 Label Fail

7.1.1 Tajuk

7.1.2 Nama

7.1.3 Angka Giliran

7.1.4 Nombor Kad Pengenalan

7.1.5 Tahun Dan Tingkatan

7.1.6 Nama Pentaksir

7.2 Modul Pentaksiran 1

7.2.1 Evidens produk berbentuk dokumen

7.2.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 1

7.3 Helaian pembahagi ( kertas warna )

8












8.0 TULISAN DAN LUKISAN

8.1 Folio mesti dipersembahkan menggunakan tulisan tangan di atas

kertas putih tanpa latar belakang bersaiz A4 ( 21cm X 29.69 cm)

8.2 Persembahan folio mestilah secara persembahan teknikal dan

bukannya persembahan kerja seni.

Nota: Setiap evidens proses hendaklah dibuktikan dengan laporan bertulis. Laporan itu hendaklah disediakan mengikut aspek.

9

SENARAI KONSTRUK & ASPEK BAGI MODUL PENTAKSIRAN 1 – 4KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU – PERTANIAN

MODUL KONSTRUK ASPEK

1 1.1 Kemahiran Amali i. Menguji kejayaan kompos

ii. Menyediakan medium semaian

iii. Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran

iv. Menguji peratus percambahan biji benih sayuran

1.2 Kemahiran Komunikasi v. Merekodkan aktiviti membina kompos

2 2.1 Kemahiran Amali i. Melakar reka bentuk projek

ii. Menghasilkan projek reka bentuk

iii. Menggunakan alatan tangan atau mesin

iv. Membuat lukisan unjuran ortografik

v. Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu

3 3.1 Kemahiran Amali i. Menyediakan perumahan haiwan kesayangan

ii. Penjagaan haiwan kesayangan

iii. Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar

iv. Menggred ikan

3.2 Kemahiran Komunikasi v. Jenis ikan air tawar

4 4.1 Kemahiran Mereka Cipta (Amali

i. Pengenalpastian masalah

ii. Pembinaan projek

4.2 Kemahiran Mentaksir iii. Pengiraan kos

4.3 Kemahiran Komunikasi iv. Pendokumentasian

v. Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar

10

PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

( PERTANIAN )

MODUL 1 (TINGKATAN 1)ASPEK YANG DITAKSIR :-

A KEMAHIRAN AMALI :-

1. Menguji kejayaan kompos2. Menyediakan medium semaian3. Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran4. Menguji peratus percambahan biji benih sayuran

B KEMAHIRAN KOMUNIKASI :-

5 Merekodkan aktiviti membina kompos

11

KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

(PERTANIAN)

MODUL PENTAKSIRAN 1 - TINGKATAN 1

KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI

BIL ASPEK GRE

D KRITERIA CATATAN

1.1 Menguji kejayaan kompos

A i. Menggunakan alat yang betul

ii. Menggunakan kaedah yang betul

iii. Menentukan kejayaan kompos

iv. Mematuhi langkah keselamatan

Alat: Kayu penguji

Evidens: Proses

B i. Menggunakan alat yang betul


iii. Menentukan kejayaan kompos

C i. Menentukan kejayaan kompos


D Menentukan kejayaan kompos

12


BIL

ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

1.2 Menyediakan medium semaian

A i. Menyediakan alatan dan bahan yang betul

ii. Menyediakan medium semaian mengikut nisbah yang betul

iii. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul

iv. Membersih dan menyimpan alatan di tempat yang betul

Evidens :ProsesProduk

B i. Menyediakan alatan dan bahan yang betul


iii. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul

C i. Menyediakan alatan dan bahan yang betul


D Menyediakan alatan dan bahan

13


BIL

ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

1.3 Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran

A i. Menyemai/menanam biji benih dengan teknik yang betul

ii. Mengubah/melakukan penjarangan anak benih dengan teknik yang betul

iii. Menyiram dengan teknik yang betul

iv. Mematuhi langkah keselamatan

Biji benih:

1. halus – disemai

2. kasar – tanam terus

Evidens:

ProsesB i. Menyemai/menanam biji

benih dengan teknik yang betul


iii. Menyiram dengan teknik yang betul

C i. Menyemai/menanam biji benih dengan teknik yang betul


D Menyemai/menanam biji benih

14


BIL ASPEK GRED KRITERIA CATATAN

1.4 Menguji peratus percambahan biji benih sayuran

A i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai

ii. Melakukan pengujian mengikut langkah yang betul

iii. Menentukan peratus percambahan biji benih

iv. Mengamalkan kebersihan

Evidens:Proses

B i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai


iii. Menentukan peratus percambahan biji benih

C i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai


D i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai

ii. Melakukan pengujian

15

KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI


1.5 Merekodkan aktiviti membina kompos

A i. Merekod alatan dan bahan membina kompos

ii. Merekod langkah membina kompos

iii. Melakar gambar rajah keratan rentas binaan kompos

iv. Rekod disediakan dengan kemas

Evidens:Dokumen

B i. Merekod alatan dan bahan membina kompos


iii. Melakar gambar rajah keratan rentas binaan kompos

C i. Merekod alatan dan bahan membina kompos


D Merekod alatan dan bahan membina kompos

16

PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

(RBT)



1. Melakar reka bentuk projek2. Menghasilkan projek reka bentuk3. Menggunakan alatan tangan atau mesin4. Membuat lukisan unjuran ortografik5. Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu

17


( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )

MODUL PENTAKSIRAN 2 - TINGKATAN 2KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI


2.1 Melakar reka bentuk projek

A v. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk

vi. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas

vii. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk

viii.Mendimensi lakaran reka bentuk yang dipilih

Contoh tema: Peragaan Penyu-

sunan Penyim-

panan

Evidens:Dokumen

B i. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk

ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas

iii. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk

C iii. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk

iv. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas

D Melakar reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk

18


BIL

ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

2.2 Penghasilan projek reka bentuk

A v. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk

vi. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh

vii. Membuat kemasan yang sesuai

viii.Mematuhi langkah keselamatan

Evidens:ProsesProduk

B iv. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk

v. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh

vi. Membuat kemasan yang sesuai

C iii. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk

iv. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh

D Mengukur, menanda dan memotong

19


BIL

ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin

A v. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul

vi. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat

vii. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan

viii. Menyimpan alatan tangan atau mesin

Melibatkan salah satu tajuk di bawah:

Reka bentuk dan penghasilan projek

Elektronik

Masakan

Tanaman hiasan

Lukisan teknik

*Menyenggara merangkumi proses mengurus dan mengendali alatan/mesin

Evidens:

Proses

B iv. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul

v. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat

vi. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan

C iii. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul

iv. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat

D Menggunakan alatan tangan atau mesin

20


BIL ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik

A v. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul

vi. Menggunakan jenis garisan yang betul dalam lukisan unjuran ortografik

vii. Mendimensi (sekurang-kurangnya tiga) lukisan unjuran ortografik dengan betul

viii.Menghasilkan lukisan unjuran ortografik yang kemas dan bersih

Pelan, pandangan hadapan dan pandangan sisi mengikut pandangan sudut ketiga

Kemas: garisan sama tebal

Guru menyediakan lukisan isometrik

Evidens:Produk

B iv. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul

v. Menggunakan jenis garisan yang betul

vi. Mendimensi lukisan

C i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul

ii. Menggunakan jenis garisan yang betul

D Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul

21


BIL ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

2.5 Etika Makan A v. Merpersembahkan postur yang betul semasa makan

vi. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan

vii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai

- Mengikut satu jenis hidangan yang dipilih sama ada cara Barat atau cara Timur

* Postur – posisi atau sikap tubuh seseorang

Evidens:Proses

B i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan

DANii. Mengamalkan tingkah laku

yang sopan semasa makan

ATAUii Menggunakan alatan

dengan betul dan sesuai

C i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan

ATAUii. Mengamalkan tingkah laku

yang sopan semasa makan

ATAUii. Menggunakan alatan dengan

betul dan sesuai

D Melakukan aktiviti tetapi tidak memenuhi kriteria di atas

ATAU

22


2.5 Penyediaan Medium Memasu

A i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul

ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata

iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat

iv. Membersih dan menyimpan alatan

Nisbah: medium 7:3:2 atau 3:2:1

Evidens: Proses

B i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul


iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat

C i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul


D Menyediakan bahan memasu

23

PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

( PERTANIAN )



1. Menyediakan perumahan haiwan kesayangan2. Penjagaan haiwan kesayangan3. Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar4. Menggred ikan

B KEMAHIRAN KOMUNIKASI :-

5 Jenis ikan air tawar

24


(PERTANIAN)



BIL ASPEK GRE

D KRITERIA CATATAN

3.1 Menyediakan perumahan haiwan kesayangan

A i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan

ii. Memastikan pengudaraan dan pencahayaan mencukupi

iii. Meletakkan peralatan asas

iv. Menyediakan peralatan rekreasi / tempat berehat

Evidens:

Proses

B i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan


iii. Meletakkan peralatan asas

C i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan


D i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan

ii. Meletakkan peralatan asas

25


BIL

ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

3.2 Penjagaan haiwan kesayangan

A ix. Memberi makanan dan minuman yang sesuai mengikut jadual

x. Mencuci bekas makanan dan minuman haiwan kesayangan

xi. Menjaga kesihatan haiwan kesayangan

xii. Mengamalkan sikap yang baik

Evidens :Proses

B i. Memberi makanan dan minuman yang sesuai mengikut jadual

ii. Mencuci bekas makanan dan minuman haiwan kesayangan

iii. Menjaga kesihatan haiwan kesayangan

C v. Memberi makanan dan minuman yang sesuai mengikut jadual

vi. Mencuci bekas makanan dan minuman haiwan kesayangan

D Memberi makanan dan minuman

26


BIL

ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

3.3 Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar

A ix. Menggunakan alat yang betul

x. Menggunakan kaedah yang betul

xi. Menyatakan bacaan pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar

xii. Membersih dan menyimpan alat

Alat:

pH meter

Evidens:

Proses

B vii. Menggunakan alat yang betul

viii.Menggunakan kaedah yang betul

ix. Menyatakan bacaan pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar

C v. Menggunakan alat yang betul

vi. Menggunakan kaedah yang betul

D Menggunakan alat yang betul

27


BIL ASPEK GRED

KRITERIA CATATAN

3.4 Menggred ikan A ix. Menggred ikan mengikut saiz

x. Meletakkan ikan ke dalam bekas mengikut saiz

xi. Mematuhi langkah keselamatan

xii. Membersih dan menyimpan alatan

Evidens:

Proses

B vii. Menggred ikan mengikut saiz

viii.Meletakkan ikan ke dalam bekas mengikut saiz

ix. Mematuhi langkah keselamatan

C a. Menggred ikan mengikut saiz

b. Meletakkan ikan ke dalam bekas mengikut saiz

D Menggred ikan mengikut saiz

28

KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI


3.5 Jenis ikan air tawar

A v. Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya lima jenis ikan air tawar

vi. Melabelkan nama ikan air tawar yang dikumpul

vii. Menamakan sistem ternakan yang sesuai bagi setiap jenis ikan air tawar yang dikumpul

viii.Persembahan yang menarik

Nama biasa dan nama saintifik

Evidens:

Dokumen

B iv. Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya empat jenis ikan air tawar

v. Melabelkan nama ikan air tawar yang dikumpul

vi. Menamakan sistem ternakan yang sesuai bagi setiap jenis ikan air tawar yang dikumpul

C iii. Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya tiga jenis ikan air tawar

iv. Melabelkan nama ikan air tawar yang dikumpul

D Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya dua jenis ikan air tawar

29

PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

(RBT)


A KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI) :-

1. Pengenalpastian masalah2. Pembinaan projek

B KEMAHIRAN MENTAKSIR :-

3. Pengiraan kos

C KEMAHIRAN KOMUNIKASI :-

4. Pendokumentasian5. Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar

30


( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )


KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI)


4.1 Pengenalpastian masalah

A ix. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas

x. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih

xi. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang diperolehi

xii. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah

Cadangan tema Peragaan Penyu-

sunan Penyim-

panan

Senarai produk sedia ada hendaklah mengandungi:1. Nama

produk2. Gambar

atau grafik

Evidens:Dokumen perlu ada:1. Pernyataan

masalah2. Senarai

produk3. Kekuatan

dan kelemahan

4. Idea penyelesaian masalah

B iv. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas

v. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah

DANvi. Menyenaraikan sekurang-

kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih

ATAUiii. Menyenaraikan kekuatan dan

kelemahan produk yang diperolehi

31

BIL ASPEK GRE

D KRITERIA CATATAN

C i. Menyatakan maslaah yang hendak diselesaikan dengan jelas

ii. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah

DMenyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas

32

KONSTRUK: KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI)

BIL ASPEK GRE

D KRITERIA CATATAN

4.2 Pembinaan projek

A i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih

ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan

iii. Menghasilkan projek yang kemas dan menarik

Evidens:

Produk

B i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih

ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan

C Membina projek mengikut lakaran yang dipilih

D Tidak menyiapkan projek

33

KONSTRUK: KEMAHIRAN MENTAKSIR

BIL ASPEK GRE

D KRITERIA CATATAN

4.3 Pengiraan kos A i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

iii. Mengira kos pengeluaran dengan tepat

Evidens:

Dokumen

Perlu ada:Pengiraan kos berdasarkan 100 unit

B i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul


iii. Mengira kos pengeluaran tetapi tidak tepat

C i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul


D Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

34

KONSTRUK: KEMAHIRAN KOMUNIKASI

BIL ASPEK GRE

D KRITERIA CATATAN

4.4 Pendokumen-tasian

A Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun, bersih dan kemas

Evidens:

Dokumen

Maksud LENGKAP ialah perlu ada:

1. Pernyataan masalah

2. Senarai produk

3. Kekuatan dan kelemahan produk

4. Idea penyelesai-an masalah

5. Lakaran projek

6. Lakaran projek yang dipilih

7. Senarai bahan

8. Jadual kerja

9. Pengiraan kos

B Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun dan kemas

C Mempersembahkan dokumen yang tersusun tetapi tidak lengkap

D Mempersembahkan dokumen

35

KONSTRUK: KEMAHIRAN KOMUNIKASI

BIL ASPEK GRE

D KRITERIA CATATAN

4.5 Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar

A i. Menterjemah litar dengan betul

ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar

iii. Melabel semua komponen dengan betul

iv. Lukisan bergambar kemas dan bersih

Lukisan skematik yang digunakan berdasarkan projek elektronik yang dicadangkan dalam HSP tingkatan tiga.

Evidens:

Dokumen

B i. Menterjemah litar dengan betul


iii. Melabel semua komponen dengan betul

C i. Menterjemah litar dengan betul


D Menterjemah litar

36

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Borang Pentaksiran Individu

Kemahiran Hidup Bersepadu (Pertanian)

Tahun ____________

Modul 1 : Tingkatan 1

Nama Calon : ……………………......…………. Tingkatan : ………………

No. Kad Pengenalan : ……………....................

Bil Aspek Gred Numerik Catatan

1.1 Menguji kejayaan kompos

1.2 Menyediakan medium semaian

1.3 Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran

1.4 Menguji peratus percambahan biji benih sayuran

1.5 Merekod aktiviti membina kompos

JUMLAH / 20

AKUAN PENGESAHAN

37

Responden Nama Tandatangan Tarikh

Calon

Pentaksir

Penyelaras Dalaman

38



Kemahiran Hidup Bersepadu ( Reka Bentuk & Teknologi )

Tahun ____________





2.1 Melakar reka bentuk projek

2.2 Penghasilan projek reka bentuk

2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin

2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik

2.5 Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu

JUMLAH / 20

AKUAN PENGESAHAN


Calon

Pentaksir

Penyelaras Dalaman

39



Kemahiran Hidup Bersepadu ( Pertanian )

Tahun ____________





3.1 Menyediakan perumahan haiwan kesayangan

3.2 Penjagaan haiwan kesayangan

3.3 Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar

3.4 Menggred ikan

3.5 Jenis ikan air tawar

JUMLAH / 20

AKUAN PENGESAHAN


Calon

Pentaksir

Penyelaras Dalaman

40



Kemahiran Hidup Bersepadu ( Reka Bentuk & Teknologi )

Tahun ____________





4.1 Pengenalpastian masalah

4.2 Pembinaan projek

4.3 Pengiraan kos

4.4 Pendokumentasian

4.5 Membaca dan menterjemahkan lukisan skematik kepada lukisan bergambar

JUMLAH / 20

AKUAN PENGESAHAN


Calon

Pentaksir

Penyelaras Dalaman

41


Borang Pentaksiran KelompokKemahiran Hidup Bersepadu

Tahun ___________ hingga _____________

Bil Nama Calon

Markah Jumlah Markah

Tingkatan 1

(10%)

Tingkatan 2

(20%)

Tingkatan 3

(10%) (40%)

Kelas Markah Kelas Markah Kelas Markah

1234567

300

PENGESAHAN

Responden

Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3

PenyelarasLuaran

T/tangan :

……………………Nama :

__________________

T/tangan :

……………………Nama :

__________________

T/tangan :

………………….Nama :

_________________

Pengetua

T/tangan :

……………………Nama :

T/tangan :

……………………Nama :

T/tangan :

………………….Nama :

42

__________________

__________________

_________________

43

CARTA GANTTTEMPOH PELAKSANAAN KERJA KURSUS

KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU – PERTANIAN

Modul 1 / 2 / 3 / 4

BIL PERKARA Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis

1 Taklimat pelaksanaan kerja kursus

2 Pelaksanaan kerja kursus

3 Melengkapkan borang markah individu

4 Melengkapkan borang markah kelompok

5 Pengesahan penyelaras dalaman

6 Menyerahkan markah kepada S/U Peperiksaan

6 Penyimpanan dokumen pentaksiran

44

GLOSARI

Penerangan tentang maksud perkataan tertentu yang digunakan dalam konteks dokumen ini.

Kerja Kursus - Satu tugasan atau ‘assignment’ yang boleh

dilaksanakan untuk tujuan pentaksiran bagi

sesuatu disiplin.

Modul Pentaksiran - Satu dokumen yang dibangunkan daripada

Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan

Pelajaran; gabungan komponen Teras dan

Elektif yang digunakan untuk mentaksirkan

kemahiran pelajar,

Pentaksiran - Proses mengumpul maklumat atau evidens

untuk tujuan pertimbangan dalam membuat

penghakiman tentang produk sesuatu proses

pendidikan.

Pentaksir - Guru yang mengajar mata pelajaran

Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) dan yang

mengendalikan penilaian kerja kursus calon

daripada tingkatan 1, 2 dan 3.

Penyelaras Dalaman - Guru yang dilantik dan mempunyai authoriti

untuk memantau dan mengesahkan proses

pentaksiran berasaskan sekolah yang

dilaksanakan di sekolahnya yang terdiri

daripada Pengetua, Penolong Kanan

Akademik, Penyelia Petang atau Guru Kanan

Mata Pelajaran Teknik & Vokasional

45

Penyelaras Luaran - Terdiri daripada pegawai-pegawai dari

Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) atau

Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat

Pelajaran Daerah (PPD) atau mana-mana

guru yang dilantik oleh LPM atau JPN.

Penyelaras - Proses untuk memastikan pentaksiran

memenuhi standard yang ditetapkan.

Konstruk - Dimensi manusia, dalam bentuk konkrit atau

abstrak, yang ingin dibangunkan melalui satu

proses pendidikan.

Aspek - Komponen konstruk yang dibangunkan

dalam usaha membina elemen yang

dihasratkan.

Kriteria - Pernyataan tentang kualiti yang perlu

dikuasai oleh pelajar dalam sesuatu elemen

atau aspek.

Evidens - Maklumat yang menentukan sama ada

sesuatu kepercayaan atau bukti itu benar

atau sah.

Evidens Proses - Menceritakan apa yang telah dilakukan

dalam bentuk tulisan atau pemerhatian guru

pentaksir.

Evidens Produk - Menunjukkan hasil kerja berbentuk dokumen

atau artifak.

Melakar - Melukis rangka (rajah, gambar dll) secara

kasar.

Artifak - Produk atau objek yang dibina oleh

46

seseorang pereka cipta dalam usaha untuk

merealisasikan reka ciptaanya yang

merupakan penyelesaian kepada masalah

reka cipta yang telah dikenal pasti

Bahan kemasan - Bahan penyudah sesuatu projek seperti cat,

syelek dan lain-lain supaya projek kelihatan

lebih cantik dan tahan lama.

Dimensi - Ukuran saiz sesuatu (seperti panjang, lebar

dan tinggi) atau garis pusat.

Folio (dokumentasi) - Keterangan yang berbentuk nota, lakaran

dan lukisan yang mempamerkan kebolehan

calon dalam menangani proses reka cipta

dalam komunikasi.

Format - Susun atur pendokumentasian yang telah

ditetapkan.

Isometrik - Lukisan yang dirujuk kepada satah ufuk yang

bersudut 30O atau 60O serta garisan pinggir

yang berterusan pada satu titik iaitu pusat.

Kos Pengeluaran - Jumlah kos yang terlibat dalam pengeluaran

meliputi kos bahan, kos upah dan kos

sampingan atau kos overhed.

Produk - Barang atau benda (hasil)

Reka Bentuk - Rancangan , corak atau bentuk yang

merupakan susunan struktur atau aspek-

aspek sesuatu binaan dan sebagainya.

47

· Web viewBil Aspek Gred Numerik Catatan 2.1 Melakar reka bentuk projek 2.2 Penghasilan projek...

Documents

Transcript of · Web viewBil Aspek Gred Numerik Catatan 2.1 Melakar reka bentuk projek 2.2 Penghasilan projek...