PowerPoint Presentation

BIODATA KOHLERWolgang Kohler adalah seorang ahli psikologi yang merupakan pengasas Psikologi Gestalt bersama Kurt Koffka. Kohler terkenal dengan jenis pembelajaran celik akal hasil kajian beliau mengenai pemerosesan kognitif khususnya proses menyelesaikan masalah.Teori Pembelajaran Celik Akal Wolfgang Kohler (1887-1967)Menjalankan kajian ke atas 5 ekor cimpanzi di Pulau CanaryMenerbitkan bukuThe Mentalitv of Apes pada 1924.Haiwan dan manusia berupaya memperoleh pembelajaran celik akal sebagai penyelesaian kepada masalah yang dihadapiDapatan Kajian KohlerPembelajaran celik akal banyak bergantung kepada persepsi haiwan terhadap masalah yang sesuaiTidak bergantung kepada ganjaran semata-mata.Setelah satu masalah diselesaikan, maka lebih mudah untuk menyelesaikan masalah yang serupaPrinsip Pembelajaran Celik Akal KohlerPenyelesaian masalah yang dihadapi sering diperoleh secara mendadak iaitu apabila kita tidak asyik memikirkan tentang masalah tersebutKonsep berfikir ditakrifkan sebagai mencari dan berpegang kepada perhubungan 2 perkara.Implikasi Teori Pembelajaran Kognitif Terhadap P&PMurid perlu diberi peluang untuk menemui perhubungan (penemuan kendiri)Guru sebagai fasilitatorGuru perlu peka terhadap mod pembelajaran murid yang berbeza (enaktif/ikonik/simbolik)Murid perlu dibekalkan dengan bahan pembelajaran, aktiviti, alatan yang selaras dengan tahap kebolehan kognitif mereka.ANALISIS TEORI CELIK AKAL KOHLER MENGGUNAKAN TEKNIK SWOTTeori celik akal Kholer lebih berpusatkan kepada murid, ini bermakna murid yang aktif dalam konsep pembelajaran. Apabila kita memandang pada perspektif positif, kaedah ini banyak memberi kebaikan kepada minda pelajar. Namun, apabila kita melihat dari sudut negative, teori ini ada juga kelemahan. Sebagai contohnya, murid belajar tiada input yang lebih daripada seorang guru. Selain itu juga, jika pembelajaran yang hanya berpusatkan pelajar, pelajar tidak akan mendapat rujukan daripada guru. Selain itu apabila pelajar tidak mendapat tunjuk ajar daripada guru, pelajar tidak akan jelas tentang sesuatu perkara.