Download - 1.1 Penyiasatan Saintifik.ppt

7/21/2019 1.1 Penyiasatan Saintifik.ppt

1/23

1.11.1 Penyiasatan SaintifikPenyiasatan Saintifik

Bab 1 Penyiasatan Saintifik

Sains Tingkatan 4


2/23

Penyiasatan Saintifik


Kaedah Penyiasatan Saintifik

Melakukan

penyiasatan

saintifik

Cara seseorang saintis mengumpulkan

maklumat atau menyelesaikan masalah saintifikdengan menjalankan eksperimen secara rasional

dan sistematik.

Sains Tingkatan 4


3/23


Langkah-langkah Penyiasatan Saintifik

Memerhati

fenomena

Mengenal pasti

masalah

Mengenal pasti

pemboleh ubah

Menentu

hipotesis

Merancang penyiasatan

a) Mengawal pemboleh ubah

b) Menentukan radas dan

bahan yang diperlukanc) Menentukan prosedur

d) Menentukan cara

mengumpul dan

menganalisis data

Melakukan

penyiasatan

Mengumpul

data

Menganalisis dan

mentafsirkan data

Membuat

kesimpulan

Menulis laporan


Sains Tingkatan 4


4/23

Memerhati Fenomena

Kaedah

PenyiasatanSaintifik

Contoh Termometer

100 ml

bikar

20 ml

bikar

100 ml

!ir panaspada 100"C

Air di dalam kedua-dua bikar menyejuk pada kadar

berlainan. MENAPA!

Memerhatikan fenomena semula jadi dan mengkaji

sebab#sebab ia berlaku



Sains Tingkatan 4


5/23

Mengenal Pasti Masalah

Kaedah


Contoh Bagaimanakah luas permukaan yang terdedah

mempengaruhi kadar penyejukan

Mengapakah

kadar

penyejukan air didalam bikar yang

lebih besar

adalah lebih

cepat?

Menanya soalan tentang perkara yang diperhatikan dan

menentukan perkara yang ingin diselesaikan.



Sains Tingkatan 4


6/23

Mengenal Pasti Pemboleh !bah

Kaedah


$emboleh ubah

yang

dimanipulasikan

$emboleh ubah yang diubahkan untuk

mengkaji hipotesis.

$emboleh ubah

yang bergerak

balas

$emboleh ubah yang berubah dengan

perubahan pemboleh ubah yang

dimanipulasikan.

$emboleh ubah

yang

dimalarkan

$emboleh ubah yang tidak berubahsepanjang

eksperimen.

$emboleh ubah adalah faktoryang mempengaruhi

keputusan eksperimen.



Sains Tingkatan 4


7/23

Mengenal Pasti Pemboleh !bah

Kaedah

Penyiasatan

Saintifik

ContohPemboleh ubah yang dimanipulasikan" Luas permukaan

Pemboleh ubah yang bergerak balas" Suhu selepas #$

minit% Kadar penyejukan

Pemboleh ubah yang dimalarkan" &sipadu air panas %

Suhu a'al

!ir panasdi dalamkedua#dua bikar

mempunyai suhuawal yang sama.

Mengapakah air

dalam bikar besar

menyejuk lebih

cepat%

!dakah luaspermukaan air telah

mempengaruhi kadar

penyejukan%



Sains Tingkatan 4


8/23

Membuat (ipotesis


&ipotesis ialah satu pernyataan tentang hubungan antara pemboleh ubah

yang dimanipulasikan dengan pemboleh ubah yang bergerak balas.

Contoh ' (emakin besar luas permukaan semakin tinggi kadar penyejukan

$ada pendapat saya

semakin besar luas

permukaan semakintinggi kadar penyejukan.



Sains Tingkatan 4


9/23

Merancang Penyiasatan

Kaedah

Penyiasatan

Saintifik

Langkah-langkah% Prosedur

*aedah mengawal pemboleh ubah *aedah mengawal pemboleh ubah

+adas dan bahan yang diperlukan +adas dan bahan yang diperlukan

Cara mengukur mengumpul mencatat dan menganalisis

data

Cara mengukur mengumpul mencatat dan menganalisis

data

Bikar )*$ m

Bikar #$$ m

+ir panas

,am randik

ermometer



Sains Tingkatan 4


10/23

Menjalankan Penyiasatan

Kaedah

Penyiasatan

Saintifik

Menjalakan penyiasatan dengan menggunakan

prosedur yang ditetapkan

&sikan #$$ m

airpanas ke dalam

kedua-dua bikar

masing-masing

ermometer



Sains Tingkatan 4


11/23

Memerhati .an Mengumpulkan .ata

Kaedah

Penyiasatan

Saintifik

.ata diperhatikan dan dicatat semasa eksperimen/

i. Memerhati dan mencatatkan suhu awal dalam setiap bikar.

ii. Memulakan jam randik dan mencatatkan suhu akhir dalam kedua#

dua bikar selepas minit.

iii. ,ata dikumpulkan dan direkod dalam jadual.

Bikar Suhu a'al

#$$ m

)*$ m

Suhu selepas * minit



Sains Tingkatan 4


12/23

.ata yang telah dikumpul boleh dipamerkan

dalam pelbagai bentuk

Menganalisis .an Mentafsirkan .ata

Kaedah

Penyiasatan

Saintifik

-raf garis

-raf bar

&istogram

Carta pai

$

*

#$

#*

)$

)*

+ B +B 0

Bilangan

pelajar

Kumpulan

darah

(uhu

Masa

ikar 20 ml

ikar 100 ml

$

*

#$

#*

)$

)*

#1$-#12#3$-#32#*$-#*2#4$-#5$

Bilangan pelajar

inggi

%cm

Kumpulan 0

Kumpulan +

Kumpulan

BKumpulan +B

Kumpulan darah



Sains Tingkatan 4


13/23

Membuat Kesimpulan

/ *esimpulan dibuat berdasarkan analisis dan tafsiran./ *esimpulan dibuat berdasarkan analisis dan tafsiran.

Contoh

&ipotesis bahawa semakin besar luas

permukaan semakin tinggi kadar penyejukan

diterima.


/ $eriksa sama ada hipotesis diterima atau ditolak./ $eriksa sama ada hipotesis diterima atau ditolak.



Sains Tingkatan 4

B b 1 P i t S i tifik


14/23

ujuan "

(ipotesis "

Pemboleh ubah "

Bahan dan radas"

Kaedah "1.

2.

.

Keputusan % ,adual "

Kesimpulan"

Menulis LaporanKaedah Penyiasatan

Saintifik

Format



Sains Tingkatan 4



15/23

Kaedah "

Keputusan % ,adual"

Kesimpulan"


Saintifik

Contoh

Laporan

ujuan"

Mengkaji hubungan antara keupayaan sesuatu objek untuk terapung

atau tenggelam dengan ketumpatannya.

(ipotesis"

bjek yang kurang tumpat akan terapung manakala objek yang lebih

tumpat akan tenggelam dalam air.

Pemboleh ubah"

$emboleh ubah yang dimanipulasikan ' bjek berlainan

$emboleh ubah yang bergerak balas ' bjek terapung atau tenggelam

$emboleh ubah yang dimalarkan ' 3enis air4 isipadu objek

Bahan dan radas"

5ima kiub yang diperbuat daripada bahan berlainan dengan isipadu

1cm air bekas penimbang elektronik

1. 3isim setiap kiub ditimbang dengan menggunakan penimbang elektronik dan direkodkan.

2. (etiap kiub dimasukkan dalam bekas.

. *iup diperhatidan dan pemerhatian direkodkan


0bjek ,isim 6g7 Ketumpatan6gcm17erapung%tenggelam

Besi

Plastik

8etah

Plumbum

Kayu

Ketumpatan 9 ,isim

&sipadu

9 ,isim# cm

"etumpatan air # 1 gm -$

Kesimpulan

bjek yang kurang tumpat daripada 1g cm #

akan terapung manakala objek yang lebihtumpat daripada 1g cm# akan tenggelam dalam

air.

1

Prosedur

Besi Plastik 8etah Plumbum Kayu Bekas +ir


Sains Tingkatan 4



16/23

Menulis LaporanKaedah

Penyiasatan

Saintifik

Mengkaji hubungan antara keupayaan sesuatu objek

terapung atau tenggelam dengan ketumpatannya/

ujuanujuanSample

Laporan



Sains Tingkatan 4



17/23


Penyiasatan

Saintifik

0bjek yang kurang tumpat akan terapung manakala

objek yang lebih tumpat akan tenggelam dalam air/

(ipotesis(ipotesisSample Laporan



Sains Tingkatan 4



18/23


Penyiasatan

Saintifik

Pemboleh ubahPemboleh ubah

Pemboleh ubah yang dimanipulasikan" 0bjek berlainan/

Pemboleh ubah yang bergerak balas" 0bjek terapungatau tenggelam

Pemboleh ubah yang dimalarkan" ,enis air% isipadu

objek

Sample Laporan



Sains Tingkatan 4



19/23


Penyiasatan

Saintifik

Lima kiub yang diperbuat daripada bahan berlainan

dengan isipadu #cm1: air: bekas: penimbang elektronik

Bahan dan radasBahan dan radasSample Laporan



Sains Tingkatan 4



20/23

Menulis Laporan

Kaedah

Penyiasatan

Saintifik

Prosedur

Besi Plastik 8etah Plumbum Kayu Bekas

1. 3isim setiap kiub ditimbang dengan menggunakanpenimbang elektronik dan direkodkan.

2. (etiap kiub dimasukkan dalam bekas.

. *iup diperhatidan direkodkan sama ada terapung atau

tenggelam dalam air.

+ir

Sample Laporan



Sains Tingkatan 4



21/23

Keputusan% ,adual% afsiran .ata

0bjek ,isim 6g7 erapung %tenggelam

Besi

Plastik

8etah

Plumbum

Kayu


Saintifik

Sample Laporan


Ketumpatan6gcm17


Sains Tingkatan 4



22/23

Ketumpatan 9 ,isim

&sipadu

9 ,isim

# cm1

"etumpatan air # 1 gm-$

Kesimpulan

bjek yang kurang tumpat daripada 1g cm# akan terapung manakala

objek yang lebih tumpat daripada 1g cm# akan tenggelam dalam air.

KesimpulanKesimpulan


Saintifik

Sample Laporan



Sains Tingkatan 4


23/23

TAMAT