TaklimatPelaksanaan Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)Kementerian Pendidikan Malaysia
1
“PTK digantikan dengan penilaian baru yang lebih memfokus kepada elemen pembangunan kompetensi berasaskan gred dan jawatan serta mengambil kira keunikan pelbagai skim perkhidmatan. Untuk memastikan ia relevan, ketua perkhidmatan atau ketua jabatan diberi fleksibiliti dalam menentukan kaedah penilaian di dalam jabatan masing-masing berdasarkan garis panduan yang sedang disediakan oleh JPA”
Dato’ Sri Mohd Najib Bin Tun Abdul Razak
Y.A.B Perdana Menteri Malaysia
Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-12
21 Mac 2011
HALA TUJU PENILAIAN KOMPETENSIHALA TUJU PENILAIAN KOMPETENSI
2
Komponen Penilaian Bersepadu (PdP)
Penilaian Kompetensi
(80%)
Keberhasilan Murid(20%)
II
+
IIII
Prestasi Keseluruhan
NILAI PROFESIONAL
(30%)
KEMAHIRAN
(55%)
11 44
SUMBANGAN PROFESIONAL
(5%)
33AKTIVITI LUAR BILIK DARJAH/ KOKURIKULUM
(10%)
22
3
Proses Penilaian Analisis dan Klasifikasi
GuruPenilaian Kompetensi
+ Keberhasilan murid
Penilai 1
Penilai 2
Cemerlang(High Performing)
Baik(High-Middle Performing)
Perlu Bimbingan(Low Performing)
Kementerian Pendidikan MalaysiaBahagian Pembangunan dan
Penilaian Kompetensi
PROSES PENILAIAN PBPPP
Sederhana(Low-Middle Performing)
[ [
4
Kementerian Pendidikan Malaysia
Lembaga Potensi dan Kompetensi
Proses Penilaian Keputusan/ Ganjaran/ Sokongan
*Rayuan daripada guru merujuk kepada kes-kes yang relevan
Cemerlang(High Performing)
Baik(High-Middle Performing)
Perlu Bimbingan(Low Performing)
Sederhana(Low-Middle Performing)
5
Standard prestasi merupakan satu piawai yang perlu dicapai oleh seseorang individu dalam sesuatu bidang/tugas yang telah dilalui dalam satu tempoh berdasarkan satu penanda aras yang ditetapkan
Standard prestasi dapat memandu penilai dalam melaksanakan aktiviti penilaian prestasi secara objektif, adil dan telus. Selain daripada itu standard prestasi juga dapat membantu Pegawai Yang Dinilai (PYD) mengenalpasti tahap pencapaian yang diharapkan kepadanya dan berusaha untuk meningkatkan kompetensi melalui pelbagai kaedah peningkatan profesionalisme secara berterusan
Standard Prestasi
6
Pelaksanaan Penilaian BersepaduPegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
Objektif1 Dapatan awal untuk CPD (Continuous Professional Development)
Satu kaedah penilaian yang menilai kompetensi dan potensi serta keberhasilan Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan (PPP) berdasarkan konsep Tugas dan Tempat Bertugas (Job-
Based and Work Place)
Latihan dan pendedahan awal kepada Penilai & PYD
Objektif2
Penilaian adalah merupakan pra-percubaan untuk menguji kesesuaian dan kebolehlaksanaan instrumen dan proses pelaksanaan penilaian
Objektif3Untuk melaksanakan penilaian bersepadu bagi membangunkan kompetensi dan potensi PPP dalam usaha melahirkan pegawai berprestasi tinggi untuk mendukung aspirasi ke arah negara maju 7
Penubuhan Jawatankuasa Penilaian BersepaduPegawai Perkhidmatan Pendidikan (JKPBPPP)
Guru Penolong Kanan Pentadbiran sebagai Setiausaha
Guru Penolong Kanan Pentadbiran sebagai Setiausaha
Penyelaras kepada Jawatankuasa PBPPPPenyelaras Sistem e-Prestasi
2 ahli jawatankuasa yang terdiri daripada Guru Penolong Kanan atau Ketua Bidang
2 ahli jawatankuasa yang terdiri daripada Guru Penolong Kanan atau Ketua Bidang
Mencadangkan penilai bagi setiap PYD
1 Anggota Khidmat Sokongan (pekeranian)
1 Anggota Khidmat Sokongan (pekeranian)
Menguruskan keperluan mesyuarat atau taklimat yang berkaitan pelaksanaan PBPPP
Pengetua/ Guru Besar sebagai Ketua Organisasi
Pengetua/ Guru Besar sebagai Ketua Organisasi
Menubuhkan Jawatankuasa PBPPP bagi organisasi yang dipimpinnyaMelantik ahli JKPBPPPMempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa PBPPP
SEKSEK
8
Kriteria Pegawai yang dinilai (PYD)
PYDSemua guru dan pemimpin sekolah
seluruh Malaysia dinilai pada tahun 2013
Guru:-
i. Guru Akademik
ii. Guru Bimbingan dan Kaunseling
iii. Guru Jurulatih Sukan
9
Kriteria PenilaiPenilai (Guru)
Mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang
Pegawai yang dinilai; dan
Mempunyai kemahiran menilai secara objektif; dan
Ketua Organisasi/Penyelia; ATAU
Sekurang-kurangnya 1 gred lebih tinggi daripada pegawai
yang dinilai
10
http://apps.moe.gov.my/smg/10/ Pengurusan penilaian adalah secara dalam talian melalui Laman web :
11
Menubuhkan Jawatankuasa PBPPP (JKPBPPP)
Ketua organisasi melantik ahli JKPBPPP di peringkat organisasi
Pengesahan pelantikan ahli JKPBPPP
Merancang jadual pelaksanaan penilaian peringkat organisasi
Pihak organisasi hendaklah melaksanakan taklimat kepada PYD dan Penilai yang telah dilantik
Proses Pelaksanaan
Penetapan PPP* & PPK* bagi setiap PYD*
*PPP – Pegawai Penilai Pertama*PPK – Pegawai Penilai Kedua*PYD – Pegawai yang dinilai
12
Membuat semakan dan pengesahan skor bagi setiap PYD oleh JKPBPPP organisasi
Proses Pelaksanaan
Mengumumkan jadual penilaian kepada penilai dan PYD
Melaksanakan penilaian PPP dan PPK terhadap PYD yangtelah ditentukan.
Sekiranya terdapat perbezaan markah ketara antara PPP & PPK, JKPBPPP perlu membuat penyelarasan
Penghantaran skor melalui Sistem e-Prestasi
PPP & PPK memasukkan skor ke dalam Sistem e-Prestasi
13
Proses Pelaksanaan
Analisis Data
Penyediaan keputusan dan laporan keputusan prestasi
Mesyuarat pascapenilaian PBPPP Lembaga Potensi dan Kompetensi KPM
Tanggungjawab agensi pusat
(BPPK)
14
Instrumen Penilaian Kompetensi
15
Kaedah Penilaian
16
LEMAH
BAIK
CEMERLANG
Berupaya menyatakan perbezaan kualiti
tingkah laku dengan jelas
MEMUASKAN
Deskriptor Aras Pencapaian
17
Penilaian Profesional (Professional Judgement)
Bagi dimensi keberhasilan sekolah dan keberhasilan murid, sekolah atau guru yang sukar dinilai melalui bentuk penilaian yang disediakan;
Penilai hendaklah melaksanakan penilaian melalui sebarang bentukpenilaian profesional yang releven, tetapi perlu memenuhi kehendak PBPPP
PYD pula boleh melaksanakan sebarang corak aktiviti releven bagi memperoleh bukti yang memenuhi kehendak PBPPP
1
218
Sekian.Terima Kasih
19