7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 1/59
PENSYARAH PEMBIMBING: EN ONG HOOI
PENG
PERANCANGAN DAN PENGAJARAN
MATEMATIK
(MTE3073)
KONTEKS SOSIAL
NAMA : NORASIDA BINTI ROSMIN
KUMPULAN : 4 PISMP MATEMATIK JUN 2013
1
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 2/59
K O N T E K
S
S O S IA L
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 3/59
KONTEKS SOSIAL
i. Cara pembelajaran
ii. ‘Hemispheric mode’iii. elajar ber!eperl"an !has
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 4/59
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 5/59
Cara embelajaran
• elajar Ima#inasi $ %er&!ir secara !o#ni'i( dalammemproses ma!l"ma'. )ere!a den#ar* !on#si danc"ba men+eses"ai!an pen#alaman pembelajaran!epada pen#alaman sendiri
• elajar Anali'i!al $ %er&!ir secara abs'ra! dalam
memproses ma!l"ma'. ‘ The+ li!e bo'h de'ails andideas* pre(er se,"en'ial 'ho"#h'* and -al"e ideas more'han people.
• elajar eria $ %er&!ir secara abs'ra! dalammemproses ma!l"ma'* mere!a menilai pen+elesaian
masalah secara !on!ri' dan cender"n# !epada amali/pra!'is. )ere!a s"!a ber&!ir dan e!sperimen.
• elajar inami! $ %er&!ir secara !on!ri' dalammemproses ma!l"ma'. )en#apli!asi!an pen#alaman
sedia ada dan men##"na!ann+a "n'"! pembelajaran+an# lebih berma!na. )ere!a men+"!ai pembelajaran
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 6/59
0a+a embelajaran 02
)en#apa perl" !enal pas'i #a+apembelajaran3
• Se'iap indi-id" memp"n+ai 0 'ersendiri.
• Hasil pembelajaran +an# 'elah dila!"!an.• Se'iap mini' berma!na apabila m"rid
dapa' memahami dan men#in#a'i (a!'a
dan !onsep pen'in# pelajaran.• 4"#i masa apabila m"rid 'ida! (aham apa+an# dipelajari.
• )"rid har"s men#enal pas'i 0 mere!a.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 7/59
0a+a embelajaran 02
Apa!ah #a+a pembelajaran3
• 0 ialah cara mempelajari ses"a'"
men#i!"' !ecender"n#an indi-id".
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 8/59
Aspe! Sosial $ "nn5"nn16782
erseoran#an
%elajar sendiri* 'ida! s"!a #an##"an* 'a!men#harap oran# lain.
%erpasan#an
%elajar den#an ra!an !arib* lebihban+a! !emaj"an* in'era!si d"a hala
Oran# de9asa
Idola con'ohn+a ib"bapa dapa'selesai!an masalah* menin#!a'!an
seman#a' dan !e+a!inana
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 9/59
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 10/59
Aspe! si!olo#i $ "nn5"nn
16782
• Terperinci dan men+el"r"hAnali'i!/ #lobal
• %er#an'"n# !epada mood0era! ha'i
• Kemahiran ber&!ir4e;e!'i(
• Kiri < %ahasa* pen"lisan danlo#i!. Kanan < Krea'i-i'im"=i! dan seni
emprosesano'a! !iri dan
!anan
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 11/59
‘Hemispheric mode’
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 12/59
H"mor dan pembelajaran minda
)emahami sis'em o'a!
• Oran# +an# cerdas o'a!n+a dapa' men##"na!anran#san#an daripada perse!i'arann+a den#an lebihber!esan dan dapa' men#"r"s!an ma!l"ma' +an#di'eriman+a ba#i membina !onsep.
• Se'er"sn+a mamp" men+elesai!an ses"a'" masalahden#an lebih cepa' dan ce!ap ser'a sebali!n+a.
• Kecerdasan dapa' di'a(sir!an seba#ai !ebolehanber&!ir secara e(e!'i(* memb"a' #eneralisasi danmemilih cara mela!sanases"a'" 'inda!an +an#bermasalah.
• O'a! man"sia boleh dibaha#i!an !epada d"a iai'"hemis(era !anan dan hemis(era !iri.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 13/59
>"n#si o'a! !iri dan o'a! !anan
Otak kanan
• %ersi(a' s"bje!'i(*emosi* ind"!'i(*de-er#en*!esenian* (an'asi*s"ara ha'i* in'"i'i(dan -is"alisasi
Otak kiri
• %ersi(a'
obje!'i(* in'ele!*ded"!'i(*
!on-er#en*
sain'i&!* minda*rasional danpenaa!"lan
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 14/59
%aha#ian o'a! !iri dan !anan
• Keban+a!an pelajar men"mp"!an "sahan+a !epada
a!'i-i'i o'a! !iri sahaja.
• ?i!a seseoran# i'" ber"saha "n'"! men#emban#!an
a!'i-i'i o'a! !anan* o'a! !irin+a a!an ber("n#si lebih
a!'i(.
• %an+a! !ajian 'elah men"nj"!!an baha9a !ebolehan
belajar a!an menin#!a' ji!a !ed"a$d"a baha#ian o'a!
ber("n#si sama dalam !eadaan +an# harmoni.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 15/59
%aha#ian o'a! !iri dan !anan
• ?i!a pelajar men#hadapi masalah dalam pembelajaran*
m"n#!in !ed"a baha#ian o'a! 'ida! diin'e#rasi!an
secara men+el"r"h a'a"p"n sebaha#ian o'a! sahaja
ber("n#si lebih ban+a! daripada +an# sebaha#ian la#i.
• ?i!a seoran# pelajar i'" men#in'e#rasi!an !ed"a
("n#si o'a! den#an cara harmoni* belajar a!an
menjadi serono!* da+a pem"sa'an a!an ber'ambah*
da+a in#a'an a!an ber'ambah !"a'* pen##anbaran
cara dan ima#inasi a!an ber'ambah bai! "n'"!
men+elesai!an masalah dan pemi!iran a!an menjadi
lebih !rea'i(.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 16/59
elajar ber!eperl"an !has
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 17/59
elajar ber!eperl"an !has
1.0an##"an!om"ni!asi
@.0an##"an
'in#!ah
la!"
. K"ran#"pa+a
pelba#ai
B. Terenca'a!al
.9ibahsa
D. Asin#8. )asalahpembelajaran !h"s"s
7. K"ran#bernasib
bai!
6. %erisi!o
1.%erba!a'*
!rea'i(*!eis'ime9a
an
11. K"ran#"pa+a&=i!al
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 18/59
1. 0an##"an !om"ni!asi
• 0an##"an !om"ni!asi melip"'i pelba#ai jenis
masalah iai'" #an##"an per'"'"ran* bahasa* dan
menden#ar.
• 0an##"an bahasa dan per'"'"ran meran#!"mi#an##"an ar'i!"lasi* #an##"an men#el"ar!an
s"ara* a(asia kesulitan menggunakan kata-kata,
biasanya kerana luka pada otak 2* dan lamba'
semasa berbicara.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 19/59
@. 0an##"an 'in#!ah la!"
• Tin#!ahla!" bermasalah boleh dide&nisi!anseba#ai 'in#!ah la!" +an# 'ida! normal dan'er!el"ar dari nilai dan norma sosialmas+ara!a'*'ida! !ira di dalam !ehid"panbermas+ara!a' a'a" 'ermas"! se!olah.
• %erdasar!an dari !ajian dan pemerha'ian olehpa!ar psi!olo#i* didapa'i 'in#!ah la!" bermasalahini 'imb"l !erana !"ran#n+a !e"pa+aan indi-id"
dalam proses men#adap'asi a'a" a!omodasiapabila men#hadapi per"bahan si'"asi dalamalam perse!i'aran. Ini men+abab!an berla!"n+a#an##"an emosi dan a!'i-i'i !ehid"pan indi-id"
ser'a se'er"sn+a men##an##" !es'abilan dan!eharmonian erse!i'arann a.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 20/59
@. 0an##"an 'in#!ah la!"
• alam !on'e!s pendidi!an* 'in#!ah la!"bermasalah mer"j"! !epada sebaran# 'in#!ahla!" +an# +an# boleh merosa!an !elancaran dan!eber!esanan proses pen#ajaran dan
pembelajaran !h"s"sn+a di dalam bili! darjah.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 21/59
DISTRUPTIF
DISTRUKTIF
DIRI MURID GURU
SEKOLAH
LATARBELAKANG
MURID
HIPERAKTIF
SENSITIF MENIP
U
PENDIAM
KURANG BERI
PERHATIAN
)ASALAHISILIN
5 TIN0KAHLAKF
%E4)ASALAH%ILIK A4?AH
?ENIS$?ENIS TIN0KAH
LAKF
TIN0KAH LAKF%E4)ASALAHALA) %ILIK
A4?AH
SE%A%%E4LAKF)ASALAHISILIN 5
TIN0KAH LAKF
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 22/59
?ENIS$?ENIS
TIN0KAHLAKF
DISTRUPTI
F
DISTRUKTIF
Tingkah laku
membahayakan orang
lain :-
◙ Hiperaktif
◙ Kelakuan nakal◙ Bising
◙ Bergerak sesuka hati
◙ Ketawa kuat
◙ Agresif secara
lisan/fiikal
Tingkah laku
membahayakan !iri"
sekolah" masyarakat :-
# $ermusuhan nyata# %an!alisme
# Kumpulan liar
# Klik
# &eng
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 23/59
DIRIMURID
GURU
LATARBELAKANG
MURID
SEKOLAH
• Kebosanan !engan akti'iti kelas• (asalah emosi• Kekurangan keperluan fisiologi• $ercubaan gaya baru
• $enyampaian kan!ungan
guru ti!ak )elas• $enye!iaan bahan yang
ti!ak rele'an
• $enceraian ibu bapa• $enyakit kronik yang serius• Kematian ahli keluarga• *osioekonomi keluarga
• $eraturan yang ketat• +uang pembela)aran yang ti!ak
rele'an !an ti!ak bermakna• Terpaksa mematuhi autoriti guru-
guru
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 24/59
KURANG MEMBERI
PERHATIAN(uri! ti!ak men!engar apabila guru menga)ar !an ti!ak
fokus semasa $ , $ !i)alankan
Kanak-kanak bersifat impulsif !an sering mengganggu
perbualan" akti'iti atau menyatakan sesuatu tanpa berfikir
(uri! mu!ah mengalih perhatiannya !an sukar
menyiapkan tugasan
ENIA)
(uri! ini ti!ak melibatkan !iri !alam akti'iti perbincangan
kelas" ti!ak menyumbangkan !an bertukar i!ea
SENSITI> (uri! ini sukar !itegur !an mu!ah mera)uk
*entiasa memerlukan peneguhan !an sokongan
)ENIF(uri! ini mempunyai kecen!erungan untuk ti!ak
bercakap benar
HIPERAKTIF
PENDIAM
SENSITIF
MENIPU
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 25/59
Klasi&!asi 'in#!ah la!" bermasalah
• Tin#!ahla!" bermasalah bolehdi!lasi&!asi!an !epada d"a :
a2 Tin#!ahla!" masalah dalaman.
b2 Tin#!ahla!" masalah l"aran.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 26/59
Tingkahlaku masalahalaman
Tingkahlaku masalah luaran
Kebimban#an* perasaan 'a!"' )en#in#!ar arahan
Sedih* m"r"n# )enen'an#
%ersi!ap ape'a'i! 'ida!memped"li!an2 A#resi(
S"!a men+endiri* penari!an diri Ar#"men'a'i( s"!a berh"jah2
Kecender"n#an men+alahi dirisendiri* perasaan serba salah
Tida! memperca+ai*!ecender"n#an men+alahi oran#lain
erasaan rendah diri es'r"!'i(
)al"* 'erlal" sensi'i( )enip"* menc"ri
Keas+i!an pemi!iran 'en'an#ses"a'" per!ara
S"!ar men#a9al diri dancemb"r"
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 27/59
Ciri$ciri masalah 'in#!ahla!".
Keban+a!!ann+a a!an men#alami #an##"andaripada aspe! beri!"':
i. In'era!si sosial
ii. Kom"ni!asi lisan dan b"!an lisan2iii. S"!ar "n'"! mel"ah!an !ein#inan sendiri.
i-. )ina' dan a!'i-i'i.
-. S"!a memb"a' #era!an +an# ber"lan#$
"lan# +an# aneh.-i. )asalah dalam a!'i-i'i mo'or/ &=i!al
-ii.)enjadi 'erlal" a!'i( a'a" 'erlal" lembap.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 28/59
>a!'or$(a!'or +an# mempen#ar"hi.
• )e9arisi si(a' a'a" 'in#!ah la!" bermasalah.$ !e'ida!seimban#an bio!imia dalam diri seseoran#*
masalah ne"rolo#i a'a" !ecederaan sis'em sara( p"sa'.
• >a!'or beha-ioral.
- !e#a#alan mempelajari 'in#!ahla!" men+es"ai!an diri.
• >a!'or sosiolo#i:
$ melabel indi-id" berdasar!an la'ar bela!an# danpen#ar"h b"da+a ses"a'" mas+ara!a'.
• er"bahan dalam seseb"ah !el"ar#a.
$Con'oh: !elahiran adi beradi! +an# bar"* penceraiana'a" ib" bapa 'iri bar".
• )edia massa.
$Ceri'a$ceri'a #anas dan l"cah.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 29/59
Salah sa'" daripada !a'e#ori !ana!$!ana! !eperl"an !has +an# 'elahdi!enalpas'i ialah !ana!$!ana! bermasalah pembelajaran.
elajar bermasalah pembelajaran mer"pa!an #olon#an !ana!$!ana!
ber!eperl"an !has +an# palin# ramai.
alam bab ini* !i'a membincan#!an den#an lebih mendalam men#enaipelajar bermasalah pembelajaran.
T"mp"an ialah !epada de&nisi dan sebab$sebab berla!"n+a masalahpembelajaran.
?"#a dibincan#!an ialah ciri$ciri dan !aedah men#enalpas'i pelajarbermasalah pembelajaran.
A!hirn+a* '"mp"an ialah !epada cara menempa'!an pelajar$pelajar inidan !aedah pen#ajaran +an# ses"ai ba#i mere!a.
8. )asalah pembelajaran!h"s"s
& i i i! '
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 30/59
e&nisi men#i!"'Idea16682
)asalah pembelajarandide&nisi!an seba#ai
masalah dalam sa'" a'a"lebih daripada proses asas
psi!olo#i meliba'!anpemahaman a'a"pen##"naan bahasa sama
ada per'"'"ran a'a"pen"lisan di mana masalah
+an# dihadapimen#a!iba'!an !ebolehan
menden#ar* ber&!ir*ber'"'"r dan membaca +an#
'ida! semp"rna.
Tida! 'ermas"! mere!a+an# bermasalah
pembelajaran a!iba'daripada !e'ida!"pa+aanpen#liha'an* penden#aran
dan mo'or* !erenca'an a!al*#an##"an emosi a'a"
!e!"ran#an dalamperse!i'aran* b"da+a a'a"
e!onomi.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 31/59
• mer"j"! !epada sa'" !"mp"lan masalah +an# pelba#ai +an# men#a!iba'!an!es"!aran +an# n+a'a menden#ar* ber'"'"r* membaca* men"lis* memb"a'!ep"'"san a'a" men+elesai masalah ma'ema'i!.
• %erp"nca daripada !e'ida!("n#sian sis'em sara( p"sa' dan boleh berla!" padabila$bila 'ahap "m"r.
• )asalah men#a9al 'in#!ah la!"* persepsi dan in'era!si sosial m"n#!in 9"j"dbersama masalah pembelajaran 'e'api ia sendiri 'ida! a!an men+ebab!an!epada berla!"n+a masalah pembelajaran.
• )"n#!in 9"j"d seirin# den#an !e'ida!"pa+aan lain seper'i masalah sensori*
!erenca'an men'al a'a" #an##"an emosi.
• Secara !esimp"lann+a* pelajar bermasalah pembelajaran 'erdiri daripadamere!a +an# !"ran# !emamp"an belajar disebab!an oleh masalahpemahaman* per'"'"ran* pen"lisan dan pen+elesaian masalah ma'ema'i!. Ini'ida! 'ermas"! masalah pembelajaran disebab!an oleh !erenca'an men'al*
!"ran# "pa+a pen#liha'an* penden#aran* #an##"an emosi dan 'in#!ah la!".
e&nisi daripada The Na'ional ?oin' Commi''ee on Learnin#
isabili'ies N?CL2* 166
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 32/59
!ecederaano'a!
!e'"r"nan
!e'ida!seimban#an
bio!imia
perse!i'aran.
SE%A%$SE%A% )ASALAHE)%ELA?A4AN
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 33/59
Kecederaan o'a!boleh berla!"
sebel"m !elahiranba+i di mana ib"
+an# men#and"n#men#ambil al!ohol
a'a" dadah*dijan#!i'i demam
campa! a'a"
mero!o!.
Kecederaan o'a! j"#a boleh berla!"semasa !elahiran
seper'i ba+i!e!"ran#an o!si#en.
Selepas!elahiran*
!ecederaano'a! boleh
berla!"
disebab!andemam panas*hen'a!an +an#
!"a' padabaha#ian
!epala a!iba'!emalan#an
dan jan#!i'anseper'i
menin#i'is.
Kecederaan O'a!
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 34/59
Terdapa' ban+a! !ajianmen"nj"!!an* !e'"r"nan
mer"pa!an salah sa'" sebab!epada masalah pembelajaran.
en+elidi! mendapa'i baha9a !ira$!ira $ !ana!$!ana!
men#hadapi masalah pembelajaranapabila memp"n+ai ib" a'a" bapaa'a" !ed"a$d"an+a men#hadapi
masalah pembelajaran.
Ini men"nj"!!an masalah pembelajaranboleh di9arisi daripada !e'"r"nann+a.
Ke'"r"nan
e a se m an#an
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 35/59
K!tiaks!im"angan "ahan
kimiaikatakan
"#l!h m!n$ai%un&a k!%aa
masalahhi%!rakti'iti(ang "#l!h
m!ngaki"atkank!sukaranm!m"!ri
tum%uan k!atas k!r$as!k#lah)
Ke'ida!seimban#an bio!imia j"#a boleh
men+"mban#!epadamasalah
pembelajaran.
e a se m an#anbio!imia
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 36/59
Selain !ecederaan o'a!* !e'"r"nan dan!e'ida!seimban#an bio!imia* (a!'or perse!i'aran j"#a
boleh menjadi pen+ebab !epada masalahpembelajaran.
erse!i'aran +an# serba !e!"ran#an !erana !emis!inanseper'i pema!anan +an# 'ida! seimban#* !eadaan
r"mah +an# 'ida! selesa* perse!i'aran +an# !o'or danbisin#* h"b"n#an ib" bapa den#an ana!$ana! 'ida!mesra a'a" 'ida! menc"!"pi boleh menimb"l!an
masalah pembelajaran di !alan#an !ana!$!ana!
Terdapa' b"!'i men"nj"!!an baha9a !ana!$!ana!bermasalah +an# 'ida! menerima pen#ajaran +an#
sis'ema'i!* 'elah mem"dara'!an la#i masalahpembelajaran +an# dihadapi.
Oleh i'"* pen#ajaran +an# sis'ema'i! pa'"' dia'"r!an"n'"! sem"a pelajar bermasalah pembelajaran
>a!'or erse!i'aran
Ciri ciri elajar %ermasalah
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 37/59
Ko#ni'i(
A!ademi!
Sosial
Emosi dan'in#!ahla!".
Ciri$ciri elajar %ermasalahembelajaran
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 38/59
elajar bermasalah pembelajaran!ebiasaann+a lemah dalam
pen#ama'an 'ermas"!lah '"mp"an*perha'ian* in#a'an dan pemi!iran
a'a" pen#olahan.
)en#hadapi !es"!arandalam men#ai'!an
pen#e'ah"an sedia adaden#an pen#e'ah"an bar"
S"!ar men#apli!asi!anpen#e'ah"an 'erseb"'
dalam si'"asi
pembelajaran.
Ko#ni'i(
A! d i!
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 39/59
)embacaLisan T"lisanma'ema'i!.
A!ademi!
Ciri A!ademi! )embaca
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 40/59
4amai pelajar
masalahpembelajaranmen#hadapi
masalahmembaca.
alin# n+a'a
ialah !es"!aranmemahami apa+an# dibaca
dan !es"!aranmen#enal pas'i
per!a'aan.
Is'ilah +an#serin#
di!ai'!anden#anmasalah
membaca ialahdisle!sia.
Ciri A!ademi!:)embaca
Ciri A!ademi! Lisan
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 41/59
S!lain m!m"a&a*%!la$ar "!rmasalah
%!m"!la$aran
m!nghaa%ik!sukaran alam
lisan s!%!rti+#n#l#gi* m#r+#l#gi*
susunan kata alama(at ,s(nta-. an%ragmatik)
P!la$ar (ang l!mahalam lisan gagal
m!mahami
%!rkataan (ang isam%aikan s!kaligus
sukar m!li"atkaniri alam %!r"ualan
atau int!raksi!ngan ka/an ans!"again(a)
Ciri A!ademi!:Lisan
Ci i A! d i! ) li
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 42/59
Masalah k!mahiran m!nulis i kalangan
%!la$ar "!rmasalah %!m"!la$aran ialahk!sukaran m!m!gang %!n atau %!ns!l k!tikam!nulis !ngan tangan* m!nulis huru+ (ang"!rlainan sai0* k!l!mahan alam m!ng!$a*tiak m!nggunakan tata"ahasa (ang "!tul*#rganisasi %!r!nggan (ang tiak t!ratur ankurang m!nggunakan struktur a(at (angk#m%l!ks)
S!&ara umum* %!la$ar k!mahiran m!nulis %!la$ar"!rmasalah %!m"!la$aran aalah l!"ih r!nah
"!r"aning !ngan rakan s!"a(a m!r!ka (angn#rmal atau "iasa) Bagaimana %un* k!mahiram!nulis %!la$ar "!rmasalah %!m"!la$aran "#l!hi%!rtingkatkan $ika int!r'!nsi a/alilaksanakan an ka!ah m!nga$ar (ang t!raturan sist!matik i%!rk!nalkan)
Ciri A!ademi!:)en"lis
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 43/59
)asalah ini j"#a boleh di is'ilah!an seba#ai dis!al!"lia+an# mer"j"! !epada !e'ida!"pa+aan dalam !emahiranma'ema'i!.
Secara "m"mn+a dis!al!"lia berma!na !e'ida!"pa+aan"n'"! men#ira. An'ara masalah ma'ema'i! +an#berla!" di !alan#an pelajar bermasalah pembelajaranialah 'ida! men#"asai sepen"hn+a dalam pen#iraan
asas seper'i 'ambah* 'ola!* darab dan baha#i.Selain i'"* pelajar bermasalah pembelajaran s"!armemb"a' an##aran dan pen#"!"ran seper'i sai=* nilai*9an#* jara! a'a" cecair.
Ciri a!ademi! : )a'ema'i!
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 44/59
)emahami ciri sosialdan emosi pelajarbermasalahpembelajaran adalahsama pen'in# den#an
memahami ciri !o#ni'i(dan a!ademi! mere!a.
%a#aimana pelajar
bermasalahpembelajaran meliha'diri mere!a dan oran#lain ser'a ba#aimanamere!a mahir dalamin'era!si sosial secarasi#ni&!ann+a dapa'mempen#ar"hi mere!aberja+a dalampembelajaran.
Tambahanp"la*!eja+aan mere!adalam hid"pber#an'"n# !epada
!emamp"an mere!aberin'era!si den#anoran# lain secaraber!esan.
Sosial dan emosi
ema ran os a +an#
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 45/59
P!la$ar (ang m!m%un(ai k!mahiran s#sial (ang l!mah ia%ati
sukar untuk m!n&ari ka/an* ik!t!%ikan #l!h %!la$ar lain antiak k!ra% "!rint!raksi !ngan guru.
M!r!ka kurang m!m%un(ai t!man1t!man ari kalangan kanak1kanak "iasa is!"a"kan m!r!ka tiak "!ru%a(a untukm!ng!tahui k!na%a an "agaimana untuk m!n$alin s!rta
m!ng!kalkan hu"ungan)Aakalan(a %!la$ar "!rmasalah %!m"!la$aran tiak m!m%un(aik!mahiran untuk m!n#lak t!kanan rakan s!"a(a (ang n!gati+s!rta tiak a%at m!ng!nal%asti m#!l rakan s!"a(a (ang "aikuntuk itiru.
Aki"atn(a* harga1iri ,s!l+1!st!!m. m!r!ka %un r!nah (ang
mungkin is!"a"kan !ngan k!k!&!/aan usaha m!r!ka"!rint!raksi !ngan #rang lain)
Kaang kala hal ini m!n(!"a"kan m!r!ka "!rtingkah lakun!gati+ an m!n(akiti #rang lain.
ema ran os a +an#Lemah
) 'i i
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 46/59
)o'i-asi mer"pa!an!ein#inan "n'"!
meliba'!an diri dalama!'i-i'i.
Keban+a!an pelajarbermasalah
pembelajaran !"ran#bermo'i-asi "n'"!belajar.
Apabila pelajar
bermasalahpembelajaran berja+adalam peperi!saan*
mere!a men#an##apseba#ai bernasib bai!
a'a" "jian senan#*'e'api apabila #a#al
dalam "jian* mere!amen#an##ap dirimere!a bis" d"mb2.
Keadaan inimen"nj"!!an be'apa
lemahn+a mo'i-asimere!a.
)o'i-asi
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 47/59
. K"ran# "pa+a pelba#ai
• K"ran# Fpa+a elba#ai )"l'ipleisabili'ies2 berma!s"d memp"n+ai
lebih daripada sa'" jenis!e'ida!"pa+aan.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 48/59
1. %erba!a'* !rea'i(*
pin'ar cerdas
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 49/59
in'ar cerdas
• Kam"s de9an men#is'ilah!an pin'ar cerdas
seba#ai ce!ap dan pandai* mana!ala cerdas
dide&nisi!an seba#ai semp"rna a!al.
• )en"r"' 0olan' K. S.* !ana!$!ana! +an# pin'arcerdas men"nj"!!an mina' +an# 'in##i ba#i
belajar* c"ri#a dan memp"n+ai perasaan in#in
'ah" +an# 'in##i !epada perse!i'aran ser'aber"pa+a men##ab"n#!an beberapa ma!l"ma'
dalam men#hasil!ann+a.
i d
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 50/59
in'ar cerdas
• in'ar Cerdas I 'in##i )"dah memahami
pen#ajaran dan pembelajaran )en#"asai ses"a'"
!emahiran den#an m"dah dan ber!esan.
• in'ar cerdas serin# di!ai'!an den#an !ebolehanin'ele! a'a" !ecerdasan +an# 'in##i.
b !
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 51/59
%erba!a'
• %erba!a' adalah sa'" domain +an# menjadi!an
man"sia menjadi lebih semp"rna.
• 0ardner* 166* men##an'i is'ilah ba!a' den#an
!ecerdasan* iai'" 'eori !ecerdasan a'a" m"l'iplein'elli#ence +an# 'erdiri daripada 6 !ecerdasan.
• Teori 0ardner ini menjadi pe#an#an baha9a
se'iap oran# memili!i ba!a' "ni! dan berbe=a.
K i(
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 52/59
Krea'i(
• alam Kam"s e9an edisi !eempa' * !rea'i( p"la
berma!s"d memp"n+ai !ebolehan mencip'a*
men#hasil!an* dan men#emban#!an ses"a'"
idea bar" a'a" idea asli.
• Kana!$!ana! +an# !rea'i( mamp" menjana
ses"a'" idea +an# bar" berdasar!an !epada
apli!asi ilm" +an# mere!a pelajari.• )en"r"' Lo9en(eld 1682 belia" perca+a baha9a
se'iap !ana!$!ana! dilahir!an !rea'i(. en+a'aan
ini diso!on# den#an si(a' sem"lajadi !ana!$!ana!
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 53/59
11. K"ran# "pa+a &=i!al
• )en#i!"' A!'a Oran# K"ran# Fpa+a @7
JOran# K"ran# Fpa+aJ 'ermas"!lah mere!a +an#memp"n+ai !e!"ran#an jan#!a panjan# &=i!al*
men'al* in'ele!'"al* a'a" deria +an# apabilaberin'era!si den#an pelba#ai halan#an* bolehmen+e!a' pen+er'aan pen"h dan ber!esan mere!adalam mas+ara!a'.
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 54/59
& i! l
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 55/59
K"ran# "pa+a &=i!alen#liha'an2
• K"ran# Fpa+a en#liha'anberma!s"d b"'a !ed"a$d"a belah
ma'a ATAF b"'a di sebelah ma'aATAF pen#liha'an 'erhad di !ed"a$d"a belah ma'a ATAF lain lain
#an##"an pen#liha'an !e!al.
K"ran# "pa+a &=i!al
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 56/59
K"ran# "pa+a &=i!alen#liha'an2
• K"ran# "pa+a pen#liha'an bolehdibaha#i !epada:$ Terhad berma!s"d pen#liha'an lebih
'er"! dari D/17 'e'api sama den#an a'a"lebih bai! daripada /D 9ala"p"nden#an men##"na!an ala' ban'"
pen#liha'an a'a" medan pen#liha'an!"ran# dari @ darjah dari &a'ion.
%"'a berma!s"d pen#liha'an !"ran#daripada /D a'a" medan pen#liha'an
!"ran# dari 1 darjah dari &a'ion.
K & i! l
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 57/59
K"ran# "pa+a &=i!aler'"'"ran2
• K"ran# Fpa+a er'"'"ran berma!s"d'ida! boleh ber'"'"r sehin##a
men+ebab!an #an##"anber!om"ni!asi den#an semp"rna dan'ida! boleh di(ahami oleh mere!a
+an# berin'era!si den#ann+a.
K & i! l
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 58/59
K"ran# "pa+a &=i!al&=i!al2
• K"ran# Fpa+a >i=i!al berma!s"d!e'ida!"pa+aan !e!al an##o'a badan
sama ada disebab!an oleh!ehilan#an ATAF !e'iadaan ATAF!e'ida!"pa+aan mana$mana an##o'a
badan +an# boleh menjejas!an("n#si mere!a dalam mela!"!ana!'i-i'i asas sepen"hn+a.
K & i! l
7/25/2019 5. KONTEKS SOSIAL
http://slidepdf.com/reader/full/5-konteks-sosial 59/59
K"ran# "pa+a &=i!al&=i!al2
• A!'i-i'i asas +an# dima!s"d!an ialahseper'i penja#aan diri* per#era!an dan
pen"!aran posisi '"b"h badan.Keadaan ini boleh 'erjadi a!iba'daripada !ecederaan 'ra"ma2 a'a"
pen+a!i' pada mana$mana sis'emsara(* !ardio-as!"lar* respira'ori*hema'olo#i* im"nolo#i* "rolo#i*hepa'obiliari* m"s!"los!ele'al*
Top Related