4
INDEK KESUKARAN ITEM ( I.K )Sesuatu soalan yang digubal akan kita ketahui aras kesukarannya dengan menggunakan indeks kesukaran untuk setiap soalan. Indeks ini dapat menunjukkan aras kesukaran sesuatu item, iaitu sama ada sesuatu item itu mudah dijawab atau susah dijawab. Indeks ini dikira denganmenggunakan nisbah bilangan calon yang memberi jawapan betul bagi item tertentu kepadajumlah calon yang menjawab item tersebut .Pengiraannya adalah seperti persamaan berikut:
Nilai (p)Pengkelasan Item
0.00 0.20Terlalu Sukar
0.21 0.40sukar
0.41 0.60Sederhana Sukar
0.61 0.80mudah
0.81 1.00Terlalu mudah
PENGIRAAN INDEKS KESUKARAN ITEMP = Bilangan calon jawapan betulJumlah calon
1). Soalan 1
= 0.70
Item kesukaran , nilai p adalah 0.70, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 70% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
2). Soalan
= 0.8
Item kesukaran , nilai p adalah 0.80, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 80% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
3). Soalan
= 0.70
Item kesukaran , nilai p adalah 0.70, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 70% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
4). Soalan
= 0.70Item kesukaran , nilai p adalah 0.70, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 70% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
5). Soalan
= 0.56Item kesukaran , nilai p adalah 0.56, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 56% pelajar, item ini dikelaskan aras sederhana sukar.
6). Soalan
= 0.73Item kesukaran , nilai p adalah 0.73, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 73% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
7). Soalan
= 0.70
Item kesukaran , nilai p adalah 0.70, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 70% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
8). Soalan
= 0.63
Item kesukaran , nilai p adalah 0.63, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 61% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
9). Soalan
= 0.67
Item kesukaran , nilai p adalah 0.67, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 67% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
10). Soalan
= 0.43
Item kesukaran , nilai p adalah 0.63, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 61% pelajar, item ini dikelaskan aras sederhana sukar.
11). Soalan
= 0.77
Item kesukaran , nilai p adalah 0.77, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 77% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
12). Soalan
= 0.73
Item kesukaran , nilai p adalah 0.73, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 73% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
13). Soalan
= 0.37
Item kesukaran , nilai p adalah 0.37, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 37% pelajar, item ini dikelaskan aras sukar.
14). Soalan
= 0.73
Item kesukaran , nilai p adalah 0.73, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 73% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
15). Soalan
= 0.73
Item kesukaran , nilai p adalah 0.73, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 73% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
16). Soalan
= 0.77
Item kesukaran , nilai p adalah 0.73, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 73% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
17). Soalan
= 0.47
Item kesukaran , nilai p adalah 0.47, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 47% pelajar, item ini dikelaskan aras sederhana.
18). Soalan
= 0.57
Item kesukaran , nilai p adalah 0.57, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 57% pelajar, item ini dikelaskan aras sederhana sukar.
19). Soalan
= 0.77
Item kesukaran , nilai p adalah 0.77, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 77% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
20). Soalan
= 0.67
Item kesukaran , nilai p adalah 0.67, menunjukkan item yang dijawab dengan betul oleh 67% pelajar, item ini dikelaskan aras mudah.
ANALISA INDEKS KESUKARAN ITEMItemBilangan Menjawab mejawab betulIndeks
Kesukaran Item (P)Pengkelasan
ItemKeputusan
121/300.70mudahTerima
224/300.80mudahTerima
321/300.70mudahTerima
421/300.70mudahTerima
517/300.56Sederhana SukarUbah suai
622/300.73mudahTerima
721/300.70mudahTerima
814/300.63mudahTerima
920/300.61mudahTerima
1013/300.43Sederhana SukarTerima
1123/300.77mudahTerima
1222/300.73mudahTerima
1311/300.37SukarUbah suai
1422/300.73mudahTerima
1522/300.73mudahTerima
1623/300.77mudahTerima
1714/300.47Sederhana SukarUbah suai
1817/300.57Sederhana SukarUbah suai
1923/300.77mudahTerima
2020/300.67mudahTerima
Jadual di atas adalah Analisa Indeks Kesukaran berdasarkan item yang telah diuji ke atas 30 orang murid murid Tahun 5 Amanah, Sekolah Kebangsaan Chembong, Rembau.INDEKS DISKRIMINASI ITEM ( I.D )Melalui item soalan yang baik kita akan dapat membezakan atau mendiskriminasikan antara pelajar yang berkeupayaan rendah dan berkeupayaan tinggi. Indeks yang digunakan untuk menentukan keupayaan pelajar ini ialah indeks diskriminasi item. Untuk menentukan Indeks diskriminasi item tersebut kita boleh mengira melalui langkah-langkah Mehrens & Lemann.
Nilai (p)Pengkelasan Item
0.00 0.10Tidak baik
0.11 0.20Kurang baik
0.21 0.30Sederhana baik
0.31 0.40baik
0.41 1.00Sangat baik
Indeks Diskriminasi =
Di mana Bt = Jumlah calon dalam kumpulan tinggi menjawab item/soalan dengan betul. Br = Jumlah calon dalam kumpulan rendah menjawab item/soalan dengan betul.
J = Jumlah calon dalam kedua-dua kumpulan tinggi dan kumpulan rendahPENGANALISAAN DAN PENTAFSIRAN I.D. Soalan 1
Item / soalan 1bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
ABC*D
bt00090.67Sangat baik
br2313
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.67 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 2
Item / soalan 2bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
A*BCD
bt09000.33baik
br1620
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.33 dikelaskan baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 3
Item / soalan 3bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
AB*CD
bt00900.56Sangat baik
br0342
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.56 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 4
Item / soalan 4bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
AB*CD
bt20700.11Kurang baik
br1161
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.11 dikelaskan kurang baik . Ini menunjukkan tiada perbezaan pelajar antara kumpulan berpencapaian tinggi dan kumpulan berpencapian rendah. Perkara ini di sebabkan aras soalah 4 adalah pengetahuan mudah.Soalan 5
Item / soalan 5bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
A*BCD
bt0 8010.44Sangat baik
br1422
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.44 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 6
Item / soalan 6bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
A*BCD
bt07110.67Sangat baik
br5112
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.67 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 7
Item / soalan 7bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
*ABCD
bt81000.22Sederhana baik
br6111
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.22 dikelaskan sederhana baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi dan rendah hampir tidak dapat dibezakan. Soalan ini dikatakan sederhana baik kerana jurang perbezaan kedua-dua kumpulan sangat kecil iaitu 8 orang murid berpencapaian tinggi dapat menjawab dengan tepat manakala 6 murid berpencapaian rendah menjawab dengan betul.Soalan 8
Item / soalan 8bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
A*BCD
bt07110.44Sangat baik
br2311
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.44 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 9
Item / soalan 9bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
ABCD
bt11700.22Sederhana baik
br1152
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.22 dikelaskan sederhana baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi dan rendah hampir tidak dapat dibezakan. Soalan ini dikatakan sederhana baik kerana jurang perbezaan kedua-dua kumpulan sangat kecil iaitu 7 orang murid berpencapaian tinggi dapat menjawab dengan tepat manakala 5 murid berpencapaian rendah menjawab dengan betul.Soalan 10
Item / soalan 10bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
*ABCD
bt60210.33baik
br3312
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.33 dikelaskan baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 11
Item / soalan 11bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
A*BCD
bt09000.44Sangat baik
br2412
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.44 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 12
Item / soalan bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
ABCD
bt70200.22Sederhana baik
br5220
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.22 dikelaskan sederhana baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi dan rendah hampir tidak dapat dibezakan. Soalan ini dikatakan sederhana baik kerana jurang perbezaan kedua-dua kumpulan sangat kecil iaitu 7 orang murid berpencapaian tinggi dapat menjawab dengan tepat manakala 5 murid berpencapaian rendah menjawab dengan betul.Soalan 13
Item / soalan 13bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
ABC*D
bt21150.33baik
br3222
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.33 dikelaskan baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.
Soalan 14
Item / soalan 14bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
ABCD
bt00900.22Sederhana baik
br1170
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.22 dikelaskan sederhana baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi dan rendah hampir tidak dapat dibezakan. Soalan ini dikatakan sederhana baik kerana jurang perbezaan kedua-dua kumpulan sangat kecil iaitu 9 orang murid berpencapaian tinggi dapat menjawab dengan tepat manakala 7 murid berpencapaian rendah menjawab dengan betul.Soalan 15
Item / soalan 15bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
*ABCD
bt90000.55Sangat baik
br5121
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.55 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 16
Item / soalan 16bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
ABC*D
bt01080.33baik
br2115
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.33 dikelaskan baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.
Soalan 17
Item / soalan 17bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
ABCD
bt12150.22Sederhana baik
br1233
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.22 dikelaskan sederhana baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi dan rendah hampir tidak dapat dibezakan. Soalan ini dikatakan sederhana baik kerana jurang perbezaan kedua-dua kumpulan sangat kecil iaitu 5 orang murid berpencapaian tinggi dapat menjawab dengan tepat manakala 3 murid berpencapaian rendah menjawab dengan betul.Soalan 18
Item / soalan 18bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
AB*CD
bt00810.78Sangat baik
br1513
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.78 dikelaskan sangat baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan sangat baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.Soalan 19
Item / soalan 19bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
*ABCD
bt71100.11Kurang baik
br6102
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.11 dikelaskan kurang baik . Ini menunjukkan tiada perbezaan pelajar antara kumpulan berpencapaian tinggi dan kumpulan berpencapian rendah. Perkara ini di sebabkan aras soalah 19 adalah pengetahuan sederhana.
Soalan 20
Item / soalan 20bilangan murid menjawab betulPengkelasanKeputusan
A*BCD
bt18000.33baik
br2431
I.D
Indeks Diskriminasi bernilai 0.33 dikelaskan baik . Ini menunjukkan pelajar berpencapaian tinggi lebih ramai dapat menjawab dengan betul daripada pelajar berpencapaian rendah. Soalan ini dikatakan baik kerana dapat membezakan pelajar berpencapaian tinggi atau pandai daripada pelajar berpencapaian rendah atau lemah.ULASAN ANALISA INDEKS DISKRIMINASI
Berdasarkan jadual analisa indeks Diskriminasi, secara keseluruhan set kertas soalan atau item yang dibina adalah baik kerana mengandungi hanya 40% di aras diskriminasi (0.40 1.00) iaitu Diskriminasi positif yang tinggi dan 50% diaras di (0.21. 0.39) diskriminasi positif yang Sederhana dan 10 peratus di aras (0.00-0.19) Diskriminasi positif yang rendah. Walaupun begitu bagi item yang mempunyai diskriminasi yang sederhana ada beberapa perkara yang perlu diubahsuai.
PENGANALISAAN DAN PENTAFSIRAN I.D. DAN I.K BilI.KPentafsiranCadanganI.DPentafsiranCadanganAnalisa
10.70MudahTerima0.67Diskriminasi positif yang tinggi TerimaAmat sesuai diterima
20.80MudahTerima0.33Diskriminasi positif yang Sederhana TerimaUbahsuai item/soalan
30.70MudahTerima0.56Diskriminasi positif yang tinggiTerimaAmat sesuai diterima
40.70MudahTerima0.11Diskriminasi positif yang rendah Di buang Tulis item/soalan semula
50.56Sederhana sukarUbah suai0.44Diskriminasi positif yang tinggiTerimaAmat sesuai diterima
60.73MudahTerima0.67Diskriminasi positif yang tinggiTerimaAmat sesuai diterima
70.70MudahTerima0.22Diskriminasi positif yang SederhanaTerimaUbahsuai item/soalan
80.63MudahTerima0.44Diskriminasi positif yang tinggiTerimaAmat sesuai diterima
90.61MudahTerima0.22Diskriminasi positif yang SederhanaTerimaUbahsuai item/soalan
100.43Sederhana sukar Ubah suai0.33Diskriminasi positif yang SederhanaterimaUbahsuai item/soalan
110.77MudahTerima0.44Diskriminasi positif yang tinggiTerimaAmat sesuai diterima
120.73MudahTerima0.22Diskriminasi positif yang SederhanaTerimaUbahsuai item/soalan
130.37SukarUbah suai0.33Diskriminasi positif yang SederhanaTerimaUbahsuai item/soalan
140.73MudahTerima0.22Sederhana baikTerimaUbahsuai item/soalan
150.73MudahTerima0.55Diskriminasi positif yang tinggiTerimaAmat sesuai diterima
160.77MudahTerima0.33Diskriminasi positif yang SederhanaTerimaUbahsuai item/soalan
170.47Sederhana sukarUbah suai0.22Diskriminasi positif yang SederhanaTerimaUbahsuai item/soalan
180.57Sederhana sukarUbah suai0.78Diskriminasi positif yang tinggiTerimaAmat sesuai diterima
190.77MudahTerima0.11Diskriminasi positif yang rendahDi buang Tulis item/soalan semula
200.67MudahTerima0.33Diskriminasi positif yang SederhanaTerimaUbahsuai item/soalan
_1471959230.unknown
_1471959609.unknown
_1471960576.unknown
_1471961065.unknown
_1471961492.unknown
_1471961613.unknown
_1471961646.unknown
_1471961692.unknown
_1471961509.unknown
_1471961268.unknown
_1471961305.unknown
_1471961144.unknown
_1471960750.unknown
_1471960996.unknown
_1471960653.unknown
_1471959666.unknown
_1471960231.unknown
_1471959648.unknown
_1471959376.unknown
_1471959525.unknown
_1471959558.unknown
_1471959448.unknown
_1471959269.unknown
_1471959319.unknown
_1471932925.unknown
_1471958339.unknown
_1471959084.unknown
_1471959158.unknown
_1471958994.unknown
_1471959036.unknown
_1471933103.unknown
_1471958149.unknown
_1471933232.unknown
_1471932951.unknown
_1471932255.unknown
_1471932657.unknown
_1471932066.unknown