7/21/2019 Borang Pemantauan Mentor
http://slidepdf.com/reader/full/borang-pemantauan-mentor 1/6
12
5. Berdasarkan penglibatan anda dalam PPGB, apakah kekuatan PPGBsecara keseluruhan?
6. Apakah kelemahan PPGB ?
7. Berikan cadangan anda tentang aspek PPGB yang bolehditambahbaikkan.
Sila gunakan lampiran tambahan sekiranya ruang ini tidak mencukupi.Terima kasih atas kerjasama yang anda berikan.
1
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN PEMANTAUAN
BORANG M1
(Diisi Oleh Mentor)
Panduan Untuk Menjawab Soal Selidik Pemantauan
Instrumen pemantauan ini hendaklah diisi dengan lengkap oleh
mentor yang membimbing guru baharu di sekolah sebanyak dua
kali iaitu pada bulan ketiga dan bulan kedua belas dan dihantar
ke BPG, KPM . Hasil pemantauan hendaklah dibincangkan dengan
guru baharu.
MAKLUMAT MENTOR
1. Nama : ______________________________________
2.
No. Telefon : ______________________________________
3. Alamat e-mel : ______________________________________
MAKLUMAT SEKOLAH
1. Nama Pengetua/Guru Besar : _____________________________
2. Nama sekolah : ______________________________________
3. Alamat : ______________________________________
4. No. Telefon : ______________________________________
MAKLUMAT GURU BAHARU
1. Nama : ___________________________________
2. Tarikh ditempatkan di sekolah : _____________________________
MAKLUMAT PEMANTAUAN
1. Tarikh Pemantauan : _______________
2. Masa Pemantauan : _______________
7/21/2019 Borang Pemantauan Mentor
http://slidepdf.com/reader/full/borang-pemantauan-mentor 2/6
2
BAHAGIAN A : LATAR BELAKANG MENTOR
1. Jantina :
2. Kategori :
3. Kelayakan akademik dan bidang pengkhususan:_________________
4. Bangsa :
Melayu
5. Kelayakan ikhtisas : ___________________________
Mata pelajaran opsyen: Major______________ Minor_____________
6. Mata pelajaran utama yang diajar di sekolah : __________________
7. Pengalaman mengajar mata pelajaran yang dinyatakan di atas :
7-9 tahun
8. Tahun/Tingkatan yang diajar sekarang (nyatakan) : ____________
9. Mata pelajaran untuk pementoran : _________________________
10. Jenis sekolah :
11.Lokasi Sekolah:
12. Jawatan dan Tugas di sekolah :
Kurikulum :_________________________________________
Kokurikulum :_______________________________________
Tugas-tugas lain :____________________________________
Perempuan
Bukan Siswazah
4-6 Tahun
SJK(T) SJK(C) SK
India Lain-lainCina
Lebih 10 tahun
SMK Sek Asrama PenuhSekolah Kluster
Sek.Men.Teknik
Luar Bandar Pedalaman
Bandar
SMKA
Lelaki
Siswazah
1-3 tahun
11
2. Pada pendapat anda, apakah yang telah anda perolehi/pelajaridaripada hubungan pementoran anda dengan guru baharu?
3. Bagaimanakah pementoran membantu guru baharu yang anda bimbing?
4. Sepanjang PPGB, apakah isu/masalah yang dihadapi oleh gurubaharu dalam menyediakan folio?
7/21/2019 Borang Pemantauan Mentor
http://slidepdf.com/reader/full/borang-pemantauan-mentor 3/6
10
Soalan Terbuka (Diisi oleh mentor)
1. a. Nyatakan matlamat/objektif yang hendak anda capai untukprogram ini.
b. Nyatakan isu/masalah yang anda hadapi dalam menentukanmatlamat/objektif.
c. Nyatakan aktiviti/intervensi yang dirancang untuk mencapai
Matlamat/objektif.
d. Nyatakan aktiviti/intervensi yang telah dilaksanakan untukmencapai matlamat/objektif.
3
BAHAGIAN B : LATAR BELAKANG GURU BAHARU
1. Jantina : Lelaki
2. Kategori : Siswazah
3. Bangsa :
Melayu
4. Kelayakan akademik dan bidang pengkhususan:_______________
5. Kelayakan ikhtisas: _______________________
Mata pelajaran opsyen: Major______________Minor ___________
6. Mata pelajaran yang diajar di sekolah : Mata pelajaran Jumlah waktu
i. __________________ ___________
ii. __________________ ___________
iii. __________________ ___________
7. Jawatan dan Tugas di sekolah :
Kurikulum: __________________________________________
Kokurikulum:_______________________________________
Tugas-tugas lain:______________________________________
8. Maklumat pementoran: i.Tarikh pementoran bermula: ______________________________
ii.Purata masa mentor membimbing menti seminggu: __________
iii.Mentor pernah didedahkan dengan kursus pementoran: Ya/Tidak
Jika ya, nyatakan nama kursus: __________________________
Perempuan
Bukan Siswazah
Cina India Lain-lain
7/21/2019 Borang Pemantauan Mentor
http://slidepdf.com/reader/full/borang-pemantauan-mentor 4/6
4
BAHAGIAN C
PENTADBIRAN PPGB DI PERINGKAT SEKOLAH
Bagi setiap pernyataan dalam Bilangan A-J di bawah,sila tandakan (/) pada tahap kompetensi yang sesuaiberdasarkan pemerhatian anda terhadap gurubaharu yang dibimbing
TAHAPKOMPENTENSI R= Rendah
S= Sederhana
T= Tinggi
BIL PERNYATAAN R S T
A. Penguasaan Isi Kandungan
a. Menjelaskan konsep yang sukar denganmenggunakan contoh yang sesuai
b. Menghubung kait pengetahuan sedia ada pada muriddengan isi kandungan yang sedang diajar.
c. Mengaplikasikan pengetahuan yang diajar dalam bilikdarjah kepada situasi sebenar.
d.
Menunjukkan penguasaan isi kandungan matapelajaran.
B. Pengurusan P&P
a. Berkomunikasi dengan berkesan.
b. Penggunaan media yang pelbagai untuk membantuP&P.
c. Menguruskan sesi pengajaran dengan sistematikberdasarkan dalam rancangan pengajaran.
d.
Menggunakan teknik penyoalan mengikut pelbagaiaras kognitif yang menggalakkan kemahiran berfikir.
e. Mempamerkan tingkah laku yang menunjukkan etikakeguruan dan nilai profesionalisme yang tinggisemasa mengajar (adil, bersemangat, mesra murid).
f. Mempelbagaikan kaedah pengajaran bagimencapai objektif P&P.
9
BIL PERNYATAAN R S T
J. Tingkah Laku Pembelajaran Murid sebagai IndikatorKeberkesanan Guru
a. Murid terlibat secara aktif dalam P&P.
b.
Murid berupaya mengakses danmenggunakan sumber pelajaran yangberkaitan.
c. Murid memberikan respon danmengemukakan soalan yang relevankepada guru.
d. Murid boleh memberi perkaitan antarasituasi harian dengan pembelajaranbilik darjah.
e. Murid dapat menyiapkan tugasandalam masa yang ditetapkan.
f. Murid dapat menghasilkan tugasanyang baik bersesuaian dengan tahapmurid.
g. Murid dapat membimbing rakansebaya dalam aktiviti P&P.
h. Murid menunjukkan nilai-nilai yangpositif semasa proses P&P.
7/21/2019 Borang Pemantauan Mentor
http://slidepdf.com/reader/full/borang-pemantauan-mentor 5/6
8
BIL PERNYATAAN R S T
H. Pengurusan Murid untuk Pembelajaran Berkesan di dalam BilikDarjah
a. Menangani pelbagai tingkah laku yang
dilakukan oleh murid dalam bilik darjah
dengan bijak.
b. Menjadi role model dalam pengurusan tingkahlaku pelajar.
c. Berbincang dengan ibu bapa / penjagatentang masalah disiplin murid (pontengkelas, kerja rumah).
d. Menguruskan murid dalam aktiviti kumpulan.
e. Memberi peneguhan terhadap pelakuanpositif murid.
f.
Mengambil tindakan bagi menjamin kebajikanmurid untuk pembelajaran berkesan.
I. Pelaksanaan Kokurikulum
a. Merancang aktiviti kokurikulum mengikut bukupanduan pengurusan kokurikulum KPM.
b. Melaksanakan aktiviti kokurikulum mengikuttakwim.
c. Menunjukkan kompetensi dalam kejurulatihanbagi aktiviti kokurikulum yang
Dipertanggungjawab.d. Memimpin aktiviti kokurikulum seperti yang
dipertanggungjawab.
e. Melibatkan murid secara menyeluruh dalam
aktiviti kokurikulum.
f. Memimpin murid ke arah keberhasilan dalamaktiviti kokurikulum.
5
BIL PERNYATAAN R S T
g. Menggunakan kaedah refleksi kendiri ke arahpenambahbaikan.
h. Menyediakan rancangan pengajaran mengikutsukatan pelajaran.
C. Pelaksanaan Pentaksiran
a. Mempunyai objektif penilaian murid yang jelas.
b. Menyediakan instrumen penilaian yang mudahditadbir (ujian, kuiz dan lain-lain).
c. Menyediakan garis panduan pemarkahan yang jelas.
d. Merekod pencapaian murid dengan sistematik.
e.
Menyediakan laporan prestasi murid.
f. Membuat analisis item ujian yang telahdilaksanakan.
g. Melaksanakan tindakan susulan bagipenambahbaikan prestasi murid danmeningkatkan keberkesanan P&P.
h. Membina item pentaksiran yang sesuai dengantahap murid.
i.
Berunding tentang prestasi murid dengan ibubapa/penjaga.
j. Membuat penilaian berterusan dalam P&P.
k. Memberi latihan mencukupi dan bersesuaiandengan tahap murid.
l. Memeriksa latihan dan memberi maklum
balas kepada murid.
7/21/2019 Borang Pemantauan Mentor
http://slidepdf.com/reader/full/borang-pemantauan-mentor 6/6
6
BIL PERNYATAAN R S T
D. Pengurusan Kelas
a. Menyusun atur kedudukan murid yangmembantu P&P.
b. Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang
selamat, menyeronokkan dan budaya
kerjasama yang sihat.
c. Mewujudkan mekanisme kawalan dalam bilikdarjah bagi memastikan proses pembelajaranyang lancar.
d. Mewujudkan hubungan interpersonal yangpositif dengan murid.
e. Mewujudkan sudut pembelajaran berinformasi,kemas kini dan bermanfaat dalam subjek yangberkaitan.
E. Refleksi
a. Menjalankan refleksi untuk mengenal pastikeberkesanan P&P.
b. Menggunakan hasil refleksi untuk menambahbaik proses P&P.
c. Berkongsi dapatan refleksi dengan rakan guru.
d. Membimbing rakan guru membuat refleksi danmenggunakan refleksi untuk menambah baikproses P&P mereka.
e. Menjalankan kajian tindakan untuk mengenalimasalah P&P.
f. Menggunakan hasil kajian tindakan untukmenambah baik P&P.
g. Menyebar luas kaedah dan hasil kajiantindakan kepada rakan guru di dalam danluar sekolah melalui mekanisme yangsesuai.
7
BIL PERNYATAAN R S T
F. Khidmat Kepakaran
a. Memberi khidmat bimbingan kepada muriddi luar waktu P&P.
b. Berkongsi kepakaran dengan rakan guru
berkaitan bidang pengajaran.
c. Berkongsi maklumat dengan rakan gurudalam bidang kepakaran.
d. Terlibat dalam aktiviti kejurulatihan dalambidang kepakaran.
e. Menghasilkan inovasi untuk kegunaanrakan guru dalam bidang kepakaran.
f. Memberi khidmat dalam bidang kepakarankepada komuniti luar sekolah sama ada
bagi organisasi pendidikan atau luarpendidikan.
G. Penglibatan dalam Panitia Mata Pelajaran
a. Memberi sumbangan signifikan kepadapengurusan panitia.
b. Membantu ahli panitia mengenal pasti danmenyelesaikan masalah P&P.
c. Berkongsi kepakaran bidang dengan ahlipanitia.
d.
Merancang aktiviti tahunan panitia.
e. Melaksanakan aktiviti tahunan panitia yangdirancang.
f. Melaksanakan penambahbaikanterhadap aktiviti tahunan berdasarkanlaporan penilaian.