PL 3234PL 3234PENGUJIAN DAN PENILAIAN BAHASA MELAYUPENGUJIAN DAN PENILAIAN BAHASA MELAYU
PENILAIAN DAN KENDALIAN SEKOLAH (SBS) BERDASARKAN PENILAIAN DAN KENDALIAN SEKOLAH (SBS) BERDASARKAN ANJUNG BAHASA ANJUNG BAHASA
DAN DAN BUKU BAHASA MELAYU BUKU TEKS TAHUN 4ABUKU BAHASA MELAYU BUKU TEKS TAHUN 4A
PENSYARAH:PENSYARAH:ROZAIMAN BIN MAKMUNROZAIMAN BIN MAKMUN
DISEDIAKAN OLEH:DISEDIAKAN OLEH:MARIANY BINTI HAJI IBRAHIMMARIANY BINTI HAJI IBRAHIM
CADANGAN KERJA RUMAH, KERJA SEKOLAH, KAJIAN DAN PROJEK CADANGAN KERJA RUMAH, KERJA SEKOLAH, KAJIAN DAN PROJEK YANG BOLEH DIKENDALIKAN OLEH GURU SETELAH LAWATAN YANG BOLEH DIKENDALIKAN OLEH GURU SETELAH LAWATAN
MENGGUNAKAN BUKU BAHASA MELAYU BUKU TEKS TAHUN 4 AMENGGUNAKAN BUKU BAHASA MELAYU BUKU TEKS TAHUN 4 A
LAWATAN KE PUSAT PEMULIHARAAN PENYU JABATAN PERIKANAN SERASA
MURID-MURID SR BENDAHHARA SAKAM BUNUT
BUKU BAHASA MELAYU BUKU TEKS TAHUN 4A
PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)
TAJUK:TAJUK:KERJA RUMAHKERJA RUMAH
Unit Subtajuk Aspek bahasa
Kemahiran Objektif Penyerapan ilmu Penyerapan nilai
Catatan
6Meninjau warisan negara
jiran(m.s. 73-
86)
1. Lawatan sambil belajar
TatabahasaKata nafi:Jangan
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menulis kata nafi ‘Jangan’ sekurang-kurangnya semua betul. 2. Menyenaraikan perkara yang dilarang supaya penyu boleh hidup dengan menghasilkan risalah. 3. Mereka cipta risalah ringkas mengenai penyu.
Seni lukis:1.Mewarna gambar.2.Melekat gambar.3. Menghasilkan risalah.
Sains.1.Penyu bolehmembiak di pantaiyang bersih.2. Penyu bertelur dipantai di bawahcahaya yang kurangterang.3. Penyu boleh membiak jika kita tidak menjual dan membeli telur penyu.
1. Menyayangi habitat yang hampir pupus seperti penyu. 2. Mengeratkan hubungan antara murid dengan keluarga (kasih sayang, bekerjasama dan bertanggung-jawab).
Kepada:Kepada:Ibu bapa / penjagaIbu bapa / penjaga
Murid-murid Tahun 4Murid-murid Tahun 4
Sila tanda tangan borang yang diberikan ini. Borang ini bertujuan untuk Sila tanda tangan borang yang diberikan ini. Borang ini bertujuan untuk memastikan abiskita mengetahui kerja rumah yang diberikan kepada anak-memastikan abiskita mengetahui kerja rumah yang diberikan kepada anak-
anak abiskita.anak abiskita.
____________________________________________
Tandatangan ibu bapa / penjagaTandatangan ibu bapa / penjaga
______________________________________________
( ) ( )
1. Tulis perkataan ‘Jangan’ bagi ayat yang disenaraikan dibawah. Kemudian, gunting ayat tersebut dan hasilkan sekeping risalah. Kamu boleh menggunakan bahan terbuang seperti ‘leaflet’ atau ‘brochure’ untuk melekatkan ayat-ayat yang telah kamu gunting. Kamu boleh membuat dekorasi untuk risalah yang telah kamu cipta mengikut kreativiti masing-masing. Kerjasama ibu bapa atau keluarga (seperti ibu, bapa, kakak atau abang) sangat diharapkan.
2. Seterusnya warnakan gambar penyu ini dan lekatkan pada risalah kamu. Kamu boleh gunakan gambar penyu lain jika kamu mahu. Selamat mencuba.
Semoga berjaya!Semoga berjaya!
Contoh kerja rumah yang dihasilkan oleh murid
PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)
TAJUK:TAJUK:KERJA SEKOLAHKERJA SEKOLAH
Unit Subtajuk Aspek bahasa
Kemahiran Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Catatan
6Meninjau warisan Negara
jiran(m.s. 73-
86)
1.Lawatan sambil belajar
TatabahasaImbuhan Awalan:Me-
Apitan:Me-...-kanMen-...-kan
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyebutperkataanberimbuhan
awalanme- dan apitanme-...-kan danmen-...-kan
denganbetul.
2. Memilih perkataan
berimbuhan yangsesuai.
3. Menulis perkataan
berimbuhan yangsesuai sekurang-kurangnya semuabetul.
Seni lukis:1. Melukis gambarpenyu di dalambuku latihan.
Sains:1. Penyu bertelur dipantai.
1. Menyayangi habitat yang hampir pupus seperti penyu. 2. Kasih sayang ibu dan anak.
Nama: _________________Tahun: _________Tarikh: ____________
Baca petikan dan perkatan-perkataan yang diberikan di bawah ini sekurang-kurangnya dua kali. Kemudian pilih perkataan yang sesuai dan tulis perkataan yang betul bagi setiap tempat kosong yang disediakan.
Ibu dan anak penyu
Aku dilahirkan oleh ibuku di Pantai Meragang. Kemudian, ibuku (1)____________ aku dan adik-beradikku ke dalam pasir. Lalu, ibuku pergi ke laut dan semenjak hari itu, aku tidak melihat ibuku lagi.
Selang beberapa hari, aku pun keluar daripada telurku. Aku melihat cahaya bulan dan (2)____________ kakiku ke pasir. Lalu, aku berjalan menuju ke laut. Sesudah itu, aku pun sampai ke persisian laut. Aku dapat (3)____________ air laut yang sejuk dan berombak. Aku berasa riang berenang-renang di laut bersama adik-beradikku. Kami semua berenang jauh ke laut.
Kini, aku telah dewasa. Aku kembali ke Pantai Meragang, di tempat aku dilahirkan dahulu. Aku hendak (4)____________ telur-telurku di pantai ini. Aku berasa keberatan untuk (5)____________ mereka. Namun, aku terpaksa. Selamat tinggal anak-anakku, semoga kamu dapat (6)____________ dunia yang indah ini.
SELAMAT MENCUBA!
merasakan menimbus
menjejakkan
meninggalkan
melahirkan
melihat
Nama: _________________Tahun: _________Tarikh: ____________
Baca petikan dan perkatan-perkataan yang diberikan di bawah ini sekurang-kurangnya dua kali. Kemudian pilih perkataan yang sesuai dan tulis perkataan yang betul bagi setiap tempat kosong yang disediakan.
Ibu dan anak penyu
Aku dilahirkan oleh ibuku di Pantai Meragang. Kemudian, ibuku (1) menimbus aku dan adik-beradikku ke dalam pasir. Lalu, ibuku pergi ke laut dan semenjak hari itu, aku tidak melihat ibuku lagi.
Selang beberapa hari, aku pun keluar daripada telurku. Aku melihat cahaya bulan dan (2) menjejakkan kakiku ke pasir. Lalu, aku berjalan menuju ke laut. Sesudah itu, aku pun sampai ke persisian laut. Aku dapat (3) merasakan air laut yang sejuk dan berombak. Aku berasa riang berenang-renang di laut bersama adik-beradikku. Kami semua berenang jauh ke laut.
Kini, aku telah dewasa. Aku kembali ke Pantai Meragang, di tempat aku dilahirkan dahulu. Aku hendak (4) melahirkan telur-telurku di pantai ini. Aku berasa keberatan untuk (5) meninggalkan mereka. Namun, aku terpaksa. Selamat tinggal anak-anakku, semoga kamu dapat (6) melihat dunia yang indah ini.
SELAMAT MENCUBA!
merasakan menimbus
menjejakkan
meninggalkan
melahirkan
melihat
PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)
TAJUK:TAJUK:KAJIANKAJIAN
Unit Subtajuk Kemahiran
Kajian yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Caramelaksanaka
n
1Keluargaku
sayang
1Keluarga bahagia
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyenaraikan perkara yang
murid tidak kethui tentang penyu.
1. Menyenaraikan
beberapa perkara
tentang penyuseperti ciri-ciripenyu dan namasaintifik bagi
penyu.
Sains:1. Ciri-ciri penyu.2. Nama saintifik bagi penyu.3. Makanan yang dimakan oleh penyu.4. Perbezaan penyu dan kura-kura.
1. Mengeratkanhubungan antaramurid dan
pegawaiserta kakitanganPusat
PemuliharaanPenyu JabatanPerikanan
Serasa.2. Mengeratkanhubungan muriddengan keluarga(kasih sayang,bekerjasama danbertanggung-
jawab).
1. Temu bual bersama pegawai dan kakitangan Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
Unit Subtajuk Kemahiran
Kajian yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Caramelaksanaka
n
1Keluargaku
sayang
3Membantu amalan
terpuji
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyenaraikan perkara yang baik untuk penyu supaya penyu boleh hidup dan membiak.
1. Menyenaraikan beberapa perkara yang baik untuk penyu supaya
penyu boleh hidup dan membiak.
Sains:1. Jangan membuang sampah di pantai.2. Jangan membuang plastik di pantai.3. Jangan memasang lampu terang di pantai.4. Jangan menjual dan membeli telur penyu.5. Jangan makan telur penyu.
1. Menanamkan sikap bertanggung- jawab terhadap negara. 2.Menanamkan sikap kasih sayang terhadap habitat yang hampir pupus seperti penyu.
1. Temu bual bersama pegawai dan kakitangan Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
Unit Subtajuk Kemahiran
Kajian yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Caramelaksanaka
n
3Sekolahku
1Pemimpin
kecil
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyenaraikan nama dan
biodata ketua kumpulan dan menyenaraikan
ahli-ahlinya.
1. Menyenaraikan
nama dan biodata
ketua kumpulan.2.
Menyenaraikan
ahli di dalamkumpulan.3. Menulis danmenambah kosakata.4. Membina ayat.
Sivik:1. Bertanya kepada kawan secara bersopan santun seperti siapa nama kamu?
1. Mengeratkan
Hubunganmurid dengankawan-kawan.
1. Temu bualketuakumpulan.
3Nasihat
guru
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyenaraikan perkara yang disuruh dan dilarang oleh
guru.
1. Menyenaraikan
perkara yangdisuruh dandilarang oleh
guru.2. Membina ayatbagi perkara
yangdisuruh dandilarang oleh
guru.
Sivik:1.Mendengarnasihat guru.
1. Mematuhiarahan guru.2. Mendengarnasihat guru.
1. Mendengarnasihat gurusebelum
lawatanke PusatPemuliharaanPenyu, JabatanPerikananSerasa.
Unit Subtajuk Kemahiran
Kajian yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Caramelaksanaka
n
6Meninjau warisan negara
jiran
1Lawatan sambil belajar
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyenaraikan
jenis-jenis penyu di
dunia.
1. Menyenaraikan
jenis-jenis penyuyang terdapat didunia.
Sains:1. Jenis-jenispenyu yangterdapat di dunia.
1. Menyayangi
habitat yanghampir pupusseperti
penyu.
1. Temu bualbersama
pegawaidan
kakitanganPusatPemuliharaanPenyu,
JabatanPerikanan
Serasa.2. Merujukrisalah, buku
danlaman web.
1. Mengapa penyu menangis.
1. Menjelaskan sebab
penyu menangis.
1. PenyuMenangisdisebabkangaram.
1. Kenapa penyu semakin pupus.
1. Menjelaskan sebab
penyu semakinpupus.
1. Penyu semakin
pupus keranadimakan
telurnyadan
sesetengahnelayanmembunuhpenyu.
Unit Subtajuk Kemahiran
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masa / cara melaksanakan
Catatan
6Meninjau warisan negara
jiran
1Lawatan sambil belajar
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyenaraikan
jenis-jenis penyu yang
terdapat di dunia.2. Menulis namasaintifik bagi
setiappenyu.3. Menyenaraikanciri, makanan,
beratdan ukuran badanbagi setiap jenispenyu.
Sains:1. Menyenaraik
anjenis-jenis penyuyang terdapat didunia.2. Nama saintifiksetiap jenis
penyu.3.
Menyenaraikan
ciri, makanan berat
dan ukuran badan
bagi setiap jenispenyu.
1. Menyayangi habitat yang hampir pupus seperti penyu.
Semasa atau selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan Serasa.
Kajian boleh dilakukan secara:-Temu bual bersama pegawai atau kakitangan Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan Serasa.-Merujuk risalah / buku.-Melayari laman web.
Contoh kajian yang guru berikan kepada muridContoh kajian yang guru berikan kepada murid
Arahan kepada muridArahan kepada murid
Senaraikan jenis-jenis penyu yang kamu tahu. Kemudian tuliskan nama saintifik bagi setiap jenis penyu yang telah kamu tulis. Seterusnya tulis ciri-ciri penyu, jangka hayat penyu (umur), makanan yang dimakan oleh penyu, dan berat dan ukuran badan bagi setiap jenis penyu yang telah kamu senaraikan. Selamat mencuba. Sekian terima kasih.
Panduan:Kamu boleh menemubual pegawai atau kakitangan Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan Serasa.Kamu boleh merujuk risalah Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan Serasa.Kamu boleh merujuk buku Turtles, Tortoises and Terrapins (boleh didapati di sekolah).Kamu boleh melayari laman web;
http://www.acehforum.or.id/kegiatan-pelesterian-penyut5533.html?s=fa031f44c5483f3c6df85183c6026ba&http://ikanmania.wordpress.com/2007/12/30/mengenal-penyu/http://www.ikim.gov.my/v5/index.php?lg=1&opt=com_article&grp=28sec=&key=1719&cmd=resetallwww.reef-guardian.org/flies/HARGAI_PENYU.pdfhttp://www2.kompas.com/kompas-cetak//0305/03/jatim/293124.htmhttp://210.48.148.125/v5/print.php?grp=2&key=1719
Kamu boleh merujuk risalah, buku, majalah atau bahan-bahan lain selain daripada yang disenaraikan di atas, jika kamu mahu.
Contoh borang kajian ‘7 Jenis Penyu di Dunia’Contoh borang kajian ‘7 Jenis Penyu di Dunia’Contoh borang kajian ‘7 Jenis Penyu di Dunia’Contoh borang kajian ‘7 Jenis Penyu di Dunia’
Bil. Nama penyu Nama saintifik
Ciri-ciri Makanan yang dimakan
Berat badan
Ukuran badan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Contoh jawapan murid ‘7 Jenis Penyu di Dunia’Contoh jawapan murid ‘7 Jenis Penyu di Dunia’Contoh jawapan murid ‘7 Jenis Penyu di Dunia’Contoh jawapan murid ‘7 Jenis Penyu di Dunia’
Bil. Nama penyu
Nama saintifik
Ciri-ciri Makanan yang dimakan
Berat badan
Ukuran badan
1. Penyu Lipas Lepidochelys olivacea
Badannya berwarna gelap atau hijau tua buah zaitun
Ketam, udang dan kerang-kerangan kecil
50 kg 65-75 sm
2. Penyu Kangkam
Chelonia mydas
Badannya berwarna coklat tua atau kehitam-hitaman
Rumpai laut 270 kg 1.2 meter
3. Penyu Sisik Eretmochelys imbricata
Badannya berwarna coklat tua atau kuning dan coklat
Kerangan lembut dan span terdapat di takat-takat kerang
75 kg 1 meter
4. Penyu Belimbing
Dermachelys coriacea
Tidak bersisik Ubur-ubur - -
5. Penyu Tempayan
Caretta caretta Warna karapasnya coklat kemerahan
Kerang-kerangan yang hidup di dasar laut
- -
6. Penyu Pipih Natator depiessa
Sisik marginal sangat rata
Timun laut, ubur-ubur, kerang-kerangan, udang dan invertebrata lainnya
- -
7. Penyu Hitam Chelonia aggasizii
Warna badannya kelabu atau hitam
Rumpai laut - 20-30 sm
PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH (SBA)
TAJUK:TAJUK:PROJEKPROJEK
Unit Subtajuk Kemahiran
Projek yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masamelaksanakan
1Keluargaku
sayang
1Keluarga bahagia
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Karangan bergambar.
1. Menuliskaranganberpandukangambar lawatan.
Sains:1. Kehidupan penyu.
1. Mengeratkan
hubunganantara muriddengan
keluargakasih sayang,bekerjasamadan bertang-gungjawab).
1. Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
2. Diari 1. Menulis diarisebelum, semasadan selepaslawatan.
Sejarah:1.Pengalamansemasalawatan.
3. Poskad 1. Menulis poskad
kepada ibu bapamengenai
lawatan.
Sejarah:1. Pengalaman semasa lawatan.
Unit Subtajuk Kemahiran
Projek yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masamelaksanakan
1Keluargaku
sayang
3Membantu amalan
terpuji
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Poster bermesej.
1. Melukis poster tentang
penyu.2. Menulis mesej didalam lukisan
supayapenyu boleh hidup
danmembiak.
Sains:1. Kehidupan penyu.
1. Menanamkan
sikap bertanggung-
jawab terhadapnegara.2. Menanmkansikap kasih
sayangterhadap
habitatyang hampir
pupusseperti penyu.
Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
Unit Subtajuk Kemahiran Projek yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masamelaksanaka
n
3Sekolahku
3Nasihat
guru
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Risalah 1. Menyenaraikan
perkara yangdisuruh dandilarang oleh
guru.
Sivik:1. Mendengar nasihat guru.
1. Mematuhiarahan guru.2. Mendengarnasihat guru.
Sebelum lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
4Minggu
Kokurikulum
3Seni
memper-tahankan
diri
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Pertandinagn
lakonan secaraberkumpulan.
1. Berkomunikasi
dengan kawan-kawan di dalamlakonan.2. Melakonkanwatak yangdipegang denganpenuh yakin danberani.
Sivik:1. Menghormati kehidupan haiwan laut yang lain.
1. Mendapatiktibar
daripadacerita yangdilakonkan.2.
Mengeratkan
hubungan antara
kawan.3. Memupuk
sikapbekerjasama.
Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
Unit Subtajuk Kemahiran
Projek yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masamelaksanaka
n
5Sentiasa berhemat
kita selamat
2Trajedi
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Karangan cereka
Jika aku seekorpenyu’.
1. Menulis karangan
cereka.
Sains:1. Jenis penyu.2. Makanan yangdimakan.3. Tempat tinggal.
1. Mendapatiktibar
daripadakarangan
cerekayang ditulis.
Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
2. Berlakon secaraberkumpulan
(muridmelakonkan
watakyang diberikan
guru).
2. Melakonkanwatak yangdiberikan denganyakin dan
bertenaga.
Sivik:1. Perbuatan yang baik dibalas dengan kebaikan dan sebaliknya.
2. Mendapat iktibar dan pengajaran daripada cerita yang dilakonkan.
Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
Unit Subtajuk
Kemahiran
Projek yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masamelaksanakan
6Meninjau warisan negara
jiran
1Lawatan sambil belajar
Mendengar
BertuturMembacaMenulisBerfikir
1. Buku skrap. 1. Menulis ayattentang penyu.
Sains:1.Kehidupan penyu.2.Jenis-jenis penyu.
1. Menyayangi
habitat yanghampir
pupusseperti
penyu.
Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan Seasa.
2. Menyambung
karangan.
1. Menulis sebuah
karangan yanglengkap.
3. Poster bermesej.
1. Melukis danmenulis mesejsupaya penyu
bolehhidup dan
membiak.
4. Model putaran
hidup penyu.
1. Menyenaraikan
butir pentingmengenai
putaranhidup penyu.
5. Menulis dialog.
1. Menulis dialogmengenai penyudan kawan-kawannya yangberada di laut.
Unit Subtajuk Kemahiran Projek yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masamelaksanaka
n
7Pengalaman
indah
1Pengalama
n di Singapura
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Karangannaratif.
1. Menulis sebuah karangan.
Sains:1. Kehidupan penyu.2. Jenis-jenis penyu.
1. Menyayangi
habitat yanghampir pupusseperti penyu.
Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
1. Diari. 2. Menulis sebuah
diari.
1. Buku skrapkreatif.
3 Menulis ayatberpandukangambar di dalambuku skrap.
1. Poskad. 4. Menulissekeping poskadkepada sepupumengenai
lawatan.
Unit Subtajuk Kemahiran Projek yangdicadangkan
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masamelaksanaka
n
7Pengalaman
indah
1Perjalanan
dengan keretapi
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Karangannaratif.
1. Menulis sebuah
karangan naratif..
Ilmu Alam:1.Mengenaltempat.
1.Mengamalkan
sikapberkerjasamasesama
kawan.
Selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikaanan Serasa.
2. Karangancereka.
1. Menulis sebuah
karangan cereka.
3. Menyambung
karangan.
1. Menulis sebuah
karanganberpandukan
ayatyang diberikan.
4. Karanganbergambar.
1. Menulis sebuah
karanganbergambar.
Unit Subtajuk Kemahiran
Objektif Penyerapan ilmu
Penyerapan nilai
Masa / cara melaksanakan
Catatan
6Meninjau warisan negara
jiran
1Lawatan sambil belajar
MendengarBertutur
MembacaMenulisBerfikir
1. Menyenaraikan
butir pentingmengenai penyu.2. Menulis ayatmengenai putaranhidup penyu.3. Menghasilkanmodel putaran
hiduppenyu.
Sains::1. Mengenalkehidupan
penyu.
1. Menyayangi habitat yang hampir pupus seperti penyu.
Semasa atau selepas lawatan ke Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan Serasa.
Projek boleh dilakukan secara:-Temu bual bersama pegawai atau kakitangan Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan Serasa.-Merujuk risalah / buku.-Melayari laman web.
Arahan kepada muridArahan kepada murid
Panduan:Kamu boleh melihat poster yang diberikan oleh Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan, Serasa.Kamu boleh merujuk risalah Pusat Pemuliharaan Penyu, Jabatan Perikanan, Serasa.Kamu boleh merujuk buku Turtles, Tortoises and Terrapins (boleh didapati di sekolah).Kamu boleh melayari laman web;
http://www.acehforum.or.id/kegiatan-pelesterian-penyut5533.html?s=fa031f44c5483f3c6df85183c6026ba&http://ikanmania.wordpress.com/2007/12/30/mengenal-penyu/http://www.ikim.gov.my/v5/index.php?lg=1&opt=com_article&grp=28sec=&key=1719&cmd=resetallwww.reef-guardian.org/flies/HARGAI_PENYU.pdfhttp://www2.kompas.com/kompas-cetak//0305/03/jatim/293124.htmhttp://210.48.148.125/v5/print.php?grp=2&key=1719
Kamu boleh merujuk risalah, buku, majalah atau bahan-bahan lain selain daripada yang disenaraikan di atas, jika kamu mahu.Kemudian catatkan butiran yang penting mengenai putaran hidup penyu.Seterusnya tulis butiran yang telah kamu catat.Sesudah itu gunting gambar.Susun gambar.Sesuaikan ayat yang kamu tulis dengan gambar.Terakhir lekatkan gambar dan ayat putaran hidup penyu kamu mengikut kreativiti masing-masing.
Panduan Membuat Putaran Hidup Panduan Membuat Putaran Hidup PenyuPenyu
Bahan-bahan:
Kotak (bahan terbuang)
Kalendar (bahan terbuang)
‘Tray’ telur (bahan terbuang)
Kad manila
Plastik
Gambar penyu
Gam dan gunting
Pensil warna
Cara-cara membuat:
Langkah 1Gunting gambar dan warnakan. Gunting
kotak mengikut bentuk penyu.
Langkah 2Lekatkan bola ping pong di atas ‘tray’ telur.
Langkah 3Susun gambar berbentuk putaran di atas
kotak.
Langkah 4Padankan ayat dengan gambar yang sesuai.
Langkah 5Lekatkan gambar dan ayat di atas kotak
yang telah digunting.
Langkah 6Hias putaran hidup penyu yang telah kamu
buat mengikut kreativiti kamu.
Contoh projek yang dihasilkan oleh Contoh projek yang dihasilkan oleh muridmurid
SelesaiSelesai